第五章  物體的運動【單元測試·基礎(chǔ)卷】-2023-2024學年八年級物理上冊單元速記·巧練（蘇科版）（解析版）

第五章《物體的運動》單元測試卷（基礎(chǔ)卷）（解析版）訓練范圍：蘇教版八年級上冊第5章一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1．某中學生測量書桌的長度，他以“拃”為單位，測得書桌的長度為5拃，則他的書桌的長度最接近（）A．0.1米 B．1米 C．2米 D．4米【答案】B【詳解】通?！耙粧€”長約為15～20cm，將此長度乘以5，可得5拃約為75～100cm，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2．在生活、生產(chǎn)和科學研究中，經(jīng)常要比較距離的遠近、時間的長短、溫度的高低……如圖所示，下列說法錯誤的是（）A．圖中的帽檐直徑AB一定比帽子高度CD短B．僅憑感覺去判斷，不一定正確，更談不上準確C．人們發(fā)明了許多儀器和工具，幫助我們進行準確的測量D．測量實際上是將一個待測的量與一個公認的測量標準進行比較的過程【答案】A【詳解】A．沒有測量就不能說圖中的帽檐直徑AB一定比帽子高度CD短，故A錯誤，符合題意；B．僅憑感覺去判斷，不一定正確，更談不上準確，故B正確，不符合題意；C．為了準確的測量，人們發(fā)明了許多儀器和工具，故C正確，不符合題意；D．根據(jù)長度的知識可知，測量的過程是將一個待測的量與一個公認的測量標準進行比較的過程，故D正確，不符合題意。故選A。3．如圖所示測量圓的直徑的做法中，正確的是（）A． B．C． D．*【答案】A【詳解】A．圖中所示的方法為“輔助工具法”，三角板的直角邊所對應的示數(shù)之差即為圓直徑的大小，故A正確；B．用刻度尺測量物體的長度時，一般應從零刻度線或某一整刻線開始測量，圖中測量方法會使測量值偏小，故B錯誤；CD．圖中直接用刻度尺來尋找圓的直徑的方法是不科學的，誤差較大，故CD錯誤。故選A。4．下列長度的單位換算正確的是（）A．5.6cm=5.6×1cm=5.6×1×10-2m=0.56mB．5.6m=5.6m×1m=5.6m×1000mm=5600mmC．5.6dm=5.6dm×1dm=5.6dm×10cm=56cmD．5.6nm=5.6×1nm=5.6×1×10-3μm=5.6×10-3μm【答案】D【詳解】長度單位間的換算關(guān)系是lkm=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nmA．5.6cm=5.6×1cm=5.6×1×10-2m=0.056m故A錯誤；B．5.6m=5.6×1m=5.6×1000mm=5600mm故B錯誤；C．5.6dm=5.6×1dm=5.6×10cm=56cm故C錯誤；D．5.6nm=5.6×1nm=5.6×1×10-3μm=5.6×10-3μm故D正確。故選D。5．下列數(shù)據(jù)是小明對身邊的一些物理量值的“估測”，其中最符合實際情況的是（）A．他的身高約為165mmB．聲音在真空中的傳播速度是340m/sC．成人步行的速度大約為D．人劇烈運動后每次脈搏約2s【答案】C【詳解】A．他的身高約為165cm=1650mm故A不符合題意；B．真空中沒有介質(zhì)，不能傳播聲音，故B符合題意；C．成年人步行的速度在故C符合題意；D．正常情況下人的脈搏跳動一次的時間不到1s，劇烈運動后跳動的速度更快，故D不符合題意。故選C。6．某物體做勻速直線運動，由速度公式可知物體的（）A．速度與路程成正比 B．速度與時間成反比C．路程與時間成反比 D．路程與時間成正比【答案】D【詳解】AB．勻速直線運動是指方向和快慢都不變的運動，其速度大小與路程及時間無關(guān)，故AB不符合題意；CD．速度等于路程與所用時間的比值，故在速度一定時，路程與時間成正比，故C不符合題意，D符合題意。故選D。7．一短跑運動員內(nèi)跑了，羚羊的奔跑速度是，汽車的行駛速度是，三者速度從小到大的排序是（）A．羚羊、汽車、運動員 B．汽車、羚羊、運動員C．運動員、汽車、羚羊 D．運動員、羚羊、汽車【答案】C【詳解】根據(jù)題意可知，運動員的速度羚羊的速度汽車的速度所以，運動員最慢，汽車次之，羚羊最快，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。8．一運動物體在前內(nèi)的平均速度為，后內(nèi)的平均速度為，該物體在內(nèi)的平均速度為（）A． B． C． D．【答案】B【詳解】前內(nèi)的平均速度為，這3s經(jīng)過的路程為后內(nèi)的平均速度為，這2s經(jīng)過的路程為該物體在內(nèi)的平均速度為故選B。9．下列圖像能描述物體勻速直線運動的是（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丁 D．丙和丁【答案】B【詳解】如圖所示，圖甲中反映了隨著時間的增加，距離不變，說明物體處于靜止；圖乙中反映了隨著時間的增加，速度不變，說明物體在勻速直線運動；圖丙中的圖線是過坐標原點的直線，說明路程和時間成正比，物體在勻速直線運動；圖丁中反映了隨著時間的增加，速度變大，說明物體在加速運動；故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。10．對于勻速直線運動的描述，下列四種說法中哪一項是錯誤的（）A．物體運動快慢不變的直線運動B．物體只要每秒鐘內(nèi)通過的路程相等的運動C．物體運動時間和路程的比值不變的直線運動D．物體沿著直線且速度大小不變的運動【答案】B【詳解】ACD．勻速直線運動是指在物體在運動過程中快慢不變，同時運動方向也不變的運動，故ACD正確，不符合題意；B．物體每秒鐘通過的路程雖然一樣，但是在這一秒內(nèi)可以做加速運動，也可以做減速運動，也可以快速運動后靜止一小會，總之1秒鐘走的路程相同，但沒有保證任意時刻速度都一樣，故B錯誤，符合題意。故選B。11．甲、乙兩車通過的路程之比為3∶2，運動的時間之比為2∶1，則甲、乙兩車的速度之比是（）A．3∶1 B．3∶4 C．5∶3 D．4∶3【答案】B【詳解】甲、乙兩車的速度之比故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。12．2023年5月30日9時31分，載有三名中國航天員的神舟十六號飛船準時點火起飛，發(fā)射取得圓滿成功。將景海鵬、朱楊柱、桂海潮3名宇航員順利送入太空。如圖在火箭升空過程中，下列說法正確的是（）A．以地球為參照物，運載火箭是靜止的B．以載人飛船為參照物，火箭是運動的C．以載人飛船為參照物，景海鵬是靜止的D．以景海鵬為參照物，桂海潮是運動的【答案】C【詳解】A．火箭升空，與地面的相對位置改變，所以以地球為參照物，運載火箭是運動的，故A錯誤；B．火箭帶著載人飛船一起升空，二者相對位置不變，所以以載人飛船為參照物，火箭是靜止的，故B錯誤；C．宇航員乘坐載人飛船升空，二者相對位置不變，所以以載人飛船為參照物，景海鵬是靜止的，故C正確；D．景海鵬和桂海潮一起乘坐載人飛船，二者相對位置不變，所以以景海鵬為參照物，桂海潮是靜止的，故D錯誤。故選C。二、填空題（本題共13小題，每空1分，共37分）13．某同學測量某一物體長度，記錄了三次數(shù)據(jù)，分別是13.25cm、13.23cm、13.24cm。他使用的刻度尺的分度值是；最后這個物體的長度應該記錄為cm?！敬鸢浮?mm13.24【詳解】[1]在用刻度尺測量物體長度時，讀數(shù)應估讀到分度值的下一位；題中記錄的長度單位為cm，保留了分數(shù)點后兩位小數(shù)，所以可以判斷他使用的刻度尺的分度值為0.1cm，即1mm。[2]為了減小誤差，應求三次數(shù)據(jù)的平均數(shù)，即最后這個物體的長度應該記錄為14．在長度和時間的測量這一課的學習中小明同學完成了如下實驗。（1）如圖甲所示，小明刻度尺甲和三角板測得圓形物體的直徑cm；（2）如圖乙所示，秒表的讀數(shù)為s；（3）小明用另一把刻度尺乙在測一個物體長度時記錄的數(shù)據(jù)為14.51dm、14.50dm、14.53dm，刻度尺乙的分度值是cm，小明多次測量的目的是為了；（4）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物，2.5m=m?！敬鸢浮?.20337.51減小實驗誤差【詳解】（1）[1]刻度尺的分度值是1mm，左側(cè)三角板直角邊對應的刻度尺上的刻度為2.00cm，右側(cè)三角板直角邊對應的刻度為3.20cm，圓形物體直徑為（2）[2]由圖知，在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“5”和“6’之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時間為5min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時間為37.5s，即秒表的讀數(shù)為（3）[3][4]使用刻度尺測量物體的長度時要估讀到分度值的下一位，也就是記錄數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位所對應長度單位是刻度尺的分度值，乙刻度尺的分度值為0.1dm即1cm。小明多次測量的目的是為了取平均值，減小誤差。（4）[5]因為1μm等于10-6m，所以15．給下列數(shù)字填上適當?shù)膯挝唬海?）一枚硬幣的厚度約2；（2）一張課桌的高度約80；（3）一位中學生的百米跑成績約15?！敬鸢浮俊驹斀狻浚?）[1]5枚硬幣的厚度接近1cm，即10mm，所以一枚硬幣的厚度在2mm左右。（2）[2]中學生的身高在165cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm左右。（3）[3]成年男子百米世界紀錄略小于10s，所以中學生的百米跑成績比10s要大得多，在左右。16．一只昆蟲跌落在小明的新鉛筆上，小明突發(fā)奇想，讓小蟲從鉛筆的左端爬到右端用時，并用刻度尺測量鉛筆的長度、如圖所示，鉛筆的長度是；昆蟲爬行的平均速度約是?！敬鸢浮?8.00【詳解】[1]此刻度尺的分度值為，起始端從零開始，要估讀到分度值的下一位。因此該物體的長度為。[2]昆蟲爬行的長度昆蟲爬行的速度17．目前我國許多城市開始進行的環(huán)境監(jiān)測，是指大氣中直徑小于或等于（填長度單位）的顆粒物，合m。某同學在1000米長跑測試中的平均速度達18km/h，合m/s?！敬鸢浮喀蘭5【詳解】[1][2]是指大氣中直徑小于或等于μm的顆粒物，因為1m=10-6μm所以[3]因為所以18．如圖所示的圖像是某物體在內(nèi)沿直線運動的象。分析圖像信息，前內(nèi)物體通過的路程為m；第的運動狀態(tài)是（選填“靜止”或“勻速直線運動”），在這內(nèi)，該物體的平均速度為?！敬鸢浮?0靜止5【詳解】[1]根據(jù)圖象可知，10秒內(nèi)通過的路程是100米，物體在這一段做勻速直線運動，所以平均速度是10m/s，前內(nèi)物體通過的路程為10m/s×3s=30m[2]根據(jù)圖象可知，10秒到20秒，物體處于靜止狀態(tài)，所以，第的運動狀態(tài)是靜止。[3]根據(jù)圖象可知，物體在40秒內(nèi)通過的路程是200米，所以，這段時間的平均速度是5m/s。19．小明上學騎自行車的平均速度是，該速度值的物理意義是。小明家距學校，則他騎自行車上學用時s；同班同學小華騎自行車的平均速度為，則在相同時間內(nèi)，小明和小華騎自行車通過的路程之比為?！敬鸢浮恳幻腌娊?jīng)過的距離是4m200s4︰5【詳解】[1]速度指的是單位時間內(nèi)經(jīng)過的距離，的物理意義是一秒鐘經(jīng)過的距離為4m。[2]騎自行車上學用時[3]小華騎自行車的平均速度則在相同時間內(nèi)，小明和小華騎自行車通過的路程之比20．如圖所示：是甲、乙兩個物體運動的頻閃照片，由圖可知，甲物體做的是運動，乙物體做的是運動。【答案】勻速直線變速【詳解】[1][2]甲圖片中相等時間內(nèi)物體運動的距離相等而且路徑是直線，說明甲物體做的是勻速直線運動，乙圖片中相等時間內(nèi)物體運動的距離不相等而且路徑是曲線，說明乙物體做的是變速運動。21．一輛小車在水平公路上沿直線運動，已知第一秒內(nèi)運動了10m，第二秒內(nèi)運動了20m，第三秒內(nèi)運動了30m，則該小車做（選填“勻速”或“變速”）直線運動；小車在三秒內(nèi)的平均速度為m/s。【答案】變速20【詳解】[1]由題意可知，小車在相同的時間內(nèi)通過的路程不相等，所以該小車做變速直線運動。[2]小車在三秒內(nèi)運動的路程小車在三秒內(nèi)的平均速度22．國慶假期，爸爸駕車帶小英去嵩山旅游，小汽車在平直公路上運動時的路程﹣時間圖象如圖所示，由圖象知小汽車做勻速直線運動的過程為圖象段（選填“a”、“b”或“c”）；途中小汽車沿直線運動的某一段路程內(nèi)，第1秒、第2秒、第3秒、第4秒所通過的路程都是10m，那么該汽車在這4秒內(nèi)的運動（選填“一定”或“可能”）是勻速直線運動?！敬鸢浮縜可能【詳解】[1]由圖像可知，a段是一條過原點的傾斜直線，說明物體做勻速直線運動；b段是曲線，說明物體做變速直線運動；c段是一條水平的直線，說明物體靜止。[2]小汽車在某一段路程內(nèi)，第1秒、第2秒、第3秒、第4秒所通過的路程都是10m，但不能說明任意0.5s內(nèi)經(jīng)過的路程都是5m，所以小汽車不一定做勻速直線運動。23．如圖為一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，若頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點到F點做的是運動（選填“勻速直線”或“變速直線”）；小球從B點到F點運動的路程是cm，平均速度是m/s?！敬鸢浮孔兯僦本€12.000.15【詳解】[1]由照片可以看出，小球在相等時間內(nèi)的路程不相等，越來越大，所以小球做變速直線運動。[2]由圖可以看出：小球在B點的位置坐標為0.50cm，在F點的位置坐標是12.50cm，則小球由B到F的路程為[3]由圖可知，B到F所用的時間從B點運動到F點的平均速度24．歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，以竹排為參照物，青山是（選填“運動”或“靜止”）的；詩詞“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，我們說輕舟上的人是靜止的，所選參照物是（選填“山”或“輕舟”），如圖所示為某高速路口的一條ETC通道，如果該ETC通道長為，則一輛長為的汽車完全通過此通道至少需要s；的含義是?！敬鸢浮窟\動輕舟3.6最大速度20km/h【詳解】[1]青山相對于竹排的位置發(fā)生了變化，則以竹排為參照物，青山是運動的。[2]人相對于山的位置發(fā)生了變化，而人相對于輕舟，位置沒有發(fā)生變化，所以我們說輕舟上的人是靜止的，所選參照物是輕舟。[3][4]汽車完全通過ETC通道所行駛的路程由圖可知，指汽車通過ETC通道的最大速度為20km/h，則汽車完全通過ETC通道所至少需要的時間25．站在路邊的小明看到、b兩個氣球正在升空，如圖甲所示，過一會兒看到的場景如圖乙所示。在此過程中，以a為參照物，b向運動：以b為參照物，a向運動，樹向運動。（均選填“上”或“下”）【答案】上下下【詳解】[1]根據(jù)圖形可知，以a為參照物，b的位置不斷變化，速度也比a快，所以相對來說是向上運動。[2][3]根據(jù)圖形可知，以b為參照物，a和樹的位置不斷變化，相對來說是向下運動。三．解答題（本題共6小題，共39分）26．山城的復雜地形造就了全國絕無僅有的震撼景象，如圖所示，重慶軌道2號線在李子壩站“穿”居民樓而過，吸引眾多游客至此來“打卡”。若某輛不?？空军c的空載列車長度150m，列車勻速行駛的速度為15m/s，求：（1）該列車經(jīng)過一位在站臺上靜止站立的乘客需要多少s？（2）某位游客張大哥測出該列車完全穿過居民樓的過程中所花的時間為20s，由此可知該居民樓長度為多少m？【答案】（1）；（2）150m【詳解】解：（1）該列車經(jīng)過一位在站臺上靜止站立的乘客需要的時間是（2）由速度公式可知，該列車完全穿過居民樓的路程是s'＝vt'＝15m/s×20s＝300m該居民樓長度為s樓＝s'-s車＝300m-150m＝150m答：（1）該列車經(jīng)過一位在站臺上靜止站立的乘客需要；（2）該居民樓長度為150m。27．為了監(jiān)測超速行駛的違法行為，公路上常常設置有超聲波測速儀，如圖為某公路直線路段的一處測速儀，測速儀能發(fā)射和接受超聲波。當行駛的小轎車距離測速儀sOA=75m時（如圖甲），測速儀向小車發(fā)出超聲波，超聲波“追上”小轎車時，小轎車剛好運動到B點（如圖乙）。測速儀從發(fā)出超聲波到接收反射回來的超聲波，超聲波傳播的路程s1=170m。已知此路段限速為120km/h，超聲波的速度為340m/s。求：（1）超聲波傳播s1=170m的路程所用時間t1；（2）小車運動的路程sAB；（3）小車的速度并判斷小車在此路段是否超速?！敬鸢浮浚?）0.5s；（2）10m；（3）小車已超速【詳解】解：（1）超聲波通過的距離為s1=170m，聲速v1=340m/s，所用時間為（2）AB長為（3）小車通過AB段的時間為小車通過AB段的速度為故小車已超速答：（1）超聲波傳播s1=170m的路程所用時間t1=0.5s；（2）小車運動的路程sAB為10m；（3）小車在此路段超速。28．在“測量小車的平均速度”實驗中，如圖顯示的是小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時∶分∶秒”。（1）某同學先練習了刻度尺和停表的讀數(shù)，如圖物體的長度是cm，停表的讀數(shù)為s；（2）該實驗的原理；（3）實驗中，應使斜面保持較（選填“大”或“小”）的坡度，以減小測量的誤差；（4）從甲到丙運動的平均速度為m/s；實驗中小車通過甲、乙段路程的平均速度（選填“大于”、“小于”或“等于”）通過乙、丙段路程的平均速度；（5）如小車還沒到乙位置就停止計時，則所測甲、乙段的平均速度（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；（6）物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定：位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離，計算機就可以算出小車在不同位置的速度。屏幕圖像如圖甲所示，通過圖像乙可以看出小車在斜面上滑下時是（選填“勻速”或“加速”）運動的；小車到達坡底時的速度為m/s.【答案】2.20338.5小時間0.15小于偏大加速0.8【詳解】（1）[1]由甲圖可知，該刻度尺10cm之間有10個小格，每小格是1cm，即刻度尺的分度值為1cm，由圖可知物體的長度為[2]停表小盤的分度值為0.5min，指針在5min和6min之間，且大于5min30s，大盤的分度值是0.1s，大盤指針指在38.5s處，因此停表讀數(shù)為（2）[3]測量平均速度就是用刻度尺測量路程，秒表測量時間，用速度公式算出平均速度，所以實驗原理是（3）[4][5]實驗中斜面坡度越大，小車沿斜面向下運動越快，計時會越困難，所以為測量時間方便，減小時間測量產(chǎn)生的誤差，斜面坡度應較小。（4）[6]小車從甲到丙的路程為時間為平均速度為：[7]小車在斜面上做加速運動，所以，實驗中小車通過甲、乙段路程的平均速度小于通過乙、丙段路程的平均速度。（5）[8]小車還沒到乙位置就停止計時，測量的時間偏小，根據(jù)速度公式可知，則所測甲、乙段的平均速度偏大。（6）[9]勻加速直線運動的圖象是一條向上傾斜的直線，由圖象可知，小車在斜面上滑下時是加速運動的。[10]小車到達斜面底端時的時間是2.5s，對應的速度為。29．小麗欲測量一根長為L的細銅絲的直徑，她的實驗步驟如下：A．將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度L1；B．用刻度尺測出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；C．用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲的直徑d；D．將細銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上；E．數(shù)出排繞在圓鉛筆桿上的細銅絲的圈數(shù)n；（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是：，錯誤的步驟是：，還缺少的步驟F是：；（2）實驗步驟的合理順序應是；（3）某同學共測三次，而每次都將銅絲重新繞過，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些？；A．銅絲本身粗細不均勻B．讀數(shù)時由于粗心，小數(shù)點記錯位置C．刻度尺本身刻度不均勻D．每次排繞的松緊程度不相同【答案】AC用細銅絲線圈的長度L2除以細銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲直徑DEBFACD【詳解】（1）[1]在測量細銅絲的直徑實驗中，不需要測出細銅絲的長度，即沒有必要的步驟是A。[2]根據(jù)測量步驟可知，錯誤的步驟是C，原因是計算細銅絲直徑的方法錯誤。[3]結(jié)合步驟B、E可知，錯誤的步驟C應更正為：用銅絲繞圈總長度L2除以細銅絲的圈數(shù)n，即得細銅絲的直徑。（2）[4]由以上分析可知，去掉沒有必要的步驟，改正錯誤步驟后，實驗步驟的合理順序應是DEBF。（3）[5]A．在測量原理和方法一樣的情況下，誤差是由于測量者的人為客觀原因及測量工具本身的準確程度引起的，銅絲自身可能粗細不夠均勻，會導致誤差的產(chǎn)生，故A符合題意；B．讀數(shù)時由于粗心，小數(shù)點記錯位置，屬于測量錯誤，故B不符合題意；C．刻度尺本身刻度不均勻，在測量中會產(chǎn)生誤差，故C符合題意；D．人在繞線的時候，可能用力的大小不同，造成松緊程度不同，會產(chǎn)生誤差，故D符合題意。故選ACD。30．為鼓勵同學們積極參加課外實踐活動，學校物理活動小組決定舉行一次自制“降落傘模型”比賽，如圖所示，請思考：(1)本次活動需要用的測量工具有刻度尺和；(2)在需要測量的物理量中，較難測出是，因此比賽時可讓降落傘統(tǒng)一從（較高/較低）的樓層飄下，記錄降落傘從開始飄下到著地的時間，即可判斷哪個降落傘下落得慢。這是通過來判斷降落傘下落的快慢；(3)降落傘下落時，若以傘為參照物，地球是（運動/靜止）的；(4)如果要想在比賽中取勝，在制作降落傘時，你有什么好的方法：。（只要寫出一條合理的方法）【答案】秒表時間較高相同的路程比時間運動將傘面做大些或用密度小的材料制作等【詳解】(1)[1]實驗中，是測出路程和時間，利用來算出速度，所以需要的測量工具是刻度尺和秒表。(2)[2]降落傘下落的時間較短，所以較難測量的是時間。[3]為了使降落傘下落的時間長一些，可以讓降落傘從較高的樓層落下。[4]降落傘從同一高度下落到地面，通過的路程相等，所以這是通過相同的路程比時間來比較降落傘下落的快慢。(3)[5]降落傘下落時，降落傘相對于地球位置是變化的，地球相對于降落傘位置也是變化的，都在靠近對方，所以，若以傘為參照物，地球是運動的。(4)[6]如果要想