2024年秋初中地理七年級上冊同步課堂（中圖版）1.1 地球在宇宙中（教學設計）

1.1地球在宇宙中教學設計【適用教材】中圖版地理七年級上冊【內容分析】本節(jié)課旨在幫助學生建立對地球在宇宙中位置和運動的基本認識。通過教材的學習，學生能夠理解地球與太陽、月亮等天體的關系，知道地球是人類唯一的家園，從而發(fā)展學生的科學素養(yǎng)和探究精神。教材中蘊含的正確價值觀念包括對自然界的敬畏、對科學探索的尊重以及對宇宙奧秘的好奇心?！緦W情分析】學生在進入本課時，已具有一定的自然科學知識基礎，如對地球、太陽和月亮的基本認識。他們在日常生活中可能已經積累了一些關于宇宙的直觀經驗，但可能缺乏系統(tǒng)的理論知識和科學探究方法。學生的學科能力水平參差不齊，對宇宙的興趣和發(fā)展需求也不盡相同。因此，教學過程中需要關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們通過探究活動來深化理解?！窘虒W目標】1.人地協調觀：理解地球與宇宙環(huán)境之間的相互關系，培養(yǎng)學生對人類活動與地理環(huán)境之間協調發(fā)展的正確價值觀。通過分析地球在宇宙中的位置和條件，使學生認識到保護地球環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。2.綜合思維：培養(yǎng)學生運用綜合思維分析地球在宇宙中的地位，理解地球與宇宙環(huán)境之間的相互影響。引導學生從多角度、多層次思考地球在宇宙中的角色，提高其綜合分析和解決問題的能力。3.區(qū)域認知：使學生掌握地球在宇宙中的位置，了解不同天體系統(tǒng)的層次，提高對宇宙空間的認識。培養(yǎng)學生運用地圖、圖表等工具，描述地球所處的宇宙環(huán)境，增強對區(qū)域特征的認知。4.地理實踐力：通過觀察、調查、模擬實驗等地理實踐活動，使學生更好地理解地球在宇宙中的地位和作用。培養(yǎng)學生在真實情境中觀察、感悟、理解地理環(huán)境與人類活動的關系，提高地理實踐能力和社會責任感?！窘虒W重點難點】1.教學重點：地球在太陽系中的位置、地球是人類唯一的家園。2.教學難點：地球是人類唯一的家園的原因?！窘虒W評活動設計】環(huán)節(jié)一：新課導入：流浪地球教師活動學生活動評價活動（1）播放《流浪地球》電影片段，展示地球即將脫離太陽系，開始流浪的壯觀場景。（2）提出驅動性問題：“同學們，你們知道在電影《流浪地球》中，地球要進行流浪需要脫離哪個天體系統(tǒng)嗎？地球為什么要流浪呢？”（3）提出學習任務：“接下來，我們將學習地球在宇宙中的這一節(jié)內容，了解太陽系以及地球為什么要進行流浪?！保?）觀看《流浪地球》電影片段，關注地球脫離太陽系的場景。（2）思考并回答教師提出的驅動性問題。（3）回顧地球在宇宙中的位置，參與討論地球為什么要流浪的原因。（4）主動參與學習任務，積極探究太陽系的相關知識。（1）教師通過提問和小組討論的方式，觀察學生的參與度和對問題的理解程度。（2）使用評價表或評價問卷，收集學生對太陽系知識的掌握情況。（3）評價內容指向學生對地球在宇宙中位置的理解，以及地球流浪原因的分析。設計意圖：通過電影片段導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引發(fā)他們對地球在宇宙中位置的好奇。通過驅動性問題，引導學生主動思考和探索地球為什么要流浪的原因，培養(yǎng)學生的科學探究能力。通過小組討論和提問，促進學生之間的互動和交流，提高課堂互動的層次與深度。通過評價活動，了解學生對太陽系知識的掌握情況，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。整個教學環(huán)節(jié)旨在幫助學生建立對宇宙和地球位置的基本認識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探索精神。環(huán)節(jié)二：宇宙教師活動學生活動評價活動（1）學習情境：通過多媒體展示中國古代宇宙觀的圖片和文字，引導學生進入學習情境。（2）驅動性問題：“四方上下曰什么？往古來今曰什么？”“宇宙是由哪兩部分構成的？”“天體由哪些物質構成？”（3）學習任務類型：個人任務：閱讀教材P5頁，理解天體系統(tǒng)的概念及劃分層次。小組任務：小組合作，共同探討并總結天體系統(tǒng)的概念及劃分層次。（1）個人活動：閱讀教材，回答教師提出的驅動性問題。思考并記錄中國古代對宇宙的認識。（2）小組活動：分組討論，共同閱讀P5頁內容。每組選代表匯報討論成果，總結天體系統(tǒng)的概念及劃分層次。（1）評價方式：課堂問答：檢查學生對宇宙知識的掌握。小組匯報：評價學生對天體系統(tǒng)概念及劃分層次的理解。（2）評價工具：問答記錄表：記錄學生回答問題的情況。小組評價表：評價小組成員的參與度和貢獻。設計意圖：教學環(huán)節(jié)：通過多媒體展示和驅動性問題引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。學習活動：通過個人和小組活動，培養(yǎng)學生獨立思考和合作能力，加深對宇宙知識的理解。評價活動：通過課堂問答和小組匯報，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。意義與目標達成：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解中國古代對宇宙的認識，掌握天體的構成物質及天體系統(tǒng)的概念，達到教學目標。課堂互動：關注課堂互動的層次與深度，通過小組合作和課堂問答，促進生生互動和師生互動，提高課堂活力。環(huán)節(jié)三：地球在太陽系中的位置教師活動學生活動評價活動（1）學習情境：通過展示太陽系的模型和圖片，引入太陽系的定義及組成。（2）提出驅動性問題：什么是太陽系？它包含哪些天體？（3）學習任務類型：小組討論，學生通過查閱資料和合作，找出太陽系的定義及包含的天體。（4）探索活動：通過視頻和互動軟件，展示銀河系的結構，引導學生探索。（5）提出驅動性問題：銀河系是什么？它在宇宙中有什么特殊的位置？（6）行星分類：通過圖表和案例，介紹行星的分類方法。（7）提出驅動性問題：行星是如何分類的？地球屬于哪一類？（1）真實問題情境：學生分組，每組通過查閱資料、討論，完成太陽系的定義及天體組成的報告。（2）探索活動：學生觀看銀河系視頻，記錄關鍵信息，并在小組內分享。（3）行星分類：學生通過觀察不同行星的特點，嘗試對行星進行分類，并解釋分類依據。（1）小組報告：評估學生對太陽系定義及天體組成的理解。（2）視頻觀看記錄：評估學生對銀河系知識的掌握。（3）行星分類作業(yè)：評估學生對行星分類方法的掌握。（4）評價內容：學生對太陽系、銀河系的理解，以及對行星分類的準確性。設計意圖：教學環(huán)節(jié)：通過引入太陽系模型和圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動探索太陽系和銀河系的知識。學習活動：通過小組合作和探索活動，促進學生之間的交流和合作，提高學生的探究能力和團隊協作能力。評價活動：通過不同形式的評價，全面了解學生對課程內容的掌握程度，及時調整教學策略。目標達成：通過活動設計，確保學生能夠理解太陽系的定義和組成，掌握地球在太陽系中的位置，了解銀河系的基本知識，以及行星的分類方法。課堂互動：關注課堂互動的層次與深度，通過提問、討論、合作等方式，促進學生深入思考和積極參與。環(huán)節(jié)四：地球是人類唯一的家園教師活動學生活動評價活動（1）學習情境：通過展示宇宙圖片，引導學生關注地球在宇宙中的位置。（2）驅動性問題：為什么說地球是宇宙中的特殊星球？地球上存在生命的條件有哪些？（3）學習任務類型：小組討論、案例分析、總結歸納。（4）教學步驟：①引入：展示宇宙圖片，引導學生關注地球的位置。②提問：為什么說地球是宇宙中的特殊星球？③分析：介紹地球與太陽的距離、體積、質量等適宜生物生存的條件。④小組討論：讓學生分組討論地球上存在生命的條件。（1）真實問題情境：分析地球在宇宙中的特殊地位，探討地球上存在生命的條件。（2）學習活動：①觀察宇宙圖片，關注地球的位置。②分組討論地球的特殊性及存在生命的條件。③總結地球上存在生命的條件。（1）評價方式：小組報告、提問回答、課堂表現。（2）評價工具：評價表、問答記錄。（3）評價內容：學生對地球特殊性的理解、地球上存在生命條件的掌握程度、小組合作能力。設計意圖：教學環(huán)節(jié)：通過引入宇宙圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生關注地球的特殊地位。通過小組討論，讓學生在真實問題情境中開展學習活動，培養(yǎng)他們的觀察、分析和總結能力。學習活動：通過分組討論，讓學生主動參與學習，提高他們的合作意識和溝通能力。通過總結地球上存在生命的條件，加深學生對地球特殊性的理解。評價活動：通過小組報告和提問回答，了解學生對教學內容的掌握程度，及時調整教學策略。通過評價表和問答記錄，關注學生在課堂上的表現，促進他們的全面發(fā)展?；顒訉δ繕诉_成和學生發(fā)展的意義：本節(jié)課旨在讓學生了解地球的特殊地位和存在生命的條件，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的觀察、分析和總結能力，提高他們的科學素養(yǎng)。如何在活動中達成目標：通過展示宇宙圖片，激發(fā)學生的興趣，引導他們關注地球的特殊地位。通過小組討論，讓學生在真實問題情境中探討地球上存在生命的條件，從而達成教學目標。課堂互動的層次與深度：本節(jié)課的課堂互動分為引入、小組討論和總結三個層次，通過引導學生觀察、分析和總結，逐步深入探討地球的特殊性和存在生命的條件，提高課堂互動的深度。【板書設計】1.1地球在宇宙中1、宇宙（1）定義（2）組成2、地球在太陽系中的位置（1）太陽系、銀行系（2）行星的分類3、地球是人類唯一的家園（1）外部條件：①穩(wěn)定的太陽光照；②安全的運行軌道（2）自身條件：溫度、日地距離、大氣、體積質量、水【作業(yè)與拓展設計】1.針對性作業(yè)：要求學生繪制一張地球在太陽系中的位置圖，并標注出地球與其他行星的距離、大小比例等關鍵信息。預計完成時間：1課時。2.拓展作業(yè)：讓學生通過查閱資料，了解地球在宇宙中的重要性，包括地球的特殊位置、地球生命存在的條件等。預計完成時間：1課時?！咎厣珜W習資源分析、技術手段應用說明】1.特色學習資源：利用多媒體教學資源，如宇宙探索紀錄片、地球在宇宙中的三維動畫等，幫助學生直觀地理解地球在宇宙中的位置和重要性。2.技術手段應用：采用虛擬現實（VR）技術，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬地球在宇宙中的運動，增強學生的沉浸感和體驗感?！緦W習評價設計】1.評價方式：采用過程性評價與終結性評價相結合的方式。（1）過程性評價：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及作業(yè)完成情況。（2）終結性評價：通過測試或報告的形式，評估學生對地球在宇宙中位置和重要性的掌握程度。2.評價工具：（1）課堂問答：根據學生的回答，評價其理解程度和知識掌握情況。（2）作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行評分，關注其