山東省濰坊市工程技師學(xué)院2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（解析版）

濰坊市工程技師學(xué)院2024—2025學(xué)年第一學(xué)期第二次月考語(yǔ)文試題（2024級(jí)專用）本試卷分卷一（選擇題）和卷二（非選擇題）兩部分，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘?？忌?qǐng)?jiān)诖痤}卡上答，考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。卷一（選擇題共50分）本卷共20個(gè)小題，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)字母代號(hào)選出，填涂在答題卡上。一、（本大題10個(gè)小題，每小題2分，共20分）1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.慷慨（kài）錠殼（dìng）麥穗（suì）巍然（wèi）B.窟窿（lóng）犀牛（xī）惶恐（huáng）鹽堿（jiǎn）C.遏制（è）吟嘯（yíng）通衢（qú）內(nèi)澇（láo）D.脊梁（jǐ）溯源（sù）沉疴（kē）灌溉（gài）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。A.“慷慨”的“慨”應(yīng)讀作kǎi，“巍然”的“巍”應(yīng)讀作wēi。B.“窟窿”的“窿”應(yīng)讀作long。C.“吟嘯”的“吟”應(yīng)讀作yín，“內(nèi)澇”的“澇”應(yīng)讀作lào。故選D。2.下列選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.趨之若騖神采奕奕眾志成城裝腔作勢(shì)B.來(lái)勢(shì)洶洶扣人心弦人才倍出不徑而走C.力挽狂瀾相濡以沫融會(huì)貫通鞭辟入里D.審時(shí)踱勢(shì)百折不撓潸然淚下強(qiáng)言歡笑【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“趨之若騖”的“騖”應(yīng)寫作“鶩”。B.“人才倍出”的“倍”應(yīng)寫作“輩”，“不徑而走”的“徑”應(yīng)寫作“脛”。D.“審時(shí)踱勢(shì)”的“踱”應(yīng)寫作“度”，“強(qiáng)言歡笑”的“言”應(yīng)寫作“顏”。故選C。3.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高的作品來(lái)的。②在3D投影技術(shù)的幫助下，一代歌后，“鄧麗君”不僅和周杰倫共同演繹其經(jīng)典金曲，更為周杰倫的《千里之外》獻(xiàn)聲，引發(fā)萬(wàn)人大合唱。③準(zhǔn)確優(yōu)雅地使用本國(guó)語(yǔ)言文字，對(duì)于任何一個(gè)國(guó)家任何一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生都很重要。這種能力的習(xí)得，不是的事，也不是政治課或通識(shí)課所能取代的。A.品味栩栩如生一蹴而就 B.品位栩栩如生一朝一夕C.品味惟妙惟肖一朝一夕 D.品位惟妙惟肖一蹴而就【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。第一空：“品位”，通常指人或事物的品質(zhì)、水平，用于人或文藝作品等。/“品味”，主要指對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)體會(huì)、玩味，通常用于形容個(gè)人的審美感受或鑒賞水平。句中形容作品的水平，應(yīng)使用“品位”。第二空：“栩栩如生”，形容形象生動(dòng)逼真，跟活的一樣。/“惟妙惟肖”，模仿或描寫得非常美妙，非常逼真。句中形容已經(jīng)過(guò)世的人物再現(xiàn)，應(yīng)使用“栩栩如生”。第三空：“一蹴而就”，指事情輕而易舉一下子完成。/“一朝一夕”，一個(gè)早晨或一個(gè)晚上，指非常短的時(shí)間。句中形容能力的習(xí)得絕非一日之功，要靠日積月累，應(yīng)使用“一朝一夕”。故選B。4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩?！盋.基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.引號(hào)中問(wèn)號(hào)和句號(hào)錯(cuò)誤。這是一個(gè)倒裝句，“同志們”是全句的主語(yǔ)，倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出疑問(wèn)或反問(wèn)的語(yǔ)氣，不能一看到發(fā)問(wèn)就加問(wèn)號(hào)。應(yīng)改為“這究竟是怎么回事呢，同志們？”C.問(wèn)號(hào)錯(cuò)誤。這是一個(gè)陳述句，表達(dá)的是“基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)”對(duì)“今后的繼續(xù)深造”有重要影響，而不是一個(gè)疑問(wèn)句。應(yīng)將句中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改成逗號(hào)。D.第一個(gè)問(wèn)號(hào)錯(cuò)誤。因?yàn)椤敖裉烊ツ?，還是明天去呢”是一個(gè)選擇關(guān)系的復(fù)句，它是一句話，所以中間不能出現(xiàn)問(wèn)號(hào)，只在整個(gè)復(fù)句句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)即可。應(yīng)將句中第一個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)。故選B。5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.周國(guó)平的《寶貝，寶貝》講述的是妞妞的妹妹——啾啾的故事。讀著讀著，我就被這位父親對(duì)女兒的深情打動(dòng)，時(shí)不時(shí)拍案而起，連連叫好。B.“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成了習(xí)慣才行”，葉圣陶先生的這句話應(yīng)是不刊之論，但目前有些人的語(yǔ)文觀卻并非如此。C.中國(guó)版的《奔跑吧，兄弟》由浙江衛(wèi)視節(jié)目中心和韓國(guó)SBS團(tuán)隊(duì)聯(lián)合拍攝制作，輕松幽默的游戲常常使觀眾忍俊不禁地笑起來(lái)。D.很多同學(xué)總是認(rèn)為，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，平時(shí)馬虎點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，考試時(shí)認(rèn)真就可以了。因而對(duì)平時(shí)的練習(xí)不以為然。殊不知，一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的功夫。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.“拍案而起”，指拍著桌子站起來(lái)，形容非常激憤。語(yǔ)境是指我就被這位父親對(duì)女兒的深情打動(dòng)，而不是“激憤”，不合語(yǔ)境。B.“不刊之論”，比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論，用來(lái)形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無(wú)懈可擊。語(yǔ)境是指葉圣陶先生的這句話應(yīng)是精準(zhǔn)得當(dāng)，無(wú)懈可擊，使用正確。C.“忍俊不禁”，指忍不住笑出來(lái)。本身含有笑的意思，與“笑起來(lái)”語(yǔ)意重復(fù)。D.“不以為然”，不認(rèn)為是這樣的，不認(rèn)為是這么回事。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。語(yǔ)境是指對(duì)平時(shí)的練習(xí)不放在心上，不認(rèn)真對(duì)待，不合語(yǔ)境，此處應(yīng)用“不以為意”?！安灰詾橐狻?，不放在心上。指對(duì)某人或某事不加重視，不認(rèn)真對(duì)待。故選B。6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)（）A.在上海世博會(huì)中國(guó)館的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者和匠師們非凡的智慧。B.盡管從來(lái)沒(méi)有打過(guò)仗，不過(guò)，現(xiàn)在我也已經(jīng)感受到當(dāng)沖鋒號(hào)即將吹響時(shí)，趴在戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)士會(huì)是怎樣的一種心情了。C.在世界著名的香港維多利亞港搭建的水中舞臺(tái)上舉行了第五屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，打破了在體育館內(nèi)舉辦的傳統(tǒng)。D.我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)低碳生活，堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利益為代價(jià)。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺，濫用介詞，導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，去掉“在”和“上”。B.成分殘缺，第二個(gè)句子缺少主語(yǔ)，將“了”改為“的”，讓“第五屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式”作第二個(gè)句子的主語(yǔ)。D.成分殘缺，“杜絕”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，“代價(jià)”后加上“的開發(fā)”。故選B。7.依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。。。。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。①讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥②世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底⑤“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘A.①③④⑤② B.①⑤②③④ C.④⑤①③② D.④⑤③①②【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。首先，根據(jù)內(nèi)容邏輯，④“讀書并不在多，最重要是選得精，讀得徹底”可作為首句，引入對(duì)讀書方法的探討。接下來(lái)，⑤“‘好書不厭百回讀，熟讀深思子自知’，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書人懸為座右銘”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“讀書精與徹底”的觀點(diǎn)，符合邏輯順序。然后，①“讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥”承接前面的論點(diǎn)，具體說(shuō)明讀書的目的和態(tài)度。③“少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸”進(jìn)一步解釋何以“少讀”和“多讀”的結(jié)果。最后，②“世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴”作為結(jié)尾，論述讀書的錯(cuò)誤傾向，與句末“這在治學(xué)方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣”對(duì)應(yīng)，完整表達(dá)主題。故正確的排序?yàn)椋孩堍茛佗邰?。故選C。8.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的是（）A.《論語(yǔ)》是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子的言行的語(yǔ)錄體散文，宋儒把《論語(yǔ)》《大學(xué)》《尚書》和《孟子》合稱為“四書”。B.《孟子》是先秦諸子杰出的散文著作，內(nèi)容包括孟子的政治學(xué)說(shuō)、政治活動(dòng)、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)。C.荀子提出“制天命而用之”的人定勝天的思想，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。D.道家的終極關(guān)懷是于亂世中找尋個(gè)人的自我救贖、自保的方法，具有強(qiáng)烈的個(gè)人主義色彩?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“宋儒把《論語(yǔ)》《大學(xué)》《尚書》和《孟子》合稱為‘四書’”錯(cuò)誤，四書為《大學(xué)》《孟子》《論語(yǔ)》《中庸》。故選A。9.對(duì)下列句子所使用的修辭手法的判斷，不正確的是（）A.玉蘭樹下，小女孩仰望著滿樹的花苞，興奮地說(shuō)：“開吧，開吧，開吧……”（反復(fù)）B.從坡頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，每一座山都好像各自從地下拔起，不慌不忙地聳入云端。（比喻）C.聽到遠(yuǎn)處嘈雜的腳步聲，林沖立馬跳起身來(lái)，伏在門邊，豎起耳朵仔細(xì)聽。（比擬）D.首次試飛的C919大飛機(jī)成功降落的那一刻，大家激動(dòng)得心都要跳出來(lái)了。（夸張）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.正確?！伴_吧，開吧，開吧……”運(yùn)用重復(fù)修辭，表達(dá)對(duì)玉蘭花的喜愛和期待。B.“比喻”錯(cuò)誤，句中“不慌不忙”是人的神態(tài)，將山寫成人，讓山像人一樣活起來(lái)，把山人格化了，運(yùn)用了擬人的修辭手法，并不是比喻。C.正確。“豎起耳朵”把人當(dāng)動(dòng)物來(lái)寫。D.正確?！按蠹壹?dòng)得心都要跳出來(lái)了”運(yùn)用夸張，極言激動(dòng)之情。故選B。10.對(duì)下面這首元曲的賞析，不正確的是（）【仙呂】后庭花[元]趙孟頫清溪一葉舟，芙蓉①兩岸秋。采菱誰(shuí)家女、歌聲起暮鷗。亂云愁，滿頭風(fēng)雨，戴荷葉歸去休②。【注】①芙蓉：又稱木芙蓉，落葉灌木，秋季開花，花冠白色或淡紅色。②休：語(yǔ)氣助同，相當(dāng)于“吧”。A.“清溪”“小舟”“芙蓉”等為整首小令奠定了明朗的基調(diào)。B.采菱女的歌聲驚起暮色中的鷗鳥，靜中添鬧，生機(jī)盎然。C.以“亂云”比喻采菱女因天氣突變、風(fēng)雨欲來(lái)而緊張的心情。D.筆調(diào)清新自然，表現(xiàn)了作者對(duì)饒有情趣的水鄉(xiāng)生活的喜愛?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“因天氣突變、風(fēng)雨欲來(lái)而緊張的心情”錯(cuò)誤，根據(jù)這首元曲中的“戴荷葉歸去休”可知，雖然天氣突變，風(fēng)雨欲來(lái)，但是采菱女們卻處變不驚，從容不迫地采下荷葉戴在頭上當(dāng)作雨具，泛舟歸家，因此“緊張的心情”分析有誤。故選C。二、（本大題6個(gè)小題，每小題3分，共18分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。①“書卷長(zhǎng)留伴一生”。書簡(jiǎn)翰墨的馨香，總能滋潤(rùn)干渴的心田，拂去靈魂的浮躁，撇除精神的泡沫。②然而，當(dāng)白紙黑字變?yōu)樘摂M數(shù)字，當(dāng)實(shí)體書籍容身數(shù)碼屏幕，讀屏與讀書的“華山論劍”，總是會(huì)在世界讀書日來(lái)臨之際，如期上演。有的人認(rèn)為，數(shù)字化乃是大勢(shì)所趨，讀屏不但無(wú)可厚非，還能開闊個(gè)人眼界、填平信息鴻溝。相反，有的人則篤定，數(shù)字閱讀助長(zhǎng)了碎片化、片段式閱讀，也容易讓人喪失專注力。爭(zhēng)論一再出現(xiàn)，似乎意味著，讀書與讀屏生來(lái)就是非此即彼、非黑即白的對(duì)立關(guān)系。③其實(shí)不然?；赝祟愰喿x歷史，無(wú)論是文字載體，還是閱讀方式，本來(lái)就是處在不斷變化、與時(shí)俱進(jìn)之中。書籍的數(shù)字化，不過(guò)是時(shí)代發(fā)展的必然。開卷有益。君不見，數(shù)碼產(chǎn)品層出不窮，電子書籍成為“標(biāo)配”，不是讓閱讀更加方便了嗎？在地鐵公交上，通過(guò)數(shù)字閱讀，對(duì)知識(shí)的點(diǎn)滴汲取，不是讓生活更加充實(shí)嗎？“忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書”，又有何不可？④事實(shí)上，人們對(duì)數(shù)字閱讀的批評(píng)，與其說(shuō)是對(duì)閱讀形式的責(zé)難，毋寧說(shuō)是對(duì)閱讀內(nèi)容的不滿。數(shù)字化讓閱讀更便利的同時(shí)，也打開了傳播無(wú)效信息、庸俗信息的“潘多拉魔盒”。對(duì)于每一個(gè)人而言，沉浸于微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)，自然很難讓信息沉淀下來(lái)，成為思想的養(yǎng)料；鐘情于娛樂(lè)至死，甚至是低俗不堪的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，難免會(huì)讓自己的靈魂染上低級(jí)趣味；習(xí)慣于“快餐式”信息，更是只會(huì)給自己留下一個(gè)虛幻的閱讀假象。說(shuō)到底，閱讀無(wú)關(guān)形式，根本乃在于內(nèi)容。⑤閱讀，絕不僅僅只是一個(gè)知識(shí)獲取的過(guò)程，更關(guān)乎人的精神趣味。正如一句名言，“未經(jīng)反省的人生不值得過(guò)”，未經(jīng)篩選的信息同樣是不值得讀。而這，恐怕才是讀屏與讀書之爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)所在。其實(shí)，書本身是有分量的。只不過(guò)，書的分量從來(lái)都不體現(xiàn)在紙張的厚薄、墨色的濃淡，而體現(xiàn)在內(nèi)容的深淺、品格的高下。當(dāng)前，數(shù)字閱讀還沒(méi)有完全擺脫掉“碎片化”“膚淺化”的標(biāo)簽，這需要我們推動(dòng)傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力新舊媒體形態(tài)融合發(fā)展，為數(shù)字閱讀提供更好的內(nèi)容和載體。⑥宋代大儒朱熹曾如此詮釋讀書之法：“無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！笔聦?shí)上，只有自己挑選的書籍和內(nèi)容本身有分量，“深閱讀”才有可能順理成章地展開。在這個(gè)意義上，讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。堅(jiān)守這一點(diǎn)，恐怕比爭(zhēng)論該不該讀屏，意義重要得多?！x自《人民日?qǐng)?bào)》文/陳凌11.下列對(duì)本文主旨概括，最準(zhǔn)確的是（）A.數(shù)字閱讀是時(shí)代發(fā)展的必然。B.閱讀無(wú)關(guān)形式，根本在于內(nèi)容。C.閱讀關(guān)乎人的精神趣味。D.讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格。12.下列有關(guān)“數(shù)字閱讀”的表述，理解不正確的是（）A.數(shù)字閱讀是指閱讀的數(shù)字化，既指文字載體的數(shù)字化，也指閱讀方式的數(shù)字化。B.數(shù)字閱讀會(huì)給忙碌的人們帶來(lái)更多的閱讀便利，使他們的生活變得更充實(shí)。C.數(shù)字閱讀難以讓信息沉淀下來(lái)，會(huì)讓靈魂染上低級(jí)趣味，使人產(chǎn)生虛幻的閱讀假象。D.數(shù)字閱讀需要傳統(tǒng)媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型來(lái)提供更好的內(nèi)容和載體。13.下列對(duì)文章的分析與理解，不正確的是（）A.第①段運(yùn)用排比句的形式，語(yǔ)言生動(dòng)形象且富有詩(shī)意，闡釋了書籍對(duì)人的重要作用。B.第②段作者通過(guò)列舉正反兩種觀點(diǎn)，來(lái)闡明讀書與讀屏生來(lái)就是一種對(duì)立的關(guān)系C.第⑥段引用朱熹的話，闡明了讀書要講究方法，即專心致志，虛心研讀，反復(fù)賞玩。D.本文從讀書與讀屏的爭(zhēng)論談起，運(yùn)用多種論證方法，有力地證明了本文的中心論點(diǎn)?！敬鸢浮?1.D12.C13.B【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章探討了讀書與讀屏在現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。文章開篇引用詩(shī)意的語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)書籍的價(jià)值，接著闡述了數(shù)字化閱讀的優(yōu)劣勢(shì)，以及人們對(duì)其爭(zhēng)議的緣由。核心觀點(diǎn)指出：閱讀的本質(zhì)關(guān)鍵在于內(nèi)容，而非形式。文章通過(guò)比喻分析、引用名言等方式，說(shuō)明只有具有深度和選擇性的閱讀，才能豐富精神世界。最后，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守閱讀品格比爭(zhēng)論讀屏更具意義，呼應(yīng)讀書知性的內(nèi)核?！?1題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，概括中心意思的能力。本文核心探討的是在數(shù)字化時(shí)代，雖然閱讀方式和載體發(fā)生變化，但保持閱讀的品格和關(guān)注閱讀內(nèi)容的質(zhì)量，才是重點(diǎn)。在文章中，作者通過(guò)分析讀屏與傳統(tǒng)閱讀的爭(zhēng)論，引導(dǎo)讀者關(guān)注閱讀內(nèi)容與品格，而不僅僅是形式。因此，“讀屏?xí)r代，勿忘閱讀品格”最能準(zhǔn)確概括本文的主旨。其他選項(xiàng)雖有涉及，但都未能準(zhǔn)確表達(dá)作者的核心意圖。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。C.“難以讓信息沉淀下來(lái)，會(huì)讓靈魂染上低級(jí)趣味，使人產(chǎn)生虛幻的閱讀假象”錯(cuò)誤，根據(jù)第四段中的“對(duì)于每一個(gè)人而言，沉浸于微博、微信等社交網(wǎng)絡(luò)，自然很難讓信息沉淀下來(lái)，成為思想的養(yǎng)料；鐘情于娛樂(lè)至死，甚至是低俗不堪的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，難免會(huì)讓自己的靈魂染上低級(jí)趣味；習(xí)慣于‘快餐式’信息，更是只會(huì)給自己留下一個(gè)虛幻的閱讀假象”可知，原文說(shuō)的是“很難”“難免會(huì)”“只會(huì)”，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容分析和理解的能力。B.“來(lái)闡明讀書與讀屏生來(lái)就是一種對(duì)立的關(guān)系”錯(cuò)誤，根據(jù)第二段中的“爭(zhēng)論一再出現(xiàn)，似乎意味著，讀書與讀屏生來(lái)就是非此即彼、非黑即白的對(duì)立關(guān)系”可知，原文說(shuō)的是“似乎意味著”，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，故選B。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。颶風(fēng)：自然的暴力颶風(fēng)是一種熱帶氣候，它是熱帶海洋上的一個(gè)強(qiáng)低氣壓區(qū)，被狂暴的旋轉(zhuǎn)風(fēng)包圍。當(dāng)熱帶氣旋的風(fēng)速達(dá)到每小時(shí)120千米，就正式稱為颶風(fēng)，風(fēng)速在每小時(shí)120千米以下都稱為熱帶風(fēng)暴。每年，熱帶地區(qū)海洋上產(chǎn)生大約100個(gè)熱帶風(fēng)暴，其中約50個(gè)達(dá)到颶風(fēng)強(qiáng)度。颶風(fēng)的形成需要精確的氣象條件：海平面溫度需要高于26.5℃。它們的動(dòng)力是水蒸氣釋放的能量：溫暖的熱帶海平面上的空氣吸收海水熱量后迅速旋轉(zhuǎn)上升，形成一片超低壓區(qū)域，成為風(fēng)暴眼。颶風(fēng)季節(jié)從6月1日開始，持續(xù)到11月30日結(jié)束，最具破壞力的颶風(fēng)通常出現(xiàn)在8月中旬至10月中旬。首先，在最極端的情況下，颶風(fēng)可產(chǎn)生最高速度每小時(shí)320千米的強(qiáng)風(fēng)，只有最堅(jiān)固的建筑才能抵擋如此強(qiáng)的風(fēng)。其次，它們總是攜帶暴雨，可能引發(fā)災(zāi)難性的洪水。第三，最為可怕的是，颶風(fēng)有時(shí)會(huì)引發(fā)風(fēng)暴潮現(xiàn)象。所謂風(fēng)暴潮就是狂風(fēng)和超低氣壓攜手造成的海平面上升。上升的高度最高可達(dá)到7.5米。颶風(fēng)一旦抵達(dá)陸地，由于斷絕了熱海水提供的熱能，通常迅速偃旗息鼓。但是，如果在開闊的海洋上，則可持續(xù)兩個(gè)星期，甚至1個(gè)月?？茖W(xué)家試圖弄清楚海面溫度如何影響熱帶風(fēng)暴的形成。部分影響是直接的：海面熱水相當(dāng)于颶風(fēng)的燃料；但是，專家相信颶風(fēng)的形成并非如此簡(jiǎn)單。海面溫度變化總是伴隨著部分大氣變化，而大氣變化又會(huì)影響海洋信風(fēng)的強(qiáng)弱和降雨量的多少。氣象學(xué)家彼得森說(shuō)：“我們確實(shí)知道，颶風(fēng)的猛烈程度與海水溫度直接相關(guān)?！钡巳祟惖挠绊?，各種自然循環(huán)同樣影響著熱帶風(fēng)暴的形成。比如說(shuō)，當(dāng)厄爾尼諾——赤道東太平洋南美沿岸海水溫度激烈上升的現(xiàn)象——出現(xiàn)時(shí)，高海拔風(fēng)向受到影響，這時(shí)大西洋上產(chǎn)生的熱帶氣旋相對(duì)較少。颶風(fēng)的形成同樣與同溫層風(fēng)向、海洋局部區(qū)域溫度、西非的降雨有關(guān)。14.下列有關(guān)颶風(fēng)的形成條件或颶風(fēng)威力的說(shuō)明，不正確的是（）A.熱帶氣旋的風(fēng)速得達(dá)到每小時(shí)120千米（含120千米每小時(shí)），才能成為颶風(fēng)。B.海平面溫度要高于26.5℃，借助水蒸氣釋放的能量作動(dòng)力。C.颶風(fēng)的強(qiáng)風(fēng)風(fēng)速都在每小時(shí)320千米以上，破壞力極強(qiáng)。D.颶風(fēng)會(huì)造成海平面快速上升，攜帶暴雨，引發(fā)災(zāi)難性洪水。15.下列表述不符合原文意思的是（）A.颶風(fēng)季節(jié)從6月1日開始到11月30日結(jié)束，8月中旬至10月中旬是颶風(fēng)破壞力最強(qiáng)時(shí)期。B.風(fēng)暴潮是海平面在狂風(fēng)和超低氣壓作用下造成的高度達(dá)到7.5米的海平面上升現(xiàn)象。C.風(fēng)暴眼是溫暖的熱帶海平面上在海水熱量的作用下空氣迅速旋轉(zhuǎn)上升而形成的超低壓區(qū)域。D.熱帶風(fēng)暴的形成與人類造成的氣候變暖有很大關(guān)系，但也不能忽視各種自然循環(huán)的影響。16.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的是（）A.每年熱帶地區(qū)海洋上產(chǎn)生大約100個(gè)熱帶風(fēng)暴，其中約50個(gè)形成了颶風(fēng)，引發(fā)了風(fēng)暴潮現(xiàn)象。B.形成于海洋上的颶風(fēng)抵達(dá)陸地后，失去了水蒸氣釋放的能量動(dòng)力，立刻就會(huì)消失。C.專家相信颶風(fēng)的形成不可能只是海面溫度的影響，但其猛烈程度與海面溫度直接相關(guān)。D.科學(xué)家已經(jīng)弄清了海面溫度影響熱帶風(fēng)暴形成的原因?！敬鸢浮?4.C15.B16.C【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章詳細(xì)描述了颶風(fēng)的形成條件、威力及影響因素。通過(guò)科學(xué)數(shù)據(jù)和概念的分析，揭示了海平面溫度對(duì)颶風(fēng)的影響，并強(qiáng)調(diào)自然循環(huán)和人類活動(dòng)對(duì)風(fēng)暴產(chǎn)生的重要性。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，信息詳實(shí)，為讀者提供了關(guān)于颶風(fēng)機(jī)制的深入理解。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“都在每小時(shí)320千米以上”錯(cuò)誤。原文第五段“首先，在最極端的情況下，颶風(fēng)可產(chǎn)生最高速度每小時(shí)320千米的強(qiáng)風(fēng)”，這意味著并非所有颶風(fēng)的強(qiáng)風(fēng)風(fēng)速都達(dá)到每小時(shí)320千米以上，而是在最極端的情況下才能達(dá)到這個(gè)速度。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“造成高度達(dá)到7.5米的海平面上升現(xiàn)象”錯(cuò)誤。原文第五段明確指出：“所謂風(fēng)暴潮就是狂風(fēng)和超低氣壓攜手造成的海平面上升。上升的高度最高可達(dá)到7.5米?！边@意味著7.5米是風(fēng)暴潮可能達(dá)到的最高高度，而不是每次風(fēng)暴潮都必然達(dá)到的高度。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、推斷文中信息的能力。A.“其中約50個(gè)形成了颶風(fēng)”錯(cuò)誤。原文第二段雖然提到了熱帶風(fēng)暴和颶風(fēng)的數(shù)量，但并未明確說(shuō)明每年產(chǎn)生的熱帶風(fēng)暴中，確切有50個(gè)形成了颶風(fēng)。B.“立刻就會(huì)消失”錯(cuò)誤。原文第六段中提到的是颶風(fēng)抵達(dá)陸地后“通常迅速偃旗息鼓”，并未說(shuō)立刻就會(huì)消失。D.“已經(jīng)搞到了”錯(cuò)誤。原文第七段中只提到科學(xué)家在試圖弄清楚海面溫度如何影響熱帶風(fēng)暴的形成，并未明確表示已經(jīng)得到了確切的原因。故選C。三、（本大題4個(gè)小題，每小題3分，共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（選自《勸學(xué)》，作者荀況）17.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)不可以已：停止。B.假輿馬者：借助。C.君子生非異也：出生。D.雖有槁暴：風(fēng)吹日曬而干枯。18.下列句子中“而”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：冰，水為之而寒于水A.吾嘗終日而思矣 B.登高而招C.臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn) D.蟹六跪而二螯19.下列句子與例文句式一致的是（）例句：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。A.既得其尸于井。 B.遂為猾胥報(bào)充立正役。C.凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者。 D.不吾知也。20.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者用“青出于藍(lán)”，“冰寒于水”兩種生活現(xiàn)象說(shuō)明學(xué)習(xí)可以使人提高，實(shí)現(xiàn)超越。B.第二段用“??以為輪”來(lái)推導(dǎo)出通過(guò)學(xué)習(xí)和參省乎己才能達(dá)到理想境界的結(jié)論。C.第三段用“跂而望”“不如登高之博見”這種生活體驗(yàn)闡明善假于物的重要性。D.荀子發(fā)展了儒家的勸學(xué)傳統(tǒng)，認(rèn)為禮義道德和系統(tǒng)知識(shí)，只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得，把學(xué)習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度。【答案】17.C18.C19.C20.B【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這段文字節(jié)選自荀子的《勸學(xué)》，主要闡述學(xué)習(xí)的重要性和方法。開頭通過(guò)“青出于藍(lán)”“冰寒于水”等自然現(xiàn)象，引出學(xué)習(xí)能使人超越的主題。接著，用“木直中繩，??以為輪”等比喻進(jìn)一步說(shuō)明，通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和自我反省，能夠達(dá)到智慧明晰、行為無(wú)過(guò)的理想境界。文章鼓勵(lì)人們借助外物，積累微小的進(jìn)步以實(shí)現(xiàn)大的成功，強(qiáng)調(diào)心無(wú)旁騖和鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度。荀子繼承了儒家的勸學(xué)傳統(tǒng)，提出學(xué)習(xí)是提升自身的關(guān)鍵途徑?！?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：學(xué)習(xí)是不可以停止的。B.正確。句意：借助車馬的人。C.“出生”錯(cuò)誤，“生”，通“性”，資質(zhì)稟賦。句意：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒(méi)有不同。D.正確。句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了。故選C。【18題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句“而”，介詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。A.介詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)整天思索。B.介詞，表修飾。句意：登到高處招手。C.介詞，表轉(zhuǎn)折。句意：胳膊沒(méi)有加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見。D.介詞，表并列。句意：蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗。故選C【19題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句：定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤膀緹o(wú)利之爪牙，強(qiáng)之筋骨”。句意：蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。A.狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤凹扔诰闷涫薄＞湟猓汉髞?lái)在井里找到了兒子的尸體。B.被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。句意：就被刁詐的小吏報(bào)到縣里，叫他擔(dān)任里正的差事。C.定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤胺矠橛^游及賣果長(zhǎng)安豪富人”。句意：凡是長(zhǎng)安把種樹作為觀賞游玩的及種樹賣果營(yíng)利的富豪人。D.賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤安恢嵋病?。句意：沒(méi)有人了解我。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“推導(dǎo)出通過(guò)學(xué)習(xí)和參省乎己才能達(dá)到理想境界的結(jié)論”錯(cuò)誤，第一段用“??以為輪”推導(dǎo)出通過(guò)學(xué)習(xí)可以改變自己。故選B。參考譯文：君子說(shuō)：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過(guò)再經(jīng)斧鋸加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了。我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒(méi)有加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼叫，聲音沒(méi)有變得洪亮，可是聽的人在遠(yuǎn)處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒(méi)有不同，只是君子善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來(lái)了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，但是沒(méi)有蛇、鱔的洞穴它就無(wú)處藏身，這是因?yàn)樗眯母≡?。（選自《勸學(xué)》，作者荀況）卷二（非選擇題共70分）四、（本大題3個(gè)小題，共10分）21.寫出下列橫線處空缺的名句。（1）攜來(lái)百侶曾游，____________________。（2）砍砍伐輪兮，______________________。（3）人生如夢(mèng)，________________________?！敬鸢浮竣?憶往昔崢嶸歲月稠②.寘之河之漘兮③.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“昔”“崢嶸”“寘”“漘”“尊”“酹”。22.在橫線上補(bǔ)寫句子，使之與前后文形成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。給予是一種幸福。溪水的幸福，是能讓魚兒自由來(lái)去；，；，；，；天空的幸福，是能讓鳥兒展翅翱翔?！敬鸢浮渴纠荷值男腋?，是能讓小鹿自由奔跑；溪水的幸福，是能讓小草茁壯成長(zhǎng)；草原的幸福，是能讓馬兒縱橫馳騁?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。做仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。作答本題抓住前面例句“溪水的幸福，是能讓魚兒自由來(lái)去”。句式結(jié)構(gòu)為“……的幸福，是能讓……”。內(nèi)容是舉例說(shuō)明“給予是一種幸?！钡挠^點(diǎn)，且要與前幾句相和諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?3.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。如今，越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村。住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異常火爆。聽一位朋友介紹，他這次“五一”長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂(lè)”玩得很開心。我問(wèn)他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是到小河里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂(lè)”擺闊炫富、亂丟垃圾、賭博酗酒等?？梢?，目前“農(nóng)家樂(lè)”旅游尚待引導(dǎo)、規(guī)范。（1）請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說(shuō)一句得體的話。（2）為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)”接待方式設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！敬鸢浮浚?）示例：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。（2）示例：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂(lè)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。細(xì)讀文段可知，材料一方面指出了“農(nóng)家樂(lè)”帶來(lái)的旅游和諧，但也指出了出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，如：損害自然環(huán)境、傷害動(dòng)物、擺闊炫富、賭博酗酒等問(wèn)題?？舍槍?duì)這些不文明的行為，從“保護(hù)旅游環(huán)境”“注意健康”等方面友好、委婉地勸說(shuō)對(duì)方，語(yǔ)言要親切，表達(dá)要清楚。示例：朋友，你好！如果這一片美麗的農(nóng)莊有你的愛護(hù)，將會(huì)變得更加迷人，希望你也能把你最美的一面展示出來(lái)。謝謝！【小問(wèn)2詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。宣傳語(yǔ)是用簡(jiǎn)潔的文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。首先，要緊扣主題，圍繞“文明”“和諧”“農(nóng)家樂(lè)”等內(nèi)容設(shè)計(jì)；其次，用語(yǔ)簡(jiǎn)明，具有號(hào)召性，如：快樂(lè)農(nóng)家、快樂(lè)田園、共建文明！五、（本大題5個(gè)小題，共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。微笑的可樂(lè)[美]杰奎琳·?？藸枹傥移邭q那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒(méi)有一絲云朵，天空在灼熱的陽(yáng)光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒(méi)有走近大海，沒(méi)有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒(méi)有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無(wú)邊的海水中。我知道，所有的歡樂(lè)都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。在那場(chǎng)車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無(wú)遺。②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天起床后就拄著拐杖早早地離開家，慢慢地走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐到高低不平的堤壩上，什么也不說(shuō)，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的抑郁，也許只有這一刻的單純和寧?kù)o才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無(wú)助。③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來(lái)沉默寡言的爺爺突然在我背后問(wèn)：“孩子，你口渴嗎？”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說(shuō)：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂(lè)吧。”我不敢相信自己的耳朵，車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問(wèn)：“您是認(rèn)真的嗎？”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說(shuō)，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過(guò)馬路去對(duì)面的便利店買。”冰鎮(zhèn)可樂(lè)的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖來(lái)到路邊停了下來(lái)。要知道，自車禍以后，我就再也沒(méi)有走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來(lái)往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過(guò)，卷起一股股悶熱潮濕的氣流。陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來(lái)：“嗨孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車流。我只知道，我已經(jīng)翻越了那座山，那座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊?。⑤那天冰?zhèn)可樂(lè)的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂(lè)遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說(shuō)：“你看，它在對(duì)你微笑呢?！币蝗鐮敔敭?dāng)年對(duì)我說(shuō)時(shí)的鄭重。⑥假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最甜美的可樂(lè)。（翻譯：王流麗）24.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章所敘述事件。25.開頭畫線句子屬于什么描寫？在文中起什么作用？26.第④段“我已經(jīng)翻越了那座山，那座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊健?，一句中的“一座山”指什么?7.閱讀下面的句子，品析句子好在哪里。我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過(guò)去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。28.題目“微笑的可樂(lè)”有什么含義？在文中有什么作用？【答案】24.童年時(shí)因一場(chǎng)車禍而致殘的“我”，在爺爺?shù)墓膭?lì)幫助下克服困難，終于戰(zhàn)勝自己穿過(guò)馬路買來(lái)一瓶可樂(lè)。25.環(huán)境（景物）描寫；交代事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、烘托人物的沮喪心情，為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。26.那場(chǎng)車禍帶給自己的悲觀膽怯。27.通過(guò)心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫，真實(shí)、細(xì)致地寫出了“我”戰(zhàn)勝自己邁出勇敢一步的過(guò)程。28.冰鎮(zhèn)飲料及其帶來(lái)的美好、成功的生活。給文章提供了一個(gè)線索，暗示主旨?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《微笑的可樂(lè)》通過(guò)一個(gè)孩子因車禍?zhǔn)ビ夷_后的心靈重建故事，展現(xiàn)了對(duì)生活的堅(jiān)韌和樂(lè)觀。文章以炎熱的夏天為背景，通過(guò)細(xì)膩的心理描寫和情感豐沛的敘述，將角色從消沉到重獲勇氣的過(guò)程表現(xiàn)得真實(shí)而感人。文本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明了，敘事和描寫交織的手法不僅增強(qiáng)了情節(jié)的發(fā)展，還賦予事件更深層次的啟示。著重刻畫的爺爺形象象征生活中的引導(dǎo)者，通過(guò)簡(jiǎn)單的行為激發(fā)孫子的勇氣與希望，“微笑的可樂(lè)”成為他們之間傳遞堅(jiān)韌和對(duì)未來(lái)美好的象征。【24題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。這篇文章圍繞一個(gè)因車禍而致殘的孩子，從內(nèi)心的痛苦和害怕中逐漸走出來(lái)的故事展開，文章首先刻畫了“我”對(duì)于失去右腳的傷痛以及因此帶來(lái)的心理陰影，展示出一個(gè)對(duì)生活充滿失望的孩子形象。爺爺?shù)年P(guān)懷和鼓勵(lì)是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，尤其是爺爺以“冰鎮(zhèn)可樂(lè)”為獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)“我”去戰(zhàn)勝恐懼，走過(guò)馬路，這一舉動(dòng)象征著“我”在心理上對(duì)挫折的突破和對(duì)生活的重新接納。文章最后以“我”長(zhǎng)大后的生活印證了成長(zhǎng)的力量，強(qiáng)調(diào)了愛和支持對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。這種情節(jié)安排突顯了生活中挑戰(zhàn)與支持的交替作用，使讀者感受到愛的力量和堅(jiān)持的人生意義?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫和作用的能力。文章開頭描繪了一幅炎熱寂靜的夏景，所在的環(huán)境灼熱而無(wú)生氣，這種描寫不僅直觀地體現(xiàn)出事件發(fā)生在一個(gè)靜謐而有些壓抑的夏日，同時(shí)也間接反映了“我”內(nèi)心的孤寂與無(wú)望?！皼](méi)有一絲云朵，空氣中翻騰著熱浪”這些描寫暗示人物被困在過(guò)去車禍后的痛苦中，尤其以“沒(méi)有一絲云朵”象征人物心境的陰霾和消沉。這種環(huán)境氛圍的設(shè)定為后續(xù)情節(jié)做出鋪墊，因?yàn)殡S著故事的發(fā)展，在爺爺?shù)募?lì)下以買可樂(lè)為契機(jī)，“我”逐漸走出內(nèi)心的陰影，踏上心靈成長(zhǎng)的旅程，從而起到了對(duì)照反襯的作用，突顯主題?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。文中“一座山”是指橫亙?cè)凇拔摇毙闹械男睦碚系K。那場(chǎng)車禍不僅帶走了“我”的行動(dòng)能力，也帶來(lái)了心理上的悲觀和膽怯，這是“我”在生命旅程中遇到的一大難題。對(duì)于年幼的“我”而言，這種負(fù)面的情緒和心理陰影就像一座高不可攀的山，阻礙著“我”勇敢前行。通過(guò)爺爺?shù)墓膭?lì)，“我”決定勇敢走上馬路并成功完成任務(wù)，這一行為象征著“我”內(nèi)心的巨大突破，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自身恐懼的戰(zhàn)勝，翻越了心靈上的“那座山”?！?7題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。心理描寫中“心一橫”和“屏住呼吸”表現(xiàn)了“我”在面臨過(guò)去的心理陰影時(shí)，鼓起勇氣準(zhǔn)備跨越心理障礙的心理斗爭(zhēng)。“拄著拐杖走了過(guò)去”這一動(dòng)作描寫具體展現(xiàn)了“我”開始勇敢邁步，明確表現(xiàn)出“我”努力克服身體和心理上的困難。而“淚流滿面”的神態(tài)描寫則刻畫了“我”成功后強(qiáng)烈的情感宣泄，既是對(duì)逝去的痛苦和恐懼的告別，也承載著重獲新生的感動(dòng)與欣慰。這句話通過(guò)對(duì)“我”的心理、動(dòng)作和神態(tài)的描寫，真實(shí)再現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝恐懼的過(guò)程，生動(dòng)傳達(dá)了“我”在挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中內(nèi)心的掙扎和最終的釋然?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。這個(gè)題目起到了貫穿全文的象征性作用，以冰鎮(zhèn)可樂(lè)為線索，展現(xiàn)了“我”從失落到重拾信心的心理變化過(guò)程。文章借助“可樂(lè)”的意象，將生活中的酸甜苦辣抽象為可以釀成甜美體驗(yàn)的歷程，同時(shí)凸顯了生活的積極態(tài)度和內(nèi)在的力量。這樣的題目不僅凝練了作者所要表達(dá)的中心思想，也為讀者增添了一份思考與品味的空間，通過(guò)形象的比喻揭示了心態(tài)決定人生的真諦?！拔⑿Φ目蓸?lè)”也貫穿全篇，成為一種情感的紐帶和線索，引導(dǎo)讀者理解“不放棄”這一生活準(zhǔn)則，并暗示了戰(zhàn)勝苦難后的甜美生活?！拔⑿Φ目蓸?lè)”就如同爺爺當(dāng)年的笑意，給予著“我”前行的動(dòng)力和勇氣，呼應(yīng)了文章的主旨：面對(duì)生活中的逆境，以微笑和積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，上帝便會(huì)將所有的艱辛化為甜美。六、（本大題45分）29.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名教育家吳玉章曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)要花功夫，持之以恒，日積月累?！闭缤斸斪右粯樱斸斪油皇且诲N子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)、釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。其實(shí)不僅僅是做學(xué)問(wèn)，世界上大多數(shù)事情均是如此。以上材料對(duì)你有何啟示？請(qǐng)以“堅(jiān)持”或“積累”為話題寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于700字。【答案】例文：持恒心得云開，肯實(shí)干見月明成功不是一蹴而就的，它需要時(shí)間的洗禮與汗水的澆灌，習(xí)近平主席也曾用釘釘子這個(gè)事例印證這個(gè)淺顯的道理，一錘錘地釘牢釘子，一顆顆地不斷釘下去，必然有大成效。人生亦是如此，唯有堅(jiān)持到底，持以恒心，續(xù)以實(shí)干