成人高考高起專、本語(yǔ)文成人高考《語(yǔ)文》復(fù)習(xí)資料

成人高考高起專、本語(yǔ)文

復(fù)習(xí)策略

《語(yǔ)文》考試題型分析：

總分150分，考試時(shí)間120分鐘

第I卷（客觀題40分）

?一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（24分）

?二、現(xiàn)代文閱讀：科技說(shuō)明文閱讀（16分）

第II卷（主觀題110分）

?三、現(xiàn)代文閱讀：社科文或文學(xué)作品（25分）

?四、古詩(shī)文閱讀和鑒賞（25分）

?五、作文（60分）

題型賦分比例、試題難易比例

?題型賦分比例

?單項(xiàng)選擇題約25%

?其他題型（含作文）約75%

?試題難易比例

?較容易題約50%

?中等難度題約40%

?較難題約10%

第一章語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)及其應(yīng)用（共6小題，每小題4分，共24分）

1.主要考察：

?字音字形詞語(yǔ)

L成語(yǔ)語(yǔ)病修辭或銜接

第一節(jié)識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的讀音（字音）

本考點(diǎn)命題的特點(diǎn)：

?題型為客觀型試題，以單項(xiàng)選擇的形式出現(xiàn)，要求考生在四個(gè)備選項(xiàng)中選出

字音都不相同或字音全相同的一項(xiàng)來(lái)。

?備選項(xiàng)中所列詞語(yǔ)，既有雙音詞，又有成語(yǔ)，雙音詞多于成語(yǔ)。（所列雙音

詞和成語(yǔ)均為常用雙音詞和成語(yǔ)，在書(shū)面、口頭交際中使用頻率較高，表現(xiàn)

力較強(qiáng)。）

?考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)是人們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)常見(jiàn)到用到而又容易誤讀誤寫(xiě)的

多音字、形聲字、同音字、形近字，且主要考查習(xí)慣性誤讀，例如多音字中

的“給力"（g"）和"自給自足”（打）。

?1.以《新華字典》為正音依據(jù)

?2.注意形聲字、形似字、多音多義字的讀音

?（一）同音字的辨析

?特別注意讀音相近的字

?考查形式

?1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是：（2010、2011）

?2.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是（2012、2013）

一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路

?解題指津

?(1)讀準(zhǔn)形聲字如：剎那、山嵐、馬廄、腳踝、粗獷、毗鄰、纖細(xì)

?(2)留心多音字如：秘魯、模板，模型、大腹便便，

?(3)比較形近字如：縝(zh6n)密--滇(didn)池一嗔(ch6n)怒--精衛(wèi)填(lidn)

海一謹(jǐn)小慎(sh6n)微。鷹(ydn)品一膺(ying)選。

?(4)辨析習(xí)慣性誤讀字，應(yīng)屆、脂肪、痙攣、懲罰

?(三)答題技巧反向排除法

真題舉例

?1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是

?A.惡心厭惡惡貫滿盈

■B.模型模樣模棱兩可

?C.剝削瘦削削足適履

■D.荷花荷載荷槍實(shí)彈

?(2011卷C)

2012年真題

?下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部不相同的一項(xiàng)是()

A.期零軍悵雕梁畫(huà)棟

B.壓軸釉線群輕折釉

C.卷宗眷顧卷土重來(lái)

D.損曉間歇承澤而漁

答案：D

解題方法：把注音標(biāo)注出來(lái)，幫助記憶。

A.Diaochdudiao

B.Zhouzhouzh6u

C.Juanjuanjudn

D.Jiexieji6

真題舉例

?1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是

A.堤壩踵跋堤綱挈領(lǐng)

B.泠落推拳診資排輩

C.咆澀僧慢強(qiáng)人不倦

D.味動(dòng)林衛(wèi)林云托月

(2013卷B)

真題舉例

?1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是

A.昏鵬里贈(zèng)功虧一霞

B.野心晉劣深率痛絕

C.裝藜記藜強(qiáng)歌載舞

D.煥誤晝慢心曠神怡

(2014卷B)

真題舉例

?1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是()

A.雅連■琶隼路藍(lán)縷

B.修仃羚包身陷冏圄

C.敬式樓闡脩盡職守

D.拾談點(diǎn)綴憂心像像

(2015卷D)

常見(jiàn)誤讀字類型：

?1.形聲字誤讀

?(1)不清形旁、聲旁：病入膏肓(bingrugaohuang)(下形上聲)誤讀md

ng；翌日(yiri)誤讀li。

?(2)不清聲旁的聲母變化：剎那讀chd非shd；纖維的讀xidn非qidn；

?(3)不清聲旁的韻母變化：縷讀IS非16u；捺讀nd非ndi；

?(4)不清聲旁的聲母、韻母均變化：樞讀shU非qU；彤讀16ng非ddn；

?2.多音多義字誤讀

?多音字往往是多義字，如“番”，作外國(guó)或外族講時(shí)，讀fGn,作地名用字時(shí),

讀pdn,如廣東的番禺(yU)；“稱心(ch6n)”“唱主角(ju6)”“彈丸之地(d

dn)”“便利店(bidn)”；“纖維/纖夫”“埋伏/埋怨”；“鮮活/寡廉鮮恥”、“大

度/審時(shí)度勢(shì)”“參差/捫參歷井”(m6nshenlijing)等。

?3.形近字誤讀

?指形體相近而讀音又往往不同的字，由于形體差別細(xì)微，書(shū)寫(xiě)和使用時(shí)常常

會(huì)搞錯(cuò)，出現(xiàn)張冠李戴情況；也很容易讀錯(cuò)，常常把甲字讀作乙字。如：瞻

一贍、刺一剌、贏一羸、粟一栗、陡一陟、徒一徙、箴一緘等這些字結(jié)構(gòu)相

似，讀題時(shí)稍不注意，就會(huì)看走眼。

?O形近字具體掌握方法

?1.音、義聯(lián)系記憶。例如“瞻”，形旁是“目”，這個(gè)字的意義與眼睛有關(guān);

而“贍”字從“貝”，和錢財(cái)有關(guān)。由此來(lái)區(qū)別讀音，就不會(huì)把“贍養(yǎng)”讀

為azhanydngw<,

?2.找出不同辨別。例如“戍Sh。、戌XU、戊心、戎ring”三個(gè)字

的字形只有一筆之差，可以概括為“點(diǎn)戍橫戌戊中空，十字交叉才是戎”加

以識(shí)別。

?4.音同、音近字誤讀

?指讀音相同相近而字形卻不一定相近的字。例如“融”和“溶”，都讀rdng,

“蹈”(ddo)和“韜”(td。)。再如：“挑釁(xin)/撫恤(x￡i)”、“空曠/

粗獷”“瀕臨/頻繁”、“車轍(zhC)/折(zh6)戟沉沙”、“蹩(bie)

腳/別(bie)扭"、“干涸(h6)/曲高和寡”等。要把音、形、義聯(lián)系起來(lái)

理解記憶。

解題技巧

?1.記少去多法

?如：“靡”有兩個(gè)讀音砧mi；只有“浪費(fèi)”義時(shí)才讀nd,靡費(fèi)、奢靡，記

住這兩個(gè)詞語(yǔ)中讀m3其余讀mi；“與”有三個(gè)讀音“yii”"汕”“y",作

文言句末語(yǔ)氣詞時(shí)讀“yU”，作“參加”義讀“yU”，如“參與”“與會(huì)”，其

余都讀“河”?！跋铩敝挥小跋锏馈弊xhdng；“埋”只有“埋怨”讀mdn。這

種方法大大減少了記憶的量，從而提高了記憶的效率。

?2.同位互證法

?有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語(yǔ)的意義或相同，或相反，根據(jù)已知的詞

語(yǔ)意義可以推斷未知詞語(yǔ)的讀音。

?如：差(chd)錯(cuò)，我們一般不會(huì)讀錯(cuò)，據(jù)此可知，“差”與“錯(cuò)”是同義。據(jù)

此可以推斷，陰差(chd)陽(yáng)錯(cuò)，一差(chd)二錯(cuò)，這樣就不會(huì)讀錯(cuò)了。又

如：模(時(shí))子,模樣(mU),由“模樣”可推知，裝模(時(shí))作樣,一模(mi)一

樣。

?3.旁詞佐證法

?有一些字的讀音我們只是在某些詞里會(huì)讀錯(cuò)或拿不準(zhǔn)，這時(shí)就可以用平時(shí)常

說(shuō)的一些其他的詞來(lái)確證一下，如：“緋聞”的“緋”，易讀成第i,但我

們根據(jù)“緋紅”一詞，可以確定讀鋌力“嘈雜”的“嘈”，如果拿不準(zhǔn)是

讀cd。還是讀cdo,就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，據(jù)學(xué)習(xí)

時(shí)的準(zhǔn)確讀音判斷讀caoo

?4.詞義定音法

?利用音義聯(lián)系，多音和多義緊密聯(lián)系。如：“難”，取“做起來(lái)費(fèi)事”義時(shí)，

讀ndn,取“不幸的遭遇”義時(shí)，讀ndn；再如“靚”，取“漂亮、好看”義

時(shí),讀lidng,取“妝飾、打扮”義時(shí),讀jing；“剝”取“去掉外皮”

時(shí)讀bGo,而“剝削”讀帥“解”取“押解”時(shí)讀ji屋

?O具體步驟：先把握整體意義；推測(cè)個(gè)別位置的字該是什么意義；看現(xiàn)有的

字意義是不是符合；如不符合，聯(lián)想同音字、形似字類推。如：桎梏（Zhig

u）,水蛭，窒息（zhixi）。

?5.詞性定音法

?根據(jù)多音字的詞性意義和其所在詞的詞性來(lái)確定讀音。如：“粘”，動(dòng)詞讀zh

an,如“粘信封”,形容詞讀nidn,如“粘液“扇”，名詞讀shdn,如“扇

子”，動(dòng)詞shdn,如“扇煤爐子”。

?6.語(yǔ)境辨明法

?通過(guò)理解詞語(yǔ)及上下文，明辨語(yǔ)義，根據(jù)字義將多音字放到語(yǔ)境里加以區(qū)別。

如：多音字“宿”，可設(shè)置語(yǔ)境”李陽(yáng)在宿（s￡i）舍里睡了一宿（xi。，他一直

在想天上有多少星宿（xiCi）”；又如：多音字“艾”，可設(shè)置語(yǔ)境”面對(duì)這方

興未艾Si）的大好形勢(shì)，他總是自怨自艾（yi）”。

★口訣：

?排除為主

?遇生判對(duì)遇熟謹(jǐn)慎

?組詞推敲喚醒記憶

?原則：只記正確讀音，不記錯(cuò)誤讀音

一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用題型解題思路（字形）

?考點(diǎn)一字形

?命題思路命題人主要以人們寫(xiě)錯(cuò)別字的種種情況為依據(jù)，選擇同音易混淆

字、形近易混淆字、義近易混淆字、多音多義字，來(lái)考查考生掌握現(xiàn)代漢字

字形的能力。本考點(diǎn)的考查方式主要有：（D找出有錯(cuò)別字的一組；（2）找出

沒(méi)有錯(cuò)別字的一組；（3）找出只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組；（4）找出有兩個(gè)錯(cuò)別字

的一組。

?解題思路

?（1）注意同音字如安裝一按裝，抱負(fù)一報(bào)負(fù)，首屈一指一手屈一指，一籌

莫展一一愁莫展（后者錯(cuò)誤）

?(2)辨認(rèn)形近字如遷徙一遷徒，毆打一歐打，修葺一修茸。

?辨析字形的方法：

?1、依義辨形：即通過(guò)分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字的書(shū)寫(xiě)是否正確。如“隕石”

與“殞身”，“指責(zé)”與“指摘“雜糅”與“搓揉”，“蒙蔽”與“時(shí)弊”，

都是正確的寫(xiě)法。而將“入不敷出”寫(xiě)成“入不付出”，將“胸?zé)o城府”寫(xiě)

成“胸?zé)o成府”，則是因?yàn)椴欢值谋玖x寫(xiě)了別字。

?2、依形析字：如“不脛而走”的“脛”，其形旁就與走路有關(guān)?！安蹇拼蛟u(píng)”

的“渾”跟言語(yǔ)有關(guān)?！昂选钡摹瓣选备?yáng)有關(guān)?！把刍潄y”的“繚”

與絲織品的纏繞有關(guān)。將“通牒”寫(xiě)成“通諜”，就寫(xiě)錯(cuò)了?！半骸保瑥摹捌?/p>

為文書(shū)；“諜”從“言”為諜報(bào)。

?3、依據(jù)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)析字：“談笑風(fēng)生”“風(fēng)聲鶴唳”?！叭饲槭鹿省钡摹笆隆辈?/p>

正確，應(yīng)改為“世”，因?yàn)椤扒椤薄肮省睂?duì)應(yīng)，“人”“世”對(duì)應(yīng)，意思是為人

處世的道理。“惹事生非”的“事”不正確，應(yīng)改為“是”因?yàn)椤叭恰薄吧?/p>

對(duì)應(yīng)“是”“非”對(duì)應(yīng)，而“事”與“非”，是不能對(duì)應(yīng)的。

?2010年真題：下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()

A.修葺贍養(yǎng)針炙如火如荼

B.凋敝浩瀚煥發(fā)以逸代勞

C.浸漬驍勇愜意精兵減政

D.氣概對(duì)峙級(jí)漏融會(huì)貫通

解析：此題考查漢子的正確書(shū)寫(xiě)，A項(xiàng)：“針炙”應(yīng)為“針灸”：B項(xiàng)：“以逸代勞”

應(yīng)為“以逸待勞”；C項(xiàng)“精兵減政”應(yīng)為“精兵簡(jiǎn)政“”，因此正確答案應(yīng)為：

D

真題舉例

?2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A.不脛而走旁證博引即往開(kāi)來(lái)

B.鞭辟入里變本加厲瑕瑜互見(jiàn)

C.輕歌曼舞始作勇者一愁莫展

D.以逸代勞談笑風(fēng)生變換莫測(cè)

（2011卷B）

真題舉例

?2、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.洪荒滄穹披星戴月

B.玄奧炫耀暄賓奪主

C.逆料凝望鞠躬盡瘁

D.沉緬惰性欲蓋彌彰

（2012年C）

真題舉例

■2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.攀緣陌路萬(wàn)馬齊喑

B.嘉許徒勞撲朔彌離

C.收斂較勘大智若愚

D.附庸拘泥綿里藏真

（2013年A）

真題舉例

?2、下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)誤字的一組是

A.猶豫陷阱歌功頌德

B.緣由部署握手言和

C.輟學(xué)慷慨克不容緩

D.湍急揣度眾志成城

（2014卷C）

?2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.乖戾過(guò)謙荒無(wú)人煙

B.松馳聒噪看風(fēng)使舵

C.聆聽(tīng)門禁天翻地復(fù)

D.雙贏戶籍言簡(jiǎn)意駭

（2015年真題A）

?進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)

?探究出現(xiàn)別字的主要原因：

?1、音近形異

微言大義（意）燃眉之急（染）

?2、音異形近

病入膏肓（盲）氣概（慨）笨拙（細(xì)）

?3、音形兩近（?？迹?/p>

影碟（牒）馳名（池）鳳毛麟角（磷）過(guò)猶不及（尤）

解題技巧：

?①結(jié)構(gòu)法

借助詞語(yǔ)（特別是成語(yǔ)）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，詞義（相關(guān)或相反）對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形

山清水秀青山綠水察言觀色

和顏悅色仗義執(zhí)言怨天尤人

貌合神離一張一弛紛至沓來(lái)

?②一致性原則

一致性原則是指有一些詞語(yǔ)，特別是二字詞語(yǔ)，往往有同樣的形旁，利用這個(gè)特

點(diǎn)，可以快捷地識(shí)別一些詞語(yǔ)字形的正誤。

?舉例：

1.寂莫兩個(gè)字都有“…二應(yīng)為”寂寞二

2.陷井兩個(gè)字都有印”，應(yīng)為“陷阱”。

3.蔥籠兩個(gè)字都是“什”，應(yīng)為“蔥蘢二

4.匯萃兩個(gè)字都是“什”應(yīng)為“薈萃”。

5.摧促兩個(gè)字都是'X1應(yīng)為“催促”。

?其他：

潮汐、琥珀、琵琶、瑪瑙、玫瑰、慚愧、坎坷、嗚呼、蜥蜴、琉璃、鎖鏈、娉婷、

芬芳、冶煉、偏僻、玻璃、琳瑯、喧嘩、蘆薈、哽咽、糟糠、尷尬、籬笆、躊躇、

憧憬，崢嶗，伎倆，繽紛，彷徨、峋霸，踴躍、曖昧，忸怩、扭捏，蹄躅，朦朧,

縹緲、伶俐、玲瓏、踉蹌

?注意：這個(gè)規(guī)律不是絕對(duì)的，如脈絡(luò)、玷污、宣泄、皺紋，就不能寫(xiě)作“脈

胳、沾污、渲泄、名紋”

?③形辨法

根據(jù)形旁，大致判斷該字在詞境或語(yǔ)境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別書(shū)寫(xiě)的正

誤。

如：“眼花繚亂”的“繚”不能寫(xiě)成“潦”，“繚”是指絲織品的纏繞.“膾炙

人口”的“炙”不能寫(xiě)成“灸”，“炙”指烤熟的肉。

其他偏旁：

“弓”旁的字一般與弓箭有關(guān)?！盎【€”、“一張一弛”

“貝”旁的字，常與錢財(cái)有關(guān)。“賺錢”、“貪贓枉法”

“木”旁的字，常與“衣服”有關(guān)，如“襤褸”、“襁褓”、“襯衫”等；

“才'”旁的字，多與神仙迷信有關(guān)，如“祈禱”、“禍福”等

瓊樓玉宇”，很多考生將“宇”寫(xiě)作“雨”、“語(yǔ)”、“羽”等，根據(jù)前面“瓊樓”

二字推斷，這個(gè)“宇”應(yīng)該與“房屋”有關(guān)（》）

?④義辨法

從理解詞義入手，去辨別字形。

如“墨守成規(guī)”的“墨”就不能寫(xiě)成“默”，因出自墨子守城的故事。墨守：戰(zhàn)

國(guó)時(shí)墨翟善于守城?，F(xiàn)指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。

再如：“一籌莫展”的“籌”不能寫(xiě)成“愁”，“籌”本義是指“竹木制成的小

棍兒或小片兒，主要是用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證”。如“籌碼”，引申為“計(jì)

策”“辦法”，“一籌莫展”即一個(gè)辦法也想不出。

集思廣益（義）一益：好主意

廝打（撕）一廝：互相

水泄不通（瀉）一泄：液體、氣體排出

平心而論（憑）一平心：平心靜氣）

開(kāi)門揖盜（緝）一揖：作揖

不容置疑（質(zhì)疑）一置疑：放置疑問(wèn)，有疑問(wèn)

再接再厲（勵(lì)）一一厲：磨快，引伸為奮勉，努力

第三節(jié)正確使用詞語(yǔ)

?1、近義詞的選用辨析

?能正確辨析近義詞用在不同的語(yǔ)境中意義、色彩、功能的差別。

?2、虛詞的使用辨析

?主要包括關(guān)聯(lián)詞的使用和一些易混易錯(cuò)的副詞、介詞的選用辨析。

?3、熟語(yǔ)的選用辨析

?主要側(cè)重近義熟語(yǔ)的選用、熟語(yǔ)使用是否恰當(dāng)?shù)谋嫖隹疾?，重點(diǎn)是考查那些

常見(jiàn)又易用錯(cuò)的熟語(yǔ)。

方法導(dǎo)航

?近義詞辨析一一五“看”：

?1、看相異語(yǔ)素

?2、看使用對(duì)象（區(qū)分范圍大小區(qū)分謙辭與敬辭））

?3、看詞義輕重

?4、看詞語(yǔ)色彩（感情色彩語(yǔ)體色彩）

?5、看語(yǔ)法功能（對(duì)應(yīng)搭配區(qū)分詞性區(qū)分個(gè)體與集體）

（一）選用近義詞，辨析是前提。

?辨析近義詞，可從詞的意義、色彩、功能三個(gè)角度入手。

?1、意義方面。（理性意義，反映事物本質(zhì)特點(diǎn)。）

?（1）側(cè)重點(diǎn)不同。

如：沉思：重在思考的“精神貫注”；

深思：重在思考的“深入”；

尋思：重在思考的“反復(fù)”。

?（2）輕重程度不同。

如：妨礙：指對(duì)人或物造成一定障礙。

妨害：指使人或事物受到損害，詞義較重。

?(3)使用范圍，對(duì)象不同。

例如：場(chǎng)所：指單純的地點(diǎn)。

場(chǎng)合：時(shí)間、地點(diǎn)的總合。

再如：年紀(jì)：專指人的年齡，詞義范圍較小。

年齡：指人或動(dòng)物、植物已生存的年數(shù)。

?(4)個(gè)體和集體的不同。

例如：船：具體的，可以說(shuō)有多少只船。

船只：是概括的，不能用數(shù)量詞修飾

?2、色彩方面(詞語(yǔ)的附加意義)

?(1)感情色彩不同

例如：鼓勵(lì)----褒義鼓動(dòng)----中性煽動(dòng)----貶義篡改一

貶義竄改一一中性

?(2)態(tài)度色彩不同

例如：誕辰和生日，誕辰就更敬重；反駁和駁斥，駁斥更嚴(yán)肅。

?(3)語(yǔ)體色彩不同

包括口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，生活用語(yǔ)與文學(xué)作品用語(yǔ)區(qū)別等,

例如：食鹽和氯化鈉，準(zhǔn)備和醞釀

?3、功能(語(yǔ)法)

?(1)詞性不同

例如：障礙和阻礙充分和充滿誕生和誕辰

?(2)搭配不同

例如：交換：一般和較具體的事物搭配。

交流：一般與較抽象的或較概括的事物搭配，如思想、文化等

(二)選用近義詞，透析語(yǔ)境是關(guān)鍵。

?抓住語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或整體把握語(yǔ)境，分別“度量”某個(gè)詞語(yǔ)或與其近義

詞語(yǔ)與語(yǔ)境的使用程度，找出并抓住語(yǔ)境與詞語(yǔ)的“契合點(diǎn)”，從而確定答

案。

?此外，在做題過(guò)程中，要學(xué)會(huì)理性的分析和語(yǔ)感相結(jié)合；注意聯(lián)想，注意語(yǔ)

言習(xí)慣；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用排除法，學(xué)會(huì)避重就輕，“撿軟柿子捏”。

虛詞的辨析

?高考虛詞考查的核心是“靈活使用”，主要考查虛詞的混用、誤用、濫用、

搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題?？疾榈闹攸c(diǎn)是副詞、介詞、連詞、助詞等幾類詞，其中考

查最多的是連詞，尤其是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。（與病句合講）

真題舉例

?3.依次填入下面句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

?①地球生物圈是自然界經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期形成的，它是人類生命活動(dòng)的基

礎(chǔ)。

?②終身教育改變了學(xué)校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學(xué)習(xí)的

?③舟曲地區(qū)多處山洪,空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大

損失。

A.演化終止暴發(fā)B.演化中止爆發(fā)

C.變化終止爆發(fā)D.變化中止暴發(fā)

（2011卷A）

真題舉例

?3.一次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

?幾萬(wàn)年前，撒哈拉地區(qū)曾經(jīng)植物豐盛茂密，河流東南西北，湖

泊，洪水經(jīng)常泛濫。公元前2000年以后，氣候干燥程度加劇，湖

泊干涸消失，植被退化，這里變成了世界上最大的沙漠。

A.橫貫漫山遍野枯竭

B.縱橫漫山遍野枯竭

C.橫貫星羅棋布枯萎

D.縱橫星羅棋布枯萎(2012卷D)

真題舉例

?3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

?這個(gè)群島位于地中海西部一個(gè)的自然環(huán)境之中，雖然島嶼之間

自然風(fēng)景相似，但都著各自獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。自十九世紀(jì)以來(lái)，

眾多的作家、畫(huà)家和音樂(lè)家來(lái)這里靈感，他們的藝術(shù)創(chuàng)作也給群

島帶來(lái)了國(guó)際聲譽(yù)。

A.巧奪天工流行捕捉

B.巧奪天工保留發(fā)現(xiàn)

C.得天獨(dú)厚流行發(fā)現(xiàn)

D.得天獨(dú)厚保留捕捉

(2013卷D)

真題舉例

?3、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

齊白石的篆刻藝術(shù)，與他的書(shū)畫(huà)一樣，都非常富有_____。他在藝術(shù)—

上苦心經(jīng)營(yíng)，形成鐵筆疏狂、直肆雄健的印風(fēng)，最終達(dá)到的境界。

A.個(gè)性面貌大智若愚

B.個(gè)性風(fēng)貌大巧若拙

C.性格面貌大智若愚

D.性格風(fēng)貌大巧若拙

（2014卷B）

真題舉例

?4.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

?從巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北張望，的戈壁一色鐵

青，稀疏的駱駝草棵棵憔悴，一棵和另一棵之間距離很遠(yuǎn)，像是

的戰(zhàn)士，佇立在廣漠的戈壁當(dāng)中，看日月輪轉(zhuǎn)，大風(fēng)奔流，飽受嚴(yán)寒和烈日

侵襲，這仿佛是它們的宿命。

A.一望無(wú)邊獨(dú)樹(shù)一幟根深蒂固B.闊大無(wú)疆孤立無(wú)援與生俱來(lái)

C.闊大無(wú)疆獨(dú)樹(shù)一幟與生俱來(lái)D.一望無(wú)邊孤立無(wú)援根深蒂固

（2015年真題B）

正確使用熟語(yǔ)

成語(yǔ)是一種相沿習(xí)用的特殊固定短語(yǔ)

是人民群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的固定短語(yǔ)

諺語(yǔ)

熟

是口語(yǔ)中短小定型的習(xí)慣用語(yǔ)

語(yǔ)慣用語(yǔ)

是具有教育意義的警句

格言

是由近似謎面、謎底兩部分組成的帶有隱語(yǔ)性質(zhì)的口頭用

歇后語(yǔ)語(yǔ)

?1、望文生義

?2、對(duì)象誤用

?3、褒貶誤用

?4、敬謙誤用

?5、語(yǔ)義重復(fù)

?6、不合語(yǔ)法

?7、形近、義近詞混用

?8、程度輕重

成語(yǔ)設(shè)誤類型

1.望文生義

例1：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯

得靜悄悄的。

（錯(cuò)誤：萬(wàn)人空巷指的是百姓從家出來(lái)到大的地方歡迎和慶祝，不是在家待著導(dǎo)

致街道無(wú)人）

例2：今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這

對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)倒正好可以火中取栗。（典故：從前有一只猴子和一只貓看到農(nóng)家

院中正在炒栗子，猴子饞得口水直流，就問(wèn)貓喜不喜歡吃栗子。貓表示想吃，猴

子叫貓趁主人不在場(chǎng)時(shí)去燒著火的鍋里拿栗子，貓忍著燙把栗子一個(gè)一個(gè)拿出

來(lái)，猴子則在一旁樂(lè)呵呵地一個(gè)個(gè)吃栗子）

本類型其他舉例

久假不歸、五風(fēng)十雨、明日黃花、如坐春風(fēng)、不刊之論、文不加點(diǎn)

細(xì)大不捐、空谷足音、屢試不爽、危言危行、差強(qiáng)人意、春意闌珊

不以為然、不足為訓(xùn)、白頭如新、三人成虎、如沐春風(fēng)、七月流火

2,用錯(cuò)對(duì)象

?例3：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、

人物形象栩栩如生，美輪美奐。（原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。

現(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。）

?例4：古人中不乏學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在

歷史上汗牛充棟。（形容著作或藏書(shū)極多。只能用于形容藏書(shū)非常多，不能

形容人）

本類型其他舉例

穿云裂石、不絕如縷、舉案齊眉、破鏡重圓、相敬如賓、喜結(jié)連理

秦晉之好、琴瑟失調(diào)、耳鬢廝磨、比翼雙飛、青梅竹馬、兩小無(wú)猜

浩如煙海、汗牛充棟、豆蔻年華、炙手可熱、雨后春筍、罄竹難書(shū)

鱗次櫛比、洛陽(yáng)紙貴、陽(yáng)春白雪、下里巴人、三月不知肉味、無(wú)出其右

3.誤用褒貶

?例5：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，

狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開(kāi)發(fā)，真可謂處心積慮。

?例6：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層

次、高水平攀登。

本類型其他舉例

貶義詞：

無(wú)所不為、趨之若鷲，始作俑者，振振有詞、附庸風(fēng)雅，亦步亦趨

粉墨登場(chǎng)、徹頭徹尾、罄竹難書(shū)、神氣活現(xiàn)、無(wú)獨(dú)有偶、每況愈下

面目全非、改頭換面、彈冠相慶、半斤八兩、趨之若鷲

褒義詞：

危言危行、嘆為觀止、苦心孤詣、差強(qiáng)人意、胸?zé)o城府、鳳毛麟角、

蔚然成風(fēng)、雨后春筍、不刊之論

4.敬謙誤用

?例7你盡管放心，你的困難，也就是我的困難，今后，你工作中遇到什么阻

力，或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。（指別人對(duì)自己的大

力幫助）

?例8劉廠長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白可謂拋砂引玉，引導(dǎo)我們提出了許多建議。（拋出磚去,

引回玉來(lái)。比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作

品。）

本類型其他舉例

謙辭：

敬謝不敏、才疏學(xué)淺、拋磚弓玉、狗尾續(xù)貂、班門弄斧、姑妄言之

信筆涂鴉、一孔之見(jiàn)、不情之請(qǐng)、蓬草生輝、雕蟲(chóng)小技、千慮一得

問(wèn)道于盲、敝帝自珍恭敬不如從命、貽笑大方

敬辭：

高抬貴手、高朋滿座、大材小用、不吝賜教

5.語(yǔ)義重復(fù)

?例9：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文

弱的莘莘學(xué)子。

?例10：當(dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面至今還記憶猶新。

本類型其他舉例

責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任、忍俊不禁地笑了、潛移默化地影響、百姓民不聊生

渾身遍體鱗傷，接踵而至地闖來(lái)，海內(nèi)外聞名遐邇、一場(chǎng)南柯一夢(mèng)

顯得相形見(jiàn)細(xì)、目前的當(dāng)務(wù)之急、難得的空谷足音（空谷足音：指音訊言論等難

得）

6.不合語(yǔ)法

?例11：我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。

?例12：成都五牛俱樂(lè)部一、二、三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德

國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。

本類型其他舉例

不能帶賓語(yǔ)：

出奇制勝、漠不關(guān)心、諄諄教誨、妄自菲薄、司空見(jiàn)慣、發(fā)揚(yáng)光大、求全責(zé)備、

自怨自艾

用于否定語(yǔ)和反問(wèn)句：

一蹴而就、善罷甘休、等閑視之、同日而語(yǔ)、等量齊觀、相提并論、一概而論

7.形近、義近詞混用

?例15：我收到一封國(guó)外來(lái)信，上面的郵票不脛而走，不知被哪個(gè)集郵迷撕去

To

?例16：仿制古畫(huà)還有一種，決不置自己的姓名，以假亂真，魚(yú)龍混雜，騙來(lái)

金錢。

本類型其他舉例

L潛移默化與耳濡目染

2.耳濡目染與耳聞目睹

3.不孚眾望與不負(fù)眾望

4.駭人聽(tīng)聞與聳人聽(tīng)聞

5.設(shè)身處地與身臨其境

6.莫衷一是與無(wú)所適從

7.不以為然與不以為意

?8、斷詞取義

?熟語(yǔ)的意義具有整體性，如果在使用的時(shí)候只斷取熟語(yǔ)中個(gè)別詞素的意義，

而拋開(kāi)熟語(yǔ)其他詞素的意義，就會(huì)造成成語(yǔ)的誤用。如：

?首當(dāng)其沖：首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。往往只斷取“首”的意思。

?坐山觀虎斗：比喻對(duì)雙方的斗爭(zhēng)采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷時(shí)，再?gòu)闹?/p>

取利。往往只斷取“斗”的意思。

?姜太公釣魚(yú)一一愿者上鉤：比喻心甘情愿地上當(dāng)。往往只斷取“釣”的意

思。

?火中取栗：比喻冒著危險(xiǎn)給別人出力自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得。往往只斷取

“火”的意思。

?9、詞義輕重不當(dāng)

?熟語(yǔ)詞義在表達(dá)程度上有輕有重，運(yùn)用不當(dāng)也會(huì)造成失誤。如：

?他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無(wú)可非議。（應(yīng)為“無(wú)可厚非”）

?小明雖被多次勸告，但仍怙惡不俊。

?再如日理萬(wàn)機(jī)，有口皆碑等。

真題舉例

?4.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A.畢業(yè)后，同學(xué)們雖然天各一方，不能常常見(jiàn)面，但是一宜都稗斷絲建，彼此

牽掛。

B.老師強(qiáng)調(diào)，班委成員之間要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，要在分砥母禮中共同推進(jìn)班集體

發(fā)展。

C.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司成立較晚，卻后來(lái)居上，迅速占領(lǐng)的技術(shù)市場(chǎng)，真可謂強(qiáng)舉

蕭墻。

D.在這次國(guó)際雜技邀請(qǐng)賽中，中國(guó)隊(duì)參賽選手又拿出了不少令觀眾掃窸？絕的

作品。

（2011卷D）

真題舉例

?4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A.這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，中學(xué)生校服分格比較穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)槲飪r(jià)的上漲而“水'掰附囪二

B.大家贊揚(yáng)這個(gè)方案猶如坦新教"，一定會(huì)把這次改革的“三把火”燒得更加旺

盛。

C.海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸耳包〉公眾了解信息的途徑也非常有限。

D.綠色植物擺放在室內(nèi)，不但笠心帆耳，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣的功效。

（2012卷B）

真題舉例

?4.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A.新設(shè)備十分復(fù)雜，了解其結(jié)構(gòu)原理有助于在維修保養(yǎng)中有啊放無(wú)，避免盲目。

B.這家剛開(kāi)業(yè)的公司的業(yè)績(jī)連續(xù)十個(gè)月保持增長(zhǎng)，真可謂江河目下、一日千里。

C.一些食品加工小作坊不顧有關(guān)食品安全法的規(guī)定，仍然整勺褻本，違規(guī)生產(chǎn)。

D,主管部門應(yīng)該:期同仁，讓民營(yíng)劇團(tuán)享受到國(guó)有劇團(tuán)的政策補(bǔ)貼和優(yōu)惠待遇。

（2013卷B）

真題舉例

?4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是

A.最近文學(xué)界涉反儂不，原因是某文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)程序不公，大家對(duì)最后結(jié)果非議頗

多。

B.登場(chǎng)亮相后，我意識(shí)到，我那原以為能夠力壓群雄的參賽作品真的是厚形如綃

了。

C.盡管他們已經(jīng)連續(xù)兩次奪冠，但正所謂欲擎尊填，他們?nèi)韵Ｍ塬@得第三次勝

利。

D.對(duì)新組建的國(guó)家隊(duì)，很多人都盤(pán)目以待，希望他們能在明天的比賽中創(chuàng)造好成

績(jī)。（2014卷C）

真題舉例

?3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.這兩支青年足球隊(duì)尊尊相爭(zhēng)，比賽進(jìn)行得非常激烈。

B.大佛灣的上萬(wàn)尊雕像居然無(wú)一雷同，這在中國(guó)石窟藝術(shù)中絕不僅專。

C.為了改變經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，老李不得不明羊號(hào)段，開(kāi)始四處打工。

D.盧梭晚年寫(xiě)的《懺悔錄》成為世界文學(xué)史上別具二格的名著。

（2015年C）

第四節(jié)病句

常見(jiàn)病句考查類型

?語(yǔ)序不當(dāng)

?搭配不當(dāng)

?成分殘缺或贅余

?結(jié)構(gòu)混亂

?表意不明

?不合邏輯

第一招：審讀關(guān)鍵詞

一、有反問(wèn)句、否定句、指令性詞語(yǔ)的句子，就看看其是否有正反顛倒的語(yǔ)病。

1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

分析：肯定句子的反問(wèn)句表示否定意義。本句使用了反問(wèn)句式，句中又使用了兩

次否定，〃否認(rèn)〃和〃不〃一等于肯定，與前句語(yǔ)意不符，應(yīng)改〃否認(rèn)〃為〃認(rèn)為〃。

2.誰(shuí)也不能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的。

3.睡夢(mèng)有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

分析：句中使用了三次否定，仍然表示否定，即〃優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)不是靠勤奮

學(xué)習(xí)得來(lái)的〃，與生活實(shí)際不符。

分析：句中有〃忌〃這個(gè)指令性詞，又有否定詞〃不〃，雙重否定應(yīng)表肯定?！敖洹ā?/p>

禁止〃等都是這類詞語(yǔ)。

二、有判斷詞“是”的句子，應(yīng)檢查是否有搭配不當(dāng)或缺乏賓語(yǔ)的毛病。

4.世界是一個(gè)永遠(yuǎn)不停地運(yùn)動(dòng)、變化和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

5.電視劇《北大荒》講述的是一群知識(shí)青年返城的前后隨時(shí)代浮沉，在浮沉

中奮起。

分析：本句的主干就成了〃世界是過(guò)程〃，主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)

分析：這句話有判斷詞〃是〃，緊縮主干后〃講述的是〃，顯然缺少一個(gè)賓語(yǔ)與〃是〃

搭配，應(yīng)在〃奮起……〃后加賓語(yǔ)〃的故事〃，這樣句子才完整。

三、有并列短語(yǔ)的句子，檢查并列的成分能否并列或語(yǔ)序是否得當(dāng)或與前后成分

是否搭配不當(dāng)?shù)拿　?/p>

6.由于那時(shí)的自然科學(xué)水平還很低，無(wú)論如何，他們也不會(huì)提出像今天我們所

說(shuō)的電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化等計(jì)劃來(lái)。

7.在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個(gè)有志青年都要提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平

和思想修養(yǎng)。

分析：〃電氣化、自動(dòng)化、機(jī)械化〃的語(yǔ)序應(yīng)該是〃機(jī)械化、電氣化、自動(dòng)化:〃

討論并聽(tīng)取〃〃通過(guò)并討論〃等都是這類語(yǔ)病。

分析：這個(gè)句子屬于〃動(dòng)動(dòng)+賓賓〃的情況，并列短語(yǔ)的兩個(gè)動(dòng)詞分別與并列短語(yǔ)

的兩個(gè)名詞搭配，而〃充實(shí)〃與〃思想修養(yǎng)〃不能搭配，改〃充實(shí)〃為〃加強(qiáng)〃。

四、有“和”字的句子，檢查是否有歧義。

8.身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)和尾長(zhǎng)的一半。

分析：此句有兩種不同的理解，用公式表達(dá)為：①身長(zhǎng)=頭長(zhǎng)+1/2尾長(zhǎng)；②身

長(zhǎng)=1/2（頭長(zhǎng)+尾長(zhǎng)）。

五、有數(shù)量短語(yǔ)的句子，檢查是否有歧義。

9.他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說(shuō)：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御

是很有名的，很頑強(qiáng)?！?/p>

分析：“幾個(gè)”既可以修飾“團(tuán)”，又可以修飾“干部”，造成歧義，根據(jù)下文意

思應(yīng)是“我們團(tuán)幾個(gè)……三個(gè)科技小組的成員”“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)〃都有歧義。

六，有兩面意思（勝敗，高低，是否，能否、多寡，去不去等）的句子，應(yīng)檢查

是否患一面與兩面的不搭配。

10.國(guó)家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。

分析：〃能否〃是兩面性的，〃要〃是一面性的，應(yīng)去掉〃要〃字，加上〃能否〃。

七、使用了介詞（為了、由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、對(duì)、對(duì)于、作為、關(guān)于等），應(yīng)檢

查是否缺少主語(yǔ)或缺少賓語(yǔ)或?yàn)E用。

11.從這些事實(shí)中，有力地證明了一個(gè)真理：有志者，事竟成。

分析：這個(gè)句子由于句首濫用了介詞〃從……中〃，使得句子缺少了主語(yǔ)，應(yīng)將〃

從……中〃去掉，讓〃這些事實(shí)〃作主語(yǔ)。

八、句中有“對(duì)”“對(duì)于”的句子，應(yīng)檢查是否有主客倒置的毛病。

12.愛(ài)迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。

分析：應(yīng)該是〃青年學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字不陌生〃。

九、有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，首先檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否使用得當(dāng)或者是否搭配，然后檢

查主語(yǔ)的位置是否得當(dāng)。

如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致，那么主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面。反之，則放在關(guān)聯(lián)

詞語(yǔ)的前面。

13.這次去運(yùn)肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒(méi)有商定,

14.只要充分發(fā)揮群眾，才能做好工作。

15.如果一個(gè)人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會(huì)的禍害流毒。

分析：錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，〃或者……或者〃改為〃是……還是〃。

分析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，〃只要……才〃改為〃只有……才〃。

分析：分句的第二層“即使……也”，第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“他的才智”，第二個(gè)

分句承前省“他”，主語(yǔ)不一致，就應(yīng)該把“即使”移到“他的才智〃之前。

十、句中如有代詞“這”“那”“此”“他（它）”等，檢查是否犯指代不明的毛病。

1.搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要

力量就用在這方面。

2.在科學(xué)問(wèn)題上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類

的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。

第二招：句子結(jié)溝分析法（尋找主干，再看修飾語(yǔ)）

一、句子成分是否完整

例1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦

了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

例2：以5：4力克阿拉維斯隊(duì)的英超勁旅利物浦隊(duì)，終于實(shí)現(xiàn)了奪取足總杯、

聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。

“推廣”缺少賓語(yǔ)，在“喂豬”后添“的技術(shù)”

“勝利”的謂語(yǔ)是“奪取”，“實(shí)現(xiàn)”缺少賓語(yǔ)，就在句末加“的目標(biāo)”

二、主干的搭配及修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)之間的搭配

例1.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)

產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。

例2.目前地理信息交換的技術(shù)問(wèn)題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所

認(rèn)可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

“工廠”與“產(chǎn)品稱號(hào)”主賓搭配不當(dāng)，可在“但”后加“其產(chǎn)品”

“問(wèn)題”與“成熟”主謂搭配不當(dāng)

1.改革開(kāi)放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了

很大成績(jī)。

2.如果中國(guó)不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將

會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

“采取……改革”搭配不當(dāng)，改為“采取……改革

措施”或“進(jìn)行……改革”

“緩解”應(yīng)該跟“壓力”搭配

三、語(yǔ)序（有定語(yǔ)、狀語(yǔ)的順序規(guī)律）

（多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序）1、領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的；2、名稱或數(shù)量短語(yǔ)；3、動(dòng)

詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；4、形容詞或形容詞性短語(yǔ)；5、名詞或名詞性短語(yǔ)；（帶“的”

定語(yǔ)放在不帶“的”定語(yǔ)前）

1、教我們體育的是一位優(yōu)秀的有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)籃球女教練。

正確的次序應(yīng)是：國(guó)家隊(duì)的一位有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。

國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量詞）有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的〔動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的

（形容詞）籃球（名詞）女教練。

練習(xí)：這個(gè)問(wèn)題在群眾中廣泛地引起了議論。

（多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序）1、表原因的或表目的的介賓短語(yǔ)；2、表時(shí)間的名詞或介

賓短語(yǔ)；3、表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；4、表范圍或表頻率的副詞；5、表情態(tài)

的形容詞或動(dòng)詞；6、表對(duì)象的介賓短語(yǔ)；

2、那位失主在電視臺(tái)昨天為表達(dá)謝意又為他誠(chéng)摯的點(diǎn)了一首歌。

那位失主為表達(dá)謝意昨天在電視臺(tái)又誠(chéng)摯地為他點(diǎn)了一首歌C

那位失主為表達(dá)謝意（表目的）昨天（時(shí)間）在電視臺(tái)（地點(diǎn)）又（頻率）誠(chéng)摯

地（情態(tài)）為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

練習(xí)：我們順利地按照高老頭畫(huà)的那張簡(jiǎn)圖找到了那位神槍手。

四、重復(fù)、矛盾、歧義及句式雜糅

例1.如何才能讓大家都富起來(lái)呢？關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。

例2.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都

劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。

例3.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

句式雜糅“關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)”或“知識(shí)在起作用”

“日前”與“正在”時(shí)態(tài)矛盾

有歧義，在“揭發(fā)”后加“的”

1.記者日前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人不愛(ài)喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還

沒(méi)有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所至。

2.紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成，充分顯示了中華兒

女不畏強(qiáng)暴、抗御外侮、前仆后繼、自強(qiáng)不息的民族精神。

“原因……是”與"是……所至”雜糅，去掉一對(duì)

“分……”和"由……組成”兩套結(jié)構(gòu)保留一套就行了

五、注意個(gè)別詞語(yǔ)的意思

例1.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)

申請(qǐng)。

例2.今年年初美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密

布。

例3.他處事謹(jǐn)慎，善于思考，很有主見(jiàn)，對(duì)別人的意見(jiàn)從來(lái)不隨便茍同。

例4.有段時(shí)間，不少文章對(duì)他亂加吹捧，過(guò)分的溢美之詞，對(duì)他并沒(méi)有什么好

處。

截止：只有一個(gè)時(shí)間，所以沒(méi)有“最后一天”

威懾：用武力使對(duì)方感到恐懼，不用“令人”修飾

茍同：隨便同意去掉“隨便”

溢：過(guò)分

1.普通美國(guó)人的理智舉動(dòng)讓人感慨贊許，相比之下，美國(guó)那些不以造謠誣陷為

恥，反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。

2.每當(dāng)假期來(lái)臨一些“網(wǎng)吧”都打出優(yōu)惠價(jià)格吸引中小學(xué)生，學(xué)生們趨之若鴦,

這種現(xiàn)象令人堪憂。

3.青年組的設(shè)計(jì)方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒(méi)有一個(gè)橋墩,

橋身全靠鐵索拉起，這在國(guó)內(nèi)還是先例。

4.緊張的面試開(kāi)始了，按照抽簽順序，1號(hào)候選人一一李明率先被工作人員召

進(jìn)了總經(jīng)理的辦公室。

貽笑大方：被內(nèi)行恥笑。不能受“叫人”修飾

堪：值得應(yīng)去掉“令人”或者把“堪憂”改“擔(dān)憂”

先例：已有的事例，一般用否定式可改為“首例”

率先：帶頭，可改為“首先”

真題舉例

?5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.由于在交通路口設(shè)置了“非機(jī)動(dòng)車禁駛區(qū)”，機(jī)動(dòng)車就可以免受非機(jī)動(dòng)車的干

擾，從而加快行車速度。

B.國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，海洋資源的開(kāi)發(fā)利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、

環(huán)境惡化困境的重要選擇。

C.如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動(dòng)性，過(guò)早地讓他們接受專業(yè)繪畫(huà)知

識(shí)，那么就會(huì)變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。

D.為能夠吸引更多的高科技人才進(jìn)駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關(guān)部門將為

此類人才提供專門的資金支持政策。

（2011卷C）

真題舉例

?5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.三個(gè)蘋(píng)果改變了世界：一個(gè)誘惑了夏娃，一個(gè)砸醒了牛頓，一個(gè)握在喬布斯手

中。

B.鳥(niǎo)類的大腦雖然很小，卻顯示出遠(yuǎn)比人類過(guò)去所想象的更復(fù)雜、更聰明、更神

奇。

C.過(guò)度開(kāi)發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖的生態(tài)環(huán)境，其必然結(jié)果是人類遭到大自然的懲

罰。

D.人，來(lái)到了海南島的最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海

角”。

（2012卷B）

真題舉例

?5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、收入的增速放緩沒(méi)有影響財(cái)政的支出，這是上半年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中呈現(xiàn)出的一大

亮點(diǎn)。

B、與老式手機(jī)和個(gè)人電腦相比，新一代智能手機(jī)的操作使用的難易程度介于兩

者之間。

C、根據(jù)隧道視野