部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中模擬卷（解析版）

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷

（時(shí)量150分鐘，總分150分）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)計(jì)分

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共31分）

（-）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第基(didn)愧年(zud)筆割（z百i）瓶頊(jlng)

B.涉獵(sh*，記(didn)取緬⑴）污檔(hui)

C.殲*滅(jiin)干像(ydo)書(shū)甫(zhdi).然(hin)

D.四惡(zeng)詢問(wèn)（ji6）震區(qū)(sbng)博憬(chGng)

2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嗥鳴謊彥門(mén)檻精疲力竭

B.元?jiǎng)状肿巨\頭大庭廣眾

C.懼憚選聘攀談轉(zhuǎn)彎摸角

D.謠言田壟班斕莫名其妙

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

B.增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

C.我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。

D.當(dāng)外國(guó)友人來(lái)北京時(shí),受到了北京人民的熱烈歡迎。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

在中國(guó)人眼里，人生有四件大事一一衣、食、住、行。把衣放在首位，為什

。,,,0

①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”

②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象

④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面.、包裝，是身份的體現(xiàn)

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤

5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，本文以女性特有的筆觸，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，刻畫(huà)了

一個(gè)很生活化的魯迅形象。

B.《賣油翁》的作者是南宋歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士。“唐宋八大家”之一。本文選自他

的《歸田錄》。

C.楊絳的丈夫是錢(qián)鐘書(shū)，字默存，他的代表作是小說(shuō)《圍城》。

D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首民歌，文中出現(xiàn)的“可汗”為古代西北地區(qū)民族的最高統(tǒng)治者。

（-）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）

6.①士別三日，o（《孫權(quán)勸學(xué)》）

②，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

③家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感。岑參《逢入京使》中“,”兩

句詩(shī)寫(xiě)出了思念家園的悲傷；《木蘭詩(shī)》中“.”兩句詩(shī)寫(xiě)出了木蘭為報(bào)

效國(guó)家，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。

④“一磚一瓦皆是詩(shī)，一草一木息關(guān)情”。晚年的王維看到盛開(kāi)的芙蓉“花澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落”的

落寞景象，不禁想起了自身的遭際，勾起了絲絲感傷之情。但幸運(yùn)的是蒼翠的竹林給予了他心靈的慰藉，

興之所至，他可以“,”（王維《竹里館》），有琴聲相伴的愜意生活又

撫平了他心底的波瀾。

（三）按要求答題（共8分）

材料一家長(zhǎng)關(guān)于“孩子不能輸在起跑線上”問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果

您認(rèn)同“孩子不能輸在起跑線上”嗎？（單位％）

60

50

40

30

20

10

認(rèn)同比較認(rèn)同不認(rèn)同

材料二在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的教育資源其實(shí)是父母白身。“正本”必須“溯源”，家長(zhǎng)只有形成

正確的育兒觀，才能幫助孩子在成長(zhǎng)的每一天中都向著理想的終點(diǎn)奔跑。從這個(gè)意義上講，父母才是孩子成

長(zhǎng)的真正起跑線。

材料三專家提醒:7跳以上的孩子有心事總會(huì)選擇向朋友和同學(xué)訴說(shuō)。由此可見(jiàn)，父母要理解孩子的內(nèi)心世

界，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。

7.請(qǐng)根據(jù)以上材料，概括“真正起跑線”的內(nèi)涵。（2分）

8.請(qǐng)用一句話概括材料二圖表中所包含的主要信息。（不超過(guò)30字）（3分）

9.結(jié)合材料三的觀點(diǎn),你認(rèn)為父母應(yīng)怎樣做到正確地教育子女？（3分）

二、閱讀下面白話文，回答問(wèn)題（共35分）

（-）低碳生活處處可為

①面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？

②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口

因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放

的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放

出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)

因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)?全球變暖所要負(fù)的責(zé)任

越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。

③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例

如，少開(kāi)一天車，少吃一頓肉食天餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐

做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，

而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做上豆就是一種更好的低碳生活。

④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車等等，都是前者是低碳生活，后者是高

碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居

用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同

距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。

⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)

對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己H常活動(dòng)（生

產(chǎn)）直接或間接制造的一氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉,或者計(jì)

像粒種子，又像枚鳥(niǎo)蛋，然后豎起食指，整個(gè)身體慢慢地向上旋轉(zhuǎn)，一種向上的力量推舉著自己盤(pán)旋上升。

全班鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感覺(jué)時(shí)光在倒流，仿佛又一次回到長(zhǎng)第一顆牙、

長(zhǎng)第一根胡須的年齡。

④課間操結(jié)束，老于去另一個(gè)班上課，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生正在播放新一代神曲《狐貍叫》。挪威神曲《狐

貍叫》中那些模仿小狗小貓、老牛青蛙、大象鴨子的叫聲，類似兒歌，但在這古樸的自然之聲面前，那些

聲嘶力竭的演唱顯得多么矯揉造作。老于禁不住有點(diǎn)不平，“阿Q”地想：倉(cāng)頡漢字其實(shí)也是這樣一部源于

自然和人倫的作品，而且是人類最復(fù)雜、最偉大的一種，什么時(shí)候流行呢？

⑤下午沒(méi)課，老于心情有點(diǎn)空落落的?？偢杏X(jué)現(xiàn)在的天空與兒時(shí)相比，變得越來(lái)越低。天空雖然還繼續(xù)

廣袤著，但好像“空”字的“穴”頭正在萎縮，下面的“工”卻一天天膨脹。天空被濁物排擠，像一幅沒(méi)

有留白的國(guó)畫(huà)，鳥(niǎo)兒只在KTV中才放開(kāi)歌喉口周啾。那些依據(jù)地貌天象、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)之跡造出來(lái)的漢字，在自

然界已漸漸失法聯(lián)想的依托，滿街的招牌、滿屏幕的廣告詞中，漢字有意無(wú)意地被“通假”。商人們滿懷

深情地曲解漢字，苦心孤話“創(chuàng)新”漢字以求吸引眼球。倉(cāng)頡一點(diǎn)點(diǎn)被拔光胡子，剝公衣衫，只剩下骨骼,

被石化定格在廟宇的神龕上。

⑥傍晚，老于拿起久違的毛筆寫(xiě)了副對(duì)聯(lián)：海為龍世界，天是鶴家鄉(xiāng)。他突然明白古代徽墨為什么“拈

來(lái)輕、嗅來(lái)馨、磨來(lái)清”，那一定是因?yàn)榛漳怯命S山松煙制成。自然物象化為點(diǎn)橫豎撇捺，即為漢字；

勁松轉(zhuǎn)世，可為千年圣寶；而精氣神是生生不息的。

⑦入夜，老于到高大而稀疏的鳳凰木下，樹(shù)縫間明月如鉤，與篆書(shū)中的“月”字造型一樣?；丶?，關(guān)燈

就寢，老于恍惚入睡，闔上雙眼也感覺(jué)到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龜甲、青銅銘文、敦煌

卷子、摩崖石刻，所有的漢字都右跳，一剎那，顏筋柳骨和顛張狂素又還原成騎馬舞、搖臀舞。鳥(niǎo)兒從樹(shù)

枝"決起而飛"，戛然而落；樹(shù)枝如琴弦般顫動(dòng)：天空中鯨鵬小鳥(niǎo)和黃土塵埃各行其道競(jìng)自由，莊子憑''乘

天地之正，而御六氣之辯?，以游無(wú)窮”奪得逍遙游冠軍。人累了，就靠在樹(shù)上休息，鳥(niǎo)累了，就待在樹(shù)杈

上梳理羽毛。宏大的《阿房宮》建筑各抱地勢(shì)，鉤心斗角，細(xì)臟的《蘭亭集序》矯若游龍，勾連映帶；倉(cāng)

頡、屈原、王羲之、杜牧，秦磚漢瓦，隸篆真行草，無(wú)名后生們爭(zhēng)相表達(dá)和推演各自的思想華章，你來(lái)我

往。茶馬古道，縱橫阡陌，倉(cāng)頡漢字如月當(dāng)空。即使電子郵件取代了驛使，漢字依然靜有意，動(dòng)則舞。老

于深吸一口氣，一股清涼從頭傳到腳底。在夢(mèng)中，在渭城朝雨泡輕塵的清新時(shí)分，在陽(yáng)關(guān)前古道邊，他看

見(jiàn)萬(wàn)國(guó)衣冠爭(zhēng)入關(guān)，百千書(shū)生叩關(guān)行邊塞的城墻滿是漢字真跡“秀”。有文天祥的遺筆“，正氣”，有顏

真卿寫(xiě)的“剛大”，有硬骨頭方孝孺寫(xiě)的“忠烈”……雖偃仰嘯臥，千姿百態(tài)，卻筆筆中鋒。老于夢(mèng)中覺(jué)

得渾身發(fā)熱，欲伸筋拔骨，好像身體又在發(fā)育成長(zhǎng)。

13.文章以“挽著漢字跳舞”為題有何妙處？（3分）

14.本文的線索是什么?（3分）

15.怎樣理解第⑤段中畫(huà)線的句子？（3分）

16.老于是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

17.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待漢字。（4分）

（三）

18.下面三幅圖是名著《駱駝祥子》中的插圖，請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)寫(xiě)在相應(yīng)位置。（6分）

A.祥子成親B.雨中拉車C.買(mǎi)羊肉包D.大兵搶車

19.《駱鴕祥子》的主人公是,當(dāng)時(shí)他（填形象特點(diǎn)），令人喜愛(ài)。后

來(lái)，他屢受打擊，變得（填形象特點(diǎn)），判若兩人。（3分）

三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題（共24分）

（一）賣油翁

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家周，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕

吾肘！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)

不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）.

①公亦以此自冷②取之

21.翻譯句子（3分）

以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。

22.文章為什么要詳寫(xiě)賣油翁“酌油”這段文字？（3分）

（二）衛(wèi)南之戰(zhàn)

澤①兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云②前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)

而東，故益生兵③全。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今U進(jìn)退等死，小可小從死中求生?！蓖?/p>

卒知必死無(wú)不一當(dāng)百斬首數(shù)千級(jí)金人大敗,退卻數(shù)I?余里。澤計(jì)敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)

必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍，金入夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。

（選自《宋史》）

【注釋】①澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。②云：報(bào)告。③生兵：新兵。

23.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

（1）今日進(jìn)退等死（）（2）澤時(shí)敵眾十余倍于我（）

24.用“/”線給文中畫(huà)線句子斷句。（限斷三處）（3分）

士卒知必死無(wú)不一當(dāng)百斬首數(shù)千級(jí)金人大敗

25.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因。（3分）

（三）再游玄都觀

劉禹錫

百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。

種桃道士歸何處？前度劉郎今乂-來(lái)。

【背景材料］：上次游玄都觀寫(xiě)賞花詩(shī)后，劉禹錫又被貶出京，14年后重被召

宮，寫(xiě)下本篇。詩(shī)中的種桃道士指打擊當(dāng)時(shí)革新運(yùn)動(dòng)的當(dāng)權(quán)者，劉郎指劉禹錫自己。

26.開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)。（2分）

27.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）

四、作文（共60分）

28.題目：我學(xué)會(huì)了

要求：①文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息;

④書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷（解析版）

（時(shí)量150分鐘，總分150分）

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)計(jì)分

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共31分）

（-）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.奠基(dian)愧作*（ZUO）宰割(zdi)瓶頸(jing)

B.涉獵(sh?修記(didn)取緬（ti）污檔(hui)

C.殲滅(jidn)豐貨（yd。）書(shū)帚(zhdi)即然(hdn)

D.值惡(zmng)請(qǐng)問(wèn)（ji6）震區(qū)(s6ng)填憬(chGng)

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，“頸”應(yīng)讀"jin析；B項(xiàng)，“締”應(yīng)讀“di”；C項(xiàng)，“饒”應(yīng)讀“rdo”。

2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A.嗥鳴謊修門(mén)檻精疲力竭

B.元?jiǎng)状肿揪眍^大庭廣眾

C.懼憚選聘攀談轉(zhuǎn)彎摸角

D.謠言田壟班斕莫名其妙

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，“謊”應(yīng)為“荒”；C項(xiàng)，“摸”應(yīng)為“抹”力項(xiàng)，“班”應(yīng)為“斑”。

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

B.增加質(zhì)錄是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

C.我們沒(méi)有理由不珍惜今天的幸福生活。

D.當(dāng)外國(guó)友人來(lái)北京時(shí),受到了北京人民的熱烈歡迎。

【答案】C

【解析】A項(xiàng),不合邏輯,前面兩個(gè)方面,后面一個(gè)方面,不對(duì)應(yīng)，可把“是否”刪去。B項(xiàng),搭配不當(dāng),可把“增

加”改為“提高”。D項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可把“當(dāng)外國(guó)友人來(lái)杭州時(shí)”改為“外國(guó)友人來(lái)北京”。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

在中國(guó)人眼里，人生有四件大事一一衣、食、住、行。把衣放在首位，為什

么？。,,,O

①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”

②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為

③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象

④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝,是身份的體現(xiàn)

⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤

【解析】C

【解析】前文中說(shuō)“把衣放在首位,為什么"，后面應(yīng)該是說(shuō)明原因，所以應(yīng)接第④句。后面是圍繞“修身”

來(lái)說(shuō)明第④句中的衣是“身份的體現(xiàn)"。先用第①句古人的言論“‘修身''齊家‘‘治國(guó)''平天

下’”，引出“修身”，指出“這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則”，“這是"指“‘修身'’齊

家‘‘治國(guó)''平天下所以第⑤句排在第①句后。第②句進(jìn)而說(shuō)明“修身”需要“對(duì)身體的包裝行

為"。第③句是對(duì)第②句的解糅說(shuō)明。所以應(yīng)選C項(xiàng)。

5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，本文以女性特有的筆觸，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，刻畫(huà)了

一個(gè)很生活化的魯迅形象。

B.《賣油翁》的作者是南宋歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士?！疤扑伟舜蠹摇敝?。本文選自他

的《歸田錄》。

C.楊絳的丈夫是錢(qián)鐘書(shū)，字默存，他的代表作是小說(shuō)《圍城》。

D.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首民歌，文中出現(xiàn)的“可汗”為古代西北地區(qū)民族的最高統(tǒng)治者。

【解析】B

【解析】考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)，要求在閱讀及課文分析時(shí)識(shí)記好作品、作者、朝代、作者的主要成就、

代表作等常識(shí)。

（二）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）

6.①士別三日，o（《孫權(quán)勸學(xué)》）

0，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

⑶家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感。岑參《逢入京使》中“,”兩

句詩(shī)寫(xiě)出了思念家園的悲傷；《木蘭詩(shī)》中","兩句詩(shī)寫(xiě)出了木蘭為報(bào)

效國(guó)家，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿。

④“一磚一瓦皆是詩(shī)，一草一木總關(guān)情”。晚年的王維看到盛開(kāi)的芙蓉“花澗戶寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落”的

落寞景象，不禁想起了自身的遭際，勾起了絲絲感傷之情。但幸運(yùn)的是蒼翠的竹林給予了他心靈的慰藉，

興之所至，他可以“，”（王維《竹里館》），有琴聲相伴的愜意生活又

撫平了他心底的波瀾c

【答案】（1）即更刮目相待（2）楊花榆莢無(wú)才思（3）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干。

（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（5）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考

背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)

要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（三）按要求答題（共8分）

材料一家長(zhǎng)關(guān)于“孩子不能輸在起跑線上”問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果

材料二在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，最重要的教育資源其實(shí)是父母自身?！罢尽北仨殹八菰础?，家長(zhǎng)只有形成

正確的育兒觀，才能幫助孩子在成長(zhǎng)的每一天中都向著理想的終點(diǎn)奔跑。從這個(gè)意義上講，父母才是孩子成

長(zhǎng)的真正起跑線。

材料三專家提醒:78%以上的孩子有心事總會(huì)選擇向朋友和同學(xué)訴說(shuō)。由此可見(jiàn)，父母要理解孩子的內(nèi)心世

界，才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。

7.請(qǐng)根據(jù)以上材料,概括“真正起跑線”的內(nèi)涵。（2分）

【答案】家長(zhǎng)有正確的育兒觀,能理解孩子的內(nèi)心世界。

【解析】考查對(duì)重要詞語(yǔ)的解釋。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括。

8.請(qǐng)用一句話概括材料二圖表中所包含的主要信息。（不超過(guò)30字）（3分）

【答案】不認(rèn)同“孩子不能輸在起跑線上”者超過(guò)另兩種認(rèn)識(shí)者。

【解析】考查對(duì)材料重要信息的提取。通讀全文，整體把握。

9.結(jié)合材料三的觀點(diǎn)，你認(rèn)為父母應(yīng)怎樣做到正確地教育子女？（3分）

【答案】①家K在孩子面前做出表率，提倡言傳身教;②家K要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感

染和熏陶;③帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問(wèn)同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之

開(kāi)闊眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

【解析】開(kāi)放性題，言之有理，觀點(diǎn)正確，語(yǔ)句通順即可。

二、閱讀下面白話文，回答問(wèn)題（共35分）

（一）低碳生活處處可為

①面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？

②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示??個(gè)人或者?個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口

因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放

的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放

出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)

因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任

越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。

③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例

如，少開(kāi)一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐

做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，

而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是?種更好的低碳生活。

④另外,棉布衣服與化纖衣服,爬樓梯與坐電梯.走路與開(kāi)車等等，都是前者是低碳生活,后者是高

碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居

用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同

距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。

⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)

對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)（生

產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)

算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目

抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的

補(bǔ)償。

⑥因此，人類的低碳生活處處可為。

10.下列對(duì)全文內(nèi)容概括不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.環(huán)境的不斷惡化警醒人們選擇低碳生活。

B.文章從碳足跡的角度談什么是低碳生活。

C.個(gè)人日常生活可以盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。

I）.面對(duì)高碳生活應(yīng)利用碳中和進(jìn)行補(bǔ)償，提高碳排放。

【答案】D

【解析】D（D應(yīng)是減少碳排放）

11.下列對(duì)文本內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第三段運(yùn)用舉例子和作比較的方法，明確指出使用微波爐更能減少二氧化碳的排放。

B.第四段中的兩個(gè)“更多的”說(shuō)明了生活中通過(guò)選擇衣服也可以減少碳足跡。

C.從全文看，文章主要內(nèi)容是鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活，所以沒(méi)有必要談“高碳生活”。

D.在交通出行方面，小排放量汽午在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。

【答案】C

【解析】C①高碳生活是無(wú)法回避的，必須正視，閃此寫(xiě)高碳生活是對(duì)前面低碳生活內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章內(nèi)

容更加全面、完整。②高碳生活通過(guò)補(bǔ)償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處

可為”這一認(rèn)識(shí)的理解。

12.依據(jù)文本內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.爸爸勸告小明選擇低碳生活，少喝瓶裝水。小明說(shuō)：“沒(méi)事兒，喝點(diǎn)瓶裝水不會(huì)增加二氧化碳的排放量?！?/p>

B.由于工作需要，人們不得已進(jìn)入高碳生活。這種情況不需要對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。

C.當(dāng)人們自己日常活動(dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量過(guò)高時(shí)必須通過(guò)自己植樹(shù)的方式把這些

排放量吸收掉。

D.新房裝修時(shí)，王老師家選擇了太陽(yáng)能熱水器這種清潔能源，因?yàn)樗a(chǎn)生的碳排放比使用熱電低。

【答案】D

【解析】A.因?yàn)橄M(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡，這

是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳；B.由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這

時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償；C.還可以通過(guò)計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人

付款給專門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室

效應(yīng)的目的。

（二）挽著漢字跳舞

①老于是高中語(yǔ)文老師，一個(gè)鐘情漢字、推崇漢字文化、追求生活本真的清癖雅士。雖然這所新學(xué)校叫

“外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！?，但第一堂語(yǔ)文課，老于就鄭重告訴學(xué)生：“要成?為翻譯家，外交人才，首先要學(xué)好的不

是外語(yǔ)，而是漢語(yǔ)?！?/p>

②每次上講臺(tái)，老于都覺(jué)得那些倉(cāng)頡漢字，古老、滄桑、豪放、清新，如朝雨輕塵般紛紛揚(yáng)揚(yáng)瓢落下-來(lái),

又涌上心頭。方塊漢字，有情有義，有起承轉(zhuǎn)合，可納泰山，可照肝膽，可以興觀群怨，可以歌之舞之足

之蹈之。漢字與舞蹈，本質(zhì)都是自然和生活。

③第一節(jié)課，老于講到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的那種神奇力量時(shí)，激情滿懷。他蹲卜.來(lái)，把全身蜷縮在講臺(tái)后面，

像粒種子，又像枚鳥(niǎo)蛋，然后豎起食指，整個(gè)身體慢慢地向上旋轉(zhuǎn)，一種向上的力量推舉著自己盤(pán)旋上升。

全班鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感覺(jué)時(shí)光在倒流，仿佛又一次回到長(zhǎng)第一顆牙、

長(zhǎng)第一根胡須的年齡。

④課間操結(jié)束，老于去另一個(gè)班上課，老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生正在播放新一代神曲《狐貍叫》。挪威神曲《狐

貍叫》中那些模仿小狗小貓、老牛青蛙、大象鴨子的叫聲，類似兒歌，但在這古樸的自然之聲面前，那些

聲啜力竭的演唱顯得多么矯揉造作。老于禁不住有點(diǎn)不平，“阿Q”地想：倉(cāng)頡漢字其實(shí)也是這樣一部源于

自然和人倫的作品，而且是人類最復(fù)雜、最偉大的一種，什么時(shí)候流行呢？

⑤下午沒(méi)課，老于心情有點(diǎn)空落落的?？偢杏X(jué)現(xiàn)在的天空與兒時(shí)相比，變得越來(lái)越低。天空雖然還繼續(xù)

廣袤著，但好像“空”字的“穴”頭正在菱縮，下面的“工”卻一天天膨脹。天空被濁物排擠，像一幅沒(méi)

有留白的國(guó)畫(huà)，鳥(niǎo)兒只在KTV中才放開(kāi)歌喉哨啾。那些依據(jù)地貌天象、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)之跡造出來(lái)的漢字，在自

然界已漸漸失去聯(lián)想的依托，滿街的招牌.、滿屏幕的廣告詞中，漢字有意無(wú)意地被“通假”。商人們滿懷

深情地曲解漢字，苦心孤詣“創(chuàng)新”漢字以求吸引眼球。倉(cāng)頡一點(diǎn)點(diǎn)被拔光胡子，剝?nèi)ヒ律溃皇Ｏ鹿趋?

被石化定格在廟宇的神龕上。

⑥傍晚，老于拿起久違的毛筆寫(xiě)了副對(duì)聯(lián)：海為龍世界，天是鶴家鄉(xiāng)。他突然明白古代徽墨為什么“拈

來(lái)輕、嗅來(lái)馨、磨來(lái)清”，那一定是因?yàn)榛漳怯命S山松煙制成。自然物象化為點(diǎn)橫豎撇捺，即為漢字；

勁松轉(zhuǎn)世，可為千年圣寶；而精氣神是生生不息的。

⑦入夜，老于到高大而稀疏的風(fēng)凰木下，樹(shù)縫間明月如鉤，與篆書(shū)中的''月"字造型一樣?；丶?，關(guān)燈

就寢，老于恍惚入睡，闔上雙眼也感覺(jué)到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龜甲、青銅銘文、敦煌

卷子、摩崖石刻，所有的漢字都右跳，一剎那，顏筋柳骨和顛張狂素又還原成騎馬舞、搖臀舞。鳥(niǎo)兒從樹(shù)

枝“決起而K”，戛然而落；樹(shù)枝如琴弦般顫動(dòng)：天空中鰥鵬小鳥(niǎo)和黃土塵埃各行其道競(jìng)自由，莊子憑“乘

天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮”奪得逍遙游冠軍。人累了，就靠在樹(shù)上休息，鳥(niǎo)累了，就待在樹(shù)杈

上梳理羽毛。宏大的《阿房宮》建筑各抱地勢(shì)，鉤心斗角，細(xì)崩:的《蘭亭集序》矯若游龍，勾連映帶；倉(cāng)

頡、屈原、工羲之、杜牧，案敏漢瓦，隸篆真行草，無(wú)名后生們爭(zhēng)相表達(dá)和推演各自的思想華章，你耒我

往。茶馬古道，縱橫阡陌，倉(cāng)頡漢字如月當(dāng)空。即使電子郵件取代了驛使，漢字依然靜有意，動(dòng)則舞。老

于深吸一口氣，一股清涼從頭傳到腳底。在夢(mèng)中，在渭城朝雨泡輕塵的清新時(shí)分，在陽(yáng)關(guān)前古道邊，他看

見(jiàn)萬(wàn)國(guó)衣冠爭(zhēng)入關(guān)，百千書(shū)生叩關(guān)行。邊塞的城增滿是漢字真跡“秀”。有文天祥的遺筆“.正氣”，有顏

真卿寫(xiě)的“剛大”，有硬骨頭方孝孺寫(xiě)的“忠烈”……雖偃仰嘯臥，千姿百態(tài)，卻筆筆中鋒。老于夢(mèng)中覺(jué)

得渾身發(fā)熱，欲伸筋拔骨，好像身體又在發(fā)育成長(zhǎng)。

13.文章以“挽著漢字跳舞”為題有何妙處？（3分）

_____________________________________________________________________________________［答案］運(yùn)用

擬人手法，賦予漢字以?生命，揭示漢字靈性，生動(dòng)地表現(xiàn)了人與漢字的親密情感。（扣住要點(diǎn)，意近即可）

【解析】此題考查記敘標(biāo)題的理解。記敘文的標(biāo)題靈活多變，且多有深意，才能更好的體現(xiàn)文眼或主題。

14.本文的線索是什么？（3分）

_____________________________________________________________________________________［答案］時(shí)間

或老于一天的活動(dòng)。

【解析】考查記敘文的線索。線索種類:物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線線索判斷技

巧…要把握尋找線索的幾種方法：

（1）文章的標(biāo)題；（2）各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；（3）文中議論抒情的語(yǔ)句；

（4）作者的思想感情；（5）某一人物的見(jiàn)聞感受。

15.怎樣理解第⑤段中畫(huà)線的句子？（3分）

_____________________________________________________________________________________［答案］神圣

的漢字正在被功利的人們無(wú)情曲解、濫用、軀殼化，逐漸失去讓人產(chǎn)生豐富聯(lián)想的依托，表達(dá)了作者深深

的憂慮之情。（意近即可）

【解析】考查句子賞析能力。（I）把握基本原則。詞不離句f句不離段f段不離篇，根據(jù)上下文，結(jié)合詞

句原意，從詞性、詞的感情色彩、句式、修辭手法等方面，揣摩詞句的含義。

（2）從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。

16.老于是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

_____________________________________________________________________________________［答案］老于

是一個(gè)鐘情漢字、推崇漢文化、追求生活本真的中學(xué)語(yǔ)文老師。在老于眼中，漢字“神奇”“美好”“有

情有義”，漢文化“千姿百態(tài)”，博大精深，老于深深愛(ài)著它們。（抓住要點(diǎn)，意近即可）

【解析】（1）從人物描寫(xiě)的五種方法（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心聿、神態(tài)）入手。

（2）從側(cè)面描寫(xiě)入手。側(cè)面描寫(xiě)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是通過(guò)其他人物的言行間接寫(xiě)主人公。

（3）從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物之外，還有其他人物。分析時(shí)我們既要抓

住中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。

（4）從典型事例入手。典型事例往往從不同側(cè)面反映出人物的性格特點(diǎn)。

（5）從作者的評(píng)價(jià)入手。作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)直接反映出人物的性格特點(diǎn)。

17.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待漢字。（4分）

【答案】我們應(yīng)該對(duì)漢字及其民魂與精神懷有敬畏之心。反對(duì)任意糟蹋和褻瀆漢字的行為。要像老于?樣

“堅(jiān)守美好”、深深熱愛(ài)并正確使用漢字，做中華文化的傳承人。

【解析】開(kāi)放性題，言之有理、言之有據(jù)即可。

（三）

18.下面三幅圖是名著《駱駝祥子》中的插圖，請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)寫(xiě)在相應(yīng)位置。（6分）

A.祥子成親B.雨中拉車C.買(mǎi)羊肉包D.大兵搶車

甲（）乙（）丙（）

【答案】甲（C）乙（B）丙（D）

【解析】考查看圖寫(xiě)出故事情節(jié)，平時(shí)熟讀了小說(shuō)，對(duì)畫(huà)面的內(nèi)容就會(huì)熟悉。多閱讀很重要。

19.《駱駝祥子》的主人公是,當(dāng)時(shí)他（填形象特點(diǎn)），令人喜愛(ài)。后

米，他屢受打擊，變得（填形象特點(diǎn)），判若兩人。（3分）

【答案】祥子勤勞能干好吃懶做、行尸走肉、麻木不仁

【解析】考杳小說(shuō)的主人公及人物性格的變化，根據(jù)小說(shuō)整體內(nèi)容來(lái)理解，進(jìn)行概括回答。

三、閱讀下面文言詩(shī)文，回答問(wèn)題（共24分）

（一）賣油翁

陳康肅公堯在善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家囿，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕

吾射！”翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)

不濕。因日：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

20.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）.

①公亦以此自七0呢之

【答案】夸耀斜著眼看

【解析】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判

斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

21.翻譯句子（3分）

以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。

【答案】（賣油翁）用一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口，慢慢地用勺子倒油滴入（葫蘆）。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),

特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,

根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

22.文章為什么要詳寫(xiě)賣油翁“酌油”這段文字？（3分）

【答案】為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的需要，突出了賣油翁瀝油技藝的高超，沉著冷靜，不卑不亢，以理服

暴，用事實(shí)說(shuō)明熟能生巧。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：刻畫(huà)人物1分，表達(dá)中心1分）

【解析】考杳對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂

內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。

（二）衛(wèi)南之戰(zhàn)

澤①兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云②前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)

而東，敵益生兵③至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！蓖?/p>

華知必死無(wú)不一當(dāng)白斬首數(shù)十級(jí)金人大敗,退卻數(shù)I?余里。澤計(jì)故眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)

必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍，金入夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。

（選自《宋史》）

【注釋】①澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。②云：報(bào)告。③生兵：新兵。

23.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

（1）今日進(jìn)退等死（）（2）澤計(jì)敵眾十余倍于我（）

【答案】（1）同樣（2）考慮

【解析】這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對(duì)重點(diǎn)字

詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解兔子，弄清文意。

24.用“/”線給文中畫(huà)線句子斷句。（限斷三處）（3分）

士卒知必死無(wú)不一當(dāng)百斬首數(shù)千級(jí)金人大敗

【答案】2.士卒知必死/無(wú)不一當(dāng)百/斬首數(shù)千級(jí)/金人大敗

【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。弄清句子中的停頓規(guī)律，就能較好地完成。

25.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因。（3分）

【答案】3.善于鼓舞士氣，又能審時(shí)度勢(shì)靈活用兵。

【解析】本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意。通過(guò)具體事例

分析人物的形象。從“度將孤兵寡，不深入不能成功”“澤計(jì)敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)必

復(fù)來(lái)”可以看出宗澤善于分析戰(zhàn)情做出正確決策。從“下令日：'今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生’”

可以看出宗澤善于做戰(zhàn)前動(dòng)員。從“士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)”可以看出宗澤帶領(lǐng)的軍隊(duì)驍

勇善戰(zhàn)，忠君愛(ài)國(guó)。

譯文：宗澤領(lǐng)兵到達(dá)衛(wèi)南，考慮到自己將孤兵少，不深入敵營(yíng)不能取得成功。先鋒官回報(bào)說(shuō)前