2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)第二部分古詩文閱讀專題一練案五了解并掌握常見的古代文化知識(shí)含解析新人教版

PAGE7-練案五了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問一、閱讀下面的文言文,完成第1~5題。(20分)陸九齡,字子壽。父賀,以學(xué)行為里人所宗。九齡幼穎悟端重,稍長(zhǎng),補(bǔ)郡學(xué)弟子員。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)無道程氏學(xué)者九齡獨(dú)尊其說久之聞新博士學(xué)黃老不事禮法慨然嘆曰此非吾所愿學(xué)也遂歸家從父兄講學(xué)益力是時(shí),吏部員外郎許忻出名中朝,退居臨川,少所賓接,一見九齡,與語大說,盡以當(dāng)代文獻(xiàn)告之。自是九齡益大肆力于學(xué),翻閱百家,晝夜不倦,悉通陰陽、星歷、五行、卜筮之說。性周謹(jǐn),不愿茍簡(jiǎn)涉獵。入太學(xué),司業(yè)汪應(yīng)辰舉為學(xué)錄。登乾道五年進(jìn)士第。調(diào)桂陽軍教授,以親老道遠(yuǎn),改興國(guó)軍,未上,會(huì)湖南茶寇剽廬陵,聲搖旁郡,人心震懾。舊有義社以備寇,郡從眾請(qǐng)以九齡主之,門人多不悅。九齡曰:“文事武備,一也。古者有征討,公卿即為將帥。士而恥此,則豪俠武斷者專之矣。”遂領(lǐng)其事,調(diào)度屯御皆有法?？茈m不至,而郡縣倚以為重。暇則與鄉(xiāng)之子弟習(xí)射,曰:“是固男子之事也。”歲惡,有剽劫者過其門,必相戒曰:“是家射多命中,無自取死?！奔爸僚d國(guó),九齡不以職閑自佚,益嚴(yán)規(guī)則,肅衣冠,如臨大眾。不滿歲,以繼母憂去。服除,調(diào)全州教授。未上,得疾。一日晨興,坐床上與客語,猶以天下學(xué)術(shù)人才為念。至夕,整襟正臥而卒,年四十九。寶慶二年,特贈(zèng)朝奉郎、直秘閣,賜謚文達(dá)。九齡嘗繼其父志,益修禮學(xué),治家有法。九齡與弟九淵相為師友,和而不同,學(xué)者號(hào)“二陸”。有來問學(xué)者,九齡從容啟告,人人自得?；蛭纯膳c語,則不發(fā)。嘗曰:“人之惑有難以口舌爭(zhēng)者,言之激,適固其意;少需,未必不自悟也。(節(jié)選自《宋史·陸九齡傳》,有刪改)1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)無道/程氏學(xué)者九齡獨(dú)尊其說/久之/聞新博士學(xué)黃老/不事禮法/慨然嘆曰/此非吾所愿學(xué)也/遂歸家從父兄/講學(xué)益力/B.時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)無道/程氏學(xué)者九齡獨(dú)尊其說/久之/聞新博士學(xué)黃老/不事禮法/慨然嘆曰/此非吾所愿學(xué)也/遂歸家從父兄講學(xué)/益力/C.時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)/無道程氏學(xué)者/九齡獨(dú)尊其說/久之/聞新博士學(xué)黃老/不事禮法/慨然嘆曰/此非吾所愿學(xué)也/遂歸家/從父兄講學(xué)益力/D.時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)/無道程氏學(xué)者/九齡獨(dú)尊/其說久之/聞新博士學(xué)黃老/不事禮法/慨然嘆曰/此非吾所愿學(xué)也/遂歸家從父兄/講學(xué)益力/2.(識(shí)記文化學(xué)問)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.陰陽,指中國(guó)古代文明中隱藏在自然規(guī)律背后并推動(dòng)其發(fā)展改變的兩個(gè)根本因素。B.進(jìn)士第,指科舉時(shí)代考選進(jìn)士錄用時(shí)按成果排列的等第。登進(jìn)士第就是考中了進(jìn)士。C.軍,唐代指在設(shè)兵戍守之地設(shè)置的軍事機(jī)構(gòu),宋代則變成行政區(qū)劃名,與府、州同屬于路。D.謚,指舊時(shí)社會(huì)地位較高的人物死后,據(jù)其生前事跡評(píng)定的帶有褒貶意義的稱號(hào)。文中是親友依其生前行為給出的。3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.陸九齡聰穎勤奮,遍學(xué)百家之說。他自小聰慧,深受父兄的熏陶,后來得到許忻幫助后,更加發(fā)奮攻讀,晝夜不知疲乏,因而學(xué)問特別淵博。B.陸九齡雖為儒生,但勇?lián)鷤淇苤?zé)。湖南茶寇掠奪廬陵郡,他應(yīng)眾人之求,領(lǐng)導(dǎo)義社布防,調(diào)遣屯兵防衛(wèi)有章法,閑時(shí)讓眾人習(xí)射,震懾了賊寇。C.陸九齡自律擔(dān)當(dāng),死后享有殊榮。在興國(guó)任上比較閑暇,卻并不放任自己,依舊衣冠整肅;死前仍牽掛全國(guó)的學(xué)術(shù)人才,死后被追封為朝奉郎、直秘閣。D.陸九齡致力禮學(xué),潛心訓(xùn)導(dǎo)后學(xué)。他繼承父親志向,修習(xí)禮學(xué),與弟陸九淵以師友相處,相互學(xué)習(xí);對(duì)前來求學(xué)的人,他都毫無保留,傾囊相授。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)不滿歲,以繼母憂去。服除,調(diào)全州教授。未上,得疾。(2)人之惑有難以口舌爭(zhēng)者,言之激,適固其意;少需,未必不自悟也。5.陸九齡如何講究方法做到諄諄教導(dǎo)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)二、閱讀下面的文言文,完成第6~10題。(20分)譚綸,字子理,宜黃人。歷職方郎中,遷臺(tái)州知府。綸沉毅知兵。時(shí)東南倭患已四年,朝議練鄉(xiāng)兵御賊。綸亦練千人立束伍法自裨將以下節(jié)節(jié)相制分?jǐn)?shù)既明進(jìn)止齊一未久即成精銳倭犯柵浦綸自將擊之三戰(zhàn)三捷倭復(fù)由松門、澶湖掠旁六縣,進(jìn)圍臺(tái)州,不克而去。轉(zhuǎn)寇仙居、臨海,綸擒斬殆盡。進(jìn)海道副使,益募浙東良家子教之。倭自象山突臺(tái)州,綸連破之。加右參政,會(huì)憂去。四十二年春再起綸。道擢右僉都御史,巡撫福建。倭屯崎頭城,都指揮歐陽深搏戰(zhàn)中伏死,倭遂據(jù)平海衛(wèi),陷政和、壽寧,各扼海道為歸計(jì)。綸環(huán)柵斷路,賊不得去,移營(yíng)渚林。綸自將中軍,大破賊,復(fù)一府二縣。詔加右副都御史。綸以延、建、汀、邵間殘缺甚,請(qǐng)緩征蠲賦。又考舊制,建水寨五,扼海口,廣東境內(nèi)悉定。綸上疏請(qǐng)復(fù)行服,世宗許之。綸練兵事,朝廷倚以辦賊,遇警輒調(diào),居官無淹歲。迨南寇略平,而邊患方未已。隆慶元年,給事中吳時(shí)來請(qǐng)召綸練兵。詔征綸還部,進(jìn)左侍郎兼右僉都御史,總督薊、遼、保定軍務(wù)。綸相度邊隘沖緩,道里遠(yuǎn)近,分薊鎮(zhèn)為十二路,路置一小將,總立三營(yíng)。諸將以時(shí)訓(xùn)練,互為掎角,節(jié)制詳明。是歲秋,薊、昌無警。異時(shí)調(diào)陜西、河間、正定兵防秋,至是悉罷。綸初至,按行塞上,謂將佐曰:“秣馬厲兵,角輸贏呼吸者,宜于南;堅(jiān)壁清野,坐制侵軼者,宜于北?！彼熘撑_(tái)三千,起居庸至山海,控守要害。綸召入為右都御史兼兵部左侍郎,協(xié)理戎政。會(huì)臺(tái)工成,益募浙兵九千余守之。邊備大飭,敵不敢入犯。以功進(jìn)兵部尚書兼右都御史,協(xié)理如故。其冬,予告歸。萬歷五年卒官。贈(zèng)太子太保,謚襄敏。(節(jié)選自《明史·譚綸傳》,有刪改)6.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.綸亦練千人/立束伍法/自裨將以下節(jié)節(jié)相制/分?jǐn)?shù)既明/進(jìn)止齊一未久/即成精銳/倭犯柵浦/綸自將擊之/三戰(zhàn)三捷/B.綸亦練千人/立束伍法/自裨將以下節(jié)節(jié)相制/分?jǐn)?shù)既明/進(jìn)止齊一/未久即成精銳/倭犯柵浦/綸自將擊之/三戰(zhàn)三捷/C.綸亦練千人/立束伍法自裨將/以下節(jié)節(jié)相制/分?jǐn)?shù)既明/進(jìn)止齊一/未久即成精銳/倭犯柵浦/綸自將擊之/三戰(zhàn)三捷/D.綸亦練千人/立束伍法自裨將/以下節(jié)節(jié)相制/分?jǐn)?shù)既明/進(jìn)止齊一未久/即成精銳/倭犯柵浦/綸自將擊之/三戰(zhàn)三捷/7.(識(shí)記文化學(xué)問)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.倭,我國(guó)古代對(duì)日本人的稱呼,明代常有日本海盜船到我國(guó)沿海武裝掠奪,史稱“倭寇”。B.中軍,古代軍制有左、右、中或上、中、下三軍,中軍為主力,主將在中軍指揮發(fā)令。C.行服,就是服喪、守孝,尊親死后,在服滿以前停止消遣和交際,表示哀悼。D.贈(zèng),指皇帝給在位任職的官吏本人或其父祖等授予爵位、官職。8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.譚綸鎮(zhèn)靜剛毅,懂得用兵。他在總督薊、遼、保定的軍務(wù)期間,考察探討地形,分路建營(yíng),形成掎角之勢(shì),確保了薊、昌地區(qū)的穩(wěn)定。B.譚綸不畏兇險(xiǎn),身先士卒。盡管倭寇伏擊了都指揮歐陽深,攻陷多地,但他毫無畏懼,圍起柵欄截?cái)嗥浜Ｉ贤寺?親率軍隊(duì)進(jìn)攻,收復(fù)了失地。C.譚綸仁愛寬厚,體恤民生。他擔(dān)當(dāng)右副都御史后,看到延、建、汀、邵地區(qū)民生凋敝,特別殘缺,于是懇求朝廷緩征、減免其賦稅。D.譚綸運(yùn)籌帷幄,指揮若定。他擔(dān)當(dāng)邊帥,一方面修筑防備敵人的樓臺(tái)限制要害地區(qū),另一方面又增招浙江兵士駐守,使邊疆防備得到增加。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)綸練兵事,朝廷倚以辦賊,遇警輒調(diào),居官無淹歲。(2)秣馬厲兵,角輸贏呼吸者,宜于南;堅(jiān)壁清野,坐制侵軼者,宜于北。10.文中是如何體現(xiàn)譚綸公而忘家的?試舉例說明。(3分)練案五了解并駕馭常見的古代文化學(xué)問1.C畫線句子中“秦檜”是人名,在句中作主語,“當(dāng)國(guó)”是“秦檜”的行為,故“時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)”后應(yīng)斷開,據(jù)此可解除A、B兩項(xiàng)。再比較C、D兩項(xiàng),“其”是代詞,代指上文的“程氏”之學(xué),所以“其說久之”翻譯不通,據(jù)此可知D項(xiàng)斷句錯(cuò)誤。2.DD項(xiàng),“文中是親友依其生前行為給出的”不正確。文中“寶慶二年,特贈(zèng)朝奉郎、直秘閣,賜謚文達(dá)”的意思是“寶慶二年,朝廷特地贈(zèng)陸九齡為朝奉郎、直秘閣,賜謚號(hào)為文達(dá)”,所以文中不是親友的私謚,而是朝廷賜謚。3.DD項(xiàng),“對(duì)前來求學(xué)的人,他都毫無保留,傾囊相授”不正確。由原文“有來問學(xué)者,九齡從容啟告,人人自得?；蛭纯膳c語,則不發(fā)”可知,有求學(xué)的人來詢問,九齡從容地告知他們,每個(gè)人都能得到自己想獲得的。有的人沒有什么和他交談的,他就不闡說。不是“毫無保留,傾囊相授”。4.參考答案(1)不到一年,因?yàn)槔^母去世而離開。服喪期滿,調(diào)任全州教授。還沒上任,就得病了。(2)人的懷疑有時(shí)難以用話語爭(zhēng)論,言辭激烈,恰好加固他們的想法;過一會(huì)兒,未必不自己明白過來。解析此題翻譯時(shí)須要留意的關(guān)鍵詞句有:(1)“滿歲”,一年;“以”,因?yàn)?“繼母憂”,繼母去世;“服除”,服喪期滿;“調(diào)”,調(diào)任;“上”,上任;“疾”,病。(2)第一個(gè)“之”,助詞,的;“惑”,懷疑;“以”,介詞,用;“難以”,古今異義詞,難以用;其次個(gè)“之”,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性;“適”,恰好;“固”,使動(dòng)用法,使……穩(wěn)固,可譯為“加固”;“其”,代詞,他們的;“少需”,過一會(huì)兒;“悟”,明白。5.面對(duì)求學(xué)的人,他等待他們自己主動(dòng)提問,啟發(fā)他們自悟其道,不強(qiáng)以為師,不固執(zhí)己見。參考譯文陸九齡,字子壽。九齡的父親陸賀,憑借學(xué)問品德被鄉(xiāng)里人尊崇。陸九齡年幼時(shí)聰穎端莊持重,年紀(jì)大了些,補(bǔ)為郡學(xué)弟子。當(dāng)時(shí)秦檜把持朝政,沒有人講程氏之學(xué),只有九齡尊崇程氏的學(xué)說。這樣過了一段時(shí)間,聽說新博士學(xué)習(xí)黃老之術(shù),不遵循禮法,陸九齡感慨嘆息說:“這不是我樂意學(xué)的。”于是他回到家里,跟著父兄更加努力地講論問學(xué)。這個(gè)時(shí)期,吏部員外郎許忻在朝廷里很出名望,退隱居住在臨川,(許忻)很少接待來賓,一見到陸九齡,跟他說話覺得很開心,就把當(dāng)時(shí)的文獻(xiàn)全部告知他。從今以后陸九齡更加努力地學(xué)習(xí),翻看百家書籍,日日夜夜不知疲乏,對(duì)陰陽、星歷、五行、卜筮這些學(xué)說都很熟識(shí)。陸九齡性格周密嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)問不愿茍且簡(jiǎn)潔涉獵。進(jìn)入太學(xué),司業(yè)汪應(yīng)辰推舉陸九齡為學(xué)錄。陸九齡在乾道五年中進(jìn)士,調(diào)任為桂陽軍教授,因?yàn)楦改改赀~路途遙遠(yuǎn)改任興國(guó)軍教授,還沒上任,正趕上湖南的茶寇到廬陵剽掠,風(fēng)聲傳到了鄰郡,人心惶惶。舊時(shí)有義社來防備盜寇,郡縣長(zhǎng)官聽從眾人懇求,讓九齡主持義社,他的門人學(xué)生大多不樂意。九齡說:“文事武備,是一樣的。古時(shí)候有征戰(zhàn)討伐,公卿就是將帥。士人假如以此為恥,那么豪俠武斷的人就專橫了?！庇谑撬邮苋蝿?wù),調(diào)遣屯兵防衛(wèi)都有法度。盜寇雖然沒有來,但郡縣把陸九齡作為重要的依靠。陸九齡有空閑時(shí)就與鄉(xiāng)里的子弟練習(xí)射箭,他說:“這原來就是男子的事情。”年歲荒惡時(shí),有剽掠搶劫的人經(jīng)過陸九齡家門口,必定相互告誡說:“這家射箭命中率很高,不要自己找死?！钡鹊搅伺d國(guó),九齡不因?yàn)檎律俣晕曳潘?(反而)規(guī)則更嚴(yán)格了,他隨時(shí)都整理好衣服帽子,似乎要面對(duì)許多人一樣。不到一年,因?yàn)槔^母去世他離職。服喪期滿,調(diào)任全州教授。他還沒上任,就得病了。一天早晨起來,陸九齡坐在床上和客人閑聊,照舊把天下的學(xué)術(shù)人才作為惦記的事情。到了晚上,他整理好衣襟正面躺著就去世了,去世時(shí)四十九歲。寶慶二年,朝廷特地追贈(zèng)陸九齡為朝奉郎、直秘閣,賜謚號(hào)為文達(dá)。陸九齡曾經(jīng)繼承他父親的志向,更留意研修禮學(xué),治家有法。陸九齡和弟弟陸九淵相互做師友,相處友好而見解各異,學(xué)者號(hào)稱“二陸”。有求學(xué)的人來詢問,九齡從容地告知他們,每個(gè)人都能得到自己想獲得的。有的人沒有什么和他交談的,他就不闡說。陸九齡曾經(jīng)說:“人的懷疑有時(shí)難以用話語爭(zhēng)論,言辭激烈,恰好加固他們的想法;過一會(huì)兒,未必不自己明白過來?！?.B句中的“未久”是時(shí)間詞,作句首狀語,故應(yīng)在其前停頓,解除A、D兩項(xiàng)?！白择詫⒁韵鹿?jié)節(jié)相制”的意思是:從副將以下,一級(jí)限制一級(jí)。句中的“自”作句首狀語,故應(yīng)在其前停頓,解除C項(xiàng)。7.DD項(xiàng)“給在位任職的官吏本人”錯(cuò)誤,贈(zèng)指古代皇帝為已死官員或其親屬加封。8.DD項(xiàng),“另一方面又增招浙江兵士駐守”錯(cuò)誤,從原文來看,“益募浙兵九千余守之”時(shí),譚綸已被召到京城擔(dān)當(dāng)右都御史兼兵部左侍郎,不再擔(dān)當(dāng)邊帥了。9.參考答案(1)譚綸熟識(shí)兵事,朝廷依靠他來應(yīng)付賊寇,遇到緊急的狀況就調(diào)動(dòng)他,他擔(dān)當(dāng)官職沒有滿一年的。(2)喂飽戰(zhàn)馬,磨利兵器,于呼吸之間決出輸贏的方法,在南方相宜;加固營(yíng)壘,疏散人口、財(cái)物,以逸待勞制服侵?jǐn)_之?dāng)车姆椒?在北方相宜。解析第(1)句關(guān)鍵點(diǎn):省略句“倚(之)以辦賊”,依靠他來應(yīng)付賊寇;“輒”,就;“居官”,擔(dān)當(dāng)官職;“淹”,滯留。第(2)句關(guān)鍵點(diǎn):“秣”,喂飽;“厲”,磨利,使……厲;“堅(jiān)”,加固,使……堅(jiān);“清”,疏散;狀語后置“宜于南”“宜于北”分別譯為在南方相宜、在北方相宜;“壁”,營(yíng)壘。10.譚綸的父親去世后,他多次因抗倭斗爭(zhēng)的須要被朝廷起用,直到倭患被徹底清除后才回家服喪。參考譯文譚綸,字子理,宜黃人。他曾任職方郎中,調(diào)任臺(tái)州知府。譚綸鎮(zhèn)靜剛毅而懂得用兵,當(dāng)時(shí)東南地區(qū)已經(jīng)遭遇了四年的倭患,朝廷協(xié)商訓(xùn)練鄉(xiāng)兵來防衛(wèi)賊寇。譚綸也訓(xùn)練了一千人。他制定了約束隊(duì)伍的紀(jì)律,從副將以下,一級(jí)限制一級(jí),職分明確以后,行動(dòng)整齊劃一,不久就成為精銳部隊(duì)。倭寇侵?jǐn)_柵浦,譚綸親自率領(lǐng)軍隊(duì)迎擊他們,三戰(zhàn)三捷。倭寇又從松門、澶湖劫掠旁邊的六個(gè)縣,進(jìn)而圍攻臺(tái)州,沒有攻克只得離去。倭寇轉(zhuǎn)而侵?jǐn)_仙居、臨海,譚綸幾乎將他們?nèi)壳苣?、斬殺。譚綸升任海道副使,招募更多浙東地區(qū)的良家子弟并訓(xùn)練他們。倭寇從象山突襲臺(tái)州,譚綸接連戰(zhàn)勝他們。譚綸晉升為右參政,遇上喪事離職而去。嘉靖四十二年春天,朝廷再次起用譚綸。譚綸上任途中被升為右僉都御史,任福建巡撫。倭寇駐扎在崎頭城,都指揮歐陽深戰(zhàn)斗時(shí)中埋伏而死,倭寇就占據(jù)了平海衛(wèi),攻陷政和、壽寧,各自限制海道作為回去的計(jì)謀。譚綸圍起柵欄截?cái)嗨麄兊耐寺?倭寇不能逃