20 我們家的男子漢 同步 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 練習(xí) 音頻

20我們家的男子漢同步公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案練習(xí)音頻

20我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)

語言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)“徽、謎"等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“強(qiáng)、吭”。

思維能力：用較快的速度默讀課文，結(jié)合小標(biāo)題把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

審美創(chuàng)造：能概括出小男子漢獨(dú)立自主、剛強(qiáng)、成熟、勇敢、沉著的性格特點(diǎn);能結(jié)合自已生活談下所受的啟示。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：概括出小男子漢獨(dú)立自主、剛強(qiáng)、成熟、勇敢、沉著的性格特征。

難點(diǎn)：本文以人物性格特點(diǎn)分類和以男子漢逐步成長(zhǎng)順序組織安排材料的方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

同學(xué)們，提到“男子漢"你都會(huì)想到哪些詞語或者哪些人呢？

今天大家要學(xué)習(xí)的課文，題目就叫做“我們家的男子漢”。作者王安憶要介紹的這位男子漢和我們平時(shí)所見到的有什么不同呢？讓我們一起走進(jìn)課文。（板書課題）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.嘗試用較快的速度默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

安徽謎語嘴唇和尚葷菜倔強(qiáng)勉強(qiáng)囑咐沮喪情緒一聲不吭嘹亮妨礙輪廓

注意讀準(zhǔn)：翹舌音有“唇尚囑"等。指導(dǎo)“尚”的讀音。其中多音字“強(qiáng)"在這里讀“jiàng”，還有讀音“qiáng”，組詞“強(qiáng)大”；qiǎng，組詞，“勉強(qiáng)"。

2.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。

風(fēng)靡：像風(fēng)吹倒草木一樣。形容事物流行得快。本文指當(dāng)時(shí)《少林寺》在全國(guó)非常流行。

造句：這種玩具機(jī)器人最近風(fēng)靡全世界。

恍惚：指精神游離在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。

造句：他最近總是精神恍惚。

3.再次朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？

4.小標(biāo)題有什么作用呢？

5.小結(jié)：作者運(yùn)用3個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明。小標(biāo)題具有概括、提示段落主要內(nèi)容的作用，便于讀者把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。

三、抓關(guān)鍵句，感悟品質(zhì)

1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，出示要求：

（1）這個(gè)“男子漢”指誰？他和文中的“我"是什么關(guān)系呢？

（2）文章分別從三個(gè)方面介紹了“我”的外甥，能不能嘗試寫出小標(biāo)題？合作交流。

（3）結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說為什么稱這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”，從哪些語句體會(huì)到的？（做標(biāo)注）

（4）作者對(duì)他有著怎樣的情感？

2.展示匯報(bào)。

（1）文中的“男子漢”指的是作者的小外甥。

（2）小標(biāo)題分別是“他對(duì)食物的興趣"他對(duì)獨(dú)立的要求”和“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著"。

（3）因?yàn)樗非螵?dú)立，面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)很沉著，有男子漢的氣概，所以被稱為“男子漢”。

學(xué)生匯報(bào)找到的句子，并說出感受。

教師進(jìn)行點(diǎn)撥，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（4）作者很喜歡她的這個(gè)小外甥。

四、運(yùn)用方法，換小標(biāo)題

同桌討論，你能試著給這三部分換個(gè)小標(biāo)題嗎？

1.“對(duì)所有的滋味都有興趣"他提出要讓自己買”“坦然接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)"

2.“他吃飯很爽氣”“不要，不要，我自己說"他勇敢地抓住窗框”。

小結(jié)：結(jié)合文章內(nèi)容，抓住最有代表性的語句作為小標(biāo)題，是一種很好的方法。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們通過閱讀文章體會(huì)到了小外甥身上的男子漢品質(zhì)，感受到了作者對(duì)他的喜愛之情。

其實(shí)男子漢并不一定要做驚天動(dòng)地的大事，也不一定有多大的年紀(jì)，在成長(zhǎng)中能夠擁有天真可愛、獨(dú)立執(zhí)著、沉著堅(jiān)強(qiáng)、坦誠(chéng)勇敢的品質(zhì)，敢于迎接生活中的挑戰(zhàn)，不斷地讓自己變得更好，你就是一個(gè)真正的男子漢！

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

相信在你的成長(zhǎng)中，一定也遇到過許多有趣的、煩惱的、有挑戰(zhàn)的事情，你是如何面對(duì)的？怎樣做才能讓我們成長(zhǎng)為一名“男子漢"女強(qiáng)人”呢？請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫吧！

七、板書設(shè)計(jì)：

我們家的男子漢

對(duì)食物的興趣天真可愛

對(duì)獨(dú)立的要求獨(dú)立執(zhí)著喜愛、贊賞、自豪

面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著沉著堅(jiān)強(qiáng)

2（北京）股份有限公司

20我們家的男子漢

人教統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們心目中的“男子漢"是什么樣子的呢？請(qǐng)你說一說好嗎？

身體強(qiáng)壯

堅(jiān)強(qiáng)勇敢

勇于擔(dān)當(dāng)

男子漢

勇敢

沉著

獨(dú)立

果敢

頂天立地

正直無私

胸懷寬廣

憂國(guó)憂民

行廉志杰

男子漢

為黨和人民貢獻(xiàn)了自己一生的周恩來

男子漢

水稻之父袁隆平

男子漢

著名作家王安憶就在尋找身邊的男子漢，她把目光聚焦到了“我們家”，關(guān)注到了一個(gè)才幾歲的小男孩。今天，我們來認(rèn)識(shí)一下這位小小的男子漢吧。

認(rèn)識(shí)作者

王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國(guó)作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授。

代表作：《長(zhǎng)恨歌》《流逝》等。

學(xué)習(xí)要求

默讀要求：

1.用較快的速度瀏覽，不要發(fā)出聲音，不要點(diǎn)讀和指讀。

遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2.把課文中的小標(biāo)題用橫線畫出來。

根據(jù)要求，默讀課文。

字詞學(xué)習(xí)

安徽謎語嘴唇時(shí)尚葷菜

倔強(qiáng)囑咐沮喪吭聲忍受

儀式蹬腿無妨

huī

mí

shàng

chún

hūn

juéjiàng

zhǔfù

jǔ

kēnɡ

rěn

yí

dēng

fáng

唇

沮

囑咐

尚

徽

吭

倔強(qiáng)

葷

謎

漁夫捕魚

嘹

儀

蹬

妨

初讀課文

快速默讀課文，結(jié)合小標(biāo)題，說說課文主要寫了什么內(nèi)容？

作者向我們介紹了自己的小外甥，通過講述他生活中關(guān)于食物的一些小趣事，對(duì)獨(dú)立買東西的渴望以及去托兒所和回安徽時(shí)的表現(xiàn)，贊美了小外甥像男子漢一樣的精神品質(zhì)。

總結(jié)方法

小標(biāo)題幫助我們更好的去把握文章的主要內(nèi)容，通過具體的事例又解釋了小標(biāo)題的含義。只要把每個(gè)部分的主要意思連起來，我們就可以把握整篇文章的主要內(nèi)容

請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度閱讀課文主體部分，并思考下面兩個(gè)問題。

作者為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢"？

作者對(duì)他有著怎樣的感情？

他對(duì)食物的興趣

“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實(shí)，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味，叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來。

吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣

爽氣

他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？"不可以。”“那么棒冰可以吃嗎？"他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。

表現(xiàn)了他希望得到肯定回答的心態(tài)和神情，愿意在吃上作一些犧牲。

率真

他對(duì)食物的興趣

作者列舉了哪些細(xì)節(jié)或事例？

他對(duì)食物的興趣

1.什么都吃

2.為了活吃蔬菜

3.對(duì)所有的滋味都有興趣

4.為了去少林寺愿意在吃上犧牲

他對(duì)獨(dú)立的要求

小男孩漸漸長(zhǎng)大，和他出去，他——

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。

比喻

追求獨(dú)立

他對(duì)獨(dú)立的要求

有一次，我?guī)ベI東西，他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢，走近了柜臺(tái)，忽然又膽怯起來。我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了。"不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！"營(yíng)業(yè)員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。"他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪，我有點(diǎn)兒后悔起來。

請(qǐng)大家把描寫小男子漢自己去買東西的心理變化的詞語畫出來。

努力去嘗試獨(dú)立。

他對(duì)獨(dú)立的要求

后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終變成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便努力地喝橘子水……他站在冰箱前面，露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

自己到小店換橘子水

對(duì)獨(dú)立有著狂熱的追求。

他對(duì)獨(dú)立的要求

1.不讓人牽他的手

2.自己買東西

3.拿汽水瓶換橘子水

他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

沉著勇敢

上托兒所

當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候，我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。當(dāng)別的孩子哭的時(shí)候，他才想起來哭?？蘼曕诹?，并無傷感，似乎只為了參加一個(gè)儀式。每天早上，送他去托兒所都很容易，不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣，哭著鬧著不肯去。問他喜歡托兒所嗎，他說：“不喜歡。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不作任何無效的掙扎。據(jù)老師說，他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好，只不過有點(diǎn)兒拘束。然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。

他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

1.接受去托兒所的現(xiàn)實(shí)

2.勇敢地爬上火車

這就是我們家的男子漢?？粗稽c(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情。

從字里行間，你讀出了什么？

作者對(duì)于能夠見證一個(gè)男子漢成長(zhǎng)的驕傲與欣喜。

結(jié)合著對(duì)文章的體會(huì)，你能試著給這三部分換個(gè)小標(biāo)題嗎？

他對(duì)食物的興趣

他對(duì)獨(dú)立的要求

他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

對(duì)所有的滋味都有興趣

他提出要讓自己買

坦然接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)

他吃飯很爽氣

不要，不要，我自己說

他勇敢地抓住窗框

課堂總結(jié)

其實(shí)男子漢并不一定要做驚天動(dòng)地的大事，也不一定有多大的年紀(jì)，在成長(zhǎng)中能夠擁有天真可愛、獨(dú)立執(zhí)著、沉著堅(jiān)強(qiáng)、坦誠(chéng)勇敢的品質(zhì)，敢于迎接生活中的挑戰(zhàn)，不斷地讓自己變得更好，你就是一個(gè)真正的男子漢！

作業(yè)設(shè)計(jì)

相信在你的成長(zhǎng)中，一定也遇到過許多有趣的、煩惱的、有挑戰(zhàn)的事情，你是如何面對(duì)的？怎樣做才能讓我們成長(zhǎng)為一名“男子漢"女強(qiáng)人”呢？請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫吧！

謝謝

（)

《我們家的男子漢》練習(xí)

一、給下列紅色加粗字選擇正確的讀音，用“√"標(biāo)出。

沮（jǚjǔ）喪倔強(qiáng)(qiánɡjiàng)

囑(zǔzhǔ)咐嘹(liáoniáo)亮

二、按要求改寫句子。

1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。（縮句）

2.車門被行李和人堵滿了。（改為“把”字句）

三、選詞填空。

性格智慧性別

他的（），他的（），還有他的（），那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情。

四、按下面情境作答，要求簡(jiǎn)潔明了。

怎樣看待課外閱讀，語文老師要求大家發(fā)表意見。

（1）甲同學(xué)認(rèn)為凡課外書籍都應(yīng)該看。他的理由是：_________（2）乙同學(xué)卻持相反觀點(diǎn)，認(rèn)為凡課外書籍都不應(yīng)該看。他說：_________五、發(fā)揮想像，仿寫句子。童年是一個(gè)謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩(shī)，激情澎湃。___________

六、閱讀下面的文章，回答問題。

踢

（新加坡）尤今

有一回，在飛機(jī)上，一名五六歲的小童因?yàn)楦F極無聊而不斷地用腳踢前面的椅子，一下、兩下、三下、無數(shù)下，我就好像坐在顛顛簸簸的小舟里，暈頭轉(zhuǎn)向。在忍忍忍而無法重新再忍的情況下，轉(zhuǎn)過身，禮貌地要求他不要再踢?？晌乙蛔聛?，便聽到他大聲說道：“前面那個(gè)人好討厭??！"萬萬沒有想到，他的母親竟細(xì)聲附和：“是啊，真是討厭，別理她！”

我默默地想，在這種是非不辨的家庭教育下，男童今天踢的是椅子，將來也許便會(huì)毫無分寸地踹在別人的心葉上。當(dāng)他狠狠地踹著別人時(shí)，他的腳板，長(zhǎng)著一塊無知無覺的繭；而這塊厚厚的繭，是自小在父母的助長(zhǎng)下形成的??！

另有一回，在大庭廣眾里，看到了一幕讓我心重如鉛的“人間鬧劇"。

一名約莫七歲的男孩，站在池塘旁嬉戲。池塘里，多尾錦鯉以繽紛的色彩織出了讓人心醉的斑斕圖景。小男孩拿著一大包油膩膩的炸薯?xiàng)l，雙手一翻，便想倒進(jìn)池塘里，傭人眼尖，劈手奪下。男孩非常生氣，飛起一腳，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地踢在傭人的膝蓋上。傭人吃痛，顫聲說道：“我去告訴你媽媽！”小男孩問：“你說你要告訴我媽媽？"傭人說：“是??！”小男孩有恃無恐，又提起腿來，連續(xù)踢了傭人兩三腳，邊踢邊說：“你去講啊，我讓你講個(gè)夠！"就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，女主人出現(xiàn)了，她氣定神閑地喊著：“湯尼，你在玩?zhèn)€啥呀？”瞧瞧瞧，兒子出了狠勁在踢傭人，傭人被踢得齜牙咧嘴，落在她眼里，竟是一場(chǎng)無關(guān)痛癢的游戲！

小男孩今日踢的是傭人，他日，當(dāng)養(yǎng)而不教的父親母親拂逆了他的意愿時(shí)，他那雙凌厲無比的腳，會(huì)不會(huì)朝父母踢過去呢？

再有一次，一名穿了校服的小童，在媽媽的陪同下，一蹦一跳地在路上走著。路旁，躺了一只野貓，病痛像煙氣一樣纏繞在它軟綿綿的軀體上。小童經(jīng)過它身邊，說時(shí)遲、那時(shí)快，掄起腳猛力踢去，病貓悶哼一聲，像棉絮般的身子飛得老遠(yuǎn)，當(dāng)它跌落地面時(shí)，我仿佛聽到香消玉殞的聲音。實(shí)在氣不過，我大步邁上前，對(duì)男童說道：“你怎么可以這樣做呢？貓……"話還沒有說完，男童的母親便氣急敗壞地?fù)屩鴮?duì)他說道：“是啊是啊，我和你說過的呀，不要隨便去踢這些骯骯臟臟的野貓野狗，它們?nèi)绻荒闾咄戳?，?huì)咬你的呀！你怎么不顧危險(xiǎn)呢！”我一聽，整顆心都涼了、癟了。孩子踢貓?zhí)吖?，是任意蹂躪其他生靈的丑惡行徑，她沒有教導(dǎo)孩子尊重生命之道，卻把訓(xùn)斥重點(diǎn)引到其他層面上！

一個(gè)慣常用腳把其他生命踢個(gè)稀爛的孩子，胸腔里的那顆心，慢慢會(huì)變得僵硬，像石、像鐵。成長(zhǎng)之后，在職場(chǎng)上，或者，在黑社會(huì)里，他可能時(shí)時(shí)會(huì)使出“連環(huán)三腳”，冷酷無情地濫殺無辜。

踢，是人類的本能。嬰孩呱呱墜地不久，便已懂得了用那雙粉嫩粉嫩的腿，一下一下地踢進(jìn)空氣里，快樂而愜意。然而，在成長(zhǎng)的過程中，教導(dǎo)孩子如何踢、踢什么、該不該踢，通通都是父母的責(zé)任。

睿智的父母，會(huì)教孩子以堅(jiān)韌的毅力踢掉妨礙成長(zhǎng)與成功的各種困難；然而，溺愛孩子的父母，卻放任孩子不分青紅皂白胡亂去踢，小則踢