美術(shù)英語手工課程設(shè)計案例

美術(shù)英語手工課程設(shè)計案例一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握美術(shù)課程中基礎(chǔ)的顏色、形狀和線條的英語表達方式，如“red”、“circle”、“straightline”等。

2.學生能夠理解并運用英語詞匯描述簡單的藝術(shù)作品，如“painting”、“sculpture”、“collage”等。

3.學生能夠認識并描述基本的美術(shù)手工技法，如“cutting”、“gluing”、“sticking”等。

技能目標：

1.學生能夠利用所學的英語美術(shù)詞匯創(chuàng)作出具有個人特色的手工作品。

2.學生通過小組合作，提高溝通與協(xié)作能力，完成集體手工藝項目。

3.學生能夠運用英語對自己的手工作品進行介紹和簡單評價。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對手工藝術(shù)的興趣，提高審美鑒賞能力，增強對美術(shù)作品的尊重和愛護。

2.學生在學習過程中，培養(yǎng)耐心、細致和創(chuàng)新的品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

3.學生通過課程學習，增強跨文化意識，尊重并欣賞不同國家和民族的藝術(shù)表達方式。

課程性質(zhì)：本課程結(jié)合美術(shù)、英語和手工，注重實踐性和趣味性，旨在提高學生的綜合素質(zhì)。

學生特點：針對小學三年級學生，課程設(shè)計需生動有趣，難度適中，以激發(fā)學生的學習興趣。

教學要求：教師需關(guān)注學生的個體差異，采用啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動參與，注重培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力。通過課程目標的具體分解，確保學生能夠達到預(yù)期的學習成果。

二、教學內(nèi)容

本節(jié)課教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.美術(shù)基礎(chǔ)知識：

-顏色：紅、黃、藍、綠、黑、白等基本顏色的認識。

-形狀：圓形、正方形、長方形、三角形等基本形狀的認識。

-線條：直線、曲線、波浪線等線條的認識。

2.英語美術(shù)詞匯：

-藝術(shù)作品：painting、sculpture、collage等。

-美術(shù)技法：cutting、gluing、sticking等。

-顏色和形狀：red、yellow、blue、circle、square等。

3.手工制作技巧：

-紙藝：剪紙、折紙、粘貼等。

-繪畫：水彩畫、蠟筆畫等。

-其他：泥塑、拼貼等。

教學大綱安排如下：

第一課時：介紹美術(shù)基礎(chǔ)知識，學習顏色、形狀和線條的英語表達。

第二課時：學習英語美術(shù)詞匯，了解不同藝術(shù)作品和技法。

第三課時：進行手工制作實踐，運用所學知識創(chuàng)作手工作品。

第四課時：展示學生作品，進行評價和總結(jié)。

教材章節(jié)：《美術(shù)》三年級上冊第一單元《色彩與形狀的世界》，《英語》三年級上冊第三單元《ColorsandShapes》。

三、教學方法

本節(jié)課將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實物展示，為學生講解美術(shù)基礎(chǔ)知識和英語詞匯。在講授過程中，注重啟發(fā)學生思考，引導(dǎo)學生主動探索顏色、形狀和線條在藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

2.討論法：分組進行討論，讓學生運用所學英語美術(shù)詞匯，描述和評價藝術(shù)作品。這種方法有助于提高學生的語言表達能力和審美鑒賞能力，同時增進同學之間的交流與合作。

3.案例分析法：挑選具有代表性的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學生分析作品中的顏色、形狀、線條運用以及創(chuàng)作手法。通過案例分析法，讓學生從實際作品中汲取靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.實驗法：在手工制作環(huán)節(jié)，鼓勵學生親自動手實踐，嘗試不同的美術(shù)技法和材料。這種方法有助于培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。

5.游戲法：設(shè)計趣味性的美術(shù)英語小游戲，如“顏色猜猜看”、“形狀接龍”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

6.情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實的藝術(shù)創(chuàng)作情境，如模擬藝術(shù)家工作室，讓學生在情境中運用英語進行交流，提高語言實際運用能力。

7.作品展示法：組織學生展示自己的手工作品，并進行自評、互評和教師評價。這種方法有助于提高學生的自信心，培養(yǎng)他們的表達能力和評價能力。

8.總結(jié)反思法：在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行總結(jié)，反思自己在創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學習奠定基礎(chǔ)。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與度、合作態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力。此部分占總評的30%。

-課堂參與：學生積極參與課堂討論、提問和分享，主動與同學合作。

-實踐活動：學生在手工制作過程中，表現(xiàn)出耐心、細致和創(chuàng)新。

2.作業(yè)評估：作業(yè)包括課堂練習、家庭作業(yè)和小組項目，占總評的30%。

-課堂練習：學生在課堂上完成的相關(guān)練習，如顏色、形狀和線條的識別。

-家庭作業(yè)：學生在家中完成的手工作業(yè)，如制作小卡片、繪畫等。

-小組項目：小組共同完成的手工藝術(shù)作品，展示對美術(shù)知識和英語詞匯的運用。

3.考試評估：期末進行一次綜合性考試，占總評的40%。

-口語測試：學生需要運用英語介紹自己的手工作品，展示對美術(shù)詞匯的掌握。

-作品展示：學生提交一件最能代表自己學習成果的手工作品，評估其創(chuàng)意、技巧和美觀。

4.自評與互評：學生在課程中進行自評和互評，以促進自我認識和同伴學習。

-自評：學生對自己的學習過程和作品進行評價，反思學習中的優(yōu)點和不足。

-互評：學生相互評價對方的作品，給出建議和鼓勵，促進相互學習。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：美術(shù)基礎(chǔ)知識學習，顏色、形狀和線條的認識。

-第二周：英語美術(shù)詞匯學習，藝術(shù)作品和技法的介紹。

-第三周：手工制作技巧實踐，分組進行手工作品創(chuàng)作。

-第四周：作品展示與評價，總結(jié)課程學習成果。

2.教學時間：

-每周安排一課時，每課時45分鐘，保證學生在課程期間有充足的時間掌握所學知識。

-課外時間，學生可根據(jù)興趣和需求，進行自主學習和實踐。

3.教學地點：

-美術(shù)教室：進行美術(shù)基礎(chǔ)知識和手工制作技巧的學習。

-英語教室：學習英語美術(shù)詞匯，進行口語練習和作品介紹。

4.考慮學生實際情況：

-根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段。

-結(jié)合學生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)