第四單元綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)

綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)板塊一：預(yù)習(xí)部分1、出示名言：如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲2、展示個(gè)人搜集到的名言3、出示說話要求（1）聲音要適度（2）說話要流利（3）意思要清楚4、出示聽話要求認(rèn)真聽、及時(shí)評(píng)5、發(fā)放評(píng)價(jià)星級(jí)表，教師引領(lǐng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)人被評(píng)價(jià)人評(píng)價(jià)內(nèi)容星級(jí)讀書名言交流☆☆☆☆☆自我傾聽評(píng)價(jià)板塊二：課文解析綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)1氣質(zhì)。蘇軾詩云:“腹有詩書氣自華?！鄙勘葋喺f:“生活里沒有書籍。就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”你喜歡課外閱讀嗎?在你的平日生活中，閱讀占有怎樣的位置?好的讀書環(huán)境吧!閱讀后面“資料夾”中的三則材料，完成下面的活動(dòng)和任務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：向名人學(xué)讀書1．各組成員交換讀書《名言冊(cè)》，推選出最優(yōu)秀的一組，在全班進(jìn)行交流展示。教師出示讀書名言：(1)必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來?！斞?2)讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！翱思?3)用活書，活用書，用書活。——陶行知(4)讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?5)讀書百遍，其義自見?！度龂尽?6)為中華之崛起而讀書?！芏鱽?7)書看多了，文章自然就會(huì)寫了?！斞?8)養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書?！堇^光(9)腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！K軾(10)讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足?！喔?．比較各小組的“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”手抄報(bào)，看看誰的最精彩。教師出示名人讀書經(jīng)驗(yàn)：(1)韓愈的提要鉤玄法：唐代大學(xué)問家韓愈在談到讀書問題時(shí)，曾說過一句名言：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！焙笕藢⑺脑捀爬椤疤嵋^玄”讀書法。(2)陸游的有的放矢法：“飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱?！边@是宋代大文學(xué)家、杰出詩人陸游讀書生活的自我寫照。他終生酷愛讀書，以書為伴，與書為伍。不過，他讀書雖多，卻多而不雜，多而不亂。他讀書都是有的放矢的。(3)朱熹的讀書有三到：心到，眼到，口到。(4)毛澤東的四多法：毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習(xí)慣。他的方法多表現(xiàn)在做內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫讀書日記，在原書上改錯(cuò)糾謬。2(5)華羅庚的“厚薄”法：華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”“由薄到厚”兩個(gè)階段。當(dāng)你對(duì)書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，掌握了全書的精神實(shí)質(zhì)后，讀書就由厚變薄了。如果在讀書過程中，你對(duì)各章節(jié)又做深入的探討，在每頁上加添注解，補(bǔ)充參考資料，那么，書又會(huì)愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。3．組內(nèi)講故事，推選出一位故事大王，在全班進(jìn)行講名人讀書故事比賽。教師展示名人讀書故事：(1)車胤囊螢：我國晉代有個(gè)清貧好學(xué)的人叫車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃螢光來勤奮讀書。(2)懸梁刺股：漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時(shí)，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。(3)魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷，夜讀難耐時(shí)，他便摘下一個(gè)辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。一、填寫調(diào)查問卷4月23日是世界讀書日，相關(guān)機(jī)構(gòu)在這一天會(huì)發(fā)布上年度國民閱讀狀況調(diào)查報(bào)告。近歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18-70歲的成年人(參看“資料一”)。這是個(gè)可喜的現(xiàn)象，在一定程度上說明同學(xué)們還是很愛讀書的，也能保證一定的閱讀量。你的閱讀狀況是怎樣的呢?請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫“資料二”中的調(diào)查問卷。這3資料二:個(gè)人閱讀狀況調(diào)查問卷請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)選項(xiàng)的方框內(nèi)畫鉤，個(gè)別問題需要你寫出簡(jiǎn)短的回答。1.你平均每天花在課外閱讀上的時(shí)間是多少?(單選)口偶爾口不超過30口2個(gè)小時(shí)以上口30到60到2個(gè)小時(shí)2.你平均每天花在趣味性閱讀上的時(shí)間是多少?(單選)口不喜歡趣味性閱讀口1到2個(gè)小時(shí)口不超過30口2個(gè)小時(shí)以上口30到603.你每年的閱讀量是多少?(單選)□1-2本書口3-5□6-8□8本書以上4.下列描述，哪些跟你自己的實(shí)際情況比較相符?(可多選)a)我只在老師要求時(shí)才讀課外書b)我非常喜歡課外閱讀c)我閱讀課外書，只是為了尋找需要的信息d)我一般只看那些好玩的書e)作業(yè)那么多，哪有時(shí)間看課外書?f)對(duì)我來說，閱讀是浪費(fèi)時(shí)間g)我喜歡與別人談?wù)撟x書的話題h)我發(fā)現(xiàn)自己很難完整閱讀一本書i)我無法連續(xù)幾分鐘安靜地坐著看書5.下列圖書，哪些你會(huì)因?yàn)樽约合胍炊タ?(可多選)4口傳記口漫畫書口散文集口詩詞集口科普作品□童話故事口小說口軍事讀物口哲學(xué)讀物口心理學(xué)讀物6.課外閱讀時(shí)，你有沒有下列的閱讀習(xí)慣?(可多選)a)我會(huì)努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)b)遇到不理解的內(nèi)容，我會(huì)停下來查找資料把它弄清楚c)我會(huì)通過聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)來更好地理解書中內(nèi)容d)我會(huì)發(fā)揮聯(lián)想和想象，在頭腦中再現(xiàn)書中的情境e)我會(huì)在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)f)我會(huì)隨手做點(diǎn)兒筆記g)我會(huì)在書上做點(diǎn)兒圈點(diǎn)批注h)我會(huì)拿一個(gè)專門的筆記本做些摘錄7.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上列出你最喜歡的五本圖書。---部分問題參照“PISA2009學(xué)生問卷”設(shè)計(jì)探究提示：提高閱讀數(shù)量和質(zhì)量。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一填寫調(diào)查問卷活動(dòng)要求：將自己記錄、整理的國民閱讀調(diào)查情況展示出來，與其他同學(xué)交流活動(dòng)示例：2019年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為27.6%，期刊閱讀率為19.3%活動(dòng)要求：整理分析并展示自己的閱讀情況活動(dòng)示例：閱讀時(shí)間段:比較隨意閱讀課外書和報(bào)刊的時(shí)間:1小時(shí)至2閱讀方式:手機(jī)、平板電腦等5閱讀態(tài)度:隨便翻翻，不認(rèn)真二、同學(xué)之間找差距1、3，測(cè)評(píng)的是個(gè)人的閱讀量和每天的閱讀時(shí)間，經(jīng)過對(duì)比，才能發(fā)現(xiàn)差距。2.小組展開討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，開出“藥方"。討論時(shí)，注意力要集中，要善于傾聽別人的發(fā)言。適當(dāng)提出疑問。要講究文明禮說，別人講話時(shí)不要隨意插話或隨使打斷。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：活動(dòng)二同學(xué)之間找差距1.小組內(nèi)分享個(gè)人問卷結(jié)果，對(duì)比分析。60%跌眼鏡的是在所有受訪對(duì)象中，僅有1人選擇文學(xué)名著作為最喜愛的讀物。2.小組內(nèi)展開討論，找出大家共同存在的問題，分析原因，寫出解決方法。示例:問題:讀書時(shí)間不足;缺乏閱讀興趣;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。方法:學(xué)校增設(shè)閱讀課;多與同學(xué)交流閱讀心得培養(yǎng)閱讀興趣;合理分配閱讀時(shí)間。三、共同研討促閱讀在全班召開一次專題討論會(huì)。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出解決問題的思路或方案。2.通過以上的調(diào)查，討論和分析，你對(duì)自己的課外閱讀狀況一定有了較為全面的了解，400供參考:⊙我的讀書計(jì)劃⊙一種值得提倡的閱讀方法6⊙怎樣激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣⊙這種閱讀習(xí)慣要不得⊙營(yíng)造良好閱讀風(fēng)氣的幾點(diǎn)建議⊙談?wù)勛x書之樂資料三:名家談讀書力去讀它;明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，雖然這兩書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。一年之有些初看很干燥的書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來。--朱光潛《談讀書》(《談修養(yǎng)》，江蘇人民出版社2015年版)要找一本書來讀上幾段;每天臨睡之前，不論這一天是多么疲倦，多么累，我總要讀上一小的旅館里，我也是這樣。這種讀書的嗜好，是我從小養(yǎng)成的習(xí)慣。立思考;書本開闊了我的眼界，它告訴我，除了我自小看到的馬路、電車、外灘，除了我熟悉的上海，這個(gè)世界上還有無數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物;書本也陶冶了我的精神，我在書上讀到“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”等格言警句。當(dāng)然啰書本使得我從小就向往豐富多彩的生活，向往有山有水的大自然。7用啊。--葉辛《書將伴我走向未來》(鄧九平主編《談讀書》，大眾文藝出版社2000年版)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：活動(dòng)三：共同研討促閱讀1.專題討論會(huì):針對(duì)閱讀共性問題，提出解決思路或方案。思路示例:①進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀意識(shí)。②轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)、教師的閱讀理念。③激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。④指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。⑤定期開展閱讀活動(dòng)。處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？……(可引證名人的觀點(diǎn))開展班級(jí)內(nèi)的討論交流。只能放在第二位；把大量時(shí)間耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。讀紙質(zhì)圖書的愉悅感，會(huì)帶給人們視覺疲勞和心理上的疲勞。閑時(shí)光，那種愜意也是無可取代的。板塊三課后練習(xí)學(xué)校開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成以下任務(wù)。（22樂讀8士比亞還是托爾斯泰，我都不會(huì)感到自己的渺小，而是與他們平等地交流思想。透過書，讓我們與書為伴，在作家纖細(xì)的筆觸中，汲取養(yǎng)料，消除蒙昧，洗滌心靈，rú養(yǎng)精神……（1）根據(jù)文中拼音寫出漢字，給文中加點(diǎn)字注音。（4。（3）解釋成語“入木三分”在語境中的含義。（2（4）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2A.“讀書實(shí)在是一種享受?！币痪涞闹鞲蔀椋鹤x書是享受。C.“渺小”“虛偽”“蒙味”“享受”四個(gè)詞語的感情色彩相同。語、偏正短語。（5）在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與畫波浪線句子構(gòu)成排比句。（2勤記做筆記是讀書的重要方法，。從筆記中得來。⑤錢鍾書讀書也愛做筆記，單是外文筆記就達(dá)兩百多本。（6）文段中畫橫線部分語序不當(dāng)，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A.①⑤②④③B.④①⑤②③C.①⑤③②④謹(jǐn)改）（2D.④①⑤③②實(shí)而編纂的書。③它是我們學(xué)習(xí)、工作所不可缺少的。（7）找出文段中有語病的句子（只填序號(hào)），并修改。（2慎思（8）上圖是“初中生閱讀困難原因”調(diào)查問卷的結(jié)論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)其中的某個(gè)原因提出合理建議。（29妙寫（9）只有真實(shí)的閱讀才有深刻的感悟。下面是小明閱讀《昆蟲記》后列出的讀后感綱要，請(qǐng)你仿照示例，選擇初中必讀名著，試寫綱要。（412部必讀名著：《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《紅星照耀中國》“感”點(diǎn)來源醒目生動(dòng)的標(biāo)題閱讀“感”點(diǎn)其它作品印證“感”點(diǎn)（直接引述或概述原作）保爾在人生困境中依然奮斗不息，同樣展現(xiàn)了生命的輝煌。輝煌的生命奮斗的生命蟬四年黑暗的苦工，五個(gè)多星期陽光下的享樂?！x《昆蟲記》有感最美麗①②③④答案：2、（1）籍（2）橫折折撇濡xiāndí土（3）入木三分：指對(duì)人性刻畫的深刻。（4）C（6）B（7）第①句，讀書要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】①共2分。②選對(duì)序號(hào)得1分，修改正確得1【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】①每空1分，共4分。②標(biāo)題為主標(biāo)題+副標(biāo)題的形式。③“感”點(diǎn)明晰。④（二）綜合性學(xué)習(xí)。（5今年是新華書店成立8585份參與下列任務(wù)。10閱讀的樂趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年……材料二：新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的人）起著重要的作用；上世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛回復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)。（1）【歷史回顧】請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十五年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？請(qǐng)仿照示例，完成題目。（1們認(rèn)識(shí)世界，發(fā)揮著不同尋常的作用；作用二：。（2）為鼓勵(lì)同學(xué)們讀書，活動(dòng)要求大家在“讓我們讀書吧”墻板報(bào)上每人寫一則關(guān)于讀書作為自己的座右銘：（1（3）活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)書寫了讀書心得。請(qǐng)根據(jù)下面這位同學(xué)的心得，仿寫一句話。的坦途；，；，判斷“天行不信，不能成歲，地形不信，草木不