2025年小學(xué)語文六年級上冊名師教案19.只有一個地球

第六單元第19課只有一個地球內(nèi)容分析《只有一個地球》從地球的資源狀況和在宇宙中的地位兩方面，闡明了人類“只有一個地球”的道理，說明了保護地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸實、流暢自然、說理清晰、飽含深情，尤其在表達方面，本文注意用詞的準確性，行文十分嚴謹，知識性較強。教學(xué)目標知識與能力會寫“瑩、裹”等12個生字，會寫“晶瑩、搖籃”等20個詞語。默讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法抓住關(guān)鍵句，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。情感態(tài)度價值觀體會說明文語言的準確性、嚴謹性，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.默讀課文，學(xué)會抓關(guān)鍵句把握文章主要觀點，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“聯(lián)系實際，深入思考”的方法，加深對課文的理解，激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境，保護地球的意識。教學(xué)難點通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動小組討論課時安排2課時第一課時課時目標1.會寫“瑩、裹”等12個生字，會寫“晶瑩、搖籃”等20個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們認識這個字嗎？（課件出示象形文字：母）（“母親”的“母”）看到這個字你們會想到什么？（媽媽）除了自己的媽媽，你們還會把什么也稱作母親呢？（祖國、地球）我們還可以把地球稱作什么？（水球、生命的搖籃、家園……）2.這個在浩瀚宇宙中美麗的星球，就是地球。（課件出示宇宙中美麗的地球圖片）地球不僅是人類的母親，還是所有生物的母親。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇與地球有關(guān)的課文。（板書課題：只有一個地球）3.齊讀課題。4.質(zhì)疑課題：讀了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？為什么說只有一個地球？宇宙那么大，地球真的只有一個嗎？設(shè)計意圖：課題質(zhì)疑作為閱讀教學(xué)中常用的一種教學(xué)方法，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和閱讀期待，使學(xué)生更快融入新課的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，掃清字詞障礙1.了解科學(xué)小品文。（課件）科學(xué)小品文：用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表達出來。經(jīng)常運用一些說明方法，比如列數(shù)字、下定義、打比方、舉例子、作比較等。2.朗讀課文（1）自由朗讀課文，要求讀準字音、讀通句子。（2）思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？讀完課文，你會用哪些詞語來形容我們的地球？3.檢查自讀情況。（1）認讀字詞。（課件：本課詞語）多種形式讀記生詞，正音。（2）關(guān)鍵句子，說說課文的主要內(nèi)容。（課件）①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。③地球所擁有的自然資源也是有限的。④科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。指名讀，正音。試著說說課文主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：關(guān)鍵語句是文中能揭示題意、點明主旨、歸納要點、承轉(zhuǎn)前后的語句。把握了關(guān)鍵語句，就能在一定程度上更快、更準確地把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。三、概括大意，初解課題1.你能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容嗎？2.小組討論：為什么文中說“只有一個地球”？3.指名交流。4.教師小結(jié)：課文到底為什么以“只有一個地球”為題呢？等讀完全文，我們應(yīng)該會找到答案。設(shè)計意圖：解讀課題有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生更好地理解課文、把握中心和主要內(nèi)容。有效地解讀課題，能使學(xué)生把課文題目讀懂、讀透、讀出感情來。作業(yè)設(shè)計完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時課時目標1.深入理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識，能設(shè)計保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。2.體會說明文語言的準確性、嚴謹性，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《只有一個地球》。請同學(xué)們開火車讀一讀以下詞語。（課件分組出示詞語）第一組：遙望美麗壯觀和藹可親第二組：渺小茫茫宇宙第三組：有限資源枯竭不加節(jié)制毀壞濫用威脅生態(tài)災(zāi)難第四組：指望移居設(shè)想別無去處2.指名說說課文講了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容。二、深入解讀，明確中心同學(xué)們，文中提到在宇航員心中：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”為什么說地球“太容易破碎”呢？1.感悟地球的渺小。（課件）（1）指名讀第2自然段。（2）地球的半徑約為6400千米，為什么還說它是“渺小”的呢？說說你的理解。（它是與宇宙相比較而言的，而且它只有那么大，不會再長大。因此說它是渺小的。）（3）練習(xí)，體會說明方法。選出下列句子所運用的說明方法。舉例子作比較列數(shù)字打比方地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。（）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）2.感悟自然資源的有限。（課件）（1）默讀第3、4自然段，思考：文中提到了哪些不可再生資源和可再生資源？（2）指名說說什么是不可再生資源和可再生資源。（課件）不可再生資源：在相當(dāng)長時期內(nèi)不可能再生的自然資源?？稍偕Y源：可保持增長率再生的資源。（3）請用文中的句子說明礦產(chǎn)資源是不可再生的。（拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。）（4）可再生資源是否就可以無條件再生呢？請用文中的例子說明。（從“但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅”可以看出如果人類不節(jié)制使用、不保護自然資源，可再生資源也會變成不可再生，還會給人類帶來災(zāi)難。）（5）體會第4自然段中“本來”用詞的準確性。（課件）人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。如果把這句話中的“本來”去掉，你認為可以嗎？說說你的理由。（6）設(shè)計保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。（課件）因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。讀了這句話，你仿佛看到了怎樣的地球？請展開想象說一說。預(yù)設(shè)一：我看到了地球到處都是汽車，尾氣讓天空布滿灰霾。預(yù)設(shè)二：我看到了地球許多河流的水污濁，上面漂浮著許多不同顏色的泡泡……②課件出示地球被污染的圖片。③小組合作設(shè)計保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。④全班交流，小組展示。3.明確人類無法移居到其他星球的事實。（課件）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（1）理解“至少”的意思和用詞的精確。這個詞說明了“40萬億千米”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴謹。（2）感悟“40萬億千米”有多遠，體會地球是目前唯一適合人類生存和居住的星球。（3）指導(dǎo)朗讀第6自然段第一句話。（4）了解“移民基地”的設(shè)想目前還不能實現(xiàn)的事實。學(xué)生交流火星和月球的相關(guān)知識，了解“移民基地”的設(shè)想是遙遠、難以實現(xiàn)的事情。（5）資料袋：（課件出示相關(guān)知識鏈接）月球：月球沒有大氣，再小的塵埃也會直接轟擊月面。月面條件比地球條件惡劣得多，白天接近130攝氏度，晚上低于零下170攝氏度，而且是白天和晚上的時間各占半個月，交替進行。火星：火星是距離地球最近的行星，與地球一樣，有四季分明的氣候，冬季最低溫度為零下125攝氏度，夏季最高22攝氏度。有稀薄的大氣，雖然沒有看到液態(tài)水，但有水流痕跡，兩極有大量的冰存在。盡管火星與地球最相似，但火星上晝夜溫差大、主要氣體是二氧化碳和氮氣等這些可怕的問題，還是讓移居火星暫時只是夢想。4.教師小結(jié)：由此可見，宇航員的感嘆不無道理：地球的確是太可愛了，同時又太容易破碎了！5.齊讀最后一個自然段。6.小組交流討論：結(jié)合課文內(nèi)容說說“我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的。7.小組代表總結(jié)。（課件）地球是人類的母親、生命的搖籃↓地球是渺小的↓地球的自然資源是有限的↓人類無法移居第二個星球↓只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處↓我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境三、課堂小結(jié)，感情升華同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處！讓我們一起向全世界呼吁：精心保護地球！讓我們一起行動起來：保護地球的生態(tài)環(huán)境！作業(yè)設(shè)計完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。設(shè)計環(huán)保宣傳廣告牌。板書設(shè)計教學(xué)反思本文雖是科學(xué)小品文，用詞嚴謹?shù)耐瑫r，表達卻很生動。文中贊美地球的語言特別生動，通過指導(dǎo)朗讀，讀出贊美之情，感受地球的可愛，與后面“地球容易破碎”的內(nèi)容相照應(yīng)，可以使學(xué)生更加由衷地?zé)釔鄣厍?，熱愛?/p>