人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案【集錦15篇】

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案【集錦15篇］

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字，

感受漢字的字形美。認(rèn)識(shí)一個(gè)部件。

2、正確流利地朗讀深文，背誦課文；初步認(rèn)識(shí)方位。

3、激發(fā)學(xué)生識(shí)別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情，

養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字；正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)方位。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1、在太陽(yáng)的早上把學(xué)生帶出教室，面向太陽(yáng)站好來確定學(xué)校的

'東方、南方、西方、北方。

2、準(zhǔn)備課文插圖，生字卡片。

學(xué)生：

1、回家了解自己家的大門朝什么方向，左右各是什么方向。

2、自制太陽(yáng)形狀的生字卡片。

建議教學(xué)本課用1—2課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課始游戲，感知方位

1、在《健康歌》配樂下，讓學(xué)生練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、

向前看，初步感知方位。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，揭示課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、教師范讀課文。

2、學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，自讀課文，想辦法認(rèn)識(shí)生字。

3、聽到大家的讀書聲，課文里的一些詞語(yǔ)高興地跑出來了，你

認(rèn)識(shí)他們嗎？

4、認(rèn)讀生字：

(1)課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生讀；

(2)摘掉拼音小帽再讀；

(3)交流自己最得意的認(rèn)識(shí)拼音的方法；

(4)同桌利用生字卡片互相考一考。

5、生字開花游戲：給生字組一個(gè)詞語(yǔ)或說一句話，它就開出花

朵來。

三、讀中感悟，指導(dǎo)背誦

1、邊讀邊借助動(dòng)作表演，感知方位。

2、學(xué)生試著在書上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置，互相

交流，說出理由。

3、指導(dǎo)朗讀和背誦。

四、拓展延伸，激發(fā)情感

1、傍晚時(shí)我們面向太陽(yáng)，前面是哪個(gè)方向？

2、讓學(xué)生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué)，轉(zhuǎn)身后

再看看，前、后、左、右又是哪些同學(xué)。

3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向？

五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。

2、全班交流匯報(bào)記憶字形的方法，教師點(diǎn)撥。如：用部件法記

憶早字

3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫早、后、西字。

4、學(xué)生練習(xí)，自評(píng)互評(píng)。

六、個(gè)性練習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勌?yáng)是從哪個(gè)方向升起來，又從哪里落下去。

2、讓學(xué)生說出自己前后左右的同學(xué)。

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“地、多、笑、快、歡、長(zhǎng)、雨、過"8個(gè)字，會(huì)認(rèn)

“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”8個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，想象文中描繪的畫面，感受陽(yáng)光、春雨、

春風(fēng)給大地帶來的變化，感受到春天的快樂。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們玩過滑滑梯嗎?好玩嗎？說一說。

出示課題。

二、自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

1、學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀

幾遍。

2、同座互讀，讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長(zhǎng)抽讀生字卡片。

4、學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識(shí)記生字（去掉音節(jié)）。

5、學(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多

讀幾遍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

1、指名讀第一節(jié)，數(shù)一數(shù)這一節(jié)有幾句話？

2、自己讀一讀，說說你讀懂了什么。

3、理解第二句話：他們快樂的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的，像春

天的太陽(yáng)。

說說臉蛋和太陽(yáng)有哪些相像的地方。

4、指導(dǎo)朗讀。

四、寫字教學(xué)。

1、出示、認(rèn)讀生字：地多笑快

2、學(xué)習(xí)偏旁：竹字頭提土旁豎心旁

3、說說你有什么好辦法記住這些生字朋友？

如：“笑”字可展開想象，上半部分像老爺爺?shù)男Σ[瞇的眼睛,

“撇”像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)眉毛;下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一

捺像老爺爺嘯巴上翹起來的.白胡子。

4、想一想，怎樣才能把字寫漂亮？

5、老師范寫，學(xué)生練寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、指名認(rèn)讀生字。

2、指名朗讀第一節(jié)。

二、激發(fā)想像，朗讀課文第二節(jié)。

1、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想像。

2、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，啟發(fā)想象“太陽(yáng)放下了一排排長(zhǎng)長(zhǎng)的、

亮亮的梯子”的情景：我們平時(shí)在什么地方看到過這樣的“梯子”？

3、學(xué)生結(jié)合實(shí)際，感受句子所描繪的情景。

4、學(xué)生讀第二句，接著讀第3、4句。

5、出示課件，大家看，多么可愛的陽(yáng)光，多么美麗的天空，誰

想讀？

6、學(xué)生個(gè)別讀3、4句。

7、齊讀第二節(jié)。

三、自由學(xué)習(xí)三四節(jié)。

1、選你喜歡的自然段，自己朗讀，說說你的感受。

2、指名匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。啟發(fā)學(xué)生想像，春風(fēng)還會(huì)滑過哪

些地方？

3、背誦你喜歡的自然段。

四、全班朗讀課文。

五、想一想，在春天里，還有誰喜歡滑滑梯？

六、寫字教學(xué)。

1、出示生字：歡長(zhǎng)雨過

學(xué)生認(rèn)讀，組詞。

2、說說你有什么好辦法記住生字朋友？認(rèn)識(shí)又字旁。

3、老師范寫，學(xué)生練寫。

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏

旁

2、正確流利朗讀課文，背誦課文

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京，祖國(guó)的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京祖國(guó)的思想感

情

教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)句子的讀法

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，說話訓(xùn)練

1、出示北京的風(fēng)景圖片

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的.景色，你有什

么想說一說嗎？

3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

（出示課題）個(gè)人讀，全班讀

二、初讀詩(shī)歌

1、師范讀

2、剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出了媽媽告訴我什么？我又說

了什么

3、同桌對(duì)讀，分角色，等會(huì)我們來比一比，哪一桌讀得好

4、朗讀比賽，同桌讀一男女生分角色讀一全班讀

三、識(shí)字

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

(1)這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了！下面我們來比一比，看

誰認(rèn)得最快

(2)出示詞語(yǔ)，生自由讀

(3)比一比(開火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

2、認(rèn)讀生字

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字

(2)四人小組互相讀一讀

(3)全班齊讀

(4)師抽讀

(5)小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

四、讀詩(shī)歌

1、小組分角色讀

2、全班讀

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片

二、朗讀背誦詩(shī)歌

1、看了—廣場(chǎng)儀式，你最想說一句什么話？

2、指導(dǎo)感情朗讀(個(gè)人讀一師生評(píng)議一教師范讀一自由讀一全

班讀)

3、背誦

三、寫字

1、觀察字結(jié)構(gòu)

2、比較字形，識(shí)記漢字

3、指導(dǎo)書寫（師范寫一學(xué)生描紅）

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)

生字

2、能力目標(biāo)：

⑴能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文

⑵培養(yǎng)學(xué)生說話的能力、觀察能力

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹立仔細(xì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴會(huì)認(rèn)、讀13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字；

（2）能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印耙淮伪?/p>

一次有進(jìn)步”。

【教學(xué)時(shí)間】

2個(gè)課時(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡片、動(dòng)物（燕子）頭飾

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)生字；

2、初步感知課文，學(xué)習(xí)第一自然段。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)生字。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

（課件出示冬瓜、茄子的圖片）問：知道這是什么嗎？（生答）對(duì)了,

老師今天遇到了一個(gè)難題，老師想知道他們有什么不一樣？老師今天

也給大家?guī)韮晌恍屡笥眩貉嘧計(jì)寢尯托⊙嘧樱鼈冋f要和同學(xué)們

一起來幫老師來解決這個(gè)難題。大家愿意嗎？好，那今天我們一起來

學(xué)習(xí)這篇課文。

1、板書：一次比一次有進(jìn)步，并指導(dǎo)學(xué)生理解“一次比一次”

的意思。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、師：看到這個(gè)題目，老師想問大家：是誰“一次比一次有進(jìn)

步”？是小燕子嗎？

2、好，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的

符號(hào)畫出來，看看這篇課文一共有幾個(gè)自然段。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字：開火車讀，小組內(nèi)檢查讀。

4、認(rèn)字游戲：“帶生字寶寶回家”。小組比賽。

5、指導(dǎo)寫字：回、片、皮，對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)

6、組織、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來識(shí)記生字

三、初讀課文，整體感知

1、分小組朗讀課文：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來找一下，是誰

“一次比一次有進(jìn)步”。提出朗讀要求：要把字音讀準(zhǔn)確，聲音要

洪亮，要有感情。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

指導(dǎo)理解菜園里的冬瓜是“躺”，茄子是“掛”。（出示課件）

五、小結(jié)

這節(jié)課我們已經(jīng)跟小燕子和燕子?jì)寢尨蛘泻簦舶焉謱殞毥o

認(rèn)識(shí)了，但是，老師的難題還是沒解決。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課來幫老師

解決，好嗎？

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)生字；

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生有感情地朗讀課文

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，小燕子已經(jīng)帶我們到菜園里看了“冬瓜”和“茄

子”，那么，今天，同學(xué)們將一起和它來告訴老師冬瓜和茄子有什

么不一樣。不過，我們先要跟“生字寶寶”打聲招呼。大家還記得

它們嗎？（出示課件）

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“屋檐下”，指名朗讀

師：同學(xué)們真棒，燕子?jì)寢屢⊙嘧痈墒裁戳耍啃⊙嘧邮窃鯓诱f,

怎樣做的呢？（要學(xué)生讀出句子）（冬瓜大，茄子?。?/p>

⑵指導(dǎo)學(xué)生讀“什么”，并造句

2、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴燕子?jì)寢屖窃趺椿卮鹦⊙嘧拥模浚ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出“夸獎(jiǎng)”和

“鼓勵(lì)”的語(yǔ)氣

⑵小燕子飛去了嗎？它回來是怎么對(duì)媽媽說的？你能把這些句子

找出來嗎？（點(diǎn)名朗讀），這一次，冬瓜和茄子有什么不一樣（冬瓜：

綠，茄子：紫），出示課件，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)

3、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴對(duì)了，燕子?jì)寢屄犃诵⊙嘧拥脑挘质窃鯓诱f的？（范讀，指

導(dǎo)朗讀）

⑵讓學(xué)生思考：小燕子這次有觀察到什么了？（出示課件，冬瓜

的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）

⑶指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句，并引導(dǎo)學(xué)生說“為什么一次比一次

有進(jìn)步”

三、分角色朗讀課文，表演

1、男女分角色讀，比賽看誰讀得好；

2、小組分角色朗讀；

3、請(qǐng)同學(xué)帶著頭飾表演。

四、總結(jié)全文

小組合作，完成：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧?------次到菜園里觀察

冬瓜和茄子

第一次冬瓜是-------的，茄子是--------------的.

第二次冬瓜是---------的，茄子是-----------------的

第三次冬瓜的皮上有---------,茄子的柄上有-------------

五、能力訓(xùn)練：（編故事）

師：老師謝謝同學(xué)們幫老師解決了難題，但是，現(xiàn)在，老師又

遇到難題了，老師想知道青瓜和絲瓜有什么不一樣。請(qǐng)同學(xué)們回去

仔細(xì)觀察，仿照課文編一個(gè)故事，來幫老師解決難題。我看誰觀察

得最仔細(xì)。

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇5

教學(xué)目的：

L通過看圖和朗讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)意思，知道詩(shī)人借

贊頌梅花表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。

2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句，給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝

梅花，感受梅花的美，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道詩(shī)人借贊頌梅花表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

L讓學(xué)生寫一寫生字：教師讀生字，三個(gè)學(xué)生到前面板演，其

他同學(xué)在練習(xí)本上寫，寫完后，大家評(píng)議三個(gè)同學(xué)書寫情況，同桌

之間對(duì)照課本進(jìn)行相互評(píng)議。

2.背誦古詩(shī)：全體同學(xué)一起背誦，指名背誦。

二、進(jìn)一步理解古詩(shī)意思

1.詩(shī)人通過這首詩(shī)寫了梅花的哪些特點(diǎn)？從哪些詩(shī)句看出來的？

(1)讓學(xué)生默讀古詩(shī)，一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語(yǔ)句。

(2)自己組織語(yǔ)言練習(xí)說一說。

(3)結(jié)合自己的體會(huì)說一說。

(學(xué)生可以結(jié)合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的時(shí)候，勇敢

地綻開笑臉，斗雪傲霜。從“凌寒獨(dú)自開”這句看出來；詩(shī)人還贊

揚(yáng)了梅花的美麗，像雪一樣潔白，從“遙知不是雪”這句看出來；

另外，詩(shī)中還對(duì)梅花的品格進(jìn)行了高度贊揚(yáng)，寫出了梅花的香味清

雅不俗，從“為有暗香來”這句看出來。)

2.教師小結(jié)：

梅花潔白美麗，芳香獨(dú)特，而且不爭(zhēng)春斗艷，在寒冷的冬季，

不畏嚴(yán)寒，競(jìng)相開放，默默地向人們展示著自己的獨(dú)特之處。作者

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P墨描繪了百花凋零，唯梅獨(dú)放的美妙景象，表達(dá)了詩(shī)

人對(duì)梅花的贊賞之情。

三、欣賞古詩(shī)

1.這首詩(shī)寫得這么美，你喜歡哪句？談?wù)勛约旱南敕?。（讓學(xué)

生在小組內(nèi)說說，選代表參加集體交流）

2.師生共同欣賞，參加交流活動(dòng)。

3.師生共同有感情地誦讀古詩(shī)。

四、實(shí)踐嘗試

1.給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝梅花，感受梅花的美。

（學(xué)生在音樂聲中做畫）

2.展示學(xué)生的作品。（讓學(xué)生把梅花圖貼在展示板上，大家共

同欣賞）

五、布置作業(yè)

L完成書中的第三題。

2.自己寫一首描寫梅花的詩(shī)，配好插圖。（選做）

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇6

一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提。

2、學(xué)會(huì)按要求做好課前準(zhǔn)備，并逐步養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的良好

習(xí)慣。

二、教育與訓(xùn)練要點(diǎn)

1、下課了，下面準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品再去玩。

2、學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的位置放好，動(dòng)作要快。

3、預(yù)備鈴聲響，停止一切活動(dòng)，依次進(jìn)教室，等候老師上課。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

1一張課程表。

2、一張課桌平面圖。

3、自制錄音“聽到上課鈴”。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、談話導(dǎo)入。

小朋友，解放軍叔叔在打仗前，總要把槍擦得亮亮的?；疖囁?/p>

機(jī)在開火車前，總要檢查一下每個(gè)輪子的螺絲釘有沒有擰緊。農(nóng)民

伯伯在割稻前，總要把鐮刀磨得快快的。同樣，我們小學(xué)生，在學(xué)

本領(lǐng)前，也要把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，這樣蠶能順利地學(xué)本領(lǐng)，今天我

們就來學(xué)習(xí)“做好課前準(zhǔn)備”。

2、演示明禮導(dǎo)行

（1）課間十分鐘先做好課前準(zhǔn)備。小朋友，下課鈴響了，你想

想，應(yīng)該做什么？（討論）

下課鈴響了，這是告訴你：快快做好下一節(jié)的準(zhǔn)備工作，再去

小便和玩耍。你應(yīng)該知道下一節(jié)是什么課，需要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用品。

你應(yīng)當(dāng)：A把上過的課本放進(jìn)書包里。B把應(yīng)該交的本子交上去。C

把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品按老師的規(guī)定放整齊，然后離開教室去小便和

玩耍。

（2）學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在指定的地方。我們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備時(shí)，學(xué)

習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢?

A出示：桌面平面圖，學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有一

定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋

友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前,

要檢查一下，鉛筆有沒有刨好，要不要在刨一下。B請(qǐng)一名學(xué)生演

示。C請(qǐng)全體學(xué)生按上語(yǔ)文課的要求統(tǒng)一連練練。

3、鞏固聯(lián)系

(1)教師貼出日課表。按照要求訓(xùn)練。

(2)示范引路。A請(qǐng)一學(xué)生講一下課前準(zhǔn)備的三步；B再按課

程表練連。

(3)集體訓(xùn)練。A同桌對(duì)講：課前準(zhǔn)備的三步。B按課程表的

科目，提要求，逐一訓(xùn)練。

(4)比一比，練一連，同桌競(jìng)賽。

4、聽錄音明理導(dǎo)行。

(1)聽錄音“聽到上課鈴響”。

(2)討論：聽到上課鈴，同學(xué)們?cè)趺礃樱?/p>

歸納：上課鈴響了，就是告訴你：上課啦！快進(jìn)教室！同學(xué)們

都立即停止一切活動(dòng)，依次走進(jìn)教室，趕快坐在自己的位子上，看

看學(xué)習(xí)用品有沒有放整齊，靜下心來，放好小手，等老師來上課。

(3)說說：“你該怎么辦？"A你在排隊(duì)滑滑梯，正要輪到上

滑梯時(shí)，上課鈴響了，你該怎么辦？B你在操場(chǎng)上踢球，正玩得高

興時(shí)，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？C你想找二年級(jí)的一位同學(xué)

借一樣?xùn)|西，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)a。e三個(gè)單韻母，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)aoe的四個(gè)聲

調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認(rèn)識(shí)爸、媽兩個(gè)字。

二、教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？（聽……

講的）那么從今天開始，我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，它能幫助我們讀書,

讓我們知道更多的故事，了解更多的知識(shí)。

（二）學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母。

1、談話導(dǎo)入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，出

示情境圖，首先讓學(xué)生整體觀察畫面，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言把看到的內(nèi)

容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）

讓學(xué)生充分觀察圖畫，根據(jù)學(xué)生說的情況，教師將帶有aoe

的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。

2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認(rèn)識(shí)aoe這

三個(gè)字母。

（①示范讀的時(shí)候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa,嘴

巴攏圓ooo,小嘴一咧eeeo

②。的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)

音時(shí)口形不要?jiǎng)?。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老

師發(fā)音，口訣：大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，。oOo

③韻母的發(fā)音要讀得長(zhǎng)一些，聲音響亮，并注意aoe口形由

大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。）

（三）學(xué)習(xí)兒歌，帶調(diào)讀韻母。

1、我們根據(jù)這個(gè)故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）

讀一讀。（老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。）

2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說一說）告訴學(xué)生

韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，（例：a的教學(xué)。學(xué)生找到

“大”“馬”，讓學(xué)生說一說他們一樣嗎？學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到它們有不同

的“小帽子”，用一/v\四種符號(hào)表示，進(jìn)而引出不同讀法，教

師領(lǐng)讀。學(xué)生讀的時(shí)候要求邊讀邊用手勢(shì)畫調(diào)號(hào)。）

3、課外拓展：

（1）讀一讀：布娃娃

（2）讀一讀：握手

（3）讀一讀：鵝大哥

（五）作業(yè)：認(rèn)讀aoe。

第二課時(shí)

教師談話：

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音

的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音

aoe

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（一）學(xué)習(xí)a的.四聲

講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母

的上頭。

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：

1234o

（教師邊講邊用手勢(shì)來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，

手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面

向黑板，與學(xué)生一致。）

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。

2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序

練習(xí)讀。

（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作

提示或口形提示。）

（二）學(xué)習(xí)。的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）

講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀。的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲

與三聲O

課中休息：聽音樂拍手

三)學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。

三、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：(進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)

練，讀準(zhǔn)兩個(gè)生子)。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。

3.練習(xí)書寫。

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jq_三個(gè)聲母的讀音，練習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。引導(dǎo)

學(xué)生自己觀察、實(shí)踐，總結(jié)出“u”在不同音節(jié)中的不同讀音。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用猜讀、拼讀法識(shí)字。

3、培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教具準(zhǔn)備：

(1)實(shí)物投影

(2)jq_課件

(3)拼音卡片

(4)生字卡片

三、教學(xué)過程：

(一)設(shè)疑激趣，揭示課題

今天聲母樂園的小朋友，還有韻母樂園的小朋友來到了“拼音

樂園”里參加聯(lián)歡會(huì)，大家看一看都有誰來參加呀？

(讓學(xué)生觀察來的是誰？它是哪個(gè)樂園的小朋友？它叫什么名字？)

(二)創(chuàng)設(shè)情景、觀圖感意

1、師：(課件分別出示聲母jq_)

(1)哎，這是誰呀？以前我們認(rèn)識(shí)它嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？你知道

它叫什么嗎？讓學(xué)生感受一下如何發(fā)音？(j)

(2)崎，又來了一個(gè)，我怎么覺得好像認(rèn)識(shí)它呀？它跟我們以前

學(xué)過的哪個(gè)聲母比較相似?讓學(xué)生自己說一說，如何區(qū)分p和q,自

己體會(huì)q的發(fā)音。(q)

(3)哎，誰又來了！大家一起喊喊它的名字吧！看它能不能聽到。

(_)

2、師：(1)讓學(xué)生觀察今天來的這三個(gè)新朋友，它們都是從哪

個(gè)樂園來的？你是怎么知道的.？

(2)觀察韻母樂園來了哪幾個(gè)小朋友？聲母樂園來了哪幾個(gè)小朋

友？

(3)讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、_的名字(鼓勵(lì)學(xué)生，看誰想

的辦法多、辦法好)

(4)讓學(xué)生想辦法如何記住j、q、一的樣子。

3、讓學(xué)生觀察j、q、_的占格位置，并跟老師書空，學(xué)生自己

寫。

（三）合作、探究、激發(fā)興趣

1讓學(xué)生用jq_和ooeiu（1交朋友，大家看一看，誰和誰交了

朋友?你能不能拼一拼。

2、觀察音節(jié)，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么u去掉兩個(gè)點(diǎn)？

3、讓學(xué)生感受jq_能不能和u相拼。

4、老師教讀大家兒歌，意在讓學(xué)生分清jq_和u相拼的規(guī)律。

5、老師出示生字卡片，讓學(xué)生猜讀什么？然后以課件演示讓學(xué)

生拼讀，自己尋找正確讀音。

6、課件出示一組關(guān)于u和U拼音的圖片，讓學(xué)生拼一拼，比

一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（四）表演讀兒歌《在一起》

（五）感悟?qū)W習(xí)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感覺怎么樣?你學(xué)會(huì)了什么?你還有什么

不懂的要問？課件以打亂順序的形式分別出現(xiàn)學(xué)習(xí)過的聲母和韻母，

配上不同的聲音和出現(xiàn)效果，意在提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好

奇心和注意力。

本環(huán)節(jié)主要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了集中學(xué)生的注意力，讓

學(xué)生自己觀察，自己體會(huì)。以多種形式的讀法（大聲喊、小聲叫），

引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

讓學(xué)生不僅能從顏色觀察到是聲母還是韻母，而且也鼓勵(lì)一些

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

本環(huán)節(jié)以自主、合作的形式進(jìn)行，先在小組內(nèi)說一說，在愉悅、

自由的環(huán)境中，學(xué)生的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力均得到了提高，創(chuàng)新

思維得到了發(fā)展。

實(shí)踐是的老師，學(xué)生利用拼音卡片，積極的去尋找新朋友，從

而感受、發(fā)現(xiàn)jq_和u相拼時(shí)，必須把點(diǎn)去掉，既發(fā)現(xiàn)了問題，又

使合作探究能力得到了發(fā)展。

由于學(xué)生已有了拼讀基礎(chǔ)，學(xué)生回答問題積極性特別高，雖然

加點(diǎn)去點(diǎn)拼寫規(guī)律比較難，但學(xué)生勇于去說、去觀察，應(yīng)給予學(xué)生

很高的鼓勵(lì)。使學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識(shí)得到了提高。

學(xué)生有了親身的感受、體驗(yàn)，就能把所想所說的表達(dá)給同學(xué)們,

不僅培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力，而且提問題的能力也有了一定的提高。

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇9

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛”、“馬”、“鳥”三個(gè)字，認(rèn)

識(shí)1個(gè)筆畫“”，和五個(gè)偏旁“”

2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字。

2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解有關(guān)影子的一些知識(shí)。

2、分清前、后、左、右這幾個(gè)方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的

游戲.

2、影子這課的多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話揭題，學(xué)習(xí)“影”。

同學(xué)們，上次老師帶你們?cè)诓賵?chǎng)上做了踩影子的游戲。誰知道

什么時(shí)候會(huì)有影子呢？（學(xué)生可能會(huì)說：在太陽(yáng)底下會(huì)有影子;燈光下

會(huì)有影子；月光下會(huì)有影子等。）

3、大家講得都對(duì)，你們看一輪紅日當(dāng)空照，地上有一棟高大

的建筑物，旁邊有一影子。（板書：影子）

課件出示：

4、（用紅筆畫出“影“的“?”）這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”，它

多像建筑物工地上的影子啊。

今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》。

二、自己讀課文，對(duì)照生字表畫本課的生字，看看還有什么生

字你能用有趣的方法記住它。

三、激疑導(dǎo)讀，整體感知。

同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識(shí)呢？帶著這個(gè)問題,

自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、再讀課文，想想為什么影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在

左，有時(shí)在右？（課件出示太陽(yáng)在小朋友前面，影子就在后面。太陽(yáng)

在左邊，影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽(yáng)和人的位置變化了，影子

也隨著變化）。

2、在掛圖上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？

3、聯(lián)系實(shí)際分小組說一說。

我的前面是（），我的后面是（），我的左面是（），我的.右邊

是（）。

4、為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢？

（利用課件演示：只要太陽(yáng)照著，這個(gè)小朋友無論走到哪，影子

都得隨他前后左右）。

五、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。

1、圖上這個(gè)小朋友的表情是怎樣的？（微笑，活潑的）

他為什么會(huì)“笑”？（他很喜歡影子陪著他把影子當(dāng)成了好朋友）

2、自己讀一讀，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子，

笑瞇瞇地讀一讀。

3、同桌對(duì)讀，比比誰讀得好。

4、全班有感情地齊讀。

5、（出示配樂課件，圖為文中活動(dòng)插圖，音樂基調(diào)活潑）

看圖表演讀，熟練的試看背下來。

第二課時(shí)

一、有感情朗讀全文，背誦全文。

二、復(fù)習(xí)檢查字音。

1、抽讀生字卡。

2、同桌互相檢查字音。

三、小組合作探討記字形的方法。

1、說說有哪些記字形的方法。

2、小組合作用不同的方法記憶字形。

四、指導(dǎo)書寫。

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟讀angengingng和他們的四聲調(diào)

2、拼讀帶有angengingng的拼音

3、會(huì)書寫angengingng

4、熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字

二、學(xué)情分析

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過aebp等拼音，為下面的學(xué)習(xí)奠定好了基礎(chǔ)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟讀angengingng和他們的四聲調(diào)，拼讀帶有ang

engingng的拼音

難點(diǎn)：會(huì)書寫angengingng熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等

生字

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)angengingng和他們的四聲調(diào)

2、復(fù)習(xí)帶有angengingng的拼音

3、熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字

二、教學(xué)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)angengingng和他們的四聲調(diào)、拼讀

三、學(xué)時(shí)難點(diǎn)

熟讀小兒歌，認(rèn)識(shí)“車、羊”等生字

四、教學(xué)活動(dòng)

1、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了angengingng這幾個(gè)字母，下面我

們來復(fù)習(xí)一下他們，這些拼音寶寶十分喜歡我們，要和我們玩一個(gè)

摘蘋果的游戲，咱們一起來看一看，到底大家能不能把蘋果摘下來

呢

2、復(fù)習(xí)（游戲方式）

蘋果樹上掛滿了帶有拼音的.蘋果如eng,ding等。讓學(xué)生采用

開火車的方式，看誰能夠一次性把蘋果摘下來。為了照顧到全班的

同學(xué)，此游戲可以反復(fù)玩，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都有摘到蘋果的機(jī)會(huì)

3、運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)拼讀

（1）創(chuàng)設(shè)情境：動(dòng)物界舉辦了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們來看看他們都

參加了哪些運(yùn)動(dòng)呢

（2）展示熊貓游泳圖片，讓學(xué)生試著拼讀游泳的拼音ung

(3)展示大象和老鼠騎自行車圖片，讓學(xué)生試著拼讀拼音

qizi_ingche

(4)展示昆蟲打乒乓球圖片，讓學(xué)生試著拼讀dapingpangqiuo

(5)請(qǐng)學(xué)生觀察以上幾個(gè)拼音，找出上節(jié)課新學(xué)的拼音寶寶。

(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生再讀一遍，起到鞏固作用。

4讀小歌謠《兩只羊》

(1)教師領(lǐng)讀小歌謠，學(xué)生跟讀

(2)請(qǐng)學(xué)生挑出標(biāo)紅的字和拼音，自己讀一讀。

(3)教師教授學(xué)生生字“車、羊、走、也”。先讓學(xué)生觀察他

們的結(jié)構(gòu)，在跟老師一起認(rèn)識(shí)他們

(4)玩識(shí)字游戲。先讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)這些字，然后全班學(xué)生一

起，看投影上的字，搶答。

(5)玩拼音生字連線游戲。教師先讓學(xué)生自己連一連這些生字

和拼音，再讓挑幾個(gè)學(xué)生連一連，其他學(xué)生則評(píng)價(jià)他們連得對(duì)不對(duì)。

5、課下任務(wù)

把小歌謠讀給父母聽

試著給今天學(xué)習(xí)的生字“車、羊、走、也”組一個(gè)詞。

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇11

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶

來的方便。

4、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、掛圖。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

四、教學(xué)過程：

（一）、看圖揭題

1、用投影出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么

地方？投影出示課題：自選商場(chǎng)。（“商場(chǎng)”兩個(gè)生字是注音的。）

2、指向本課生字“商場(chǎng)”，問：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字：先指名認(rèn)讀

生字，再全班同學(xué)認(rèn)讀生字。

（二）、生活識(shí)字展示、交流

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝上面的漢字并讀給同學(xué)聽（四人為一組,

進(jìn)行識(shí)字交流）。

2、讓學(xué)生將商品包裝貼在教室的墻壁上，以便更多的學(xué)生進(jìn)行

識(shí)字交流。

3、小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多（用投影出示）。學(xué)習(xí)生字：東、

西。

（三）、學(xué)習(xí)字詞

1、通過生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）

如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生了解識(shí)字方法。）

2、借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。（然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）

3、讀書上9個(gè)注音詞語(yǔ)。（指名認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一行詞語(yǔ)。）

4.鞏固字詞

（1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)（投影出示本課的9個(gè)不注音的詞語(yǔ)）。

（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字（生字用紅色打出，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)中的生

字：將詞語(yǔ)中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認(rèn)讀；將這幾個(gè)

生字打亂順序再讓學(xué)生認(rèn)讀。）

（3）你是用什么方法記住漢字“本、筆”？出示一支毛筆，指出

上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的？

（4）找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。

（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字。

（6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。

（7）出示商品（圖），學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡。讀詞。

（9）小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。

（10）出示句子：“在自選商場(chǎng)里購(gòu)物真方便”，指導(dǎo)朗讀。

（四）、生活識(shí)字展示、交流

1、指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

2、學(xué)生去展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

3、總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

五、作業(yè)布置：去超市認(rèn)商品。

六、板書設(shè)計(jì)：自選商場(chǎng)

七、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶

來的方便。2、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、舉辦“擂臺(tái)賽”，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，請(qǐng)兩人讀詞語(yǔ)，其余同學(xué)做評(píng)

委，比一比誰說得對(duì)。

2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。

（二）、學(xué)習(xí)短文

1、談話激趣：（出示圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來

到自選商場(chǎng)購(gòu)物，他有什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。

2、指導(dǎo)讀短文。

(1)自讀短文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。

(2)指名分段讀，相機(jī)正音。

3、理解短文內(nèi)容。

(1)提問激趣：如果你是記者，會(huì)向圖上的小朋友提出什么問

題？如果你是圖上的小朋友，會(huì)怎么回答呢？

(2)同桌練習(xí)。(啟發(fā)學(xué)生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”

和“回答”)

(3)上臺(tái)演示，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道

“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。

4、指導(dǎo)朗讀。

(1)讀好句中的停頓。學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。

(2)指導(dǎo)用驚喜的語(yǔ)氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由

練讀，四人小組練讀，互評(píng)，推舉代表朗讀。

(3)齊讀詞語(yǔ)和短文。

(三)、擴(kuò)展活動(dòng)

舉辦“商品展銷會(huì)”

1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。

2、學(xué)生給商品包裝名稱分類。

3、選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱，并用一兩

句話介紹這種商品。

4、開展“購(gòu)物”活動(dòng)。能讀出商品的名稱，就算購(gòu)買成功。

五、作業(yè)布置：

1、寫出帶有下面偏旁的字。

女一（）（）（）

口—（）（）（）

2、補(bǔ)充句子。

我去自選商場(chǎng)買了（）、（）、（）。

3、和家人一起去自選商場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的商品名稱。

六、板書設(shè)計(jì)：商品展銷會(huì)

七、課后反思：

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1

個(gè)筆畫“”和1個(gè)偏旁“少”。

2、掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、

堆”的意思，能正確使用一些量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

詞卡圖片

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)

字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和1個(gè)偏旁“少”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞

四、教學(xué)過程：

（一）、看圖識(shí)詞

1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？

2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。

（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語(yǔ)。

3、認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。

4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

（二）、學(xué)習(xí)韻文

1、自己讀韻文。

2、小組合作學(xué)習(xí)：

（1）交流朗讀成果。

（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。

圖上的杏子和桃子有多少？

杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？

4、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

（三）、鞏固記憶生字

1、學(xué)生選擇，用適合自己的'方法記憶生字。

2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

（四）、指導(dǎo)書寫

1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

學(xué)生試寫。

2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師

一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫一豎鉤。

教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個(gè)。

五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。

六、板書設(shè)計(jì)：牛羊小

七、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、

堆”的意思，能正確使用一些量詞。

2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

（二）、擴(kuò)展延伸

1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量

詞。

學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。

2、老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車

一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅畫一座房子

3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

4、創(chuàng)編兒歌。

圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。

（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）

讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。

5、做游戲一找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌

曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。

（三）、比一比誰說得多

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。

五、作業(yè)布置：

1、寫出反義詞。

大一（）多一（）

2、寫出量詞。

一（）鴨子一（）黃牛一（）棗一（）杏

六、板書設(shè)計(jì)：顆、群、堆

七、課后反思：

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)iuii三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)讀iuU三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)iu（l的音、形，能正確書寫。

2.掌握iuu的四聲。

3i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，u在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

教學(xué)方法與手段情景創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備

1.本課的教學(xué)掛圖

2.拼音卡片

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的

四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母Iuii。（教師在黑板上板書

iuu,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母

（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）

講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地

張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。

教師范讀i

學(xué)生學(xué)讀i

（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀

與i相似。）

教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。

（三）指導(dǎo)書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離

開二線的地方寫小點(diǎn)。

（書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又

亂。）

二、學(xué)習(xí)字母u

（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

問：圖上畫的什么？（借烏鴉的'“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的

“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一

個(gè)小孔。

教師范讀u

學(xué)生學(xué)讀u

（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母U與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與U相似。）講：從字形上

看U有些像喝水的杯子。

教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：u的筆順是先寫,再寫，要寫在中格。課中休息:

方法同第一課。

三、學(xué)習(xí)字母U

（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)u）

講：把魚的音平讀就是Uo發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成

一個(gè)小圓孔。

教師范讀Uo

學(xué)生學(xué)讀Uo

（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出

U的音。）

（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

問：字母U與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像Uo）

教兒歌：U像小魚吹泡子。

（三）指導(dǎo)書寫

講：U占中格和上格，先寫U,再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫U的兩

點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好

看。）

四、鞏固練習(xí)

1.看黑板讀字母

2.看拼音卡片讀字母

（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）

3.練習(xí)寫字母

第二課時(shí)

教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了iuu的讀音和寫法，我們還要學(xué)

會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲

1.有序地讀四聲。

2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。

二、學(xué)習(xí)iuU的四聲

板書：I

/

*

1

u

u

tl

Q

u

ti

講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

U在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)閁去掉點(diǎn)就和u一樣，所

以不能去點(diǎn)。

練習(xí)讀：

1.按順序讀iuii的四聲。

2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

衣服的“衣”（yi）

阿姨的"姨"（yi）

椅子的“椅"（yi）

容易的“易”（yi）

烏鴉的“烏”（wu）

姓吳的“吳”（wG

五個(gè)的“五”（wd）

耽誤的“誤”（w￡i）

小魚的“魚”（yti）

下雨的“雨"（yd）

3.打亂順序讀四聲。

4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

5,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

課中休息：

把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。

2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。

3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

三、指導(dǎo)iuU四聲的寫法

注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一

線。

第三課時(shí)

一復(fù)習(xí)：

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，你能認(rèn)讀嗎？

（指名讀，老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。）

二、新授：我們給6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，來，一起念（邊

拍手邊念）。（單韻母，六兄弟，。、o、e、i、u、uo是老大小弟。）

1：?jiǎn)雾嵞噶值苤杏幸粋€(gè)小i（課件i）,你們想不想知道小i

的媽媽是誰呀？（課件：Y）這是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y,大Y

是聲母，所以我們也叫它聲母Y。聲母要讀得又輕又短，聽老師讀Y,

誰也會(huì)念？

2：請(qǐng)小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母Y的形狀？（樹

杈閃動(dòng)）

3：我們可以編一首兒歌記住聲母Y：樹杈樹杈YYY,小i的媽

媽是大Y。（老師指著樹杈，師生一起念出來。）

4：大Y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這個(gè)

名字好長(zhǎng)?。∥覀兒?jiǎn)單一點(diǎn)，就叫它音節(jié)yi吧。誰已經(jīng)會(huì)念了？

5：音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yiyiyiyi（課件）怎么

讀呢？我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）

6：現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲，老師讀，請(qǐng)一個(gè)小朋友把老師

讀的音節(jié)指出來。yi,誰知道是哪個(gè)？

（老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)指。）

7：認(rèn)識(shí)了音節(jié)yi就可以幫助我們識(shí)字啦，瞧，這個(gè)字（課件：

姨）你認(rèn)識(shí)嗎？如果老師給這個(gè)字注上音（課件：yi）你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。

出示“衣和姨”兩個(gè)生字及他們的注音，學(xué)生拼讀。

8：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字呢。

師生一起念兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)

習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！

9：?jiǎn)雾嵞咐锩嬗幸粋€(gè)小弟弟U,它呀，有一個(gè)聲母爸爸（課件

W）,叫大W。聲母W也要讀得輕、短：Wo哪個(gè)小朋友也會(huì)讀？

10：圖上的什么像聲母大W的形狀？（課件“房屋的屋頂”閃動(dòng)）

剛才我們給大Y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大W編一首兒歌

呢？

11：我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢，你能試

一試嗎？

12：小朋友，大W寫在四線三格的什么位置？

老師范寫，學(xué)生臨寫大W。

13：大W和小u在一起，同樣組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（課件

Wu）o音節(jié)Wu也有四聲。

打亂順序，老師出示一個(gè)，指名讀一個(gè)。

14：小朋友，單韻母里的小U弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。

你看，小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大Y看見小

u弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大Y和小u站在一

起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

生讀：yuo

15：小朋友，仔細(xì)看看，小u弟弟和音節(jié)yu,你們有沒有什么

發(fā)現(xiàn)？

生：Q上的兩點(diǎn)不見了。

16：為什么不見了呢？

生：因?yàn)橛写骙媽媽的幫助。

17：對(duì)了，小u弟弟看到大y媽媽來幫助他，心里可高興了。

他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉。

師生一起讀兒歌：小u沒父母，大y來幫助，擦掉眼淚樂呵呵。

18：音節(jié)Yu也有四種聲調(diào)，這一回，請(qǐng)小朋友給它標(biāo)聲調(diào)，你

喜歡標(biāo)第幾聲就標(biāo)第幾聲，標(biāo)完后，讀給大家聽。

學(xué)生一邊說，一邊操作鼠標(biāo)給yu標(biāo)聲調(diào)，然后讀出來。

人教版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教案精選篇14

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備

圖片生字卡片

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來了一封信（教師舉起一個(gè)信封），

你們想看嗎？（想）

（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“一甲班的小朋友，你們好！

我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可

大家誰都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說

你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿

意?。?/p>

好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。（板書：比

尾巴）齊讀課題（注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀

輕聲）。

（二）、初讀感知，學(xué)會(huì)生字

1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來參加比賽了？

2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）

老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色

寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課

文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

3、借助拼音，自主識(shí)字。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）小組交流，

相互幫助。

4、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說話（認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、

八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說話）。

5、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

（1）過渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒!

（2）學(xué)生自由讀課文。（教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。）

（3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

（4）誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽聽他的字

音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問句的讀法）學(xué)生

評(píng)議。

6、讀中感悟，背誦深文

（1）分角色一問一答式對(duì)讀。

（2）說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

（3）師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。

（4）分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作

表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）

過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌,

是嗎？愿意背的同學(xué)站起來背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

（5）背誦課文。

（三）、思維拓展活動(dòng)

1、選尾巴。過渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、

小魚也趕來湊熱鬧了，（出示圖片：無尾老牛、小馬、小魚及它們

的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰愿意幫助它

們？

（1）學(xué)生先在書上練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。

2、學(xué)編兒歌。

（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的

兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）小組討

論

（2）回答問題。

（四）、總結(jié)

今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾

位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦?。ㄕn件播放:

小猴淘淘的畫面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?

希望你們能開動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。

五、作業(yè)布置：回家編一兩首兒歌。

六、板書設(shè)計(jì)：矢、八、鳥

七、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗

讀問句。

2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程：

（一）、回顧

1、談話導(dǎo)入：還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎？誰來給小動(dòng)

物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：（）尾巴（）。

2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。

（二）、完成課后第三題

1、聽音導(dǎo)入：請(qǐng)聽，（播放幾種動(dòng)物的叫聲）出示課后作業(yè)第

三題：哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦？看書告訴老師。動(dòng)物們可著急了，

你們說，該怎么辦？

2、動(dòng)手畫畫，給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。

(三)、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)習(xí)寫“車”。

(1)還記得這個(gè)字嗎？(出示“車“)(2)復(fù)習(xí)“車”，口

頭組詞。

(3)學(xué)習(xí)新筆畫(4)看老師在田字格寫字。(5)學(xué)

生書空后，描紅，仿寫。

2、學(xué)習(xí)寫“云”。

(1)出示“云”。這個(gè)字讀什么？你們見過哪幾種云？(2)

自己描一描，寫一寫。

3、學(xué)習(xí)寫“公”。

(1)鞏固識(shí)字：同學(xué)們?cè)谀膬阂娺^“公”字？

(2)觀察田字格：哪幾個(gè)筆畫的起筆靠近豎中線？

(3)老師范寫，學(xué)生書空。(