7的加減法的鞏固練習(xí)和用圖畫表示的應(yīng)用題教案十七

7的加減法的綜合練習(xí)和用圖畫表示的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容《課堂練習(xí)》練習(xí)七第11—16題，教科書第33頁(yè)。教學(xué)目的：1．通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算有關(guān)7的加、減法的正確率和速度。2．使學(xué)生知道圖上加括號(hào)和問號(hào)的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片0—7，教科書第33頁(yè)上兩道例題的掛圖或幻燈片（兔圖、青蛙圖）。讓學(xué)生每人準(zhǔn)備0—7的數(shù)字卡片。教學(xué)過程：一、7的加、減練習(xí)1．做《課堂練習(xí)》練習(xí)七的第11題?？梢苑抡毡緯毩?xí)六的第9題進(jìn)行教學(xué)。也可以按照下面的方式進(jìn)行教學(xué)。教師在黑板上畫，將數(shù)字卡片放在方格上面隨意移動(dòng)位置，讓學(xué)生說出加上下面方格中的每一個(gè)數(shù)的得數(shù)。教師把依次換成、，隨意移動(dòng)，讓學(xué)生說出加上下面方格中每一個(gè)數(shù)的得數(shù)（移動(dòng)時(shí)，只能移到0—3的上方；移動(dòng)時(shí)，只能移到0—2的上方）。最后讓學(xué)生填寫第11題的得數(shù)。2．做練習(xí)七第12題。讓學(xué)生用0—7的數(shù)字卡片，兩人一組做第12題。一個(gè)學(xué)生隨便舉起兩張數(shù)字卡片，另一個(gè)學(xué)生從大數(shù)里減去小數(shù)。很快說出得數(shù)。練習(xí)5次后，交換角色再練5次。3．做練習(xí)七第13題。教師說明題意：每組有4道式題，有4個(gè)得數(shù)。要把式題和得數(shù)用線連起來。例如，7減2得5，找到5，把“7-2”和“5”用線連起來。然后，讓學(xué)生在書上連線，集體訂正。4．做練習(xí)七第14題。讓學(xué)生拿好鉛筆，同時(shí)開始計(jì)算，教師按半分、1分、1分半、2分報(bào)時(shí)，讓做完的學(xué)生舉手，以便了解學(xué)生的計(jì)算速度。然后對(duì)得數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。課間活動(dòng)。二、教學(xué)用圖畫表示的應(yīng)用題1．教師掛出或用幻燈映出教科書上第33頁(yè)的兔圖（只畫出小兔，先不出括號(hào)和“？只”）。提問：“圖里告訴了我們什么？”（左邊有4只小兔，右邊又跑來3只小兔。）教師畫括號(hào)、在括號(hào)下面加寫“一只”。邊畫邊說明：“括號(hào)表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個(gè)‘一只’表示讓我們求出一共有多少只小兔?！碧釂柌⒅该卮穑骸袄ㄌ?hào)表示什么？”“‘一只’表示什么？”“誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學(xué)生回答。“怎樣列式計(jì)算？”填在書上?！盀槭裁从眉臃ㄓ?jì)算？”（要把4只和3只合起來，求一共有多少只，用加法。）2．教師掛出或用幻燈映出教科書第33頁(yè)上的青蛙圖。讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后回答。提問：“括號(hào)下面寫著‘7只’表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫著‘？只’表示什么意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答?！罢l能完整地說出來？”指定三、四名學(xué)生回答?！霸鯓恿惺接?jì)算？”填在書上?！盀槭裁从脺p法？”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）3．做教科書第33頁(yè)上“做一做”中的兩題。第1題，先讓學(xué)生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？括號(hào)下面的“？條”表示什么？指名回答。然后，讓學(xué)生在教科書上填寫算式，集體訂正。第2題，學(xué)生看圖后，教師提問：“圖里括號(hào)下面的‘7只’表示什么？”“‘一只’表示什么？”然后，讓學(xué)生在教科書上填寫算式，集體訂正。4．鞏固練習(xí)。練習(xí)七第15題、16題。第15題先讓學(xué)生說題意，說一說大括號(hào)和“一個(gè)”、“7只”、“一只”表示的意思，再填