楊湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修計劃

楊湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修計劃20xx年度楊湖鎮(zhèn)中心學(xué)校本研修工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，堅持以縣教育局“改革創(chuàng)新，努力打造高效課堂”的工作思路。努力

提高教師專業(yè)發(fā)展水平，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。根據(jù)初中教師的特點(diǎn)，教導(dǎo)處制定

了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的，更

新研修觀念，深化研修研究，強(qiáng)化研修管理，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主題：教師專業(yè)成長途徑――課例研討“有效學(xué)習(xí)”。

本學(xué)期工作重心：小課題研究。

二、工作目標(biāo)

1.立足于自助式校本研修的模式，以“再現(xiàn)課堂、實(shí)踐反思、互為導(dǎo)師、科研

內(nèi)化和示范輻射”的模式進(jìn)行。

2.以講座、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀等方式開展校本研修活動。

三、工作措施

1.按照校本研修活動的相關(guān)要求，建立并完善教師專業(yè)成長檔案袋，內(nèi)容包括：

（1）教師聽課、評課記錄，開課教師的教案、課件、說課文字材料；

（2）教師學(xué)習(xí)及聽課評課后的反思；

（3）學(xué)科組對教師的評價內(nèi)容的證明材料的收集；

（4）教師獲各級各類獎勵證書復(fù)印件（包括優(yōu)秀教師、教學(xué)比賽、論文、指導(dǎo)

競賽等）；

（5）教師論文發(fā)表、獲獎證明材料的復(fù)印件；

（6）計劃、總結(jié)，量化表、優(yōu)秀教案或競賽輔導(dǎo)教案；

（7）課題研究過程的匯報材料、檢查材料等；

2.進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)校本研修制度

根據(jù)教師的需要，教學(xué)的實(shí)際要求，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)從提高教師技能向研究教師

教育行為的過渡（見?！督處熃炭蒲泄ぷ髁炕己思?xì)則》）。

3.開展全員研修培訓(xùn)

(1)加強(qiáng)骨干隊伍的培訓(xùn)，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開展

以問題為中心的主題研討。凡是有外出學(xué)習(xí)的教師，必須進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)心得

的介紹。

(2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學(xué)活動，

建立骨干教師網(wǎng)絡(luò)論壇，以實(shí)現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學(xué)的互動。

(3)認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開展讀書活動，青年教師要制

定讀書計劃，并上交計劃，學(xué)校不定期地檢查新教師的讀書情況，及時考核，培養(yǎng)

青年教師的讀書習(xí)慣。組織青年教師技能大賽。

(4)本學(xué)期逢雙周開全校教師參加的教學(xué)研修活動活動。（具體安排見行歷事）

本學(xué)期向教師推薦的閱讀地參考書目：《有效學(xué)習(xí)》

(5)規(guī)范每周一次的備課組工作，嚴(yán)格考勤，有具體時間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、

主題內(nèi)容，有詳細(xì)的活動記錄。

4.嚴(yán)格校本研修管理

（1）校長是校本研修工作的第一負(fù)責(zé)人，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教師的校本研修工作計

劃、布置、執(zhí)行、督查、總結(jié)等。

（2）建立校本研修激勵機(jī)制，評選校本教研先進(jìn)個人，讀書活動先進(jìn)個人，調(diào)動

教師參與培訓(xùn)的積極性，讓學(xué)習(xí)成為教師工作的一部分，成為教師生活的一種習(xí)慣。

所以，每一位教師在校本研修過程中，總結(jié)自己教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育

教學(xué)理論，為研修共同體中的每一位教師當(dāng)一回導(dǎo)師。同時在平時的研修過程中，

不斷轉(zhuǎn)變角度，不但在研修共同體面前是學(xué)生，也是導(dǎo)師。

楊湖中心學(xué)校教科研中心

20xx年度楊湖中心學(xué)校校本研修行事歷

三月

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)三年規(guī)劃、本學(xué)期工作計劃和校本培

訓(xùn)各項(xiàng)制度。

2、召開校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議和全體教師會議，布置安排培訓(xùn)工作。

3、教師制定三年校本培訓(xùn)自培方案和本學(xué)期的自培計劃。

4、各教研組開展校內(nèi)教研活動。

四月

1、課題研究：新課標(biāo)下的學(xué)科教學(xué)方法的有效學(xué)習(xí)（1）。

2、專題講座：課改的背景、價值與趨勢（利用農(nóng)遠(yuǎn)資源）。

3、自主學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記。

4、組織教師參加市、縣教研活動。

五月

1、師徒結(jié)對，相互聽課，問題探討。

2、組織教師參加市、縣教研活動。

3、與兄弟學(xué)校建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，開展校際交流活動

4、專題講座：新課程與教師行為變化（利用農(nóng)遠(yuǎn)資源）。

六月

1、集中學(xué)習(xí)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、各教研組開展校內(nèi)教研活動。

3、課題研究：新課標(biāo)下的學(xué)科教學(xué)的有效學(xué)習(xí)（2）。。

4、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。

九月

1、專題探討：教育教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、各教研組開展校內(nèi)教研活動。

3、課題研究：新課標(biāo)下的學(xué)科教學(xué)的有效學(xué)習(xí)（3）。

4、專題探討：各科教師如何寫教學(xué)反思。

十月

1、集中學(xué)習(xí)：學(xué)校心里健康教育。

2、各教研組開展校內(nèi)教研活動。

3、課題研究：新課標(biāo)下的學(xué)科教學(xué)的有效學(xué)習(xí)（4）。

4、專題講座：新課程與教學(xué)改革（利用農(nóng)遠(yuǎn)資源）

十一月

1、自主學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記。

2、組織教師參加市、縣教研活動。

3、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。

4、組織教師參加縣教育局組織的集中培訓(xùn)和掛職培訓(xùn)。

十二月

1、集中學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教育教學(xué)理論。

2、科任教師上交各項(xiàng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料。

3、校本培訓(xùn)工作考核、評價。

4、整理資料，分類存入檔案。

元月、

召開校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評價、進(jìn)行成效分析與問題歸類，

提出改進(jìn)措施，撰寫校本培訓(xùn)總結(jié)

20xx年x月

第二篇：蘆溪中心學(xué)校校本研修總結(jié)2600字

蘆溪中心學(xué)校20xx-20xx學(xué)年度繼續(xù)教育工作總結(jié)

筆者：胡海（20xx年x月）

20xx年x月我從祁紅學(xué)校來到蘆溪中心學(xué)校，擔(dān)任教導(dǎo)處副主任，所重點(diǎn)負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容就是繼續(xù)教育（校本培訓(xùn)）。在這三年的工作中，我深感繼續(xù)教育（校本培訓(xùn)）工作的重要性、全面性和實(shí)效性，因此我本著一顆坦誠、謙虛、謹(jǐn)慎的心去從事這項(xiàng)工作，力求在將這份工作做真、做實(shí)、做好、做細(xì)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出蘆溪中心學(xué)校的特色。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設(shè)一支具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題。

我校教師隊伍年齡偏老化、知識水平和能力也有所退化，教師整體水平偏低，學(xué)校存在著較為嚴(yán)重的學(xué)苗外流現(xiàn)象。為切實(shí)提高全體教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，開展了一系列追求成效、講究創(chuàng)造的教師繼續(xù)教育活動。

一、提高認(rèn)識、強(qiáng)化管理。

1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校發(fā)展必須教師隊伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識，針對學(xué)校教師隊伍的年齡構(gòu)成、知識構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長為組長，由教導(dǎo)處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓(xùn)計劃。

2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計來抓。根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求，設(shè)立不同的內(nèi)容，采取專題系列培訓(xùn)、競賽、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時俱進(jìn)。嚴(yán)格檢查，注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育個人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。

3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實(shí)施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調(diào)查繼續(xù)教育內(nèi)容，從長遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內(nèi)容，與時俱進(jìn)，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓(xùn)活動

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)

開展以理論培訓(xùn)、思想教育、經(jīng)驗(yàn)交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德》的要求，以《解讀<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>》書，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡（利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹）、經(jīng)驗(yàn)交流、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓(xùn)。真正把師德教育落實(shí)在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對學(xué)生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培訓(xùn)

“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓(xùn)，以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計劃地組織實(shí)施教師新課程培訓(xùn)，提高其實(shí)施新課程的能力和水平，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，新教材教學(xué)設(shè)計與典型案例分析，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《做一個幸福的教師》和《教學(xué)工作漫談》等書籍，通過多種形式的通識性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了教師教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性和主動性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識、理論水平和實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)的培訓(xùn)

（1）課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期教導(dǎo)處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)，主要通過教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，對教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)，并對教師進(jìn)行了教學(xué)基本功的培訓(xùn)，提高了教師的教學(xué)基本技能，與此同時開展了人文科學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)知識更新與拓展等專業(yè)培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)主活動貫穿于學(xué)校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。開展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評價、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和小學(xué)教學(xué)改革的途徑和方法。

4、校本培訓(xùn)工作

（1）、成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。

（2）、通過學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動，對教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識。

（3）、以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施對教師的培訓(xùn)。

（4）、首先加強(qiáng)了校本教研制度建設(shè)，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得意順利開展。

（5）、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式，取得了明顯的效果。

三、常規(guī)工作常抓不懈

1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄，寫好心得。

4、教師要積極按時參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。

我校實(shí)施繼續(xù)教育的特點(diǎn)概括起來就是兩點(diǎn)：以校為本，搭建四大交流平臺（“走出去”與“請進(jìn)來”的交流平臺、中心學(xué)校與村小教學(xué)點(diǎn)的交流平臺、領(lǐng)導(dǎo)班子與普通教師的交流平臺、老教師與年輕

教師的交流平臺）實(shí)現(xiàn)三個結(jié)合（個人自學(xué)反思與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)研究培訓(xùn)與專業(yè)人員引領(lǐng)相結(jié)合、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與新理念課堂教學(xué)相結(jié)合）。以培帶訓(xùn)，發(fā)揮三大群體力量（老教師的經(jīng)