StarterWeletojuniorhigh大單元教學設計英語七年級上冊

StarterWeletojuniorhigh!單元教學設計單元主題屬于“初中新生的校園適應與人際交往”。單元基本信息使用教材版本2024年外研版單元名稱StarterWeletojuniorhigh!單元課時數(shù)4一、單元內(nèi)容分析BigQuestionHowcanstudentssuccessfullytransitionintoandthriveintheirnewjuniorhighschoolenvironment?單元內(nèi)容分析Thisunitisdesignedtoguidestudentsthroughtheprocessofadaptingtothenewexperiencesandchallengesofjuniorhighschoollife.Thecontentisstructuredaroundseveralkeythemesthatreflecttherealitiesandexpectationsofstudentsstartingtheirmiddleschooljourney.新生入學準備(OrientationandPreparation)Studentswilllearnvocabularyrelatedtoschoolsuppliesandpersonalitemsessentialforthefirstdayofschool.Throughinteractiveactivities,studentswillpracticelistinganddiscussingtheitemstheyneedtoprepare.校園環(huán)境介紹(CampusTourandEnvironment)Theunitwillintroducestudentstothevariousfacilitiesandareaswithintheschoolcampus,suchasthelibrary,cafeteria,sportsfield,andclassrooms.Studentswillengageinavirtualoractualtourtofamiliarizethemselveswiththeschoollayout.個人興趣展示(PersonalInterestsandTalents)Studentswillhavetheopportunitytoexploreandexpresstheirpersonalinterestsandtalents.Vocabularyandphrasesrelatedtohobbies,sports,arts,andotherextracurricularactivitieswillbetaught.校園活動組織(OrganizingSchoolActivities)Studentswilllearnaboutdifferenttypesofschoolactivitiesandhowtoorganizethemeffectively.Theywillparticipateinplanningandexecutingamockevent,suchasasportsdayoraculturalfestival.主題學情分析Thestudentsaretransitioningfromelementarytojuniorhighschool,whichinvolvesasignificantstepupinacademicandsocialexpectations.TheypossessabasicunderstandingofEnglishbutmayneedsupportinarticulatingmoreplexideasandconcepts.學習條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學設備、圖片資料、聽說設備二、課標分析課標分析語言知識詞匯學習：學生將擴展其詞匯量，涵蓋校園生活、個人興趣、日?；顒拥认嚓P(guān)詞匯。語法結(jié)構(gòu)：重點教授與日常交流相關(guān)的基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時態(tài)、簡單句型等。語言技能聽：學生將通過聽力練習，提高理解不同口音和語速的能力。說：通過角色扮演和小組討論，增強學生的口語表達和交流能力。讀：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息的能力，包括理解指示性文本和描述性文本。寫：練習書寫簡單的句子和段落，如自我介紹、物品描述等。情感態(tài)度自信心：鼓勵學生在語言使用中建立自信，不畏犯錯，積極參與課堂活動。合作精神：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社交技能。學習動機：激發(fā)學生對英語學習的興趣，明確學習英語的實用價值。文化意識文化差異：讓學生了解不同文化背景下的校園生活和習俗，培養(yǎng)跨文化交流的意識。文化認同：通過比較中西方文化，幫助學生建立文化認同感和自豪感。思維品質(zhì)批判性思維：在分析和討論中，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，鼓勵獨立思考。創(chuàng)造性思維：在語言創(chuàng)作和活動策劃中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。價值觀念社會責任感：通過參與學校活動和項目，培養(yǎng)學生的社會責任感。尊重多元：教育學生尊重多元文化和不同觀點，促進包容性價值觀的形成。學習策略自主學習：教授學生如何自主獲取信息，制定學習計劃，進行自我監(jiān)控。交際策略：引導學生掌握基本的交際策略，如請求澄清、解釋等。教學資源與技術(shù)多媒體教學：利用多媒體教學資源，如視頻、音頻、在線互動軟件，提高學習的趣味性和互動性。信息技術(shù)：教授學生如何利用網(wǎng)絡資源和信息技術(shù)輔助英語學習。三、學情分析學情分析學生背景與需求基礎(chǔ)英語水平：學生已掌握基礎(chǔ)英語交流能力，包括簡單的問候、自我介紹和日常對話。詞匯應用：盡管具備基礎(chǔ)，學生在詞匯量和靈活運用方面存在局限，特別是在描述具體場景和表達復雜思想時。適應性挑戰(zhàn)新環(huán)境適應：初中的學習環(huán)境與小學有顯著不同，學生需要適應更快節(jié)奏和更高要求的學術(shù)氛圍。社交適應：面對新同學和老師，學生需要建立新的社交關(guān)系，這可能會帶來一定的心理壓力。學習動機與態(tài)度好奇心：學生對新學校生活充滿好奇，愿意探索未知，這為學習提供了內(nèi)在動力。適應性問題：部分學生可能因為環(huán)境變化而感到焦慮或不適應，這可能影響他們的學習態(tài)度和效果。學習風格與差異多樣化學習風格：學生具有不同的學習風格，如視覺型、聽覺型或動手操作型，教學應滿足不同學生的需求。個體差異：學生的學習能力、速度和興趣點存在差異，需要個性化的教學方法來適應每個學生的特點。語言技能具體需求聽力理解：學生需要加強聽力技能，尤其是在理解不同語境和口語表達中的隱含意義?？谡Z表達：學生應提高口語流利度和準確性，能夠在不同情境下自如交流。閱讀理解：提升閱讀理解能力，使學生能夠快速捕捉文章主旨和細節(jié)信息。寫作技巧：加強基礎(chǔ)寫作訓練，使學生能夠清晰、連貫地表達自己的思想。情感態(tài)度與價值觀自信心培養(yǎng)：鼓勵學生在語言使用中建立自信，減少對犯錯的恐懼，積極參與課堂活動?？缥幕庾R：培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，尊重不同文化背景的同學和觀點。學習策略與自主性學習策略：教授學生有效的學習策略，如筆記技巧、記憶方法和時間管理。自主學習能力：激發(fā)學生的自主學習能力，鼓勵他們在課外主動探索和學習。四、單元觀念單元主題大觀念適應新環(huán)境強調(diào)變化的必要性和個人適應能力的重要性。探索不同適應策略，如積極參與、尋求幫助和自我調(diào)節(jié)。建立新友誼重視人際關(guān)系的建立和維護，學習交際技巧。理解友誼的價值，包括信任、支持和共同成長。發(fā)展個人興趣鼓勵學生探索和追求自己的興趣和激情。認識個人興趣如何促進個人成長和幸福感。單元語言大觀念日常交際用語學習基礎(chǔ)的問候語、自我介紹和日常對話。練習在不同社交場合中使用恰當?shù)慕浑H用語。描述個人和環(huán)境使用描述性語言來表達個人信息、環(huán)境特征和個人經(jīng)歷。學習如何使用形容詞和副詞來增強語言的表現(xiàn)力。表達情感和意愿掌握表達各種情感的詞匯和句型，如快樂、悲傷、興奮和擔憂。學習如何表達個人意愿和做出請求，包括禮貌的表達方式。五、單元學習目標單元教學目標語篇校服設計能力：學生能夠參與設計未來學生校服，表達設計理念，并用英語描述校服的特點。學習用品準備：學生能夠根據(jù)初中生活需求，準備并列出所需學習用品，并用英語表達這些物品。衣物名稱與時態(tài)掌握：學生能夠?qū)W習并掌握不同衣物的英文名稱，并使用簡單將來時態(tài)描述穿著計劃。GetReady(1課時)學生能夠理解并運用連接詞"and","or","but"來構(gòu)建句子。學生能夠識別學校設施并描述其特點。學生能夠使用簡單現(xiàn)在時態(tài)描述學校環(huán)境和日?；顒印nowyourschool(1課時)自我介紹能力：學生能夠用英語進行自我介紹，包括姓名、愛好、經(jīng)歷等。描述個人情感：學生能夠使用英語描述自己在特定情境下的情感狀態(tài)。交流個人經(jīng)歷：學生能夠用英語交流自己的個人經(jīng)歷，如旅行、活動等。社交技能：學生能夠?qū)W習基本的社交技能，如問候、自我介紹和表達愿望。語言技能：學生能夠掌握和運用相關(guān)的英語詞匯和句型來完成上述目標。Introduceyourself(1課時）學習如何組織和策劃派對活動。掌握與派對相關(guān)的詞匯和表達方式。學習如何表達個人愿望和制定實現(xiàn)愿望的計劃。Organiseaparty(1課時)六、單元學習評價評價目標評價標準評價方式評價主體學生的語言運用能力學生的社交和組織能力學生的自我表達和創(chuàng)造力準確性、流暢性、創(chuàng)造性觀察、提問、自我評價、同伴