2024年秋初中地理七年級上冊同步課堂（中圖版）2.1 地球和地球儀（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）

2.1地球和地球儀（第一課時）教學(xué)設(shè)計【適用教材】中圖版地理七年級上冊【內(nèi)容分析】在學(xué)習(xí)地球的形狀和大小以及地球儀這一內(nèi)容時，教材旨在幫助學(xué)生建立正確的空間觀念，理解地球的真實形態(tài)和結(jié)構(gòu)，以及地球儀作為地理學(xué)習(xí)工具的重要作用。這一內(nèi)容不僅有助于學(xué)生掌握地理知識，還能培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和實踐能力，蘊含著對自然界的尊重和愛護的正確價值觀念。【學(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時，可能已經(jīng)具備了一些關(guān)于地球形狀和大小的初步認識，例如通過日常觀察和前期的學(xué)習(xí)了解地球是圓的。但在具體理解地球的不規(guī)則橢球形狀、地球的實際大小以及地球儀的使用方法上，可能還缺乏深入的理解和實踐。學(xué)生可能對地球儀有好奇和興趣，但操作和解讀能力有限。因此，教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：1.學(xué)生已有的知識儲備和經(jīng)驗；2.學(xué)生的學(xué)科能力水平；3.學(xué)生的興趣和發(fā)展需求；4.學(xué)生的發(fā)展路徑和認知特點。【教學(xué)目標】1.讓學(xué)生理解地球的真實形狀是不規(guī)則的橢球體，掌握地球的大小和相關(guān)數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生了解地球儀的作用，學(xué)會使用地球儀進行地理信息的查詢和分析。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力、觀察能力和實踐能力。4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自然觀和科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點難點】1.教學(xué)重點：（1）地球的形狀和大小：讓學(xué)生理解地球是一個不規(guī)則的橢球體，掌握地球的平均半徑、表面積等基本數(shù)據(jù)。（2）地球儀的使用：教授學(xué)生如何正確使用地球儀，包括地球儀的結(jié)構(gòu)、功能以及如何通過地球儀獲取地理信息。2.教學(xué)難點：（1）地球形狀的理解：幫助學(xué)生克服日常生活中的錯誤觀念，理解地球的真實形狀。（2）地球儀的操作和解讀：指導(dǎo)學(xué)生掌握地球儀的使用方法，包括如何查找特定地點、理解經(jīng)緯度等，以及如何從地球儀上獲取有用的地理信息?！窘虒W(xué)評活動設(shè)計】環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入微信背景照片教師活動學(xué)生活動評價活動（1）展示微信背景照片，引發(fā)學(xué)生對地球照片的興趣。（2）提出驅(qū)動性問題：“我們國家能否拍到地球的照片？”（3）展示我國風(fēng)云四號衛(wèi)星拍攝的地球?qū)崟r照片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。（4）提出問題：“在沒有衛(wèi)星之前，人們是如何認識地球的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，討論古代人們對地球的認識。分享古代地圖和地球認識的歷史資料。（5）總結(jié)人類對地球認識的歷史變遷。引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)代科技對地球觀測的重要性。（1）觀察地球照片，描述所見的海陸分布。思考并回答教師提出的問題。（2）回顧歷史知識，討論古代人們對地球的認識。觀察古代地圖，分析其特點。（3）總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，分享個人對地球認識的理解。思考現(xiàn)代科技對地球觀測的影響。（1）觀察學(xué)生的觀察和描述能力，記錄學(xué)生的回答。（2）評價學(xué)生的歷史知識掌握程度和討論參與度。觀察學(xué)生是否能從古代地圖中獲取信息。（3）評價學(xué)生的總結(jié)能力和反思能力。收集學(xué)生的分享內(nèi)容，作為評價依據(jù)。設(shè)計意圖：通過展示現(xiàn)代衛(wèi)星照片和回顧歷史，讓學(xué)生了解人類對地球認識的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和科學(xué)素養(yǎng)。通過觀察、討論和反思，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的好奇心，提高他們的觀察和思考能力。教學(xué)活動的設(shè)計旨在促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和深度參與，評價活動則旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標的達成。課堂互動的層次與深度通過學(xué)生參與討論和分享個人理解來體現(xiàn)，有助于建立積極的課堂氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。環(huán)節(jié)二：地球的形狀和大小教師活動學(xué)生活動評價活動（1）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情境：展示地球儀、地球圖片等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的形狀和大小。（2）提出驅(qū)動性問題：你們知道人類是如何認識地球的形狀的嗎？你們能在生活中找到證明地球是球體的證據(jù)嗎？（3）學(xué)習(xí)任務(wù)類型：小組合作、合作探究。（1）閱讀課本P19，了解人類對地球形狀的認識過程，并按照要求排序。（2）在生活中發(fā)現(xiàn)并記錄證明地球是球體的證據(jù)。（3）學(xué)習(xí)地球的大小及其相關(guān)數(shù)據(jù)。（1）評價方式：小組討論、學(xué)生展示、課堂提問。（2）評價工具：評價表、學(xué)生互評。（3）評價內(nèi)容：對地球形狀認識過程的排序、證明地球是球體的證據(jù)、地球大小的掌握。設(shè)計意圖：教學(xué)環(huán)節(jié)：通過展示地球儀、地球圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過提出驅(qū)動性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考；通過小組合作和合作探究，讓學(xué)生在真實問題情境中開展學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動：通過閱讀課本、發(fā)現(xiàn)生活中的證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力；通過學(xué)習(xí)地球的大小，讓學(xué)生掌握地理知識。評價活動：通過小組討論、學(xué)生展示、課堂提問等方式，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，促進學(xué)生的全面發(fā)展。設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計旨在讓學(xué)生了解地球的形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力。通過課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。環(huán)節(jié)三：地球的模型——地球儀教師活動學(xué)生活動評價活動（1）學(xué)習(xí)情境：展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”（2）驅(qū)動性問題：提出問題“地球儀是如何幫助我們了解地球的面貌和地理事物的？”（3）學(xué)習(xí)任務(wù)類型：觀察地球儀，識別地理事物，制作簡易地球儀。具體活動：①展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并介紹地球儀的基本概念。②講解地球儀的作用，包括表示地理事物的位置、形狀及名稱等。③指導(dǎo)學(xué)生如何在地球儀上找到地軸、南極和北極，并觀察它們的位置。（1）真實問題情境：觀察地球儀，思考地球儀的作用。（2）學(xué)習(xí)活動：①學(xué)生觀察地球儀，嘗試識別陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物。②學(xué)生在地球儀上找到地軸、南極和北極，并描述它們的位置。③學(xué)生分組合作，制作簡易地球儀。（1）評價方式和工具：①觀察學(xué)生在地球儀上的識別能力，使用觀察記錄表記錄。②評價學(xué)生在制作簡易地球儀過程中的合作能力和創(chuàng)新能力。③通過提問和討論，評價學(xué)生對地球儀的理解和運用。（2）評價內(nèi)容：①學(xué)生對地球儀概念的理解。②學(xué)生在地球儀上識別地理事物的能力。③學(xué)生制作簡易地球儀的實踐操作能力。設(shè)計意圖：教學(xué)環(huán)節(jié)：通過展示地球儀和講解其作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗制作地球儀的過程，加深對地球儀的理解。學(xué)習(xí)活動：通過觀察、識別和制作地球儀，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和地理素養(yǎng)。評價活動：通過觀察、提問和討論，了解學(xué)生對地球儀的理解和運用，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果?；顒訉δ繕诉_成和學(xué)生發(fā)展的意義：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握地球儀的基本概念和作用，提高地理素養(yǎng)，同時培養(yǎng)實踐操作能力和團隊合作精神?；顒訉δ繕说倪_成：通過觀察、識別和制作地球儀，學(xué)生能夠更好地理解地球儀的作用，并在活動中達成教學(xué)目標。課堂互動的層次與深度：通過提問、討論和合作制作地球儀，實現(xiàn)師生互動、生生互動，提高課堂互動的層次和深度?！景鍟O(shè)計】2.1地球和地球儀（第一課時）1、地球的形狀和大?。?）地球的形狀①認識地球形狀的過程②證明地球是球體的證據(jù)（2）地球的大小①平均半徑=6371千米②赤道周長=4萬千米③表面積=5.1億平方千米3、地球儀（1）含義（2）作用（3）地球儀上的點和線【作業(yè)與拓展設(shè)計】針對性作業(yè)：（1）要求學(xué)生繪制地球的形狀，并標注赤道半徑和極半徑，預(yù)計完成時間為1課時。（2）復(fù)習(xí)鞏固：通過繪圖加深對地球形狀和大小的理解。（3）引導(dǎo)深入學(xué)習(xí)：讓學(xué)生查閱資料，了解地球形狀和大小的測量歷史及方法。2.拓展作業(yè)：（1）要求學(xué)生制作一個關(guān)于地球大小的模型，例如地球儀，預(yù)計完成時間為1課時。（2）復(fù)習(xí)鞏固：通過制作模型，加深對地球大小的直觀感受。（3）引導(dǎo)深入學(xué)習(xí)：讓學(xué)生探討地球大小對人類生活和地理環(huán)境的影響?！咎厣珜W(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明】1.特色學(xué)習(xí)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如地球儀、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、地球形狀和大小的動畫演示等。2.結(jié)合教學(xué)特色：通過直觀的地球儀和動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解地球的形狀和大小。3.技術(shù)手段應(yīng)用：運用GIS軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察地球的形狀和大小，提高學(xué)習(xí)的互動性和趣味性?！緦W(xué)習(xí)評價設(shè)計】1.評價方式：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。（1）過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況