《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

穿越古今的勞動(dòng)之美——《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀【學(xué)習(xí)目標(biāo)】語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用積累有關(guān)勞動(dòng)的詩(shī)歌，分享自己勞動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)勞動(dòng)的理解。思維發(fā)展與提升賞析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，把握思想情感，比較兩首詩(shī)的異同。審美鑒賞與創(chuàng)造在誦讀中體味詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言風(fēng)格，運(yùn)用想象感受勞動(dòng)場(chǎng)景的歡樂(lè)和忙碌。文化傳承與理解認(rèn)識(shí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對(duì)普通勞動(dòng)者的謳歌和贊美，明晰勞動(dòng)的時(shí)代意義和價(jià)值，書(shū)寫(xiě)自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解內(nèi)容、把握情感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)之樂(lè)，體會(huì)勞動(dòng)之美?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用批判性思維認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，形成正確的勞動(dòng)觀念?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)一、知識(shí)回顧及作者介紹《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的305首詩(shī)歌。在內(nèi)容上分為_(kāi)_____________________三部分，在藝術(shù)手法上主要采用_________________的方法。"有匪君子，如切如磋，如琢如磨。"是運(yùn)用了___________的手法；"蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。"是運(yùn)用了__________的手法?！帮L(fēng)”是土風(fēng)、民歌，包括了“十五國(guó)風(fēng)”，大部分是黃河流域的民歌，有160篇，是《詩(shī)經(jīng)》中的核心內(nèi)容；“雅”是正聲雅樂(lè)，即貴族享宴或諸侯朝會(huì)時(shí)的樂(lè)歌，按音樂(lè)的布局又分“大雅”、“小雅”，其中大雅31篇，小雅74篇，共105篇；“頌”是祭祀樂(lè)歌，分“周頌”31篇、“魯頌”4篇、“商頌”5篇，共40篇。賦：敷陳其事而直言之者也。鋪陳敘事。比：以彼物比此物。比喻、打比方。興：先言它物以引起所詠之詞。起興、發(fā)端。楊萬(wàn)里，南宋著名詩(shī)人，號(hào)誠(chéng)齋，與陸游、范成大、尤袤并稱(chēng)為南宋"中興四大詩(shī)人"。被譽(yù)為一代詩(shī)宗。創(chuàng)造了語(yǔ)言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的"誠(chéng)齋體"。二、情境創(chuàng)設(shè)：元壩中學(xué)擬舉辦“勞動(dòng)者之歌”系列展演活動(dòng)，選取《芣苢》《插秧歌》兩首詩(shī)作為展覽的題材。三、活動(dòng)一：勞動(dòng)者之聲假如我們是展廳解說(shuō)員，請(qǐng)為參觀者有感情地朗誦所要展示的詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字音讀對(duì)節(jié)奏讀出情感齊讀后明確：1、《芣苢》二二節(jié)拍，短促有力，節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱。2、重章疊句，回環(huán)往復(fù)3、《插秧歌》朗朗上口、通俗易懂、運(yùn)用口語(yǔ)再次朗讀，《芣苢》錯(cuò)落讀感知?jiǎng)趧?dòng)時(shí)此起彼伏的歌唱場(chǎng)面《插秧歌》分角色讀，把握詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)二：勞動(dòng)者之畫(huà)作為展館解說(shuō)員，我們要選幾張勞動(dòng)的照片來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌的場(chǎng)景，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)講，你會(huì)選擇哪幅圖，為什么？把握詩(shī)意。①研讀《芣苢》的兩種不同翻譯，通過(guò)比較、品析，你認(rèn)為哪種譯文更好？生交流后明確:后者更為形象，更有畫(huà)面感，展現(xiàn)出三五成群的農(nóng)家婦女采摘芣苢時(shí)越采越快，越采越多，收獲滿滿，滿載而歸的熱烈歡樂(lè)的場(chǎng)面。2、交流選擇圖片，陳述選擇理由，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。清·方玉潤(rùn)評(píng)《芣苢》這首詩(shī)讀來(lái)好似“田家婦女三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠”?！恫逖砀琛敷w現(xiàn)出勞動(dòng)的艱辛、忙碌、緊張。3、重難點(diǎn)語(yǔ)句：①笠是兜鍪蓑是甲②喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。生交流后明確：①句是比喻，用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家人正像全副武裝的士兵與天奮斗、與地拼搏，也突出了農(nóng)忙搶種的緊張氛圍。盔甲具有保護(hù)作用，即使在這樣的情境下，依然濕透衣服，突出了雨大、艱辛。②句沒(méi)時(shí)間吃早飯，沒(méi)有時(shí)間休息的忙碌、辛勞，并回答，讓家里人照管鵝鴨，提防它破壞秧苗。4、小組討論《芣苢》《插秧歌》這兩首詩(shī)都是有關(guān)勞動(dòng)的頌歌，但是他們?cè)诿枥L勞動(dòng)場(chǎng)景、情感表達(dá)方面又不盡相同，試分析其差異，填寫(xiě)下表。詩(shī)歌表現(xiàn)手法勞動(dòng)場(chǎng)景表達(dá)情感語(yǔ)言風(fēng)格《芣苢》《插秧歌》五、活動(dòng)三憶勞動(dòng)之美我們的記憶中一定有很多動(dòng)人的勞動(dòng)場(chǎng)景，分享讓你印象最深的場(chǎng)面并體現(xiàn)勞動(dòng)的意義與價(jià)值。1、細(xì)節(jié)，形象生動(dòng)。2、融入個(gè)人的感受，體現(xiàn)勞動(dòng)的意義與價(jià)值。六、活動(dòng)四勞動(dòng)之思現(xiàn)實(shí)生活中，有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了！”在當(dāng)代背景下，你認(rèn)為勞動(dòng)是否還有意義呢？寫(xiě)一段200字左右的文字。觀看勞動(dòng)頌歌視頻，并總結(jié)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“只有勞動(dòng)的人生才稱(chēng)得上幸福的人生?！弊屛覀冇趯?shí)踐中育勞動(dòng)精神，以勞動(dòng)匯聚磅礴偉力，用勞動(dòng)書(shū)寫(xiě)人生風(fēng)采，以勞動(dòng)之我，詠時(shí)代芳華！八、作業(yè)設(shè)計(jì)：一）必做題閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。觀刈麥白居易田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。1.

下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

此詩(shī)描寫(xiě)了麥?zhǔn)諘r(shí)的農(nóng)忙景象，也對(duì)人民承受的繁重租稅提出指責(zé)，內(nèi)容豐富而有層次。B.

“惜”字寫(xiě)出農(nóng)民為搶收麥子忘記了疲憊與炎熱，特殊的心理狀態(tài)更顯生活不易。C.

詩(shī)中貧婦生活無(wú)著，只能受雇于人，為其撿拾遺穗，她的形象令人同情也促人思考。D.

這首諷喻詩(shī)敘述簡(jiǎn)潔