10以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《10以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜沙沙【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》(青島版)六年制一年級(jí)上冊(cè)第三單元P31-P69?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．２.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的１０以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！厩榫炒f(shuō)明】本節(jié)課是以圣誕節(jié)為情境，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與整理復(fù)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)了以下情境，將“10以內(nèi)數(shù)的加減法”的知識(shí)貫穿其中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。情境一：慶祝圣誕節(jié)通過(guò)慶祝圣誕節(jié)的情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就蘊(yùn)含在生活中。情境二：圣誕老人送禮物在綜合運(yùn)用這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)圣誕老人送禮物這個(gè)情境，讓學(xué)生解決10以內(nèi)數(shù)的加減法有關(guān)的具有層次性、綜合性等多個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生在練習(xí)中鞏固深化所學(xué)知識(shí)，從而發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力。【教學(xué)過(guò)程】1.創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)回顧（1）談話：圣誕節(jié)到了，小朋友們都跑來(lái)慶祝節(jié)日可熱鬧了，下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好?（2）出示情境圖讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，問(wèn)：從這幅圖中你能找到那些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？2.梳理歸網(wǎng)，主體內(nèi)化（1）交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)談話：那我們先來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題“一共有多少份禮物？”你會(huì)解答嗎？指名說(shuō)。說(shuō)說(shuō)做這個(gè)題你是怎樣想的？也就是說(shuō)我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候可以先去根據(jù)問(wèn)題1.找信息然后2.列式最后想想3.為什么這樣列式（板書(shū)）（2）提煉方法，認(rèn)知內(nèi)化談話：像他這樣按照這樣的思路自己說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？運(yùn)用這樣的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題“樹(shù)上還剩幾只小鳥(niǎo)？”你會(huì)解答嗎？按照剛才的解題方法自己先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們運(yùn)用了這個(gè)解題方法可以幫助我們理清思路，更準(zhǔn)確的解決問(wèn)題。談話：剛才我們?cè)诮鉀Q“一共有多少份禮物？”和“樹(shù)上還剩幾只小鳥(niǎo)？”這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，為什么用了不同的方法來(lái)解決的？（板書(shū)：加法：合起來(lái)減法：去掉）3.綜合應(yīng)用，整體提高談話：圣誕爺爺看到同學(xué)們表現(xiàn)這么好，要來(lái)給大家送禮物啦！看看你想要哪個(gè)？指名說(shuō)（1）口算：談話：原來(lái)答對(duì)上面的題才能獲得禮物，誰(shuí)來(lái)？我們來(lái)開(kāi)火車吧！你也是這樣想的嗎？做對(duì)的同學(xué)在你的禮物箱里畫(huà)上2顆五角星。剛才看到同學(xué)們算的那么快，能說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的嗎？小結(jié)：算加法時(shí)我們可以運(yùn)用數(shù)的組成（板書(shū)）來(lái)進(jìn)行計(jì)算，算減法時(shí)我們可以用想加法（板書(shū)）的方法進(jìn)行計(jì)算，這樣算起來(lái)又快又準(zhǔn)確！談話：6+0=？7-0=？這些算式都是跟誰(shuí)有關(guān)的？說(shuō)說(shuō)這些算式有什么特點(diǎn)？怎樣計(jì)算最方便？小結(jié)：一個(gè)數(shù)加（減）0，結(jié)果還是原來(lái)的數(shù)。談話：5-5=？你會(huì)做這些題目嗎？你又有什么發(fā)現(xiàn)？（相同數(shù)相減結(jié)果都得0）小結(jié)：遇到一些特殊的口算題目，我們可以運(yùn)用一些巧妙的方法來(lái)解決。談話：你還想要什么禮物？（2）看圖列式談話：你還想要什么禮物？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，將答案寫在答題紙上誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？一人展示說(shuō)。再指名說(shuō)。做對(duì)的同學(xué)在你的禮物箱里畫(huà)上2顆五角星。（3）連加、連減①連加談話：你還想要什么禮物？指名說(shuō)。談話：一起來(lái)讀讀題吧！請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用解題方法獨(dú)立思考，想好將算式寫在答題紙上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？你能像他這樣自己說(shuō)一說(shuō)嗎？我們來(lái)看，這個(gè)算式對(duì)嗎？（展示一個(gè)孩子的）做對(duì)的舉手，將禮物送到你的禮物箱里。②連減談話：自己讀題，將算式寫在答題紙上，寫完之后按照解題方法說(shuō)給你的同位聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？我們來(lái)看這個(gè)算式對(duì)不對(duì)？做對(duì)的同學(xué)獲得一個(gè)禮物，趕緊畫(huà)上吧總結(jié)：同學(xué)們，觀察這兩道題和黑板上的兩道題在解答過(guò)程上有什么不一樣?什么時(shí)候用連加來(lái)解決問(wèn)題？什么時(shí)候用連減呢？（板書(shū)：三部分連續(xù)）③加減混合談話：那你會(huì)解答這道題目嗎？請(qǐng)同學(xué)們按照解題方法先自己想一想將算式寫在答題紙上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？同為互相說(shuō)一說(shuō)我們來(lái)看他做的對(duì)嗎?做對(duì)的同學(xué)將禮物放進(jìn)禮物箱里。總結(jié)：這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減法（板書(shū)課題）你有什么收獲嗎？（4）小結(jié)：對(duì)！這節(jié)課同學(xué)們的收獲這么多，你看圣誕爺爺還給我們送禮物了