第六單元課題2碳的氧化物第1課時九年級化學人教版（2024）上冊

九年級化學上冊第六單元課題2碳的氧化物課時1二氧化碳的性質和用途及二氧化碳對生活和環(huán)境的影響C+O2CO2點燃（1）當碳充分燃燒時：（2）當碳不充分燃燒時：2C+O22CO點燃CO2和CO都是碳的氧化物，但1個CO2分子比1個CO分子多一個氧原子，由于分子構成不同，這就使得它們的性質有很大的不同。CO2CO.寫出碳在氧氣中充分燃燒和不充分燃燒的化學方程式比較二氧化碳和一氧化碳的化學式的組成與結構，猜想一下它們的性質是否相同？性質不同的原因是什么？一、二氧化碳的性質和用途觀察1、通常情況下，CO2是無色無味的氣體CO2一、CO2的物理性質：固態(tài)的CO2叫“干冰”現(xiàn)象蠟燭自下而上逐漸熄滅分析CO2密度比空氣大；不燃燒，也不支持燃燒。實驗6-3：傾倒二氧化碳實驗一、二氧化碳1.探究二氧化碳的物理性質現(xiàn)象軟塑料瓶變癟了。分析CO2能溶于水。導致瓶內氣體減少，壓強減小溶解性實驗1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳

實驗6-4向一個盛有二氧化碳氣體的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，蓋緊并振蕩，觀察：顏色狀態(tài)氣味密度溶解性是否支持燃燒二氧化碳無色氣體無味比空氣大能溶于水通常情況下二氧化碳的物理性質不支持燃燒CO2的滅火原理：密度大于空氣且不燃燒也不支持燃燒?；瘜W性質1物理性質2、二氧化碳的化學性質ABC

長時間封閉的山洞、菜窖、干涸的深井等會積聚大量的二氧化碳，若人們不小心進入會造成窒息身亡。為確保生命安全，在進入前應進行怎樣的實驗？

燈

火

實

驗√學以致用CO2溶于水時還發(fā)生了什么反應？為什么叫做碳酸飲料而不叫二氧化碳飲料呢？

石蕊是一種色素，將這種色素溶于水就得到了紫色的石蕊試液。酸能使紫色石蕊試液變成紅色。二氧化碳在溶于水的過程中，是否發(fā)生互相反應？即：有無新物質生成？2、向試管中滴加幾滴紫色石蕊溶液觀察溶液顏色的變化。3、紫色石蕊溶液變成紅色1.將實驗6-4塑料瓶中的水取部分于試管中

問題使紫色石蕊溶液變紅的到底是什么物質？猜想1、是水使紫色石蕊溶液變紅？2、是CO2使紫色石蕊溶液變紅？3、是CO2和水發(fā)生化學反應生成的物質使紫色石蕊溶液變紅？設計實驗準備3朵干燥的石蕊試液染成的紫色小花。蒸餾水CO2蒸餾水CO2（Ⅱ）氣吞小花（Ⅰ）清水噴花（Ⅲ）水氣潤花實驗準備3朵干燥的石蕊試液染成的紫色小花。實驗現(xiàn)象結論I噴水紙花不變色水不使紫色石蕊變紅II直接放入CO2中紙花不變色CO2不使紫色石蕊變紅III噴水后放入CO2中紙花由紫變紅二氧化碳與水反應的生成物使紫色石蕊變紅將III中的小花取出,加熱紙花由紅色又變成紫色碳酸不穩(wěn)定，受熱分解進行實驗[討論]（1）實驗Ⅰ的現(xiàn)象：紫色小花

；

結論：水

使紫色石蕊變紅。實驗Ⅱ的現(xiàn)象：紫色小花

；

結論：CO2

使紫色石蕊變紅實驗Ⅳ的現(xiàn)象：紫色小花

；

結論：

使紫色石蕊變紅。

結論：猜想

成立，即：CO2能與水反應，化學反應方程式為

。（2）烘干變紅了的小花可觀察到的現(xiàn)象為

，因為

反應的化學方程式為

。不變紅色不能不能變紅色不變紅色二氧化碳與水反應的生成物③CO2+H2O=H2CO3紅色小花變紫碳酸很不穩(wěn)定，易分解。H2CO3=CO2+H2O分組實驗（三）澄清石灰水用來檢驗CO2化學性質吹水變牛奶也可用來吸收少量的CO2想一想：

裝修房屋時，常用石灰漿[Ca(OH)2]抹墻壁，為了使墻壁快點干燥，為什么常常在室內生個炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而更潮濕？木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳與石灰漿(Ca(OH)2)反應生成碳酸鈣和水,所以開始放碳火盆時,墻壁反而潮濕.有關反應方程式為:C+O2CO2CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O點燃將雞蛋的表層涂上石灰漿，可延長雞蛋的保鮮期，為什么？解釋：CO2能與石灰漿反應，生成一種固態(tài)物質CaCO3，堵塞、阻止空氣進入氧化、破壞雞蛋。從而達到保鮮作用。CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O學以致用：如何探究可樂或雪碧中逸出氣體是否為CO2？學以致用：課外延伸即：將可樂或雪碧中逸出的氣體通入澄清石灰水，觀察：現(xiàn)象：石灰水變混濁。結論：可樂或雪碧中逸出的氣體是二氧化碳。二、CO2的化學性質：1.CO2不支持燃燒也不能燃燒。不能呼吸2.CO2能與水反應3.CO2能與石灰水反應。生成不穩(wěn)定的碳酸。4.二氧化碳能與碳發(fā)生反應CO2+C高溫2CO課堂小結：二、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響人工降雨舞臺效果制冷劑原因：干冰升華時，吸收大量的熱固態(tài)二氧化碳----干冰二氧化碳不僅可用于人工降雨，還具有更廣泛的用途。光合作用滅火化工原料氣體肥料制作飲料人工降雨①用于滅火。(即有物理性質又有化學性質)②作致冷劑，保藏食物，用作人工降雨。(物理性質)③光合作用的原料、氣體肥料。(化學性質)④可制汽水等碳酸飲料。(化學性質)⑤化工原料：工業(yè)制純堿和尿素等。(化學性質)1、二氧化碳的用途——正面影響CO2對生活和環(huán)境的影響CO2不支持燃燒，不能燃燒，且比空氣重，可用它來滅火名片展示二氧化碳對生活和環(huán)境的影響CO2本身沒有毒，但CO2不能供給呼吸。當空氣中的CO2超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。【思考】空氣中CO2正常的體積分數(shù)為多少？空氣中CO2的體積分數(shù)/%對人體健康的影響3使人呼吸急促10使人喪失知覺、呼吸停止，以致死亡人群密集處應注意通風換氣動植物尸體——微生物分解作用煤、石油、天然氣——燃燒大氣中的CO2呼吸作用二氧化碳在自然界中的循環(huán)呼吸作用光合作用工業(yè)生產(chǎn)自然界中由二氧化碳轉化為氧氣的唯一方法是光合作用。大氣中的二氧化碳能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，對地球起到升溫的作用，這種現(xiàn)象叫做溫室效應?；剂系娜紵a(chǎn)生大量的二氧化碳能吸收二氧化碳的森林不斷減少空氣中二氧化碳含量上升溫室效應加劇，全球變暖導致“溫室效應”加劇的原因溫室效應的危害1、全球變暖，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒沿海地帶2、土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)3、引起暴雨、洪水等災害性和極端氣候事件發(fā)生頻率和強度增加4、影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性①減少煤、石油、天然氣等化石燃料的使用；②開發(fā)利用太陽能、地熱能、風能、氫能等清潔能源；③大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐；三、低碳行動與可持續(xù)發(fā)展1.制定限制CO2的政府和國際規(guī)定，簽訂公約。3.倡導“低碳”生活：較低的二氧化碳排放2.減少二氧化碳排放量的措施：低碳行動關系到人類的生存的可持續(xù)發(fā)展，需要全面的國際合作和國家政策支持，還需要科學技術創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結構調整，也離不開每個人的努力?；瘜W在減少二氧化碳排放，增加二氧化碳吸收的科學技術創(chuàng)新方面發(fā)揮的重要。在低碳行動中，我國提出了減排目