七年級上學(xué)期歷史期末考試模擬卷01（原卷版）

試卷第=page44頁，共=sectionpages1414頁2024-2025學(xué)年七年級歷史上學(xué)期期末考試模擬卷（一）注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．測試范圍：七年級上冊第1-20課。5．難度系數(shù)：0.68。6．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．鄖縣人、藍(lán)田人、北京人、山頂洞人都是我國境內(nèi)著名的古人類。下列有關(guān)他們的相關(guān)知識，搭配正確的一組是（）A．鄖縣人——我國境內(nèi)最早的古人類 B．北京人——學(xué)會用火 C．藍(lán)田人——發(fā)現(xiàn)于湖北鄖陽 D．山頂洞人——早期智人2．以下是歷史興趣小組編寫的歷史話劇梗概，據(jù)此判斷這部歷史話劇的名稱可能是（）劇本名稱：__________第一幕：早晨，人們來到田地里給新種下的粟澆水第二幕：中午用剛制好的彩陶盛滿飼料喂養(yǎng)豬、狗等家畜第三幕：下午閑暇時(shí)刻，人們吹奏陶塤；用骨針制衣A．山頂洞人的生活 B．半坡人的一天C．生產(chǎn)工具的演變 D．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展3．2024年甲辰年清明公祭軒轅黃帝典禮于4月4日上午在陜西省黃陵縣橋山祭祀廣場隆重舉行，今年的公祭活動以“鑄牢中華民族共同體意識，奮進(jìn)中國式現(xiàn)代化新征程”為主題。我們祭祀黃帝主要是因?yàn)樗ǎ〢．發(fā)明了文字，編制了樂譜 B．曾經(jīng)打敗過炎帝和蚩尤C．是中華民族的“人文初祖” D．是傳說時(shí)代的治水英雄4．據(jù)文獻(xiàn)記載，受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響，商朝曾多次遷都?？脊虐l(fā)掘也證實(shí)，河南鄭州商城遺址是商朝早期亳都所在，安陽殷墟是商王盤庚遷徙后的都城遺址。這說明（）A．考古發(fā)掘的史料更真實(shí)可靠 B．不同史料導(dǎo)致歷史真相難尋C．歷史研究需要多重史料印證 D．歷史認(rèn)識具有較大的主觀性5．如圖圖所示為“何尊”，是一件西周青銅酒器。它底部有一篇122字的銘文，大意是：武王在攻克了商的都城后，舉行隆重的儀式向上天報(bào)告“我現(xiàn)在把中國當(dāng)我的家園了，親自統(tǒng)治那里的民眾”。這是迄今為止最早的“中國”兩字的實(shí)證。由此可知（）A．中國國家認(rèn)同具有悠久歷史 B．銘文反映了商朝建立的歷史C．西周的疆土范圍較商朝縮小 D．西周青銅器制作技術(shù)不成熟6．示意圖是梳理歷史聯(lián)系的重要方法。下列示意圖中①處應(yīng)填寫的是（）A．諸侯各自為政 B．鐵制農(nóng)具和牛耕的使用C．興修水利工程 D．諸子百家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策7．據(jù)如圖，諸侯國數(shù)量變化的實(shí)質(zhì)是（）A．奴隸社會形成 B．封建制度崩潰C．侯國數(shù)量減少 D．逐步走向統(tǒng)一8．為響應(yīng)黨中央?yún)栃泄?jié)約的號召，許多中學(xué)加入到反對“舌尖上的浪費(fèi)”的“光盤行動”中。早在戰(zhàn)國時(shí)期，某一思想流派在提出“兼愛”、“非攻”的同時(shí)，就倡導(dǎo)“節(jié)儉”、“節(jié)用”。該思想流派的創(chuàng)始人是（）A．老子 B．孟子 C．墨子 D．韓非9．里耶秦簡絕大多數(shù)寫于秦統(tǒng)一以后，其中8﹣461號木方記載了秦統(tǒng)一文字形體和統(tǒng)一官府文書、法律文本的格式、程序、文體、稱謂等內(nèi)容。“8﹣461號木方”記載內(nèi)容中的“統(tǒng)一”（）A．推動思想文化發(fā)展到高峰 B．結(jié)束了長期以來爭戰(zhàn)混亂的局面C．促使國家財(cái)政有很大改善 D．使政令能夠在全國各地順利推行10．中國歷史上第一次農(nóng)民大起義爆發(fā)于公元前209年，這一事件應(yīng)標(biāo)于時(shí)間軸的（）A．A B．B C．C D．D11．漢文帝是西漢初年著名的皇帝，如表是漢文帝時(shí)期發(fā)布的幾條詔令，這體現(xiàn)了他的治國理念是（）二年九月，農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不務(wù)本而事末，故生不遂。十二年三月，歲（每年）勸民種樹。十三年六月，農(nóng)，天下之本，務(wù)莫大焉。A．重視農(nóng)業(yè) B．輕徭薄賦C．勤儉治國 D．減輕刑罰12．漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，隨后又找借口削爵、奪地甚至除國。他接受董仲舒的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想。又把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄五株錢。上述這些舉措（）A．適應(yīng)了大一統(tǒng)王朝的需要 B．強(qiáng)化了中央對地方的監(jiān)察 C．解除了諸侯對朝廷的威脅 D．實(shí)行了“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”思想13．藝術(shù)作品反映人民生活。右側(cè)的陶俑最重要的歷史價(jià)值在于（）A．突顯了東漢手工制造業(yè)的規(guī)模宏大 B．提供了研究當(dāng)時(shí)社會風(fēng)貌的實(shí)物史料 C．說明了東漢時(shí)期貪圖享受之風(fēng)盛行 D．見證了東漢時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的繁榮14．下列對《絲綢之路示意圖》解讀正確的是（）A．路線：長安→河西走廊→西域→歐洲→中亞、西亞B．物品輸出：通過這條道路，漢朝的核桃、葡萄、石榴等傳到西域C．大秦：在今伊朗高原和兩河流域D．意義：絲綢之路是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁15．海南某中學(xué)歷史興趣小組的同學(xué)們參觀了如圖名勝。下列他們開展的主題實(shí)踐活動中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．尋訪名人故里，領(lǐng)略紙史文化 B．紀(jì)念醫(yī)圣誕辰，弘揚(yáng)中醫(yī)文化C．紀(jì)念鑿空西域，感知絲路精神 D．公祭先祖軒轅，傳承民族記憶16．圖示法是學(xué)習(xí)歷史的一種好方法，它能將復(fù)雜的歷史比較直觀形象地展示出來。下面正確反映了229年“三國鼎立形勢”的圖示是（）A． B．C． D．17．唐朝詩人李白曾作詩描繪中國古代某次戰(zhàn)役：“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。”這場戰(zhàn)役的影響是（）A．有利于曹操統(tǒng)一北方 B．推翻了秦朝殘暴統(tǒng)治 C．奠定三國鼎立的基礎(chǔ) D．三國鼎立的局面形成18．“統(tǒng)治因面臨嚴(yán)重的危機(jī)而不鞏固：內(nèi)有持續(xù)十幾年之久的八王之亂和大規(guī)模的流民起義，外有內(nèi)遷的少數(shù)民族上層掀起的反晉斗爭，故統(tǒng)一局面并沒維持多久?！贝瞬牧戏从沉宋鲿x朝代的特征是（）A．政權(quán)分裂，大權(quán)旁落 B．休養(yǎng)生息，穩(wěn)定民心 C．紛爭不斷，短暫而亡 D．文化交流，民族交融19．如圖是某歷史興趣小組借助地理學(xué)科知識繪制的方位示意圖，這反映的是（）A．春秋時(shí)期的民族交融 B．“八王之亂”的爆發(fā)C．江南地區(qū)的開發(fā) D．游牧民族的內(nèi)遷20．南朝的沈約在《宋書》寫到：“江南之為國盛矣…三十余載，兵車勿用，民不外勞，役寬務(wù)簡，民庶繁息…戶不夜閉，蓋東西之極盛也?！边@反映了（）A．經(jīng)濟(jì)重心開始南移 B．政治中心的調(diào)整C．說明江南的條件優(yōu)越 D．江南地區(qū)得到開發(fā)21．北魏孝文帝改革積極接受漢族生活方式和文化，易服裝，講漢話，改漢姓；同時(shí)，胡服、胡食、胡床也逐漸在中原地區(qū)流行開來。這體現(xiàn)了（）A．民族交融的雙向性 B．農(nóng)耕與游牧文明隔閡被打破C．胡漢觀念已經(jīng)消失 D．全國已經(jīng)形成大一統(tǒng)的局面22．孝文帝曾下令：“圖讖（指宣揚(yáng)迷信的預(yù)言、預(yù)兆書籍）之興起于三季。即非經(jīng)國之典徒為妖邪所憑。自今圖讖、緯及名曰……一皆焚之?！边@表明孝文帝（）A．對鮮卑民族文化的推崇 B．有選擇性地學(xué)習(xí)中原文化C．規(guī)定官員學(xué)習(xí)漢族典籍 D．立志讓鮮卑民族移風(fēng)易俗23．《齊民要術(shù)?種谷》寫道：“順天時(shí)、量地利，則用力少而成功多。任情返道、勞而無獲”，這句話反映了賈思勰主張農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（）A．重視采用鐵犁牛耕技術(shù) B．充分利用最先進(jìn)的歷法C．合理統(tǒng)籌農(nóng)、林、牧、副、漁等業(yè) D．遵循自然規(guī)律和因地制宜24．魏晉時(shí)期，劉徽受《易經(jīng)》中關(guān)于數(shù)量關(guān)系的啟發(fā)創(chuàng)立了割圓術(shù)。南朝祖沖之用割圓術(shù)，求得了精確到第七位數(shù)字的圓周率，他還著有《易義辨》《孝經(jīng)注》和《論語注》。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（）A．儒學(xué)加深了人們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識 B．世上研究圓周率的只有他們兩人C．科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．科學(xué)家在前人基礎(chǔ)上繼承與創(chuàng)新25．下列表格對中國古代文明成果的介紹，正確的是（）選項(xiàng)成果時(shí)代作者地位A《傷寒雜病論》戰(zhàn)國張仲景發(fā)展了中醫(yī)學(xué)理論和治療方法B《史記》西漢司馬遷中國古代第一部編年體通史C《蘭亭集序》東晉顧愷之“天下第一行書”D《齊民要術(shù)》北朔賈思勰我國現(xiàn)存最早的一部完整農(nóng)書A．A B．B C．C D．D第Ⅱ卷二、非選擇題（本題共3小題，共60分）26．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一材料二……“絲綢之路”是張騫通西域起到的效果。張騫通西域本身是出于軍事、政治目的，而不是出于貿(mào)易。張騫出使西域擴(kuò)大了中國絲綢在中亞的影響，引起了更遠(yuǎn)地方人們的興趣。羅馬帝國實(shí)力強(qiáng)大，對絲綢有強(qiáng)勁需求，羅馬帝國貴族都以穿上絲綢為貴，隨后絲綢價(jià)格甚至高過黃金，而漢朝是絲綢的唯一來源。——摘編自葛劍雄《歷史上中國沒有動力進(jìn)行絲綢貿(mào)易》材料三在中國漢朝時(shí)期，以絲綢貿(mào)易為媒介和主要動力，開通了世界上最長的陸上經(jīng)濟(jì)商貿(mào)之路、文化交融之路、科技交流之路，留下一連串璀璨奪目的文化遺產(chǎn)?！聡乩韺W(xué)家李希霍芬材料四“一帶一路”傳承了古代絲綢之路兼收并蓄、開放包容的精神?！窃谛聲r(shí)代的背景下，具有新時(shí)代的特征。首先是“親善之路”……在互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上，與世界各國進(jìn)行平等發(fā)展、互利共贏。其次是“繁榮之路”……連接了亞、歐、非三塊大陸，為沿線國家提供了強(qiáng)大的機(jī)遇與潛力。最后是“交流之路”……不僅是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易之路，還是文化交流和民眾交往之路。在建設(shè)“一帶一路”的過程中，我們要發(fā)揚(yáng)絲路精神，并賦予其新的時(shí)代生命。——摘編自王義桅《論“一帶一路”的歷史超越與傳承》（1）材料一中，屬于研究“古絲綢之路”實(shí)物史料的是哪些？（寫出字母序號即可）（4分）（2）根據(jù)材料二，指出漢代絲綢之路形成的歷史條件。（4分）（3）關(guān)于絲綢之路，材料三包括這些說法，第一種：絲綢之路是經(jīng)濟(jì)商貿(mào)之路；第二種：絲綢之路是文化交融之路；第三種：絲綢之路是科技交流之路。你的觀點(diǎn)是什么？結(jié)合所學(xué)知識，請簡要說明理由。（要求：明確寫出自己的觀點(diǎn)，說明理由要有史實(shí)依據(jù)）（4分）（4）根據(jù)材料四提煉“絲路精神”的核心內(nèi)涵。（4分）27．三國兩晉南北朝在統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展過程中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。閱讀材料，完成下列要求。（18分）材料一：材料二：與漢魏相比東晉南朝農(nóng)作物種類增多，來自北方的麥、粟等各種雜谷在南方與水稻交錯(cuò)種植…北人南遷，使南方的農(nóng)業(yè)工具已有很大改進(jìn)，種類也增多……根本改變了南方水田的生產(chǎn)效率以及土地利用率?！_宗真《六朝時(shí)期的江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)——兼論全國經(jīng)濟(jì)重心的開始南移》材料三：自晉宋以來，號洛陽為荒土……長江以北盡是夷狄?！蛑谅尻枺贾鹿谑坎⒃谥性?，禮儀富盛，人物殷阜?！员蔽簵钚f之《洛陽伽藍(lán)記》材料四：中國處于單一政權(quán)的統(tǒng)治下是常態(tài)……南北朝都不代表“常態(tài)”，但又都以不同的方式推動了“回歸”……中國歷史的連續(xù)性是舉世無雙的，但“連續(xù)性”并不是說一成不變，它是一個(gè)動態(tài)進(jìn)程，是在各種波動和“變態(tài)”中體現(xiàn)出來……——閻步克《波峰與波谷》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，并概括這一階段的政治特征。（2分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析這一時(shí)期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因。（6分）（3）據(jù)材料三回答北魏時(shí)期洛陽發(fā)生的變化，并結(jié)合所學(xué)寫出這一變化相關(guān)的改革名稱。（4分）（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，概括材料四中“回歸”的內(nèi)涵。