教師資格證《教育知識與能力》中學(xué)-必背知識點

教師資格證《教育知識與能力》中學(xué)必背知識點一、教育基礎(chǔ)知識和基本原理1.教育的概念：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，它包括德育、智育、體育、美育和勞動教育。2.教育的功能：教育具有促進(jìn)個體發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步、傳承文化、培養(yǎng)人才等功能。3.教育的基本原則：因材施教、循序漸進(jìn)、理論與實踐相結(jié)合、全面發(fā)展等。4.教育與生產(chǎn)力的關(guān)系：教育是生產(chǎn)力的重要組成部分，它通過培養(yǎng)人才來推動生產(chǎn)力的發(fā)展。5.教育與政治的關(guān)系：教育具有政治功能，它可以為政治服務(wù)，培養(yǎng)符合政治要求的人才。6.教育與科技的關(guān)系：教育是科技發(fā)展的基礎(chǔ)，科技發(fā)展又推動教育的發(fā)展。二、中學(xué)教育的基本內(nèi)容和基本要求1.中學(xué)教育的任務(wù)：中學(xué)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思想品德、科學(xué)文化知識、身體心理素質(zhì)、審美情趣和勞動技能。2.中學(xué)教育的內(nèi)容：中學(xué)教育的內(nèi)容包括德育、智育、體育、美育和勞動教育。3.中學(xué)教育的教學(xué)方法：中學(xué)教育的教學(xué)方法包括講授法、討論法、實驗法、實習(xí)法等。4.中學(xué)教育的教學(xué)原則：中學(xué)教育的教學(xué)原則包括因材施教、循序漸進(jìn)、理論與實踐相結(jié)合、全面發(fā)展等。5.中學(xué)教育的教學(xué)評價：中學(xué)教育的教學(xué)評價包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、思想品德、身體心理素質(zhì)、審美情趣和勞動技能等方面的評價。三、中學(xué)教師的基本素養(yǎng)和基本能力2.中學(xué)教師的基本能力：中學(xué)教師應(yīng)具備教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力、教學(xué)評價能力、教育科研能力和班級管理能力。3.中學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展：中學(xué)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。4.中學(xué)教師的職業(yè)道德：中學(xué)教師應(yīng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。教師資格證《教育知識與能力》中學(xué)必背知識點四、中學(xué)生心理發(fā)展與教育1.中學(xué)生心理發(fā)展的特點：中學(xué)生處于青春期，心理發(fā)展迅速，具有自我意識增強(qiáng)、情緒波動大、逆反心理等特點。2.中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律：中學(xué)生心理發(fā)展具有階段性、連續(xù)性、個別差異性和社會性等特點。4.中學(xué)生心理發(fā)展的教育策略：針對中學(xué)生的心理特點，教育者應(yīng)采取積極引導(dǎo)、尊重個體差異、關(guān)注情緒變化、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)等策略。五、中學(xué)生德育與班主任工作1.中學(xué)生德育的任務(wù)：中學(xué)生德育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、法律意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。2.中學(xué)生德育的內(nèi)容：中學(xué)生德育的內(nèi)容包括道德教育、法制教育、心理健康教育、生活教育和公民教育等。3.班主任工作的職責(zé)：班主任是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，其主要職責(zé)是組織班級活動、協(xié)調(diào)班級關(guān)系、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活、進(jìn)行班級管理和德育工作。4.班主任工作的方法：班主任應(yīng)采取個別教育、集體教育、家校合作、心理健康教育等方法，以提高德育工作的效果。六、中學(xué)課程與教學(xué)論1.中學(xué)課程的特點：中學(xué)課程具有系統(tǒng)性、綜合性、實踐性和發(fā)展性等特點。2.中學(xué)課程的目標(biāo)：中學(xué)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀。3.中學(xué)教學(xué)的原則：中學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循因材施教、循序漸進(jìn)、理論與實踐相結(jié)合、全面發(fā)展等原則。4.中學(xué)教學(xué)的方法：中學(xué)教學(xué)的方法包括講授法、討論法、實驗法、實習(xí)法、探究法等。5.中學(xué)教學(xué)的評價：中學(xué)教學(xué)的評價應(yīng)包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、思想品德、身體心理素質(zhì)、審美情趣和勞動技能等方面的評價。七、中學(xué)教育法規(guī)與政策1.中學(xué)教育法規(guī)的基本內(nèi)容：中學(xué)教育法規(guī)包括教育法、教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等。2.中學(xué)教育政策的基本內(nèi)容：中學(xué)教育政策包括教育改革政策、教育發(fā)展規(guī)劃、教育經(jīng)費(fèi)政策、教師隊伍建設(shè)政策等。3.中學(xué)教育法規(guī)與政策的關(guān)系：中學(xué)教育法規(guī)是中學(xué)教育政策的法律依據(jù)，中學(xué)教育政策是中學(xué)教育法規(guī)的具體實施。4.中學(xué)教育法規(guī)與政策的實施：中學(xué)教育法規(guī)與政策的實施需要教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長等多方面的共同努力。八、中學(xué)教育科研1.中學(xué)教育科研的意義：中學(xué)教育科研有助于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動教育改革和發(fā)展。2.中學(xué)教育科研的方法：中學(xué)教育科研的方法包括觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻(xiàn)法等。教師資格證《教育知識與能力》中學(xué)必背知識點九、中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法具有個體差異性、發(fā)展階段性和可塑性等特點。2.中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重要性：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)全面發(fā)展。3.中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法包括時間管理、記憶技巧、思維方法、合作學(xué)習(xí)等。4.教師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法：教師應(yīng)通過課堂教學(xué)、個別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)等方式，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。十、中學(xué)生心理健康與教育2.中學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)：中學(xué)生心理問題主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、逆反、自卑、厭學(xué)等。3.中學(xué)生心理健康教育的途徑：中學(xué)生心理健康教育應(yīng)通過學(xué)校教育、家庭教育、社會教育等多方面進(jìn)行。4.教師如何開展中學(xué)生心理健康教育：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題，提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。十一、中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展1.中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的意義：中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展有助于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師個人成長和推動教育改革。2.中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容：中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展包括專業(yè)素養(yǎng)提升、教學(xué)能力提高、教育科研能力和班級管理能力等。3.中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑：中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)通過繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、教育科研、實踐反思等方式進(jìn)行。4.中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的評價：中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)建立科學(xué)的評價體系，包括自我評價、同行評價、學(xué)生評價和教育行政部門評價等。十二、中學(xué)教育改革與發(fā)展趨勢1.中學(xué)教育改革的主要內(nèi)容：中學(xué)教育改革主要包括課程改革、教學(xué)方法改革、評價制度改革、教師隊伍建設(shè)改革等。2.中學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢：中學(xué)教育改革的發(fā)展趨勢是注重學(xué)生的全面發(fā)展、提高教育質(zhì)量、