八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元習(xí)作《語(yǔ)言要連貫》指導(dǎo)含范文

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元習(xí)作《語(yǔ)言要連貫》指導(dǎo)含范文

八年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作《語(yǔ)言要連貫》指導(dǎo)含范文

一、習(xí)作內(nèi)容

語(yǔ)言要連貫

寫(xiě)文章和說(shuō)話(huà)一樣，應(yīng)當(dāng)做到語(yǔ)言連貫，銜接緊密，不能前后脫節(jié)，條理混亂。

讀一讀下面的語(yǔ)段，你覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎

四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚(yú)兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。

讀起來(lái)感覺(jué)很不連貫啊!

連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無(wú)論是一段話(huà)還是一篇文章都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者的理解帶來(lái)困難。

要做到語(yǔ)言連貫，首先應(yīng)該保持前后話(huà)題統(tǒng)一。一段話(huà)不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話(huà)題，而不能東一榔頭西一棒子，隨興想到什么就寫(xiě)什么。例如《昆明的雨》中寫(xiě)菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌、雞、干巴菌、雞油菌等，還穿插了一個(gè)坐火車(chē)撿雞以的笑話(huà)。雖然寫(xiě)的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多"這個(gè)話(huà)題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。

圍繞一個(gè)話(huà)題的各個(gè)句子，還應(yīng)該有合理的順序。前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗………”這段話(huà)，雖然各句都圍繞著“四周景色"的話(huà)題，但因?yàn)榫渥娱g的順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句和第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫。

語(yǔ)言連貫還應(yīng)注意句子間的銜接過(guò)渡。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，可以幫助我們銜接句子。比如張中行《葉圣陶先生二三事》中的兩段話(huà):我遵囑，不客氣，這樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認(rèn)為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復(fù)?！墒窍麓芜€是照樣來(lái)商量，好像應(yīng)該做主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事……

寫(xiě)作實(shí)踐：

一、下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫(xiě)（文字略）。

二、每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氛圍，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以“節(jié)日”為題，寫(xiě)一篇散文。不少于500字。

其中，運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“可是"表示句子間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用“比如”“例如"這樣提示性的詞語(yǔ)來(lái)引出例子，還用“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這個(gè)過(guò)渡句承上啟下。

二、寫(xiě)作實(shí)踐

下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫(xiě)。

爸爸是一個(gè)熱愛(ài)工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評(píng)為先進(jìn)工作者我們家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問(wèn)題。爸爸下班回到家里，吃飯時(shí)突然想起了國(guó)外有過(guò)這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機(jī)器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸花很多時(shí)間陪家人。周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風(fēng)景，玩得非常開(kāi)心。為此，他還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了本地郊區(qū)旅游攻略的書(shū)，研究了好多條路線(xiàn)。

提示:

1.先瀏覽這段文字，看看寫(xiě)的內(nèi)容是否保持了話(huà)題的統(tǒng)一。可以加寫(xiě)一個(gè)中心句來(lái)統(tǒng)領(lǐng)整段話(huà)。

2.調(diào)整不合理的句子順序。比如，可以把具體的例子放在要表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)后面，“爸爸單位……把機(jī)器修好了"應(yīng)該放在“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”的后面，這就是調(diào)整句子的順序。

3.重寫(xiě)時(shí)，可以補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞、提示性語(yǔ)句、過(guò)渡句等，使句子之間銜接自然。

每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以《節(jié)日》為題，寫(xiě)一篇散文。不少于500字。

提示:

1.選一個(gè)具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)還可以是其他節(jié)日。

2.除了描寫(xiě)節(jié)日的場(chǎng)面，還應(yīng)該寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日里的心情，并表達(dá)你的感受。

3.注意使句子順序合理，銜接自然，前后連貫，你做過(guò)飯嗎或者制作過(guò)模型、修過(guò)自行車(chē)嗎試就你某次動(dòng)手做事的經(jīng)歷寫(xiě)一篇作文。題目自擬。不少于500字。

提示:

1.除了題目中提到的事情，還可以寫(xiě)組裝玩具、洗衣服、打掃屋子等2.要把做事的過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，讓人了解你是怎么做的。

3.寫(xiě)清楚做事的順序，保持前后敘述的連貫性。

在語(yǔ)言表達(dá)中，段落是極關(guān)重要的。無(wú)論是說(shuō)或者寫(xiě)，一串連貫的句子構(gòu)成的一段話(huà)，是一篇講話(huà)或一篇文章的組成部分。一段是一篇的具體而微。無(wú)論記敘什么事，描敘什么人物景象，無(wú)論要說(shuō)點(diǎn)什么道理，發(fā)點(diǎn)什么議論，都得一段一段地說(shuō)，一段一段地寫(xiě)，一段說(shuō)一個(gè)方面或者一層意思需要說(shuō)的幾個(gè)方面都說(shuō)到了，需要說(shuō)的幾個(gè)層次都說(shuō)透徹了，這篇話(huà)或這篇文章就完成了。一段說(shuō)的既是一個(gè)方面或者一個(gè)層次，它就必須有個(gè)明確的中心，必須對(duì)這個(gè)中心加以充實(shí)，發(fā)揮，闡明，論證。這段話(huà)要有頭有尾需要數(shù)字的有數(shù)字，需要事例的有事例，需要根據(jù)的有根據(jù)，需要證明的有證明:麻雀雖小，五臟俱全。一句跟著一句地說(shuō)，要合乎邏輯，合乎習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)皿w。該說(shuō)的都說(shuō)到，沒(méi)有重要遺漏:不必說(shuō)的就不說(shuō)，不枝蔓孤立的一個(gè)句子有時(shí)候很難斷定它語(yǔ)法上是否正確，修辭上是否妥帖。連貫的一段話(huà)，正誤優(yōu)劣以至趣味風(fēng)格都顯示清楚了。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能?xiě)好一篇;反之，連一段話(huà)都說(shuō)不利落，一整篇就必然更加夾纏不清了。

三、什么是語(yǔ)言連貫

連貫"一詞強(qiáng)調(diào)了事物之間的相互聯(lián)系。語(yǔ)言的連貫性，強(qiáng)調(diào)了構(gòu)成話(huà)語(yǔ)的詞，句，段之間密切的聯(lián)系，只有理解了這些語(yǔ)言單位的內(nèi)在聯(lián)系才能真正理解語(yǔ)言的連貫性。在一個(gè)具體的語(yǔ)境中，任何語(yǔ)言單位都不是孤立而存在的，它們?cè)谙嗷ヒ来嬷校粌H使文本成為一個(gè)有機(jī)整體，而且使文本生機(jī)盎然，搖曳生姿。

在說(shuō)一段話(huà)之前，要想清楚到底想說(shuō)什么話(huà)；在寫(xiě)一段話(huà)之前，也要想清楚到底要寫(xiě)什么內(nèi)容，當(dāng)內(nèi)容成竹于胸后，才訴諸于書(shū)面或口頭文字，即話(huà)語(yǔ)。

語(yǔ)言的連貫問(wèn)題，說(shuō)到底就是思路問(wèn)題。思路就是思維的路線(xiàn)，好的思路應(yīng)該是清晰、便捷、連續(xù)不斷的。反映在語(yǔ)言上，就是句子的順序、段的順序安排要合理。

因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)言連貫、通順，才能談到文采與奇警。但是無(wú)論是平時(shí)說(shuō)話(huà)作文，還是考試，作文語(yǔ)言的通順和連貫是一個(gè)大問(wèn)題。

四、怎樣做到語(yǔ)言連貫

保證語(yǔ)言連貫順暢、銜接緊密，需要處理好句與句、段與段、篇與章之間的銜接與過(guò)渡，嚴(yán)防前后脫節(jié)、條理混亂。語(yǔ)言連貫的文章，文章思路更清晰，結(jié)構(gòu)流暢完整。

1.寫(xiě)作內(nèi)容：保持話(huà)題的相對(duì)統(tǒng)一

任何一個(gè)長(zhǎng)的句子或一組句子都有一個(gè)確定的中心話(huà)題，或者敘述一個(gè)事件，或者說(shuō)明一個(gè)事物，或者闡明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。每個(gè)句子都不是孤立存在的，都要圍繞著統(tǒng)一的話(huà)題，使句子的話(huà)題與段的話(huà)題一致；每個(gè)段要圍繞統(tǒng)一的話(huà)題，使段的話(huà)題與全文的話(huà)題一致。話(huà)題前后統(tǒng)一，是保持語(yǔ)言連貫的首要條件。話(huà)題統(tǒng)一是保持語(yǔ)言連貫的首要條件。

一般來(lái)說(shuō)，同一主旨的話(huà)題，陳述內(nèi)容是相對(duì)集中而不是變來(lái)變?nèi)サ?，陳述?duì)象是相對(duì)一致而不是隨意變化的。陳述對(duì)象前后一致，語(yǔ)句就會(huì)銜接緊湊，思維就會(huì)順暢自如；隨意轉(zhuǎn)換陳述對(duì)象、頻繁變化陳述對(duì)象，話(huà)題的統(tǒng)一性就會(huì)被破壞，語(yǔ)句的連貫性就會(huì)大打折扣。

【例1】他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書(shū)香門(mén)第，5歲時(shí)就在私塾讀書(shū)，12歲時(shí)適逢辛亥革命，便又進(jìn)了新式學(xué)堂，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿(mǎn)18歲，他的學(xué)問(wèn)正是在這種新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的。

解析：這段文字開(kāi)頭幾句和結(jié)尾句都是從“他”的角度敘事的，只有中間“他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿(mǎn)18歲"一句轉(zhuǎn)換為從“他父親”角度敘述，硬生生地插入進(jìn)來(lái)，前后的貫通性大受影響。

【例2】填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，____。

A．在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲

B．在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲

C．犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款

D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款

解析：從保持話(huà)題統(tǒng)一的角度考慮，該題后兩個(gè)分句的主語(yǔ)也應(yīng)該是“公安干警”，所以D選項(xiàng)銜接最恰當(dāng)。

2.有序表達(dá)：保持一種順序貫穿始終

思有路、語(yǔ)有脈，表達(dá)一個(gè)意思總得按照一定的順序，這樣才會(huì)脈絡(luò)分明、語(yǔ)氣貫通，不跳脫、不紊亂。或以空間為序，或以時(shí)間先后為序，或以事物發(fā)展的前后為序，或以主次輕重為序，或以人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，等等。

一般情況下，一個(gè)段落中只能遵循某一種順序，而不能一會(huì)兒按照時(shí)間順序說(shuō)，一會(huì)兒又變成為空間順序，這樣容易把內(nèi)容攪在一起，造成語(yǔ)脈阻塞。

不光是段落，就是篇幅不長(zhǎng)、內(nèi)容不復(fù)雜的一篇文章中，大都是遵循某一種順序?qū)懴氯ァＶ劣谄L(zhǎng)、內(nèi)容繁雜的文章，那就另當(dāng)別論了。

【例2】填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()。

某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里,____和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。

①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣②不顧一天行軍的疲勞③馬上扔下背包④聽(tīng)到大雨來(lái)臨的廣播

A.②④①③B.①④②③C.④②③①D.④③①②

解析：時(shí)間順序。語(yǔ)段所述的中心是師生幫助搶收的情況，其動(dòng)作有明顯的起因和結(jié)果。在所列各組語(yǔ)句中，①是對(duì)師生搶收戰(zhàn)斗的形象描寫(xiě)，②是得到消息所產(chǎn)生的心理，③是在心理指導(dǎo)下開(kāi)始行動(dòng)，④是動(dòng)作的原因，即得到消息。按時(shí)間順序，正確的語(yǔ)脈為：得到消息—心理活動(dòng)—開(kāi)始行動(dòng)—具體搶收。故選C。

【例3】最美的感覺(jué)當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，__________我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺(jué)。

A．喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

B．喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢(shì)而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來(lái)的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

解析：按照空間順序的思路，選C?！八鼈儭敝浮肮盼莺屠蠅Α保韵扰懦鼳、B，按照“坡度——路面——花朵”的順序更為合理。

3.行文過(guò)程：保持前有呼后有應(yīng)

照應(yīng)常常和文章的內(nèi)容主旨、條理脈絡(luò)、層次結(jié)構(gòu)有關(guān)，必須前有交代，后有照應(yīng)。句式的照應(yīng)主要包括：?jiǎn)柵c答的照應(yīng)，總與分的照應(yīng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的照應(yīng)，指代的前后照應(yīng)。

【例4】這時(shí)的瀑布很多，更是一種美景，大概每登上幾米高度，就可以見(jiàn)到一道瀑布____。

A．聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，飛流直下，水氣蒙蒙，珠璣四濺

B．飛流直下，聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，水氣蒙蒙，珠璣四濺

C．澎湃咆哮，水氣蒙蒙，飛流直下，聲如奔雷，珠璣四濺，激湍翻騰

D．珠璣四濺，水氣蒙蒙，澎湃咆哮，聲如奔雷，激湍翻騰，飛流直下

解析：總與分的照應(yīng)。這道題是要求選擇對(duì)瀑布的描寫(xiě)中哪個(gè)更恰當(dāng)?！澳埸S瓜作文"提請(qǐng)大家先看四個(gè)備選項(xiàng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們只是句子內(nèi)部詞序的排列不同，都寫(xiě)到瀑布的外形（飛流直下，激湍翻騰，珠璣四濺）、聲音（聲如奔雷，澎湃咆哮），以及產(chǎn)生的效果（水氣蒙蒙）。

為什么會(huì)出現(xiàn)詞序上的不同呢？是否有觀(guān)察的先后順序，即空間上的變化呢？很明顯，第一瀑布觀(guān)察可采用由上到下；第二，再結(jié)合題干上的一個(gè)“見(jiàn)”字考慮，其后應(yīng)緊接所見(jiàn)的內(nèi)容而非所聽(tīng)的或瀑布的效果，答案自然得出為“B"。

【例5】填入下面句子橫線(xiàn)處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()。

眼睛是人和動(dòng)物的重要感覺(jué)器官。人眼從外界獲得的信息，________，而且有些是其他感覺(jué)器官所不能獲得的。

A．比其他器官多得多

B．確實(shí)比其他器官多得多

C．不僅比其他器官多得多

D．或者說(shuō)比其他器官多得多

解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的照應(yīng)。原文句意是遞進(jìn)關(guān)系，能體現(xiàn)這層關(guān)系并能與“而且”關(guān)聯(lián)上的是C句。

至于適當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，以實(shí)現(xiàn)句子之間的銜接過(guò)渡，這個(gè)方法在教材上有講解，“嫩黃瓜作文"在這里就不贅述了。

五、范文賞析作

愛(ài)的祝福

今天是母親節(jié)，老媽進(jìn)貨去了，要到晚上七點(diǎn)才能回來(lái)，正好我有充分的時(shí)間給媽媽準(zhǔn)備禮物。該送老媽什么呢？老媽喜歡花，百合的花語(yǔ)是純潔、幸福，就送百合吧！

來(lái)到花店，花店里香飄四溢，品種多樣，我挑選了一枝粉色的百合，興高采烈的奔回了家，把花插在花瓶里。我把家里打掃的干干凈凈，替媽媽準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜，心想，媽媽回來(lái)后肯定會(huì)非常的surprise，因?yàn)槲疫@是第一次送禮物給她，而且也是第一次下廚，我心里暗暗自喜。

太陽(yáng)急著要回去看動(dòng)畫(huà)片了，老媽也快要回來(lái)了。我看著時(shí)間，一分一秒的數(shù)著，念叨著老媽快點(diǎn)兒回來(lái)。皇天不負(fù)有心人，老媽終于被我給念了回來(lái)，老媽一臉的倦意，想必是太操勞生意了，我跑過(guò)去抱住老媽?zhuān)d奮的說(shuō)：“想死我了，您怎算回來(lái)了?！眿屇罅艘幌挛业谋亲诱f(shuō)：“真的嗎，只會(huì)甜言蜜語(yǔ)，玩了一天吧，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？"我拉著媽的手說(shuō)：“寫(xiě)完了，媽?zhuān)愕纫幌?，我有驚喜給你哦?！闭f(shuō)完，我去拿百合花，也許是由于太興奮，我竟然有點(diǎn)害羞不敢親自拿給媽媽?zhuān)f(shuō)句“母親節(jié)快樂(lè)”，拿著花左右轉(zhuǎn)悠，覺(jué)得心跳好快，想了好幾分鐘后，還是鼓起勇氣送花給老媽?zhuān)蓻](méi)想到，老媽竟然在椅子上睡著了?？粗鴭屍＞氲哪?，想起了那些當(dāng)夏天停電時(shí)，媽媽拿扇子給我扇風(fēng)，讓我安然清涼的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而媽媽的衣襟卻濕了一大半；當(dāng)雨天我沒(méi)帶傘時(shí)，媽媽拿著雨傘去接我，為我擋住了雨的淋漓，而媽媽卻淋濕了一大半……回憶那些溫情的畫(huà)面，我的淚不禁在眼眶滾動(dòng)，讓我想起了一首詩(shī)句：“我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我一個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)冬天?！眿寢屇o我的愛(ài)實(shí)在無(wú)以回報(bào)，我不禁潸然淚下。

我不忍叫醒媽媽?zhuān)扬埐思訜?，等媽媽醒后就能吃到香噴噴的飯菜了。媽媽?zhuān)矣芍缘淖８Ｄ悖荷眢w健康，開(kāi)開(kāi)心心。還有一句要說(shuō)的話(huà)那就是：“媽媽?zhuān)量嗔?，母親節(jié)快樂(lè)。"

【點(diǎn)評(píng)】

本文以“我”在母親節(jié)為媽媽送花來(lái)表達(dá)對(duì)母親的祝福，切中話(huà)題。全文緊扣母親的“愛(ài)"來(lái)組織材料，凸顯出我對(duì)母親的“愛(ài)”的理解和感激，寫(xiě)出了“我"知恩，感恩的性格特點(diǎn)。另外，文章中的語(yǔ)言，心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)成功。全文感情真摯自然，抒發(fā)了女兒對(duì)母親濃濃的愛(ài)。

炒菜記

近日，我真是過(guò)足了“大廚”癮。

素來(lái)都是外婆做飯炒菜，在家我從沒(méi)碰過(guò)鍋碗瓢盆。可星期天的上午，大人們紛紛有事外出，只我一個(gè)人在家。到了飯點(diǎn)兒他們還沒(méi)回來(lái)，我的肚子早已開(kāi)始“咕咕"地抗議了。我轉(zhuǎn)念一想：“自己動(dòng)手，豐衣足食。我何不自己做呢？”

說(shuō)干就干，我打開(kāi)冰箱，看看里面有什么吃的。我拿起一棵新鮮的包菜，還有一些切好的五花肉，走進(jìn)了廚房。

想到平時(shí)外婆做飯都會(huì)系上圍裙，我也煞有介事地把它從架子上取下，有模有樣地穿戴起來(lái)。說(shuō)來(lái)奇怪，一系上圍裙，我還真有了點(diǎn)兒廚師的感覺(jué)。

切好包菜后，我按記憶里外婆炒菜的步驟，逐一地刷鍋、點(diǎn)火、放油?！芭九九尽?油星怎么濺出來(lái)了？肯定是我放油前忘記了把水控干。我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，油星已經(jīng)爭(zhēng)先恐后地跳向我的手臂。“??！好痛！”我趕緊關(guān)火，迅速跑到衛(wèi)生間扭開(kāi)水龍頭，使勁沖洗著手臂。

吃