統(tǒng)編版語文初中八年級(jí)下冊(cè)第1課《社戲》第一課時(shí)課件

識(shí)記有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)，了解文章主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）品味文中簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語言把握景物描寫在文中的作用。（難點(diǎn)）感受江南水鄉(xiāng)淳樸、和睦的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀，培養(yǎng)友愛、善良的品質(zhì)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入同學(xué)們，請(qǐng)回憶我們以前學(xué)過魯迅先生的哪些文章？《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》今天，讓我們一起學(xué)習(xí)魯迅先生小說集《吶喊》中的一篇文章——《社戲》。再憶作者魯迅，原名周樟壽，后改名________，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。代表作___________是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。另有中篇小說《阿Q正傳》、散文集___________、散文詩集_________、小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等。周樹人《狂人日記》《朝花夕拾》《野草》創(chuàng)作背景本文選自《吶喊》，寫于1922年10月。當(dāng)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨剛成立，黨領(lǐng)導(dǎo)下的大規(guī)模的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也還沒興起。這時(shí)的魯迅正生活在軍閥黑暗統(tǒng)治下的北京。他日夜憂國(guó)憂民，為探索救國(guó)救民的道路而矢志不渝地戰(zhàn)斗著?！渡鐟颉肪褪囚斞冈谶@樣的背景下創(chuàng)作的一部短篇小說。小說以作者少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，寫了“我”二十年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村莊看社戲。課文節(jié)選的是在家鄉(xiāng)看社戲的部分。知識(shí)鏈接——社戲“社”字中“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我國(guó)民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。紹興馬山區(qū)安城河戲臺(tái)知識(shí)鏈接——社戲在紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱為“社戲”。通常演出于廟臺(tái)或野臺(tái)，也有把戲臺(tái)搭在河水里的，觀眾岸上、船上都可以看戲。鉗撮憚踱棹qián初讀正音櫓磕篙躥歸省lǔ行輩鳧水旺相桕樹怠慢yì潺潺屹立蘊(yùn)藻家眷攛掇偏僻踴躍絮叨皎潔好歹cuōdànduózhàokēɡāocuānxǐnɡhánɡfúxiànɡjiùdàichányùnzǎojuàncuān

duopìyǒnɡyuèxùjiǎodǎi詞語解釋歸省回家探望父母。糾葛糾纏不清的事情。行輩排行和輩分。依稀模模糊糊。怠慢冷淡；招待不周。攛掇從旁鼓動(dòng)人做某事。寬慰寬解安慰。撮用手指捏取細(xì)碎的東西。鳧水游泳。詞語解釋悠揚(yáng)聲音時(shí)高時(shí)低而和諧。樂土安樂的地方。自失聽得出神而忘了自己。彌散彌漫消散。絮叨翻來覆去地說。漂渺隱隱約約，若有若無。現(xiàn)在寫作“縹緲”。宛轉(zhuǎn)形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。屹立像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可動(dòng)搖。整體感知通讀全文，結(jié)合課文內(nèi)容，給這幾幅畫擬寫四字的小標(biāo)題。隨母歸省伙伴游玩戲前波折夏夜行船船頭看戲月下歸航田間偷豆六一送豆整體感知這篇小說有哪些人物出場(chǎng)了？請(qǐng)大家默讀課文，給文章劃分段落結(jié)構(gòu)。盼社戲?qū)憽拔摇彪S母親歸省后在平橋村的生活。（1-3段）看社戲?qū)憽拔摇焙托』锇榈节w莊去看社戲。（4-30段）憶社戲?qū)懣瓷鐟蚝蟮挠嗖ê汀拔摇睂?duì)社戲的懷念。（31-40段）研情節(jié)——盼社戲作者為什么說平橋村“在我是樂土”？可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，可以自由快樂地生活。作為客人，得到優(yōu)待，有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。每天可以釣蝦、放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。研情節(jié)——看社戲看戲前遇到了什么波折？是如何解決的？“我”的心情發(fā)生哪些變化？波折轉(zhuǎn)機(jī)轉(zhuǎn)機(jī)波折叫不到船八叔的航船回來了外祖母和母親不同意雙喜寫包票小伙伴們集體爭(zhēng)取急得要哭心情沉重心情高興心情輕松研情節(jié)——看社戲“我”看社戲是什么季節(jié)？你是如何得知的？“消夏”、“掃墓完畢之后”、“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”，寫的是春末夏初時(shí)的景物。春末夏初研情節(jié)——看社戲在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？從哪里可以看出來？不好看想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了許多時(shí)都不見。最怕看“老旦”，然而“老旦終于出臺(tái)了”，并不停地唱著。文中孩子們“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠來”等。（側(cè)面描寫）方法指導(dǎo)——側(cè)面描寫側(cè)面描寫又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫一般有對(duì)正面描寫做有益補(bǔ)充，激發(fā)讀者想象力和表現(xiàn)人物性格等作用。常見的方法以人襯人：意即寫此人是為襯彼人；以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的物；以景襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景。研情節(jié)——看社戲看社戲回家的路上，發(fā)生了哪些趣事？偷阿發(fā)家和六一公