2024年秋初中地理七年級上冊同步課堂（中圖版）1.1 地球在宇宙中（教學(xué)設(shè)計）

1.1地球在宇宙中教學(xué)設(shè)計【適用教材】中圖版地理七年級上冊【內(nèi)容分析】本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立對地球在宇宙中位置和運動的基本認(rèn)識。通過教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解地球與太陽、月亮等天體的關(guān)系，知道地球是人類唯一的家園，從而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。教材中蘊含的正確價值觀念包括對自然界的敬畏、對科學(xué)探索的尊重以及對宇宙奧秘的好奇心。【學(xué)情分析】學(xué)生在進(jìn)入本課時，已具有一定的自然科學(xué)知識基礎(chǔ)，如對地球、太陽和月亮的基本認(rèn)識。他們在日常生活中可能已經(jīng)積累了一些關(guān)于宇宙的直觀經(jīng)驗，但可能缺乏系統(tǒng)的理論知識和科學(xué)探究方法。學(xué)生的學(xué)科能力水平參差不齊，對宇宙的興趣和發(fā)展需求也不盡相同。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過探究活動來深化理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.人地協(xié)調(diào)觀：理解地球與宇宙環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對人類活動與地理環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展的正確價值觀。通過分析地球在宇宙中的位置和條件，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)地球環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運用綜合思維分析地球在宇宙中的地位，理解地球與宇宙環(huán)境之間的相互影響。引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考地球在宇宙中的角色，提高其綜合分析和解決問題的能力。3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生掌握地球在宇宙中的位置，了解不同天體系統(tǒng)的層次，提高對宇宙空間的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生運用地圖、圖表等工具，描述地球所處的宇宙環(huán)境，增強(qiáng)對區(qū)域特征的認(rèn)知。4.地理實踐力：通過觀察、調(diào)查、模擬實驗等地理實踐活動，使學(xué)生更好地理解地球在宇宙中的地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中觀察、感悟、理解地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系，提高地理實踐能力和社會責(zé)任感。【教學(xué)重點難點】1.教學(xué)重點：地球在太陽系中的位置、地球是人類唯一的家園。2.教學(xué)難點：地球是人類唯一的家園的原因。【教學(xué)評活動設(shè)計】環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入：流浪地球教師活動學(xué)生活動評價活動（1）播放《流浪地球》電影片段，展示地球即將脫離太陽系，開始流浪的壯觀場景。（2）提出驅(qū)動性問題：“同學(xué)們，你們知道在電影《流浪地球》中，地球要進(jìn)行流浪需要脫離哪個天體系統(tǒng)嗎？地球為什么要流浪呢？”（3）提出學(xué)習(xí)任務(wù)：“接下來，我們將學(xué)習(xí)地球在宇宙中的這一節(jié)內(nèi)容，了解太陽系以及地球為什么要進(jìn)行流浪。”（1）觀看《流浪地球》電影片段，關(guān)注地球脫離太陽系的場景。（2）思考并回答教師提出的驅(qū)動性問題。（3）回顧地球在宇宙中的位置，參與討論地球為什么要流浪的原因。（4）主動參與學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究太陽系的相關(guān)知識。（1）教師通過提問和小組討論的方式，觀察學(xué)生的參與度和對問題的理解程度。（2）使用評價表或評價問卷，收集學(xué)生對太陽系知識的掌握情況。（3）評價內(nèi)容指向?qū)W生對地球在宇宙中位置的理解，以及地球流浪原因的分析。設(shè)計意圖：通過電影片段導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引發(fā)他們對地球在宇宙中位置的好奇。通過驅(qū)動性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索地球為什么要流浪的原因，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過小組討論和提問，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高課堂互動的層次與深度。通過評價活動，了解學(xué)生對太陽系知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。整個教學(xué)環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生建立對宇宙和地球位置的基本認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。環(huán)節(jié)二：宇宙教師活動學(xué)生活動評價活動（1）學(xué)習(xí)情境：通過多媒體展示中國古代宇宙觀的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。（2）驅(qū)動性問題：“四方上下曰什么？往古來今曰什么？”“宇宙是由哪兩部分構(gòu)成的？”“天體由哪些物質(zhì)構(gòu)成？”（3）學(xué)習(xí)任務(wù)類型：個人任務(wù)：閱讀教材P5頁，理解天體系統(tǒng)的概念及劃分層次。小組任務(wù)：小組合作，共同探討并總結(jié)天體系統(tǒng)的概念及劃分層次。（1）個人活動：閱讀教材，回答教師提出的驅(qū)動性問題。思考并記錄中國古代對宇宙的認(rèn)識。（2）小組活動：分組討論，共同閱讀P5頁內(nèi)容。每組選代表匯報討論成果，總結(jié)天體系統(tǒng)的概念及劃分層次。（1）評價方式：課堂問答：檢查學(xué)生對宇宙知識的掌握。小組匯報：評價學(xué)生對天體系統(tǒng)概念及劃分層次的理解。（2）評價工具：問答記錄表：記錄學(xué)生回答問題的情況。小組評價表：評價小組成員的參與度和貢獻(xiàn)。設(shè)計意圖：教學(xué)環(huán)節(jié)：通過多媒體展示和驅(qū)動性問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)活動：通過個人和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作能力，加深對宇宙知識的理解。評價活動：通過課堂問答和小組匯報，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。意義與目標(biāo)達(dá)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國古代對宇宙的認(rèn)識，掌握天體的構(gòu)成物質(zhì)及天體系統(tǒng)的概念，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。課堂互動：關(guān)注課堂互動的層次與深度，通過小組合作和課堂問答，促進(jìn)生生互動和師生互動，提高課堂活力。環(huán)節(jié)三：地球在太陽系中的位置教師活動學(xué)生活動評價活動（1）學(xué)習(xí)情境：通過展示太陽系的模型和圖片，引入太陽系的定義及組成。（2）提出驅(qū)動性問題：什么是太陽系？它包含哪些天體？（3）學(xué)習(xí)任務(wù)類型：小組討論，學(xué)生通過查閱資料和合作，找出太陽系的定義及包含的天體。（4）探索活動：通過視頻和互動軟件，展示銀河系的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生探索。（5）提出驅(qū)動性問題：銀河系是什么？它在宇宙中有什么特殊的位置？（6）行星分類：通過圖表和案例，介紹行星的分類方法。（7）提出驅(qū)動性問題：行星是如何分類的？地球?qū)儆谀囊活?？?）真實問題情境：學(xué)生分組，每組通過查閱資料、討論，完成太陽系的定義及天體組成的報告。（2）探索活動：學(xué)生觀看銀河系視頻，記錄關(guān)鍵信息，并在小組內(nèi)分享。（3）行星分類：學(xué)生通過觀察不同行星的特點，嘗試對行星進(jìn)行分類，并解釋分類依據(jù)。（1）小組報告：評估學(xué)生對太陽系定義及天體組成的理解。（2）視頻觀看記錄：評估學(xué)生對銀河系知識的掌握。（3）行星分類作業(yè)：評估學(xué)生對行星分類方法的掌握。（4）評價內(nèi)容：學(xué)生對太陽系、銀河系的理解，以及對行星分類的準(zhǔn)確性。設(shè)計意圖：教學(xué)環(huán)節(jié)：通過引入太陽系模型和圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索太陽系和銀河系的知識。學(xué)習(xí)活動：通過小組合作和探索活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。評價活動：通過不同形式的評價，全面了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。目標(biāo)達(dá)成：通過活動設(shè)計，確保學(xué)生能夠理解太陽系的定義和組成，掌握地球在太陽系中的位置，了解銀河系的基本知識，以及行星的分類方法。課堂互動：關(guān)注課堂互動的層次與深度，通過提問、討論、合作等方式，促進(jìn)學(xué)生深入思考和積極參與。環(huán)節(jié)四：地球是人類唯一的家園教師活動學(xué)生活動評價活動（1）學(xué)習(xí)情境：通過展示宇宙圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球在宇宙中的位置。（2）驅(qū)動性問題：為什么說地球是宇宙中的特殊星球？地球上存在生命的條件有哪些？（3）學(xué)習(xí)任務(wù)類型：小組討論、案例分析、總結(jié)歸納。（4）教學(xué)步驟：①引入：展示宇宙圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的位置。②提問：為什么說地球是宇宙中的特殊星球？③分析：介紹地球與太陽的距離、體積、質(zhì)量等適宜生物生存的條件。④小組討論：讓學(xué)生分組討論地球上存在生命的條件。（1）真實問題情境：分析地球在宇宙中的特殊地位，探討地球上存在生命的條件。（2）學(xué)習(xí)活動：①觀察宇宙圖片，關(guān)注地球的位置。②分組討論地球的特殊性及存在生命的條件。③總結(jié)地球上存在生命的條件。（1）評價方式：小組報告、提問回答、課堂表現(xiàn)。（2）評價工具：評價表、問答記錄。（3）評價內(nèi)容：學(xué)生對地球特殊性的理解、地球上存在生命條件的掌握程度、小組合作能力。設(shè)計意圖：教學(xué)環(huán)節(jié)：通過引入宇宙圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的特殊地位。通過小組討論，讓學(xué)生在真實問題情境中開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的觀察、分析和總結(jié)能力。學(xué)習(xí)活動：通過分組討論，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的合作意識和溝通能力。通過總結(jié)地球上存在生命的條件，加深學(xué)生對地球特殊性的理解。評價活動：通過小組報告和提問回答，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過評價表和問答記錄，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展?；顒訉δ繕?biāo)達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的意義：本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解地球的特殊地位和存在生命的條件，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和總結(jié)能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。如何在活動中達(dá)成目標(biāo)：通過展示宇宙圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注地球的特殊地位。通過小組討論，讓學(xué)生在真實問題情境中探討地球上存在生命的條件，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。課堂互動的層次與深度：本節(jié)課的課堂互動分為引入、小組討論和總結(jié)三個層次，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，逐步深入探討地球的特殊性和存在生命的條件，提高課堂互動的深度?！景鍟O(shè)計】1.1地球在宇宙中1、宇宙（1）定義（2）組成2、地球在太陽系中的位置（1）太陽系、銀行系（2）行星的分類3、地球是人類唯一的家園（1）外部條件：①穩(wěn)定的太陽光照；②安全的運行軌道（2）自身條件：溫度、日地距離、大氣、體積質(zhì)量、水【作業(yè)與拓展設(shè)計】1.針對性作業(yè)：要求學(xué)生繪制一張地球在太陽系中的位置圖，并標(biāo)注出地球與其他行星的距離、大小比例等關(guān)鍵信息。預(yù)計完成時間：1課時。2.拓展作業(yè)：讓學(xué)生通過查閱資料，了解地球在宇宙中的重要性，包括地球的特殊位置、地球生命存在的條件等。預(yù)計完成時間：1課時?！咎厣珜W(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明】1.特色學(xué)習(xí)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如宇宙探索紀(jì)錄片、地球在宇宙中的三維動畫等，幫助學(xué)生直觀地理解地球在宇宙中的位置和重要性。2.技術(shù)手段應(yīng)用：采用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬地球在宇宙中的運動，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和體驗感?！緦W(xué)習(xí)評價設(shè)計】1.評價方式：采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。（1）過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及作業(yè)完成情況。（2）終結(jié)性評價：通過測試或報告的形式，評估學(xué)生對地球在宇宙中位置和重要性的掌握程度。2.評價工具：（1）課堂問答：根據(jù)學(xué)生的回答，評價其理解程度和知識掌握情況。（2）作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，關(guān)注其