【八年級上冊語文】第16課《散文二篇》知識點及練習題

第第16*．《散文二篇》知識點一、文體知識哲理散文哲理散文是指以散文的形式講哲理，啟迪人生的文章?？煞譃榻?jīng)典哲理散文、愛情哲理散文、生活哲理散文、友誼哲理散文等。哲理散文一般十分工整，不但有散文“形散而神不散”的特點，還具有行文對仗的特點，十分有韻味，不僅余音繞梁，而且內(nèi)容豐富，比起哲理詩歌、記敘文、議論文來，語言更優(yōu)美。二、作者簡介《永久的生命》：嚴文井（1915-2005)，原名嚴文錦，湖北武昌（今屬武漢）人，作家，著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等作品?！段覟槭裁炊钪罚毫_素（1872-1970），英國哲學家、數(shù)學家、作家，分析哲學的主要創(chuàng)始人，世界和平運動的倡導者和組織者。羅素1950年獲得諾貝爾文學獎，主要作品有《西方哲學史》《哲學問題》《心的分析》《物的分析》等。三、字音詞義興xìng味：興趣。洗滌dí：洗掉臟東西。卑bēi微：地位低下，沒有權勢。牛犢dú：小牛。茸róng毛：指人或動物的絨毛；植物體上的細毛。消逝shì：消失。繁殖zhí：生物產(chǎn)生新的個體，以傳種接代的過程。凋diāo謝：（草木花葉）脫落。遏è制：制止，控制。瀕bīn臨：緊接，臨近。深淵yuān：很深的水潭，比喻危險或困苦的境地。星辰chén：星的總稱。俯瞰kàn：俯視。四、主題概述《永久的生命》：本文揭示出個體的生命是卑微柔弱的，但就整個人類來說，生命是永遠不朽的，表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度，同時表達了要感謝生命，并以全部熱情回報生命的情感?！段覟槭裁炊钪罚罕疚闹饕卮鹞恼聵祟}提出的問題。作者活著的三個理由或目標：第一，對愛情的渴望；第二，對知識的追求；第三，對人類苦難不可遏制的同情。字里行間都透出作者博大的胸懷和崇高的人格魅力。五、鑒賞品讀《永久的生命》1．作者是怎樣描述生命易逝的？有何好處？作者從生活中的一些細瑣的事情入手，通過生活中的點滴小事的變化表現(xiàn)出生命的易逝。這樣以小見大的表現(xiàn)手法，更有利于讀者感知生命的易逝，通俗易懂。2．作者為什么說“我們都非常可憐”？因為過去了的日子永不再回來，我們的力量是那樣的渺小，對于生命上的事我們絲毫不能做主。作者采用了欲揚先抑的手法，為下一步贊美生命蓄勢。3．“它充滿了希望，永不休止地繁衍著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。”怎么理解這句話的含義？生命生生不息，永不休止地繁殖著，蔓延著，失去的只是暫時的，希望永遠就在前方。我們應該以積極樂觀的心態(tài)對待生命。4．文章最后一段采用了什么表達方式？有什么作用？最后一段采用了議論的表達方式，篇末點題，進一步深化了文章的主題：生命是一個奇跡，它將永久存在。增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。5．如何理解“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”的含義？“凋謝”指個體生命隕滅，“不朽”指生命現(xiàn)象永存。何以成為奇跡？指個體生命與生命集合體在易逝與永存方面相差甚大，卻又都是生命，這令人驚奇；也指“凋謝”和“不朽”本來不可調(diào)和，卻又同時上演著協(xié)奏曲，讓人慨嘆?！段覟槭裁炊钪?．第①段運用了什么修辭手法？有什么作用？作者為什么會有這樣的感受？運用了比喻的修辭手法，形象地表明這三種感情對作者人生強有力的影響?！帮Z風”形象地表明這三種感情對作者的影響之大，作者所追求的原動力就是這三種感情，而“苦海”“絕望”則表明這三種感情在追求過程中給作者所帶來的不安和痛苦。面對追尋過程中遇到的挫折，人只能為自己的渺小感到無奈和絕望。然而，因為這三種感情，作者永遠不會放棄希望。2．作者追求哪些方面的知識？希望了解人的心靈，希望知道星辰為什么發(fā)光，試圖理解畢達哥拉斯的思想。第一個方面的知識，是有關人的；第二個方面，實際上就是自然科學方面的知識；第三個方面，則是指社會科學方面的知識。3．羅素同情人類苦難的具體內(nèi)涵是什么？同情人類苦難包括同情饑餓中的孩子，同情被壓迫被折磨的人，同情無助的老人，同情孤寂、貧窮和痛苦的世界。對于人類苦難的同情又使他把目光投向了現(xiàn)實世界，這體現(xiàn)了一個偉大的思想家想要拯救苦難中人類的良知。也就是說，他不只是自己不懈追求美好生活，他也希望別人過上美好生活，所以他同情那些處在苦難中的人們。這就是他的不同尋常之處、偉大之處。4．最后一段在文中的作用是什么？最后的抒情，表達出了作者對自己人生所追求的三種感情的堅守和執(zhí)著，抒發(fā)了作者熱愛人類、熱愛生活的思想感情。深化了文章的主題，進一步提升了文章的感染力。5．文中作者是怎樣把三種感情聯(lián)系在一起的？“愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心卻總把我?guī)Щ貕m世?！弊髡哂煤畹?、充滿理性的話語表明了這三者之間的關系：他追求愛情，是因為那里有人類所夢想的天堂的縮影；追求知識，是因為他愿意把自己所有的智慧、力量奉獻給人類；這一切都源于他心中一個輝煌的夢：關愛人類，救民于水火之中?！皩θ祟惪嚯y不可遏制的同情”是追求愛情和知識的真正動力，這體現(xiàn)了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。

16*．《散文二篇》練習題1．閱讀下面的文字，完成后面的小題。我們應該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠不xiǔ（）。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。一萬年前是這樣，一萬年后也是這樣！在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛dú（），它們跳跳蹦蹦，眩耀它們遍身金黃的茸毛。（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。不xiǔ（）卑微（）牛dú（）茸毛（）（2）語段中有錯別字的一個詞語是“__________”，正確寫法是“__________”。2．下列語句的順序排列正確的一項是（）①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻卷，有水緩沙白的平川也有礁石林立的急彎險灘。②可是，人生俗世間，又豈能事事如意時時順風？③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行。④放舟平湖，一帆風順固然是天下人之心愿。⑤因此，我們不但要學會在順境中生活、工作，更要學會在逆境中奮斗、拼搏，在痛苦的時候，要笑著流淚?。粒佗邰冖堍荩拢冖堍茛佗郏茫邰冖茛堍伲模邰佗堍冖蓍喿x下面的文章，完成題目。生命的選擇雷抒雁①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設計成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細細地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔薇了，花工們說。③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時總會留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時也都能找到共同的話題。堅硬的生活，頓時變得柔軟許多。⑤人們夸獎那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實實被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上永遠是潮濕和陰涼的，甚至還有一些灰塵和垃圾被風卷到那里。春天，當所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會有花呢？⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出花的名字，只是那花開得雪白、單純，讓人燥熱的心頭有如被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩?！雹庥谑?，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。?對了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。（有刪改）3．此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________4．賞析第⑧段中畫線的句子________________________________________________________________________________________________________________________________5．第⑩段中說“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛”有人說這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認為這是一種怎樣的人生態(tài)度？請說出你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：1．（1）朽bēｉ犢róng（2）眩耀炫耀2．D【解析】整體閱讀語段，第③句把生命比作舟，統(tǒng)領文段，應該放在句首，排除Ａ、Ｂ兩項；“生活的河流