七年級英語全年級教案(人教版)

七年級英語全冊教案(上下兩冊)(人教版)七年級英語上冊全冊教案(人教版)七學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫日常交際用語的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)1)能掌握以下詞匯：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello4)能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書1.教學(xué)重點(diǎn)：1)認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。靈活運(yùn)用。3)學(xué)習(xí)掌握字母Aa～Hh的字母順序，讀音及書2.教學(xué)難點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。2)認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師四線三格尺，多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對話用語教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第1課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動通過歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖"Teacher;Class"Miss/MrHavethemrSs:Goodmorning,Ms.,Mr...教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動theU.S.A.andEngla(過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應(yīng)。)Attention:Whichareboys'n“我叫……名字?！?板書設(shè)計(jì)5.大寫字母：A、B、C、D、E、F、G、H小寫字母：a、b、c、d、e、f、g、h教學(xué)反思本課學(xué)生表現(xiàn)活躍，特別是對話練習(xí)時，由于內(nèi)容比較簡單，每組學(xué)生都能流利的展示，在字母發(fā)音的方面學(xué)生還需多加練習(xí)。年級七學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學(xué)活動。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識一些較為簡單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識英語，并盡快進(jìn)入英語的環(huán)境中。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生體會打招呼用語的奧妙所在，做學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)能掌握以下單詞：namenicemeethisandhe能掌握以下句型：—Hi.Myname'sGina.—I'mJenny.Nicetomeetyou!—What'syour/his/hername?—My/hishernameis…之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識新伙伴，增進(jìn)友誼。通過教學(xué)使學(xué)生對英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和愿望，樂于參加各種語言實(shí)踐活動。能與伙伴團(tuán)結(jié)一致、友好相處，學(xué)會如何禮貌地與他人交往。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析2)正確使用問候語。2.教學(xué)難點(diǎn)：your,his,her等形容詞性物主代詞的簡單用法教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對話用語教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動pandanswers.習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，復(fù)習(xí)舊知識nisLily(板書)What'syourname?(詢問學(xué)生名字并板書，onebyS1:(獲得英文名后)Myname's…/I'm…S(全班):Nicetomeetyou!固所學(xué)小組活動outtherightconversation,and的技能輸出No.1MiddleSchool.Youforthefirsttime.Makeupa新課程標(biāo)準(zhǔn)與，樂于探索，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)欲。小組活動知識系統(tǒng)化，理解、記憶教學(xué)評價：反思我使用的是任務(wù)型教學(xué)為主，小組合作的方法進(jìn)行教學(xué)，并對學(xué)生的語言、行為、回答問題給予及時的評價?？蓮囊韵氯齻€方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到教學(xué)過程1.課堂參與情況：積極主動，聲音響亮，較流暢地用英語表達(dá)自2.合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.知識掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的知識，并能很好地運(yùn)用評價方法：年級七學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析掌握本課生詞mother,father,sister,brother等家庭成員名稱，掌握this、that、these、those四個指示代詞，掌握句型：1、Thisis….2、Isthis….?Yes,學(xué)情分析學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，學(xué)習(xí)興趣較高課堂能積極發(fā)言。本單元的Topic是"Talkaboutfamily"。這是每個學(xué)生都熟悉且感到親切的話題，因此學(xué)生參與2.學(xué)生已有的知識水平：①本課共有19個新單詞，學(xué)生已學(xué)過thisthatmyyour但是thesethosetheyare和家庭成員名詞均為新詞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略突破措施：引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任務(wù)學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對話用語教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第1課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動andwritesthenewtheirfamilies.occasions,askstudentsities通過觀察grammarfocus,學(xué)生歸納this/that,these/those的用法，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。反思教學(xué)設(shè)計(jì)中我增加了學(xué)情分析，同時在教學(xué)設(shè)計(jì)中我特別側(cè)重于分層教學(xué)，在學(xué)生操練中第一次第二次第三次是拔尖生回答，后幾次是學(xué)困生回答。在設(shè)計(jì)作業(yè)時我也兼顧到了這一點(diǎn)，我設(shè)置2,努力做到每位學(xué)生都有話可說，有事可做，不會感到H paaterviewaboutyourndfillinthechart.引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任務(wù)學(xué)習(xí)板書年級七學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析studentsreading,speak學(xué)情分析學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，學(xué)習(xí)興趣較高課堂能積極發(fā)言。本單元的Topic是"Talkaboutfamily"。這是每個學(xué)生都熟悉且感到親切的話題，因此學(xué)生參與2.學(xué)生已有的知識水平：①本課共有19個新單詞，學(xué)生已學(xué)過thisthatmyyour但是thesethosetheyare和家庭成員名詞均為新詞教學(xué)目標(biāo)(1)通過對人物個性化的描述，識別圖片(2)了解自己的家庭，理解家人，熱愛家人(3)了解英、漢姓名的差教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單詞的拼寫以及人教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析突破措施：引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任務(wù)學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教師多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對話用語教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第_2課時)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)學(xué)生說出及拼寫出pencil,pen,復(fù)習(xí)活動1:教師顯示一張大照片，包括一家三代和朋友的，示范sister教生詞：mother,father,sister并板書Thisis……及mother,father,活動2:T:Thatishisfriend.grandfather并板書Thatis……及friend,班的形式跟隨著教師大聲朗讀，念單詞時特別注意教師的發(fā)音?；顒?:學(xué)生仔細(xì)地聽教師說句念單詞時特別注意教師的發(fā)音。念單詞時特別注意教師的發(fā)音。引入并講授聽力1.讓學(xué)生看課本1b,仔細(xì)看1a中的大圖片，認(rèn)真聽錄音，圈出圖中男孩所談?wù)摰娜宋铩?.讓學(xué)生看課本la中的圖片，先復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，運(yùn)用句Thoseare……依次談?wù)揇ave'sfamily,完成1c的練習(xí)。1.認(rèn)真觀察大圖片，抓住關(guān)鍵的讓學(xué)生先讀單詞，然后兩人進(jìn)行練習(xí)聽力聽后再練作業(yè)復(fù)習(xí)家庭成員的單詞及句型設(shè)計(jì)反思本課時主要介紹家庭樹，因此讓學(xué)生圍繞它來進(jìn)行一系列的課堂活動表演，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力，不足之處，時間上準(zhǔn)備有點(diǎn)倉促，以后會多加注意。年級七學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析學(xué)會打招呼、相互問候并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的學(xué)情分析本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學(xué)活動。為了學(xué)習(xí)英語中能獲得樂趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下詞匯：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello2)能掌握以下句型：3)能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運(yùn)用。4)能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：1)認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。靈活運(yùn)用。3)學(xué)習(xí)掌握字母Aa～Hh的字母順序，2.教學(xué)難點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)掌握字母Aa～Hh的字母順序，2)認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個英文名字。教學(xué)策略分析課前準(zhǔn)備教師四線三格尺，多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解常用對話用語教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第1課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動通過歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課 學(xué)校教師備課筆記年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析般疑問句提問并用方位介詞來回答；學(xué)習(xí)名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用法，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的好習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生有了前三個單元的基礎(chǔ)，并有一定的自學(xué)能力，空間想象力強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：B.熟練運(yùn)用in,on,under,behind,infrontof,near等介詞；C.熟練運(yùn)用Where問句和一般疑問句及其回答；D.掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用2.能力目標(biāo)：A.學(xué)會用英語準(zhǔn)確描述物品所在的位置；B.學(xué)會用英語詢問自己的或他人物品的具體位置；3.情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生整齊地?cái)[放自己物品的生活習(xí)慣；B.通過小組對話、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：A.方位介詞：in,on,under,behind,infrontof,near等的用法；B.Where的特殊疑問句和一般疑問句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定2.難點(diǎn)：A.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在的位置；B.能夠運(yùn)用Where問句找到物品的位置。教學(xué)策略分析A.交際策略：學(xué)會與他人合作交流，并能把語言材料用到真實(shí)的生活中去；取更多的學(xué)習(xí)信息；C.認(rèn)知能力：積極思考，及時反饋；D.調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。課前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備部分學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。學(xué)生教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動通過設(shè)置讓學(xué)生幫助老師找東西這樣一個真實(shí)的場景來導(dǎo)入新課，能夠立刻調(diào)動學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生思維，啟動學(xué)習(xí)的發(fā)生。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖s猜測的游戲，詞，所以在新起來，使他們滿足感。通過呈現(xiàn)新單詞，新單詞要大。教學(xué)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動意圖的視覺、感覺動，并且使本重現(xiàn)，加深印象；同時，小板書設(shè)計(jì)Where's…?It'sin/on/Where're…?They'rein/on/效果較好，小組活動時有個別學(xué)生沒有參與進(jìn)來教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第2課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動studentsaboutthethingsstudentsnumberthethingsthedialogues根據(jù)學(xué)生的年齡特征，他們非常喜歡這種情景猜測活動。這可以調(diào)動他們各方面的情緒來參與語言活動，激活他們已有的知識水平。教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖eA:Where'remybooks?B:Idon'tknow.Areth設(shè)置任務(wù)，通式讓學(xué)生理解方位介詞。點(diǎn)，再將它述出來，其目組織能力。話題由課本生活延伸，體用原則。教學(xué)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動意圖語法講解Unit4Where'smybac教學(xué)反思大多數(shù)學(xué)生可以熟練掌握所學(xué)句型教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第3課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動句組織能力，練。wantsfromhisroom.Checkthe教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖work:DecorEmm延續(xù)自我評價活動，把個人的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際結(jié)合起來，完成自我觀點(diǎn)的sharing,同時為最后的Project打基礎(chǔ)。教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動性，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動型導(dǎo)入新課；作、語境教等單詞，激發(fā)學(xué)生思維，幫助記憶生詞。教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖 大的挑戰(zhàn)。任性和趣味性(SectionB,3a.)(為了節(jié)省時間，教師可以讓學(xué)生在圖中標(biāo)出數(shù)字來替代畫圖。) meetingfromyourroom,續(xù)延伸，進(jìn)一觀能動性，并合，提出自己的新觀點(diǎn)，新法。同時又使學(xué)生在寫作教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動結(jié)合課本知識與實(shí)際生活，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生寫作技巧。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思效果良好年級七學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元以“Doyouhaveasoccerball?”為話題，共設(shè)計(jì)了三個部分的內(nèi)容。題展開詞匯學(xué)(1a)、聽力(1b)、口語(1c)訓(xùn)練；第二模塊繼續(xù)圍繞“Do/Does…h(huán)avea…?”進(jìn)行聽力(2a-2b)、口語訓(xùn)練(2c);第三模塊圍繞"Makesuggestions."這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為單詞填空(3a)和角色表演談?wù)搱D畫為訓(xùn)練形式對活動形式進(jìn)行介紹。SectionB該部分有4個模塊：第一模塊是詞匯的學(xué)習(xí)(1a)與運(yùn)用(1b);第二模塊仍然圍繞(1a-1b)的詞匯進(jìn)行聽力訓(xùn)練(2a-2b)、圍繞提建議進(jìn)行口語訓(xùn)練(2c);第三模塊繼續(xù)圍繞“Ownership”這一話題展開有關(guān)收藏品閱讀(3a),寫作訓(xùn)練(3b-3c);第四模塊仍就“Ownership”這一話題以口語訓(xùn)練形式展開全班活動。SelfCheck該部分有3個模塊：第一模塊以填空形式對所學(xué)詞匯進(jìn)行訓(xùn)練；第二模塊以默寫已學(xué)過的五個單詞的形式對所學(xué)的詞匯繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)；第三模塊圍繞有關(guān)ownership和suggestions對話開展口語訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。學(xué)情分析學(xué)生對體育運(yùn)動比較感興趣，第一次接觸助動詞do和does,有一定難度教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會使用描述性形容詞；2.學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會用Let's…提建議；3.學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作(行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?Let'splaysoccer.等難點(diǎn)：行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。教學(xué)策略分析A.交際策略：學(xué)會與他人合作交流，并能把語言材料用到真實(shí)的生活中去；B.資源策略：學(xué)會利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來獲取更多的學(xué)習(xí)信息；C.認(rèn)知能力：積極思考，及時反饋；D.調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。課前準(zhǔn)備教師教學(xué)課件學(xué)生提前預(yù)習(xí)單詞教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動whattheymean?PleaseS:It'sasoccerball/v根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。2.觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容),一邊觀看，一邊聽老師描述然后跟讀，理解其語義。教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖分內(nèi)容，將描對應(yīng)，完成la務(wù)。同時可與pairwork活動，互相畫出的內(nèi)容，讓同單詞，以完全理解其含義。聽1b部分的錄音，完教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Answers:1.interestingPairwork活動，根據(jù)示例所提到的活動，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完學(xué)習(xí)任務(wù)。板書設(shè)計(jì)有一部分同學(xué)對助動詞do和does的用法不熟練教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第2課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖Let's,3;have,4.soccer.教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動 completetheform,introducethemselvestothecoach.T: 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性但仍有個別同學(xué)沒有參與到活動中教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動andaskastudenttoreadandrememberwhatTonyconversationandwritethePointtotheandreview教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖OneactsasJenny,theotherresponsespolitely.Wealsodescriptionadjectives.2.Prepareforthenextclass.內(nèi)容較簡單，學(xué)生理解掌握情況較好教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動 通過對話練習(xí)復(fù)習(xí)所學(xué)對話教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思大部分同學(xué)掌握情況較好年級七學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本節(jié)課是繼在對第五單元對助動詞的學(xué)習(xí)后對助動詞do的用法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)情分析學(xué)生有了第五單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接受起來較容易教學(xué)目標(biāo)2.Countablenounsanduncountablenouns.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析小組合作法，合作探究法課前準(zhǔn)備教師課件學(xué)生提前預(yù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)前幾單元所學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖Discusswithgroupmelike…教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動S板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖Maria.)Sa:…教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握所學(xué)句型教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Let'sseewhowillsaytheT:Oh,yes.InEnglish“早餐”cream…Ss:Theyare“早餐、中餐和晚餐".B-R-E-A-K-F-A-S-T,bre教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖anddinner.ButwhatdoyoulikeT:Ihavethreemealplates.WhatT:Howmanyotherfoodwordscan教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Sl:…S1:…板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思大部分同學(xué)能夠熟練掌握年級七學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析殊疑問句詢問日期；學(xué)習(xí)名詞所有格('s所有格)的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題，設(shè)計(jì)了三個任務(wù)型活動：任務(wù)一是：數(shù)字游戲，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建立班達(dá)法，正確使用when引導(dǎo)的特殊疑問句對日期進(jìn)行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時要先學(xué)習(xí)序教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞1-312.詞匯：12months,1st—31st,birthday,speech,contest,trip,3.句型Whenisyourbirthday?MybirthdayisOctobertenth.語法重點(diǎn)：使用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；序數(shù)詞的教學(xué)策略采用Classifying,Contrasting和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(大掛歷、日歷)或制作課件(反映月份特征，課內(nèi)外活動)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，進(jìn)行“詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義.并學(xué)會運(yùn)用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填表、造句為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、抓住特征、課前準(zhǔn)備教師制作一個能反映一年十二個月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教學(xué)圖片或幻燈片；學(xué)生復(fù)習(xí)基數(shù)詞的構(gòu)成；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動新課探究SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的大掛歷，一邊指著每個月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生邊看邊聽介紹：然后播放1a部分的錄音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。音后)教師可以指著掛歷說：Myyourbirthday?從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語言"日期的詢問和表達(dá)"。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。2.再播放lb部分的錄音讓學(xué)生疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?.出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。4.播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b5.再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。1.一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映February.…,跟著老師讀幾遍；然后聽1a部分的錄音，進(jìn)行模仿。2.一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：My1.聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.再聽b部分的錄音，展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?.一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模4.聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5.再聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖6.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再進(jìn)行his/herbirthday?My/His/7.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個身份證進(jìn)行fifteen.等目標(biāo)語言，完成3a部8.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。6.展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用birthday?My/His/Herbirthday2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。7.展開Pairwork活動，完成3a一個身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用mfifteen.等目標(biāo)語言，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8.展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行BrithdayGame游戲活動，讓學(xué)生互相詢問生日，通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。BirthdayGame游戲活動，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。板書設(shè)計(jì)January,February,March,April,May,June,July,August,SepNovember,November,December,birth,ag教學(xué)反思幻燈片、實(shí)物(大掛歷)或制作課件(反映月份特征)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲活動，學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)，并通過詢問和談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第_3課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動新課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人的出生年月，對學(xué)生不太了解的人物，教師可做說明，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。等句型和語法知識。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單2.根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人，的出生年月，對不太了解的人物，可向老師詢問，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。型和語法知識。教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思通過單詞檢測、討論填空和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第4課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)，新課探究1.出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(日歷),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動，復(fù)習(xí)"日期的詢問和表達(dá)"等目標(biāo)句型。2.播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映一些課內(nèi)外活1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，將活動與圖畫一一對應(yīng)，完成1部分的教學(xué)任務(wù)。2.播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。3.再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒拥娜掌诎才牛_使用所學(xué)的目標(biāo)5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎才牛_使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的教學(xué)任務(wù)。6.引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補(bǔ)充，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片(日期的詢問和表達(dá)"等目標(biāo)句型。2.觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈1.閱讀第1部分內(nèi)容，將活動與圖畫一一對應(yīng)，完成第1部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2.聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3.再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活4.進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒拥娜掌诎餐瓿?c的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒拥娜掌诎才?，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。6.先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補(bǔ)充，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動，不但可以讓學(xué)生很好地提高口語表達(dá)能力，而且還可以進(jìn)行Groupwork活動，板書設(shè)計(jì)句型：WhenisSally'sbirthdayparty?It'sOctoberfifth.語法：when,what引導(dǎo)的特殊疑問句本課采用了Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、食物(課內(nèi)外活動、日程行事歷)或制作課件(反映課內(nèi)外活動)等來展開課堂教學(xué)、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡腅語言；學(xué)會自己安排作息時間，并且通過互相詢問課內(nèi)外活動的安排日七年級英語下冊全冊教案(人教版)年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本部分重點(diǎn)是can的肯定句，否定句，一般疑問句及肯定回答與否定回疑問句的構(gòu)成。學(xué)情分析在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了一些行為動詞的表達(dá)法，而教學(xué)"談?wù)撃芰?結(jié)構(gòu)有相同的地方，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較異同。教學(xué)目標(biāo)1.能夠詢問對方所具備的某種能力并能簡略回答此類問題，2.能夠表達(dá)自己或別人能做什么,不能做什么,3.能夠詢問對方要參加什么俱樂部，并能回答此類問題，4.能夠詢問對方第三者要參加什么俱樂部，并能回答此類問題，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析運(yùn)用課件，展示俱樂部名稱，激活學(xué)生興趣。課前準(zhǔn)備教師相關(guān)課件學(xué)生單詞預(yù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動引領(lǐng)學(xué)生自然地進(jìn)入到Icando…播放課件，迅速吸引學(xué)生的注意力通過教師與學(xué)生之間的自由對話導(dǎo)入俱樂部招聘應(yīng)聘的話題(他們在俱樂部招聘及應(yīng)聘現(xiàn)場。)讀圖，了解對話情景—地點(diǎn)和談?wù)摰脑掝}通過教師與學(xué)生之間的自由對話導(dǎo)入俱樂部招聘應(yīng)聘的話題(他們在俱樂部招聘及應(yīng)聘現(xiàn)場。)讀圖，了解對話情景—地點(diǎn)和談?wù)摰脑掝}范填入1的答案)核對la任務(wù)的答案，學(xué)生進(jìn)行自我評價(電子書可隨機(jī)做出評價)關(guān)動詞及動詞完成1b,核對答案。通過聽力導(dǎo)入談?wù)撃芰罢務(wù)撨x擇俱樂部的目標(biāo)語work,學(xué)生扮演角色模仿上述會話(教師采訪學(xué)生問題，并示范性完成表格，然后向全班匯報采訪結(jié)果)針對目標(biāo)語進(jìn)行控制性的實(shí)踐活動俱樂部話題，在語境中聽辨對話所談及的俱樂部名稱聽前活動，熟悉2b的句子，進(jìn)一步體驗(yàn)對話內(nèi)容；跟讀對話中的句子(課件領(lǐng)讀，學(xué)生模仿朗讀會話)聽力實(shí)踐，從對話中獲取信息抽查兩對學(xué)生的會話表演本活動的檢查評價；歸納反饋強(qiáng)化本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解對話場景和談?wù)摰脑掝}第一步：要求學(xué)生集體放聲朗讀對話，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生詞障礙；練習(xí)本部分所學(xué)知識提醒學(xué)生關(guān)注依據(jù)能力提建議的句小結(jié)教師在板書上添加：主語+can+動詞原型Can+主語+動詞原型Yes,…/No,…Homework(布置作業(yè))回顧所學(xué)知識，強(qiáng)化重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)主語+can+動詞原型Can+主語+動詞原型Yes,…/No,…通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。但應(yīng)該加大此練習(xí)的力度。Unit1Canyouplaytheguitar2年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識的語法知識學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)特殊2.能夠運(yùn)用cannot的縮寫can't,can't=4.能依據(jù)別人的能力給給出建議，如：Soyoucanjointhesoccerclub.5.能夠掌握并運(yùn)用詞組，如：begoodat,talkto,playbreakfast/soccer/volleyball6.能認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞：tell,story,write,show,or,talk,kungfu等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析采用classifying的策略展開課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語法重點(diǎn)，并強(qiáng)化練課前教師準(zhǔn)備相關(guān)課件學(xué)生單詞預(yù)習(xí)，語法練習(xí)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動師生自由對話，復(fù)習(xí)can的用法S3:Shecan…復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)出新知。(老師用漢語表述即可)情態(tài)動詞can的肯定句怎樣構(gòu)成?can有沒有人稱和數(shù)的變化?怎樣變否定句?cannot的兩種縮寫?肯定句怎樣變一般疑問句?怎樣簡略答語?會不會變成特殊問句?學(xué)生進(jìn)行分小組探究并匯報老師提出的問題。觀察總結(jié)，對本單元的語法要點(diǎn)進(jìn)行梳理。Checktheanswers鼓勵學(xué)生展示自己的答案繼續(xù)針對目標(biāo)語進(jìn)行控制性實(shí)踐活動隨機(jī)教：write,show,or,talkto獨(dú)自完成3b完成招聘廣告，導(dǎo)入用目標(biāo)語寫作獲得書面結(jié)果進(jìn)一步體驗(yàn)對話內(nèi)容及目標(biāo)學(xué)生一起回顧總結(jié)。歸納反饋強(qiáng)化本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時給學(xué)生展示自年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識的語法知識學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.能在自我介紹中用can介紹自己的才藝。如：Icanalsoplaysoccer.2.能進(jìn)一步熟練運(yùn)用can的肯定、否定形式以及關(guān)聯(lián)詞and,but等。3.能讀懂2b中的三則廣告，并能把握語篇的主旨，為它們配上標(biāo)5.能夠認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞，如：also,people,home,make,today,help,center,weekend,teach等。6.能夠掌握運(yùn)用短語，如：begoodwith,ontheweekend,makefriends等。7.能夠準(zhǔn)確流利朗讀文章。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，懂得如何綜合分析材料中的有關(guān)信2.3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，懂得如何綜合分析材料中的有關(guān)信教學(xué)策略分析采用classifying的策略展開課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語法重點(diǎn)，并強(qiáng)化練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師閱讀訓(xùn)練的相關(guān)材料和圖片學(xué)生準(zhǔn)備展示和聯(lián)系自己的語言技能教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動師指著S1問其他學(xué)生)T:Whatcanyoudo?(問S2)T:Whatcanhe/shedo?(教師指著S2問其他學(xué)生，或者問：CanheS3:Shecan…(如此循環(huán)下去，用上圖片上提示的動作)復(fù)習(xí)can的用法。初步呈現(xiàn)新詞匯drums,piano,讓學(xué)生在頭腦中初步形成這些詞的音與形對應(yīng)即可。導(dǎo)入新課話題教學(xué)新單詞drums,piano,violin教學(xué)piano,violin時要提醒學(xué)生這thepiano/drums/violin?等問題，讓學(xué)生在不斷地聽和運(yùn)用中理解、掌握并習(xí)得這些新詞匯。教師示范朗讀，點(diǎn)擊圖片讀，學(xué)生跟讀學(xué)生在不斷地聽和運(yùn)用中理解、掌握并習(xí)得這些新詞匯。教師出示drums,piano,violin,輕松愉快的猜測游戲中再次復(fù)習(xí)新詞匯。核對la任務(wù)的答案，學(xué)生進(jìn)行自我評價game,強(qiáng)化剛播放聽力一遍，學(xué)生完成任務(wù)。聽力中練習(xí)目標(biāo)語。學(xué)生兩人一組結(jié)對活動，教師巡視，給學(xué)生提供語言上的幫助。請幾組學(xué)生給全班示范表演，提醒學(xué)生：情態(tài)動詞can,can't在句子中學(xué)生兩人一組結(jié)對活動拓展內(nèi)容等進(jìn)行評價。chart.Guesswhatwordscanwe播放1d聽力材料一遍。聽前活動，學(xué)生看1d的圖，理解語境，教師鋪設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測可能圈的單詞和詞組聽力中練習(xí)目只需做上自己清楚的標(biāo)記即可，以免一個人物需聽兩項(xiàng)任務(wù)can與can't,填的內(nèi)容playtheguitar,在寫的過程中延誤后一段的聽力內(nèi)導(dǎo)入1f對話引導(dǎo)學(xué)生正確使用and,but和or。請幾組學(xué)生展示對話，師生共同進(jìn)行練習(xí)and,but,評價，關(guān)注and,but,or的(教師可適當(dāng)用中文解釋)將Peter,AlanandMaHuan的才能寫在相應(yīng)的表格中，并在自己也會的用填表的形式使2a要求的兩項(xiàng)任務(wù)清晰明了，也為后面的report提供更清晰的線44people'shome.(教師板書oldpeople'shome)(教師板書ontheweekend)書begoodwith)theoldpeople.為它們配上標(biāo)題題序號寫在相應(yīng)的廣告前面的括號內(nèi)。)提高學(xué)生分析提高閱讀能對號入座，搭配人物和廣告出示2aPeter,Alan,MaHuan的圖片和自我介紹，釋)?學(xué)生再讀廣告和以上三人的介紹，分別為他們尋找適合的招聘廣告，將廣告標(biāo)題的序號寫在2c相應(yīng)的人名后面。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時給學(xué)生展示自己的才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。但應(yīng)年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本部分主要是練習(xí)can的句型，鞏固之前所學(xué)知識的語法知識學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.能夠用所給的詞匯完成為學(xué)校音樂節(jié)招聘人才的廣2.能為學(xué)校某項(xiàng)活動制作招聘廣告或海報。3.能夠按類別羅列出描述能力的詞匯。4.能以abilities為主題寫句子，包括能做什么,不能做什么。5.復(fù)習(xí)本單元的詞組、語法。6.能夠認(rèn)讀并能工整書寫所學(xué)單詞：musician。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.能夠用所給的詞匯完成為學(xué)校音樂節(jié)招聘人才的廣2.能為學(xué)校某項(xiàng)活動制作招聘廣告或海報。教學(xué)策略分析采用情境教學(xué)法展開課堂教學(xué)，總結(jié)本單元的語法重點(diǎn)，并強(qiáng)化練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師閱讀訓(xùn)練的相關(guān)材料和圖片學(xué)生準(zhǔn)備展示和聯(lián)系自己的語言技能教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)已學(xué)目標(biāo)語師指著S1問其他學(xué)生)T:Whatcanyoudo?(問S2)T:Whatcanhe/shedo?(教師指著S2問其他學(xué)生，或者問：Canhe動作)仿照上述對話，組織Pairwork復(fù)習(xí)活動復(fù)習(xí)can的用學(xué)習(xí)單詞教師出示**的照片并介紹：板書music-musician,教學(xué)該單在使用中鞏固。S1:MyfavoritemusiciS2:Myfavoritemusici通過問答，學(xué)生理解該詞匯的意思并在使用中鞏固完成3a半開放性寫作任務(wù)海報。學(xué)生閱讀廣告并用方框中的單詞填空，完成海報。的廣告這是一個半開放性任務(wù)，為學(xué)生以下的寫幫助學(xué)生理解更多信息學(xué)生仔細(xì)閱讀文章并回答老師自己設(shè)計(jì)的問題問題都能在文章中直接找到答案，第三個問題是一個理解性問題，需要學(xué)生整體理要求再根據(jù)Jerry的個人才能作出判課前準(zhǔn)備性的海報，課堂完成3b任務(wù)教師出示部分海報給學(xué)生參考。學(xué)生課堂完成任務(wù)。開放性的融合文的綜合實(shí)踐處理信息的能能力。將abilities分成四個類別，再按類別用英語羅列出具體的各項(xiàng)能力，以分，如MusicandartGroup,LanguageGroup,Spor各小組成員討論填寫與小組名稱一致的能力類別的具體詞匯按類別羅列出描述能力的詞匯或短語小組活動有助于學(xué)生記憶單導(dǎo)入復(fù)習(xí)歸納本單元詞組play+球類2.speak+語言3.helpwith+名詞5.begoodwith+名詞給學(xué)生1分鐘時間組內(nèi)造句子，給學(xué)生1分鐘時間組內(nèi)造句子，正造句子，進(jìn)一在目標(biāo)語的運(yùn)用中復(fù)習(xí)本單元的語復(fù)習(xí)本單元的用法教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是集中整體性的反復(fù)情態(tài)動詞can的用法，掌握其在肯定陳述句，否定句，一般疑問句和特殊疑問句中的用法。在課上學(xué)生的求知欲被激發(fā)出來了，通過一系列活動提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力，思維能力，寫作能力等等。年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撌裁磿r間做什么事。通過這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過詢問事件發(fā)生的時間，學(xué)習(xí)時間表達(dá)方式與動詞短語的用法；學(xué)習(xí)并掌握Whattime問句的問答，一般疑問句的問答；學(xué)習(xí)第一人稱和第三人稱單數(shù)的用法，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理安排作息時間的好習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生有了前一個單元的基礎(chǔ)，并有一定的自學(xué)能力，空間想象力強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的時間表達(dá)方法以及相關(guān)的詞匯，能夠就生活中的時間安排及日常活動來交談；(2)通過情景設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與他人合作的精神；(3)通過談?wù)撟飨r間及日?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時間的意識2.能力目標(biāo)：A.學(xué)會用英語準(zhǔn)確描述時間；B.學(xué)會用英語詢問自己的或他人什么時間做什么事；C.能夠合理地描述一天的事件及時間。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生能合理安排作息時間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：1)掌握時間的兩種表達(dá)方式。2)學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摃r間和制訂作息時間表。2.教學(xué)難點(diǎn)：when和whattime引導(dǎo)的特殊疑問句和時間的表達(dá)法。教學(xué)策略分析A.交際策略：學(xué)會與他人合作交流，并能把語言材料用到真實(shí)的生活中去；B.資源策略：學(xué)會利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資料，網(wǎng)絡(luò)等來獲取更多的學(xué)習(xí)信息；C.認(rèn)知能力：積極思考，及時反饋；D.調(diào)控策略：在反思，頓悟和自醒中不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。課前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備部分學(xué)習(xí)用品的實(shí)物。學(xué)生教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動3.出示幾幅反映日常事務(wù)(如：起床、上學(xué)、跑步等)的圖畫、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@些日常事務(wù)gotoschool,getup,run,takeashower,eat學(xué)生們觀看教師出示的反映日常事務(wù)(如：起床、上2.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將詞語與圖畫進(jìn)行搭配。通過設(shè)置讓學(xué)生幫助老師找東西這樣一個真實(shí)的場景來導(dǎo)入新課，能夠立刻調(diào)動學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生思維，啟動學(xué)習(xí)441.出示la部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將詞語與圖畫進(jìn)行搭(給學(xué)生們解釋在英語中時間的簡單的表達(dá)方式)3.調(diào)整時鐘到某個時間，然詢問學(xué)生：Whattimedo點(diǎn)目標(biāo)句型。1.播放1b部分的錄音讓學(xué)生3.讓學(xué)生們先閱讀2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部分的錄音讓學(xué)生時候再進(jìn)行單詞的書寫。)3.再播放2a部分的對話錄音學(xué)生們觀看la部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將詞語與圖畫進(jìn)行搭配，完成la部分的學(xué)學(xué)生們在老師的幫助下回答時聽老師的描述，然后回答老師的學(xué)生們聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將時間與活動進(jìn)行搭配，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)(注意提醒學(xué)生們聽對話填空的做簡單的(符號)由于課前引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)初步接觸本課要學(xué)的新單單詞的教學(xué)有能力的學(xué)生可以將自己已有的認(rèn)識水平與實(shí)能體會到通帶來成功的這樣的方法效果遠(yuǎn)比教師單純地用圖片來傳授聽力訓(xùn)練1.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活學(xué)會運(yùn)用whattime引導(dǎo)的疑問句，用數(shù)詞來詢問2.引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的提示學(xué)生們可以就1a部分的日?；顒觼磉M(jìn)行問答。e.g.S1:Iusuallygetupatsix學(xué)生們展開活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用whattime引導(dǎo)的疑問句，用數(shù)語言輸出y2.老師讓幾位同學(xué)回答上述問題，然后和同學(xué)們一起校對一下答案?？磳W(xué)生們的掌握情況。應(yīng)對話中學(xué)生們不明白的地方給予適 conversation.Seewhich學(xué)生們閱讀對話，然后回答上通過這種活動調(diào)動學(xué)生的視覺、感覺和記憶力來 參與語言活動，并且使本課的主要語言知識得到重現(xiàn)，加深印教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思效果較好，小組活動時有個別學(xué)生沒有參與進(jìn)來991.下面是對用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ罴叭粘Ｗ飨⒘?xí)慣的句型進(jìn)行了總結(jié)。同學(xué)們閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，他 們非常喜歡這種情景猜測活動。這可 以調(diào)動他們 各方面的情緒來參與語言活動，激活他們已有的知識水平。8④他們總是七點(diǎn)半穿好。⑤里克在幾點(diǎn)鐘吃早飯?1…指導(dǎo)：always,usuallyornever等副詞在句子中的位置一般是在主語后面，行為動詞前面。要根據(jù)問句的內(nèi)容確定答語的內(nèi)容；或者根據(jù)答語的內(nèi)容來確定問句的內(nèi)容，特別是注意問句或答語的人稱或數(shù)。比如：第一個問句所為you,因此回答應(yīng)用第一人稱之相類似。youusuallydoand讓學(xué)生們一定要注意正確運(yùn)用動詞的第三人稱單數(shù)形式。話題由課本知識向?qū)嶋H生活延伸，體現(xiàn)語言的語用原則。鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生的語9教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思大多數(shù)學(xué)生可以熟練掌握所學(xué)句型教學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖work:ate延續(xù)自我評價活動，把個人的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際結(jié)合起來，完成自我觀點(diǎn)的sharing,同時為最后的Project打教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)主動性，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第4課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動help.掌握每個句子的意思?？芍e了事情；因此，同學(xué)們們可以按時間的先后，對這些活動來進(jìn)行排序；因?yàn)榈谝痪湓捯呀o標(biāo)出，同學(xué)們也可以從第一句話開始，順藤摸瓜，一步一步的將一天的活動串起來。可知第一句例舉他的生活習(xí)慣；對比這些時間點(diǎn)間的先后，逐步地確定了。型導(dǎo)入新課；體語言、動作、語境教等單詞，激發(fā)學(xué)生思維，幫助記憶生詞。2.寫作指導(dǎo)：首先，應(yīng)在心中將自己日常的一些活動按時間的先后，列一清然后，按時間的先后順序一個事情一個事情的寫清楚。最后，再通讀一遍自己的短文看有沒有錯誤的地1tastegood嘗起來味道很美6.指導(dǎo)：首先，應(yīng)認(rèn)真閱讀每句話，根據(jù)上下文的意思來確定空格處的意思。然后，綜合閱讀所有句子，來確定出最佳的答案。7.學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)方法，閱讀每個句子，并找出最佳的答案。學(xué)生們根據(jù)老師的指導(dǎo)方法，閱讀每個句子，并找出最佳的答案。將所學(xué)知識輸出2.方法指導(dǎo)：首先，學(xué)生們應(yīng)通讀一遍短文，掌握短文的大體意思(可知是問答每天日常生活時間按排);其次，還要根據(jù)句子的主語來確定謂語動詞的數(shù)。然后，根據(jù)括號中的提示來進(jìn)行提問或回答。最后，再通讀一遍自已編寫的對話，看是否通順恰通讀一遍短文，掌握短文的大體意思(可知是問答每天日常生活時間按排);其次，還要根據(jù)句子的主語來確定謂語動示來進(jìn)行提問或回答。最后，再通讀一遍自已編寫的對話，看是否通話題繼續(xù)延伸，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性，并與實(shí)際相結(jié)合，提出自己的新觀點(diǎn)，新思路和新方法。同時又使學(xué)生在寫作方面得到訓(xùn)練。教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動 結(jié)合課本知識與實(shí)際生 活，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生TheSectionB3a-Sel年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本單元圍繞交通方式展開，要求學(xué)生能夠就交通方式進(jìn)行對話，談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某個學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)策略分析SpeakingMethod、WritingMethod課前準(zhǔn)備教師做好本單元課件學(xué)生調(diào)查同學(xué)們到達(dá)學(xué)校都采用什么交通工具教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動來環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖classorafter教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動2板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本課學(xué)生易出現(xiàn)錯誤的是第三人稱單數(shù)時的變化，要進(jìn)行反復(fù)的多種形式的訓(xùn)練年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課型教材分析的特殊疑問句及其答語，熟練掌握數(shù)詞的用學(xué)情分析話練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)練習(xí)談?wù)摮鲂蟹绞絫akethebus/subway等2.進(jìn)一步熟悉陳述句，一般疑問句，特殊疑問句的不同用法3.在教學(xué)情景中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固"詢問和談?wù)摮鲂械哪繕?biāo)語言"熟練運(yùn)用how,howfar,howlong引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語教師做好本單元課件學(xué)生調(diào)查同學(xué)們到達(dá)學(xué)校都采用什么交通工具教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第2課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動教師用幻燈片引導(dǎo)學(xué)生回顧與日通過對話輕松地過渡到本課話題上來1通過幻燈片展示本課重要短語2語言練習(xí)疑問句法和時間表達(dá)(3)要求學(xué)生完成課本page15練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練編寫對話并進(jìn)行角色表演學(xué)生完成課本對應(yīng)練習(xí)并在老師帶領(lǐng)下核對答案以小組為單位練習(xí)對話進(jìn)行表演。2.做調(diào)查組長采訪組內(nèi)其他三位同學(xué)，完成調(diào)查表匯報學(xué)生利用剛學(xué)過的特殊疑問句編寫對話教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)本課重點(diǎn)語法知識和重點(diǎn)詞匯及短語theothersto重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(由Howhowlonghowfar引導(dǎo)的特殊疑問句)教學(xué)反思本課學(xué)生易出現(xiàn)錯誤的是第三人稱單數(shù)時的變化，要進(jìn)行反復(fù)的多種形式的訓(xùn)練年級七(下)學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)4.繼續(xù)練習(xí)談?wù)摮鲂蟹绞絫akethebus/subway等5.提高學(xué)生的聽力能力6.在教學(xué)情景中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析用教學(xué)策略分析SpeakingMethod、WritingMethod課前準(zhǔn)備教師做好本單元課件學(xué)生調(diào)查同學(xué)們到達(dá)學(xué)校都采用什么交通工具教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第3課時)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動教師出示圖片或幻燈片引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言來詢問和談?wù)摮鲂蟹绞降脑儐柸粘３鲂械恼Z言通過對話輕松地過渡到本課話題上來1通過幻燈片展示本課重要短語bus向?qū)W生解釋說明聽力要求和說明播放1C部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音一邊完成對應(yīng)練習(xí)與全班同學(xué)訂正聽力答案重演對話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動，根據(jù)1C部分內(nèi)容正確使用目標(biāo)語言。例句要求幾組同學(xué)和同伴一起進(jìn)行對話表演學(xué)生跟著老師朗讀短語學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行相應(yīng)的對話練習(xí)學(xué)生聽錄音，圈出瑪麗想知道的事情學(xué)生正確使用目標(biāo)語言學(xué)生利用剛學(xué)過的目標(biāo)語言編寫對話，進(jìn)行小組練習(xí)學(xué)生呈現(xiàn)對話教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動學(xué)生調(diào)查完后，寫出調(diào)查結(jié)果，向全班同學(xué)進(jìn)行匯報learned.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(由Howhowlonghowfar引導(dǎo)的特殊疑問句)教學(xué)反思主要復(fù)習(xí)出行方式的表達(dá)及運(yùn)用年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型教材分析本課是在sectionA已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了一般學(xué)情分析學(xué)生有了一定的對材料中的相關(guān)信息進(jìn)行加工分析和處理的能力8.選擇疑問句Doyou9.在教學(xué)情景中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用how,howfar,howlong引談?wù)摳髯缘某鲂蟹绞讲⒆鞒龊唵蔚膱蟾娼虒W(xué)策略分析SpeakingMethod、WritingMethod課前準(zhǔn)備教師做好本單元課件學(xué)生調(diào)查同學(xué)們到達(dá)學(xué)校都采用什么交通工具教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)(第_4課時)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動燈片引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言來詢問和談?wù)摮鲂蟹绞秸Z言通過對話輕松地過渡到本課話題上來00學(xué)生能正確拼讀，引導(dǎo)學(xué)生造句。2任務(wù)型閱讀。3.閱讀訓(xùn)練讓學(xué)生讀短文并完成相應(yīng)任務(wù)幻燈片展示答案，全班同學(xué)訂正10.填充表格要求學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容完成教材17頁activity2c中的句子任務(wù)一，速讀比賽，任務(wù)二，復(fù)述課文角色表演，讓學(xué)生介紹自己及家人的日常出行方式要求幾組同學(xué)和同伴一起進(jìn)行對話表演學(xué)生跟著老師朗讀短語并造句子學(xué)生自己閱讀文章，回答老師的問題學(xué)生閱讀短文，圈出重點(diǎn)短語和圈出短文學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容完成教材17頁activity2c中的句子學(xué)生分組練習(xí)快速閱讀，鍛煉學(xué)生讀的能力幻燈片出示關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述課文學(xué)生對自己家人的出行方式進(jìn)行匯報1教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動學(xué)生用一般現(xiàn)在時第一人稱和learned.板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時闡述自己和他人的出行方本課重點(diǎn)是鍛煉學(xué)生的閱讀能力，通過實(shí)踐練習(xí)提高學(xué)生的閱讀能力，并掌握一定的閱讀技巧和方法，同時也系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時的用法。人教版七年級英語下冊4-6單元教案年級七年級學(xué)科英語主備教師復(fù)備教師課題課型新授教材分析度”