2025年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)名師教案口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法

第七單元口語(yǔ)交際：聊聊書(shū)法內(nèi)容分析本次口語(yǔ)交際的目的有二：一是學(xué)生在交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)，如可以分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，也可以清楚地分層次進(jìn)行說(shuō)明；對(duì)自己感興趣的話題可深入交談，讓別人聽(tīng)懂自己了解到的內(nèi)容。二是聊一聊關(guān)于書(shū)法的話題，在交流中了解我國(guó)古代的一些著名書(shū)法家及他們的傳說(shuō)或故事；欣賞一些書(shū)法作品，從感官上感受書(shū)法作品的美；談一談在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中自己的感受和學(xué)習(xí)書(shū)法的好處。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.選擇課前收集的資料和同學(xué)交流，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。2.將內(nèi)容有條理地表達(dá)清楚，學(xué)會(huì)分點(diǎn)說(shuō)明，練習(xí)講的時(shí)候恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?.認(rèn)真傾聽(tīng)，能抓住同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充或者爭(zhēng)辯。對(duì)感興趣的話題做深入交談。過(guò)程與方法互動(dòng)交流，抓住要點(diǎn)，能邊說(shuō)邊感受。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生在交流時(shí)學(xué)會(huì)尊重、理解對(duì)方，關(guān)注書(shū)法的藝術(shù)美，感受聊天樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解古代著名書(shū)法家的一些情況。教學(xué)難點(diǎn)感受書(shū)法魅力，受到美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)小組討論教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、欣賞書(shū)法，導(dǎo)入新課1.（課件出示王羲之的書(shū)法作品《蘭亭集序》局部）2.導(dǎo)入：書(shū)法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。這幅書(shū)法作品出自東晉著名的大書(shū)法家王羲之，他被譽(yù)為“書(shū)圣”，他的字書(shū)法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，廣采眾長(zhǎng)，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)，《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。今天我們就來(lái)聊聊書(shū)法吧。設(shè)計(jì)意圖：“好的開(kāi)端是成功的一半”。圖畫(huà)是鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話的“興奮劑”，書(shū)法作品的展示能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)書(shū)法的興趣。二、明確要求，準(zhǔn)備交流1.明確要求。本次交流中，有哪些要求？2.生交流。預(yù)設(shè)：生：要表述清楚；要收集資料，作好準(zhǔn)備；要深入交流……3.口語(yǔ)交際要求。（課件出示口語(yǔ)交際要求）①搜集資料，作好準(zhǔn)備；②相互交流，表述清楚；③結(jié)合他物，講述生動(dòng)；④分點(diǎn)說(shuō)明，深入探討。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生只有明確目標(biāo)，才能學(xué)有方向、學(xué)有動(dòng)力，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，并達(dá)到整體感知的目的。三、互動(dòng)交流，聊聊書(shū)法（一）初步交流，點(diǎn)撥提升。你知道我國(guó)古代哪些著名的書(shū)法家？你知道他們的哪些故事？1.師：利用課前搜集到的資料，我們先來(lái)聊聊這兩個(gè)問(wèn)題。（提示：這個(gè)版塊有話可說(shuō)，利用此話題引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，分點(diǎn)表述。幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)講具體，有條理，先概括，再分幾點(diǎn)說(shuō)。）2.學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生：（1）我知道我國(guó)古代的書(shū)法家有：王羲之、顏真卿、張旭、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢……我覺(jué)得王羲之的故事讓我印象最深刻，我分幾點(diǎn)來(lái)講述《入木三分》這個(gè)故事……（2）柳公權(quán)的書(shū)法讓我印象深刻，《柳公權(quán)練字》這個(gè)故事可以讓我們得到以下幾個(gè)方面的啟示......（課件展示柳公權(quán)的書(shū)法作品）3.師點(diǎn)評(píng)。（提示：老師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：××同學(xué)講了王羲之寫(xiě)《蘭亭集序》的故事，他講這個(gè)故事時(shí)分×點(diǎn)說(shuō)，非常有條理。）（二）小組交流，互動(dòng)聊天。1.請(qǐng)各小組內(nèi)的成員互相交流第②③④點(diǎn)內(nèi)容。（課件）你參觀過(guò)書(shū)法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞過(guò)哪些人的作品？你學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法嗎？在這一過(guò)程中，你有什么特別的感受？你認(rèn)為練習(xí)書(shū)法有什么益處？2.提出討論要求。（課件）圍繞上述內(nèi)容交流討論；討論完畢后，小組內(nèi)每個(gè)人最少講述一個(gè)內(nèi)容；每個(gè)小組選舉一人班級(jí)內(nèi)匯報(bào);班級(jí)匯報(bào)交流中要結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v述。3.小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（三）集體交流，快樂(lè)聊吧1.過(guò)渡：看見(jiàn)同學(xué)們聊得這么開(kāi)心，老師特別期待聽(tīng)一聽(tīng)你們的精彩發(fā)言，讓我們一同走進(jìn)“快樂(lè)聊吧”。2.小組匯報(bào)。（提示：其他同學(xué)可以就相同的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，不同內(nèi)容的可以提問(wèn)，可以發(fā)表見(jiàn)解。）預(yù)設(shè)：生：（1）我學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法。我覺(jué)得練習(xí)書(shū)法可以讓我們的字寫(xiě)得更美觀。（2）我認(rèn)為練習(xí)書(shū)法還可以提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，一筆好字就是我們的門(mén)面。（3）練書(shū)法的人身上都有一種書(shū)香氣息，我想，書(shū)法一定能陶冶情操，讓我們更優(yōu)秀。（4）我沒(méi)有參加過(guò)書(shū)法藝術(shù)展，但是我欣賞過(guò)許多人的書(shū)法，不僅有名家王羲之、柳公權(quán)等，還有普通人。在我們小區(qū)的廣場(chǎng)上，每天早上都有一位老爺爺在地上寫(xiě)字，那一筆字，蒼勁有力，看著舒服極了?！?.展示小組深入聊天。預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)話題泛泛而談，師引導(dǎo)：你的小組提了幾個(gè)感興趣的話題？你對(duì)哪個(gè)話題印象深刻？這個(gè)話題為什么讓你印象深刻呢？生：“練習(xí)書(shū)法的益處”這個(gè)話題讓我印象深刻，讓我想到了自己練書(shū)法的經(jīng)歷。在最初學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，我的內(nèi)心是抗拒的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我認(rèn)為練習(xí)寫(xiě)字是非常枯燥無(wú)味的一件事。但隨著時(shí)間的流逝，我竟然慢慢愛(ài)上了書(shū)法。現(xiàn)在的我，只要進(jìn)入書(shū)法的世界，外界的喧囂似乎就會(huì)離我遠(yuǎn)去，練習(xí)書(shū)法仿佛能夠使心靈安靜。4.小結(jié)：瞧，同學(xué)們就關(guān)于書(shū)法的話題，表述清楚各自搜集了解的信息，進(jìn)行內(nèi)容的碰撞，對(duì)書(shū)法有了更詳盡的了解，這樣，就成為一次完整的“快樂(lè)聊吧”。設(shè)計(jì)意圖：在“讀”和“寫(xiě)”之間有一座橋梁，那就是“說(shuō)”。口語(yǔ)交際課是學(xué)生“說(shuō)”的平臺(tái)，因此，要注重雙向互動(dòng)，使學(xué)生感受到語(yǔ)文源于生活，誘發(fā)學(xué)生主體參與，主動(dòng)交流，拓寬言語(yǔ)實(shí)踐的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和與他人溝通的能力。四、評(píng)價(jià)小結(jié)1.過(guò)渡：同學(xué)們，你們的交流太精彩了，大家能把書(shū)法話題聊得清楚明白，還能從中聊出收獲。特別是很多同學(xué)能認(rèn)真傾聽(tīng)，并且發(fā)表自己的意見(jiàn)，還進(jìn)行補(bǔ)充。接下來(lái)各小組將根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。2.小組完成評(píng)價(jià)表。姓名內(nèi)容（每項(xiàng)滿分是五顆★，根據(jù)表現(xiàn)打★）參與能力表述清楚有條理結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v述對(duì)感興趣話題深入交談 3.評(píng)選“發(fā)言明星”。（提示：根據(jù)各小組的評(píng)價(jià)表以及學(xué)生的發(fā)言情況最終選出一名“發(fā)言之星”，并授予獎(jiǎng)狀。）4.總結(jié)課堂。今天同學(xué)們的交流很成功，不僅學(xué)會(huì)了在聊天的時(shí)候就一個(gè)問(wèn)題表達(dá)自己的感受，并且還能對(duì)別人的談話內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、補(bǔ)充。學(xué)會(huì)了交流中的尊重，同時(shí)也知道了那么多的關(guān)于書(shū)法的事情。今后還可以就大家共同感興趣的話題進(jìn)行交流，體驗(yàn)聊天帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)踐。本課安排學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間多、形式多、功能多。每項(xiàng)活動(dòng)目的明確，初步交流中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下明確分點(diǎn)說(shuō)明的方法；在小組交流中，確保每位學(xué)生開(kāi)口交流；在匯報(bào)交流時(shí)，對(duì)感興趣的話題進(jìn)行了深入交談。最后，以評(píng)選“發(fā)言之星”的方式鼓勵(lì)學(xué)生在下一次口語(yǔ)交際中勇于談?wù)撟约旱目捶?。作業(yè)設(shè)計(jì)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思1.口語(yǔ)交際最重要的是引導(dǎo)學(xué)生在交流活動(dòng)中提高自己的語(yǔ)言能力。書(shū)法是我們的國(guó)粹，在課堂中為了讓學(xué)生對(duì)書(shū)法有興趣，我將柳公權(quán)的書(shū)法作品展示出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！昂玫拈_(kāi)端是成功的一半”，因此一開(kāi)始，話題由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。首先讓學(xué)生明確目標(biāo)，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)探索。在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我都有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。遵循先思考，再交流，后發(fā)言的次序，