2025年高考生物復(fù)習(xí)之小題狂練300題（選擇題）：遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（10題）

第1頁（共1頁）2025年高考生物復(fù)習(xí)之小題狂練300題（選擇題）：遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（10題）一．選擇題（共10小題）1．人（2n＝46）的性原細(xì)胞既可進(jìn)行有絲分裂產(chǎn)生更多的性原細(xì)胞，也可進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子。圖中的a～e表示人的性原細(xì)胞進(jìn)行分裂時處于不同時期的細(xì)胞。下列敘述錯誤的是（）A．有絲分裂的過程，細(xì)胞的變化依次為：c→d→e→c B．減數(shù)分裂的過程，細(xì)胞的變化依次為：c→d→c→b→a C．a(chǎn)、b中一定不含同源染色體，d、e中一定含同源染色體 D．核基因的轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在c中，c不一定發(fā)生核基因的轉(zhuǎn)錄2．生命科學(xué)史中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)精神，下列說法錯誤的是（）A．薩頓依據(jù)基因和染色體的平行關(guān)系推測基因在染色體上 B．摩爾根利用假說—演繹法證明了果蠅的白眼基因在X染色體上 C．孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用假說—演繹法解釋了性狀分離現(xiàn)象 D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法3．某些生物性別的決定與性染色體有關(guān)。人類性別與Y染色體上的SRY基因有關(guān)，有該基因的個體表現(xiàn)為男性，否則表現(xiàn)為女性。雞的性別決定于Z染色體上的DMRT1基因的表達(dá)量，其表達(dá)量與該基因的數(shù)目呈正相關(guān)，高表達(dá)量開啟睪丸發(fā)育，低表達(dá)量開啟卵巢發(fā)育，沒有Z染色體的個體死亡。下列敘述正確的是（）A．生物都有性別，其決定方式與性染色體的數(shù)量有關(guān) B．某人性染色體組成為XXY，其性別為女性 C．母雞性反轉(zhuǎn)為公雞與正常母雞交配的后代雌雄比例為2：1 D．一只性染色體為ZZW的畫眉與正常的異性交配，后代染色體數(shù)目變異個體占4．如圖為某一動物細(xì)胞分裂過程中，部分染色體行為示意圖及染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時期）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．甲圖所示細(xì)胞中沒有同源染色體但有四分體，該細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅰ時期 B．乙圖所示細(xì)胞有同源染色體也有染色單體，該細(xì)胞處于有絲分裂中期 C．丙圖所示細(xì)胞只有一個染色體組，所產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞 D．丁圖中曲線CD段可以表示為有絲分裂后期染色體數(shù)量加倍5．雞的體型正常和矮小受等位基因D/d控制，體型正常對矮小為顯性，矮小雞飼料利用率高，已知等位基因D/d不位于W染色體上。研究人員選取正常雄雞和矮小雌雞進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中雞的正常：矮?。?：1，選取F1中正常雄雞與正常雌雞雜交，F(xiàn)2中的性狀及比例不可能為（）A．雌性個體中正常：矮?。?：1 B．雄性個體中正常：矮?。?：1 C．雌性個體中正常：矮?。?：1 D．雄性個體中正常：矮?。?：16．如圖表示真核生物遺傳信息的相關(guān)傳遞過程，有關(guān)敘述正確的是（）A．過程Ⅰ需在RNA聚合酶作用下以每一條母鏈為模板合成子鏈 B．過程Ⅱ中合成的RNA，其堿基組成和排列順序與非模板鏈相同 C．酶2和酶3都可作用于磷酸二酯鍵，酶1可催化形成氫鍵 D．在有絲分裂前的間期，既發(fā)生過程Ⅰ，也發(fā)生過程Ⅱ7．細(xì)菌中一個正在轉(zhuǎn)錄的RNA在3′端自發(fā)形成莖環(huán)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致RNA聚合酶出現(xiàn)停頓并進(jìn)一步終止轉(zhuǎn)錄（如圖）。莖環(huán)的后面是一串連續(xù)的堿基U，易與模板鏈分離，有利于轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物釋放。下列敘述正確的是（）A．圖中的RNA聚合酶的移動方向是從右到左 B．圖中轉(zhuǎn)錄泡中的基因片段可能存在一段連續(xù)的A﹣T堿基對 C．圖中轉(zhuǎn)錄結(jié)束后，mRNA將通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 D．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物釋放的原因是核糖體讀取莖環(huán)結(jié)構(gòu)后的終止密碼子8．真核生物中，基因、遺傳信息、密碼子和反密碼子分別是指（）①基因中脫氧核苷酸的排列順序②信使RNA上核糖核苷酸的排列順序③信使RNA上決定氨基酸的3個堿基④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上識別密碼子的3個相鄰的堿基⑤DNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基⑥信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基⑦有遺傳效應(yīng)的DNA片段A．⑦①③④ B．①②③④ C．⑦①⑥④ D．⑦②③④9．奧密克戎（Omicron）是新冠病毒變異株，傳播速度快，被世衛(wèi)組織定性為“密切關(guān)注變異株”，總體風(fēng)險(xiǎn)評估為“非常高”。奧密克戎是一種單股正鏈RNA病毒，其裝配過程如圖，下列說法正確的是（）A．+RNA在奧密克戎的遺傳、變異和蛋白質(zhì)合成中起決定性作用 B．奧密克戎進(jìn)行翻譯所需rRNA、tRNA均由病毒+RNA復(fù)制形成 C．奧密克戎進(jìn)行圖中的①②③④過程，體現(xiàn)了中心法則的全過程 D．T2噬菌體與奧密克戎的遺傳物質(zhì)化學(xué)組成上的區(qū)別是堿基種類10．研究表明，當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成RNA﹣DNA雜交體，這時非模板鏈、RNA﹣DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)，如圖所示。R環(huán)結(jié)構(gòu)會影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下列敘述正確的是（）A．若轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會停止，可能是R環(huán)阻礙了酶C的移動 B．過程①表示DNA復(fù)制，與過程①相比，過程②特有的堿基配對方式為A﹣U C．過程①中酶A和過程③中核糖體分別沿著模板鏈和mRNA的3'→5'方向移動 D．過程③表示翻譯，參與其過程的RNA是mRNA和tRNA，多個核糖體合成多種肽鏈

2025年高考生物復(fù)習(xí)之小題狂練300題（選擇題）：遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)和分子基礎(chǔ)（10題）參考答案與試題解析一．選擇題（共10小題）1．人（2n＝46）的性原細(xì)胞既可進(jìn)行有絲分裂產(chǎn)生更多的性原細(xì)胞，也可進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子。圖中的a～e表示人的性原細(xì)胞進(jìn)行分裂時處于不同時期的細(xì)胞。下列敘述錯誤的是（）A．有絲分裂的過程，細(xì)胞的變化依次為：c→d→e→c B．減數(shù)分裂的過程，細(xì)胞的變化依次為：c→d→c→b→a C．a(chǎn)、b中一定不含同源染色體，d、e中一定含同源染色體 D．核基因的轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在c中，c不一定發(fā)生核基因的轉(zhuǎn)錄【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂；細(xì)胞的有絲分裂過程、特征及意義．【專題】有絲分裂；減數(shù)分裂；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】B【分析】1、有絲分裂過程：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失；2、減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂前的間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂；（3）減數(shù)第二次分裂類似有絲分裂過程，但過程中無同源染色體；3、坐標(biāo)圖分析：a點(diǎn)染色體為n、核DNA為n，減數(shù)第二次末期；b點(diǎn)染色體為n、核DNA為2n，減數(shù)第二次分裂前期和中期；c點(diǎn)染色體為2n、核DNA為2n，有絲分裂間期、末期或減數(shù)第二次分裂后期；d點(diǎn)染色體為2n、核DNA為4n，有絲分裂前期、中期，減數(shù)第一次分裂前期、中期、后期；e點(diǎn)染色體為4n、核DNA為4n，有絲分裂后期?！窘獯稹緼、有絲分裂過程中核DNA的變化為2n→4n（間期復(fù)制）→4n（前期、中期、后期）→2n（末期），染色體的變化為2n→2n（間期、前期、中期）→4n（后期）→2n（末期），細(xì)胞的變化依次為：c→d→e→c，A正確；B、減數(shù)分裂的過程中核DNA的變化為2n→4n（間期復(fù)制）→4n（減Ⅰ前期、中期、后期）→2n（減Ⅰ末期、減Ⅱ前期、中期和后期）→n（減Ⅱ末期），染色體的變化為2n→2n（間期、減Ⅰ前期、中期、后期）→n（減Ⅱ前期、中期）→2n（減Ⅱ后期）→n（減Ⅱ末期），故細(xì)胞的變化依次為：c→d→b→c→a，B錯誤；C、由圖可知，a細(xì)胞中有n條染色體，n個核DNA分子，處于減數(shù)分裂的末期。b細(xì)胞中有n條染色體，2n個核DNA分子，處于減數(shù)第一次分裂的末期、減數(shù)第二次分裂的前期、中期，這兩個細(xì)胞中都不含同源染色體。而d細(xì)胞中有2n條染色體，4n個核DNA分子，處于有絲分裂的前期、中期。e細(xì)胞中有2n條染色體，4n個核DNA分子，處于有絲分裂的后期。d、e中一定存在同源染色體，C正確；D、由圖可知，c細(xì)胞中有2n條染色體，2n個核DNA分子，處于有絲分裂的前期、末期或者減數(shù)第一次分裂前的間期，核基因的轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在c中，但c中不一定發(fā)生核基因的轉(zhuǎn)錄，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評】本題重點(diǎn)考查了細(xì)胞分裂過程中染色體和核DNA的數(shù)目變化，要求學(xué)生對有絲分裂、減數(shù)分裂各時期的特點(diǎn)需準(zhǔn)確記憶并靈活運(yùn)用。2．生命科學(xué)史中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)精神，下列說法錯誤的是（）A．薩頓依據(jù)基因和染色體的平行關(guān)系推測基因在染色體上 B．摩爾根利用假說—演繹法證明了果蠅的白眼基因在X染色體上 C．孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用假說—演繹法解釋了性狀分離現(xiàn)象 D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法【考點(diǎn)】薩頓的假說；基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)；DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點(diǎn)；孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)；伴性遺傳．【答案】D【分析】1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說—演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)）→得出結(jié)論。2、薩頓利用類比推理的方法得出了“基因在染色體上”的假說，摩爾根利用假說—演繹法，通過實(shí)驗(yàn)證明了這一假說。3、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，建構(gòu)了物理模型，得出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)?！窘獯稹拷猓篈、薩頓用類比推理的方法提出了“基因在染色體上”的假說，A正確；B、摩爾根利用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時，運(yùn)用假說—演繹法證明了果蠅的白眼基因在X染色體上，B正確；C、孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用假說—演繹法解釋了性狀分離現(xiàn)象，C正確；D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，通過建構(gòu)物理模型提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，D錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查課本中實(shí)驗(yàn)及科學(xué)方法的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，具備運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。3．某些生物性別的決定與性染色體有關(guān)。人類性別與Y染色體上的SRY基因有關(guān)，有該基因的個體表現(xiàn)為男性，否則表現(xiàn)為女性。雞的性別決定于Z染色體上的DMRT1基因的表達(dá)量，其表達(dá)量與該基因的數(shù)目呈正相關(guān)，高表達(dá)量開啟睪丸發(fā)育，低表達(dá)量開啟卵巢發(fā)育，沒有Z染色體的個體死亡。下列敘述正確的是（）A．生物都有性別，其決定方式與性染色體的數(shù)量有關(guān) B．某人性染色體組成為XXY，其性別為女性 C．母雞性反轉(zhuǎn)為公雞與正常母雞交配的后代雌雄比例為2：1 D．一只性染色體為ZZW的畫眉與正常的異性交配，后代染色體數(shù)目變異個體占【考點(diǎn)】伴性遺傳．【專題】正推法；伴性遺傳．【答案】C【分析】分析題干的信息可知：人類性別決定為XY型，含有Y染色體的表現(xiàn)為男性；雞的性別決定為ZW型，ZZ表達(dá)量高表現(xiàn)為雄性、ZW表達(dá)量低表現(xiàn)為雌性，說明雞的性別取決于Z的數(shù)量，含有一條Z的發(fā)育為雌性，含有2條Z的發(fā)育為雄性?！窘獯稹拷猓篈、生物不一定都有性別之分，有性別之分的生物其性別決定方式與性染色體的數(shù)量有關(guān)，A錯誤；B、由題意可知，含有Y染色體的個體表現(xiàn)為男性，某人性染色體組成為XXY，其性別為男性，B錯誤；C、母雞性反轉(zhuǎn)后基因型不變，仍為ZW，ZW×ZW，后代ZZ：ZW＝1：2，C正確；D、ZZW產(chǎn)生的配子為ZZ：W：Z：ZW＝1：1：2：2，與ZW雜交后染色體正常個體ZZ、ZW，占，故異常個體占，D錯誤。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，具備運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。4．如圖為某一動物細(xì)胞分裂過程中，部分染色體行為示意圖及染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時期）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A．甲圖所示細(xì)胞中沒有同源染色體但有四分體，該細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅰ時期 B．乙圖所示細(xì)胞有同源染色體也有染色單體，該細(xì)胞處于有絲分裂中期 C．丙圖所示細(xì)胞只有一個染色體組，所產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞 D．丁圖中曲線CD段可以表示為有絲分裂后期染色體數(shù)量加倍【考點(diǎn)】細(xì)胞的減數(shù)分裂；細(xì)胞的有絲分裂過程、特征及意義．【專題】模式圖；減數(shù)分裂．【答案】D【分析】分析圖：甲圖細(xì)胞移向一極的染色體沒有同源染色體，但含有姐妹染色單體，說明是同源染色體正在分離，表示減數(shù)第一次分裂后期；乙圖細(xì)胞移向一極的染色體含有同源染色體，沒有染色單體，為有絲分裂后期；丙圖細(xì)胞著絲粒已經(jīng)分裂，移向一極的染色體沒有同源染色體，為減數(shù)第二次分裂后期；丁圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的數(shù)量變化，BC段是由于著絲粒分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)量加倍，故CD段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期。【解答】解：A、甲細(xì)胞特點(diǎn)是同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞中沒有四分體，但有同源染色體，A錯誤；B、乙圖所示細(xì)胞有同源染色體但沒有染色單體，該細(xì)胞處于有絲分裂中期，B錯誤；C、丙圖所示細(xì)胞沒有同源染色體也沒有染色單體，該細(xì)胞處于減數(shù)分裂Ⅱ后期，所產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為精細(xì)胞，也可能為第二極體，C錯誤；D、丁圖中曲線CD段如果表示為有絲分裂后期，則發(fā)生了染色體著絲粒分裂，染色體數(shù)量加倍，D正確。故選：D。【點(diǎn)評】本題結(jié)合考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn)。5．雞的體型正常和矮小受等位基因D/d控制，體型正常對矮小為顯性，矮小雞飼料利用率高，已知等位基因D/d不位于W染色體上。研究人員選取正常雄雞和矮小雌雞進(jìn)行雜交，F(xiàn)1中雞的正常：矮?。?：1，選取F1中正常雄雞與正常雌雞雜交，F(xiàn)2中的性狀及比例不可能為（）A．雌性個體中正常：矮?。?：1 B．雄性個體中正常：矮?。?：1 C．雌性個體中正常：矮?。?：1 D．雄性個體中正常：矮?。?：1【考點(diǎn)】伴性遺傳．【專題】正推法；伴性遺傳．【答案】D【分析】伴性遺傳是指在遺傳過程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制，這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳上總是和性別相關(guān)的遺傳方式就稱為伴性遺傳。【解答】解：根據(jù)題干信息可知等位基因D/d可能位于常染色體上，也可能只位于Z染色體上。若等位基因D/d只位于Z染色體上，則親本為ZDZd與ZdW，F(xiàn)1正常雄性為ZDZd，正常雌性為ZDW，將其雜交后，子代的基因型為ZDZD：ZDZd：ZDW：ZdW＝1：1：1：1，則雄性個體全為正常，雌性個體中正常：矮小＝1：1；若等位基因D/d位于常染色體上，則親本為Dd與dd，F(xiàn)1正常為Dd，矮小為dd，用F1正常個體（Dd）雜交，則子代表型及比例為雌、雄雞均為正常：矮?。?：1，ABC正確，D錯誤。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查的是伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中。6．如圖表示真核生物遺傳信息的相關(guān)傳遞過程，有關(guān)敘述正確的是（）A．過程Ⅰ需在RNA聚合酶作用下以每一條母鏈為模板合成子鏈 B．過程Ⅱ中合成的RNA，其堿基組成和排列順序與非模板鏈相同 C．酶2和酶3都可作用于磷酸二酯鍵，酶1可催化形成氫鍵 D．在有絲分裂前的間期，既發(fā)生過程Ⅰ，也發(fā)生過程Ⅱ【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】D【分析】題意分析，過程ⅠDNA復(fù)制過程，酶2為解旋酶，酶1為DNA聚合酶，圖Ⅱ?yàn)檗D(zhuǎn)錄過程，酶3為RNA聚合酶?！窘獯稹拷猓篈、過程Ⅰ為復(fù)制過程，需在DNA聚合酶作用下以每一條母鏈為模板合成子鏈，A錯誤；B、過程Ⅱ中合成的RNA，其堿基組成和排列順序與非模板鏈有差異，其差異表現(xiàn)在轉(zhuǎn)錄出的RNA中含有堿基U，而非模板鏈中含有的堿基是T，B錯誤；C、酶2為解旋酶，其作用部位是氫鍵，酶3為RNA聚合酶，其作用部位是磷酸二酯鍵，酶1是DNA聚合酶，其可催化形成磷酸二酯鍵，C錯誤；D、在有絲分裂前的間期，細(xì)胞中進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即此時細(xì)胞中既發(fā)生過程Ⅰ（DNA復(fù)制），也發(fā)生過程Ⅱ（轉(zhuǎn)錄），D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解和掌握。7．細(xì)菌中一個正在轉(zhuǎn)錄的RNA在3′端自發(fā)形成莖環(huán)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致RNA聚合酶出現(xiàn)停頓并進(jìn)一步終止轉(zhuǎn)錄（如圖）。莖環(huán)的后面是一串連續(xù)的堿基U，易與模板鏈分離，有利于轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物釋放。下列敘述正確的是（）A．圖中的RNA聚合酶的移動方向是從右到左 B．圖中轉(zhuǎn)錄泡中的基因片段可能存在一段連續(xù)的A﹣T堿基對 C．圖中轉(zhuǎn)錄結(jié)束后，mRNA將通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 D．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物釋放的原因是核糖體讀取莖環(huán)結(jié)構(gòu)后的終止密碼子【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】B【分析】轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程；翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。【解答】解：A、RNA的3′端可自發(fā)形成一種莖環(huán)結(jié)構(gòu)，說明mRNA左端為5′端，RNA聚合酶的移動方向是從mRNA的5′端向3′端移動，即從左至右，A錯誤；B、mRNA中莖環(huán)結(jié)構(gòu)后面是一串連續(xù)的堿基U，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，基因中存在一段連續(xù)的A﹣T堿基對，B正確；C、細(xì)菌無核膜，mRNA不會通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，而是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，C錯誤；D、轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物釋放的原因是不是核糖體讀取莖環(huán)結(jié)構(gòu)后的終止密碼子，核糖體是參與翻譯的，D錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力、運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。8．真核生物中，基因、遺傳信息、密碼子和反密碼子分別是指（）①基因中脫氧核苷酸的排列順序②信使RNA上核糖核苷酸的排列順序③信使RNA上決定氨基酸的3個堿基④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上識別密碼子的3個相鄰的堿基⑤DNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基⑥信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基⑦有遺傳效應(yīng)的DNA片段A．⑦①③④ B．①②③④ C．⑦①⑥④ D．⑦②③④【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因與DNA的關(guān)系．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】C【分析】1、遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中。2、基因通常是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。3、密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上?！窘獯稹拷猓夯蛲ǔＪ怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段，即⑦。遺傳信息是指DNA中脫氧核苷酸的排列順序，因此遺傳信息位于DNA分子中，即①。密碼子是指信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基，因此密碼子位于mRNA上，即⑥。反密碼子是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上識別密碼子的3個相鄰的堿基，即④。故選：C。【點(diǎn)評】本題考查基因、密碼子、反密碼子、遺傳信息的相關(guān)知識，只要考生識記基因、密碼子、反密碼子和遺傳信息的含義即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。9．奧密克戎（Omicron）是新冠病毒變異株，傳播速度快，被世衛(wèi)組織定性為“密切關(guān)注變異株”，總體風(fēng)險(xiǎn)評估為“非常高”。奧密克戎是一種單股正鏈RNA病毒，其裝配過程如圖，下列說法正確的是（）A．+RNA在奧密克戎的遺傳、變異和蛋白質(zhì)合成中起決定性作用 B．奧密克戎進(jìn)行翻譯所需rRNA、tRNA均由病毒+RNA復(fù)制形成 C．奧密克戎進(jìn)行圖中的①②③④過程，體現(xiàn)了中心法則的全過程 D．T2噬菌體與奧密克戎的遺傳物質(zhì)化學(xué)組成上的區(qū)別是堿基種類【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；中心法則及其發(fā)展．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】A【分析】分析題圖：圖示是冠狀病毒的復(fù)制過程，即（+）RNA→（﹣）RNA→（+）RNA，同時正鏈RNA還可直接作為模板合成蛋白質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是+RNA，因此在其遺傳、變異和蛋白質(zhì)合成中起決定性作用，A正確；B、由圖示可知，合成奧密克戎的翻譯在宿主細(xì)胞內(nèi)，所需rRNA、tRNA均由宿主細(xì)胞的DNA轉(zhuǎn)錄形成，B錯誤；C、奧密克戎進(jìn)行圖中的①②③④過程，體現(xiàn)了中心法則的部分過程，C錯誤；D、T2噬菌體與奧密克戎的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA，因此化學(xué)組成上的區(qū)別是堿基種類和五碳糖的種類不同，D錯誤。故選：A?！军c(diǎn)評】本題結(jié)合圖解，考查中心法則的相關(guān)知識，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。10．研究表明，當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成RNA﹣DNA雜交體，這時非模板鏈、RNA﹣DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)，如圖所示。R環(huán)結(jié)構(gòu)會影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下列敘述正確的是（）A．若轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會停止，可能是R環(huán)阻礙了酶C的移動 B．過程①表示DNA復(fù)制，與過程①相比，過程②特有的堿基配對方式為A﹣U C．過程①中酶A和過程③中核糖體分別沿著模板鏈和mRNA的3'→5'方向移動 D．過程③表示翻譯，參與其過程的RNA是mRNA和tRNA，多個核糖體合成多種肽鏈【考點(diǎn)】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】B【分析】題圖分析：左側(cè)表示DNA復(fù)制過程，形成兩個子代DNA分子，完成DNA復(fù)制，酶A表示DNA聚合酶，酶B表示解旋酶；右側(cè)表示轉(zhuǎn)錄，酶C表示RNA聚合酶。過程①表示DNA復(fù)制，過程②表示轉(zhuǎn)錄，過程③表示翻譯?！窘獯稹拷猓篈、轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，DNA復(fù)制會停止，可能是R環(huán)阻礙了酶B的移動，A錯誤；B、過程①表示DNA復(fù)制，過程②表示轉(zhuǎn)錄，與DNA復(fù)制相比，轉(zhuǎn)錄特有的堿基配對方式為A﹣U，B正確；C、過程①中酶A和過程③中核糖體分別沿著模板鏈的3'→5'和mRNA的5'→3'方向移動，C錯誤；D、過程③表示翻譯，參與其過程的RNA是mRNA、tRNA和rRNA，多個核糖體合成的肽鏈?zhǔn)窍嗤?，D錯誤。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生能夠結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于識記和理解層次的考查。

考點(diǎn)卡片1．細(xì)胞的有絲分裂過程、特征及意義【知識點(diǎn)的認(rèn)識】有絲分裂的過程：1、細(xì)胞周期的概念：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。2、細(xì)胞周期分為兩個階段：分裂間期和分裂期。（1）分裂間期：①概念：從一次分裂完成時開始，到下一次分裂前。②主要變化：DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成。（2）分裂期：主要變化：1）前期：①出現(xiàn)染色體：染色質(zhì)螺旋變粗變短的結(jié)果；②核仁逐漸解體，核膜逐漸消失；③紡錘體形成。2）中期：染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上。染色體形態(tài)、數(shù)目清晰，便于觀察。3）后期：著絲點(diǎn)分裂，兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，紡錘絲牽引分別移向兩極。4）末期：（1）紡錘體解體消失（2）核膜、核仁重新形成（3）染色體解旋成染色質(zhì)形態(tài)；④細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個子細(xì)胞（植物形成細(xì)胞壁，動物直接從中部凹陷）。如圖所示：【命題方向】題型一：有絲分裂不同時期的區(qū)別典例1：（2013?江蘇）下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（）A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期分析：本題比較簡單，考查只需結(jié)合有絲分裂各時期的特點(diǎn)進(jìn)行作答即可。解答：A、在有絲分裂間期既有DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，同時中心體也發(fā)生了復(fù)制，A正確；B、分裂間期DNA含量加倍，但是細(xì)胞的染色體數(shù)目不變，B錯誤；C、紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂末期，C錯誤；D、染色單體形成于分裂間期，后期著絲點(diǎn)分裂時消失，D錯誤。故選：A。點(diǎn)評：本題考查了有絲分裂過程中相關(guān)結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變化情況，意在考查考生的識記能力以及知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力，難度不大。題型二：有絲分裂的特點(diǎn)典例2：下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述正確的是（）①二倍體動物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均含有同源染色體；②二倍體動物體細(xì)胞有絲分裂后期，細(xì)胞每一極均不含同源染色體；③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配；④二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時，隨機(jī)地、不均等地分配。A．①③B．①④C．②④D．②③分析：二倍體動物體細(xì)胞中含有同源染色體，因此有絲分裂過程中始終存在同源染色體，在有絲分裂后期平均拉向細(xì)胞的兩極，使每一極均存在于與體細(xì)胞中相同的染色體。有絲分裂過程中，染色體是平均分配的，因此染色體上的DNA是平均分配的；而細(xì)胞質(zhì)的DNA是位于線粒體中的，由于細(xì)胞質(zhì)在分裂過程中是隨機(jī)分配的，因此細(xì)胞質(zhì)DNA分配也是隨機(jī)的。解答：在有絲分裂的后期，細(xì)胞的每一極都有相同的一套染色體，每一套染色體都和體細(xì)胞的染色體相同，因此二倍體動物體細(xì)胞有絲分裂后期的每一極都含有同源染色體，①正確，②錯誤；③有絲分裂過程中，細(xì)胞質(zhì)DNA的分配是隨機(jī)地、不均等地分配，而細(xì)胞核中的DNA是均等的分配，③錯誤，④正確。故選：B。點(diǎn)評：本題難度不大，考查了有絲分裂的相關(guān)知識，要求考生能夠掌握有絲分裂過程中染色體的行為變化，并且明確有絲分裂全過程中均存在同源染色體；有絲分裂過程中細(xì)胞核DNA是平均分配的，而位于細(xì)胞質(zhì)的DNA分配是隨機(jī)的、不均等?！窘忸}思路點(diǎn)撥】有絲分裂過程要點(diǎn)：體細(xì)胞中的染色體上只有一個DNA分子。復(fù)制后，一個染色體上有兩個DNA分子，分別位于兩個染色單體上。當(dāng)染色體著絲點(diǎn)分裂后，原來的一個染色體成為兩個染色體。染色體有兩種形態(tài)，細(xì)絲狀的染色質(zhì)形態(tài)和短粗的染色體形態(tài)。染色質(zhì)在前期高度螺旋化，轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧w，染色體有在后期解螺旋，恢復(fù)成染色質(zhì)。因此，前期和末期有染色質(zhì)和染色體兩種形態(tài)的轉(zhuǎn)化，而中期和后期只有染色體一種形態(tài)。2．孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1、假說演繹法提出問題→假說解釋→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→總結(jié)規(guī)律2、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法：（1）提出問題（在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）（2）做出假說（其中假說內(nèi)容：①生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；②體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；③配子中的遺傳因子成單存在；④受精時，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。）（3）演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；（5）得出結(jié)論（就是分離定律）。3、相關(guān)概念（1）兩性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊；單性花：一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊。只有雌蕊稱雌花，只有雄蕊稱雄花。（2）傳粉方式：①自花傳粉：兩性花的花粉落到同一朵雄蕊柱頭上的過程；②異花傳粉：兩朵花之間的傳粉過程；③花未開時同一朵花就完成了自花傳粉的過程，傳粉后才開花。4、孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)的操作①認(rèn)定父本和母本，供應(yīng)花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干凈、徹底，然后套上紙袋。②待雌蕊成熟時，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱頭上，再套上紙袋?？偨Y(jié)為：（1）確定被研究的相對性狀，選擇好父本和母本；（2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋。5、孟德爾取得成功的原因（1）正確地選用實(shí)驗(yàn)材料；（豌豆）①豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花授粉植物。所以在自然狀態(tài)下，能避開外來花粉的干擾，便于形成純種，能確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性狀便于人工去雄和人工授粉。③豌豆具有多個穩(wěn)定的，可以明顯區(qū)分的相對性狀。④繁殖周期短，后代數(shù)量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆莢中，便于觀察和計(jì)數(shù)。（2）分析方法科學(xué)：先研究一對相對性狀，再對兩對甚至多對相對性狀進(jìn)行研究，遵循了由簡單到復(fù)雜的原則。（單因子→多因子）（3）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。（4）科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序。【命題方向】題型一：假說演繹法的考察典例1：（2015?寧都縣一模）假說演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（）A．本實(shí)驗(yàn)中“提出問題”環(huán)節(jié)是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”C．“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”的過程D．孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從中找出規(guī)律分析：孟德爾的假說﹣﹣演繹法：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。①提出問題（在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；⑤得出結(jié)論（就是分離定律）。解答：A、孟德爾在做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時，用豌豆純合親本雜交得F1，然后讓F1自交，發(fā)生性狀分離，經(jīng)思考提出問題，A正確；B、孟德爾所作假設(shè)的內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的，體細(xì)胞中遺傳因子是成對的，配子中成對的遺傳因子分離，受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”，其中核心內(nèi)容是“性狀是遺傳因子控制的”，B錯誤；C、“若F1產(chǎn)生配子時的遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1”，屬于“演繹推理”的過程，C正確；D、孟德爾運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的方法對大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從中找出規(guī)律，D正確。故選：B。點(diǎn)評：本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程，識記孟德爾對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋（假說），掌握孟德爾驗(yàn)證其假說的方法和孟德爾遺傳定律的適用范圍，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查。題型二：實(shí)驗(yàn)材料的選擇﹣﹣豌豆特點(diǎn)的考察典例2：下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A．孟德爾在豌豆開花時進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交B．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性分析：本題主要考查孟德爾實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識。碗豆是自花閉花授粉的，可避免其他植珠花粉干擾，做雜交實(shí)驗(yàn)時則必須對母本去雄，進(jìn)行人工授粉。解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時，提出的假說是：在生物體的體細(xì)胞中，控制同一形狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。通過測交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演繹推理，測交的結(jié)果是，子代出現(xiàn)兩種基因型，比例為1：1．孟德爾在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時，對不同世代的不同性狀的個體數(shù)目都進(jìn)行了記載，并用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行了分析。解答：A、豌豆是自花傳粉，閉花授粉，為實(shí)現(xiàn)親本雜交，應(yīng)在開花前去雄，A錯誤；B、研究花的構(gòu)造必須研究雌雄蕊的發(fā)育程度，B錯誤；C、不能根據(jù)表現(xiàn)型判斷親本的純合，因?yàn)轱@性雜合子和顯性純合子表型一樣，C錯誤；D、孟德爾以豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，利用了豌豆自花傳粉，閉花受粉的特性，這樣可避免外來花粉的干擾，D正確。故選：D。點(diǎn)評：本題主要考查了孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識，考查了學(xué)生對知識的記憶和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。題型三：遺傳學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)典例3：（2014?黃山一模）下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，其中表述合理的是（）A．孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因，摩爾根用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子C．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了DNA半保留復(fù)制方式的假說D．許多科學(xué)家相繼研究，將逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制納入細(xì)胞生物的中心法則范疇分析：1、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出“生物的性狀是由遺傳因子決定的”。2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上。3、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子。4、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。后來中心法則又補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。解答：A、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出來的遺傳因子一詞，但并沒有發(fā)現(xiàn)基因，A錯誤；B、格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實(shí)驗(yàn)，證明了S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，但并沒有證明DNA轉(zhuǎn)化因子，B錯誤；C、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，同時提出DNA半保留復(fù)制方式的假說，C正確；D、逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，不屬于細(xì)胞生物的中心法則范疇，D錯誤。故選：C。點(diǎn)評：本題綜合考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)及中心法則等知識，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及其提出的假說內(nèi)容；識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論；識記基因在染色體上的發(fā)現(xiàn)過程；識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行補(bǔ)充和完善。題型四：科學(xué)研究方法的考察典例4：（2013?鄭州一模）在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是（）①1866年孟德爾根據(jù)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律；②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”；③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上。A．①假說﹣演繹法②假說﹣演繹法③類比推理B．①假說﹣演繹法②類比推理③類比推理C．①假說﹣演繹法②類比推理③假說﹣演繹法D．①類比推理②假說﹣演繹法③類比推理分析：1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論。2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過類比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說；之后，摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，采用假說﹣演繹法證明基因在染色體上。解答：①1866年孟德爾提出遺傳定律時采用了假說﹣演繹法；②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說；③1910年摩爾根采用假說﹣演繹法證明了基因位于染色體上。故選：C。點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及采用的方法；識記“基因在染色體”的探索歷程，明確薩頓采用的是類比推理法，摩爾根采用的是假說﹣演繹法。【解題方法點(diǎn)撥】高中生物學(xué)中各類實(shí)驗(yàn)的材料選擇及分析1、觀察類、調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的材料選擇及分析實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料選擇該種材料的優(yōu)點(diǎn)備注用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體1、觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉，或者菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉2、觀察線粒體時選用人的口腔上皮細(xì)胞1、葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實(shí)驗(yàn)的首選材料。取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因?yàn)橄卤砥ぜ?xì)胞含葉綠體數(shù)目少但大。2．人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸富含線粒體，取材方便觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原紫色洋蔥鱗片葉的外表皮因?yàn)橐号莩首仙?，減少了染色過程，易于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察細(xì)胞的有絲分裂洋蔥（可用蔥、蒜代替）的根尖因?yàn)楦馍L點(diǎn)屬于分生組織，細(xì)胞分裂能力強(qiáng)，易觀察到有絲分裂各個時期的細(xì)胞。觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂馬蛔蟲或蝗蟲精母細(xì)胞染色體數(shù)目較少，且用馬蛔蟲或蝗蟲，取材方便，精母細(xì)胞細(xì)胞數(shù)目多，易找到處于不同階段的分裂相，且現(xiàn)象明顯觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布人的口腔上皮細(xì)胞易于取材，易于觀察調(diào)查常見的人類遺傳病群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。如色盲、白化病、高度近視等該種病不易受環(huán)境的影響，能較穩(wěn)定地遺傳，易于進(jìn)行發(fā)病率的統(tǒng)計(jì)及遺傳方式的研究。2、檢測類實(shí)驗(yàn)的材料選擇及分析實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料選擇該種材料的原因備注檢測生物組織中還原糖蘋果或梨的組織液蘋果或梨組織液的富含還原糖，且顏色接近白色，避免了實(shí)驗(yàn)中的顏色干擾不能有橘子或甘蔗。橘子本身富含色素，會掩蓋顏色應(yīng)的結(jié)果；而甘蔗不含還原糖，蔗糖不是還原糖。檢測生物組織中脂肪花生種子浸泡、去皮、切下一些子葉薄片或者花生種子的組織液花生子葉富含脂肪，且顏色接近白色，避免了實(shí)驗(yàn)中的顏色干擾檢測生物組織中蛋白質(zhì)可用蛋清或者豆?jié){蛋清或豆?jié){富含蛋白質(zhì)，蛋清的稀釋液為無色，豆?jié){接近白色，避免了實(shí)驗(yàn)中的顏色干擾。3、提取類實(shí)驗(yàn)的材料選擇及分析實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料選擇該種材料的原因備注葉綠體色素的提取新鮮綠色的菠菜葉新鮮的菠菜葉富含色素，且便于研磨不能用很嫩的葉片，也不能用發(fā)黃的老葉，嫩葉色素含量少，發(fā)黃的老葉含葉綠素少。血紅蛋白的提取和分離豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液富含血紅蛋白，且血紅蛋白為紅色，便于收集。DNA的粗提取與鑒定雞血、豬肝、菜花、香蕉、洋蔥、菠菜、等富含DNA，且取材方便不能用人或其它哺乳動物的血液，因?yàn)槠浼t細(xì)胞內(nèi)無DNA，無法提取到DNA4、探究類實(shí)驗(yàn)的材料選擇及分析實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料選擇該種材料的優(yōu)點(diǎn)備注探究溫度對酶活性的影響質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新配制的淀粉酶溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液取材方便，且溫度不影響淀粉的分解。不能用過氧化氫酶作材料，是因?yàn)椴煌瑴囟扔绊戇^氧化氫的分解速度探究PH對酶活性的影響新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%肝臟研磨液，體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液可以直接通過觀察氣泡數(shù)（氧氣）的多少，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀明了。探究酵母菌的呼吸方式酵母菌酵母菌為單細(xì)胞生物，屬于兼性厭氧菌。便于研究細(xì)胞呼吸的不同類型探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用生長旺盛的一年生枝條實(shí)驗(yàn)效果明顯，縮短實(shí)驗(yàn)時間探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化酵母菌單細(xì)胞生物，適宜環(huán)境中可以大量增殖，較短時間內(nèi)便可進(jìn)行種群數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。探討加酶洗衣粉的洗滌效果加酶洗衣粉取材容易，貼近生活，并可用于指導(dǎo)生活5、生物科學(xué)史中的實(shí)驗(yàn)材料選擇及分析實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料選擇該種實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)備注體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法人或其它哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有核膜及細(xì)胞器膜，便于獲得較純凈的細(xì)胞膜核質(zhì)關(guān)系的研究傘藻體形大，便于操作，形態(tài)差異明顯DNA是遺傳物質(zhì)噬菌體結(jié)構(gòu)簡單，且只有蛋白質(zhì)和DNA組成，有利于確定究竟哪一種物質(zhì)影響遺傳DNA的半保留復(fù)制細(xì)菌僅含一個擬核DNA孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)豌豆相對性狀易于區(qū)分，自花授粉、閉花受粉遺傳規(guī)律果蠅有易于區(qū)分的相對性狀，染色體數(shù)目少，易于培養(yǎng)，繁殖速度快、后代數(shù)量多。單倍體育種花藥離體培養(yǎng)數(shù)量多，易于取材，易于培養(yǎng)3．細(xì)胞的減數(shù)分裂【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1、概念：細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，而染色體在整個過程只復(fù)制一次的細(xì)胞分裂方式。2、減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂，其特殊性表現(xiàn)在：①從分裂過程上看：（在減數(shù)分裂全過程中）連續(xù)分裂兩次，染色體只復(fù)制一次②從分裂結(jié)果上看：形成的子細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)只有親代細(xì)胞的一半③從發(fā)生減數(shù)分裂的部位來看：是特定生物（一般是進(jìn)行有性生殖的生物）的特定部位或器官（動物體一般在精巢或卵巢內(nèi)）的特定細(xì)胞才能進(jìn)行（如動物的性原細(xì)胞）減數(shù)分裂。④從發(fā)生的時期來看：在性成熟以后，在產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的過程中進(jìn)行一次減數(shù)分裂。【命題方向】題型：減數(shù)分裂的概念和特征典例：（2013?東城區(qū)模擬）有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的描述，正確的是（）A．受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自于卵細(xì)胞，一半來自于精子B．減數(shù)分裂過程中，著絲點(diǎn)分裂伴隨著非同源染色體的自由組合C．減數(shù)分裂過程中，著絲點(diǎn)分裂伴隨著等位基因的分離D．染色體的自由組合不是配子多樣的唯一原因分析：關(guān)注減數(shù)分裂中染色體的行為變化和數(shù)目變化、各個時期的特征。等位基因位于同源染色體的相同位置。受精卵中的核遺傳物質(zhì)一半來自于卵細(xì)胞，一半來自于精子，但細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)一般全部來自卵細(xì)胞。解答：A、受精卵中的核遺傳物質(zhì)一半來自于卵細(xì)胞，一半來自于精子，但細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)一般全部來自卵細(xì)胞。故A錯誤。B、減數(shù)分裂中，同源染色體分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在減Ⅰ后期。減Ⅱ后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離。故B錯誤。C、等位基因的分離可發(fā)生在減Ⅰ后期（同源染色體分離）和減Ⅱ后期（若減Ⅰ前期發(fā)生交叉互換，則減Ⅱ后期姐妹染色單體分離也會導(dǎo)致等位基因分離）。著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減Ⅱ后期。故C錯誤。D、決定配子中染色體組合多樣性的因素是同源染色體分離導(dǎo)致非同源染色體自由組合，同源染色體非姐妹染色單體上等位基因交叉互換。故D正確。故選D。點(diǎn)評：本題考查了減數(shù)分裂、受精作用的相關(guān)內(nèi)容。屬于對識記、理解層次的考查?！窘忸}思路點(diǎn)撥】減數(shù)分裂的特征：①一種特殊方式的有絲分裂（染色體數(shù)目減半）；②與有性生殖的生殖細(xì)胞的形成有關(guān)；③只有特定生殖器官內(nèi)的特定細(xì)胞才能進(jìn)行。4．薩頓的假說【知識點(diǎn)的認(rèn)識】薩頓發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在平行關(guān)系：（1）基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性。染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（2）在體細(xì)胞中基因成對存在，染色體也是成對的。在配子中成對的基因只有一個，同樣，成對的染色體也只有一條。（3）體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此。（4）非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數(shù)分裂Ⅰ后期也自由組合?！久}方向】薩頓假說認(rèn)為“基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系”，下列不支持此推測的是（）A．基因和染色體在雜交過程中均保持相對完整性和獨(dú)立性B．在體細(xì)胞中成對存在的基因和染色體，在配子中單個存在C．非等位基因與非同源染色體在減數(shù)分裂時自由組合D．體細(xì)胞中基因的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于染色體的數(shù)目分析：基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：1、基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性。染色體在配子形成和受精過程中也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2、體細(xì)胞中基因、染色體成對存在，配子中成對的基因只有以個，同樣，也只有成對的染色體中的一條。3、基因、染色體來源相同，均一個來自父方，一個來自母方。4、減數(shù)分裂過程中基因和染色體行為相同。解答：A、基因和染色體在雜交過程中均保持相對完整性和獨(dú)立性，說明基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系，A不符合題意；B、在體細(xì)胞中成對存在的基因和染色體，在配子中單個存在，說明基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系，B不符合題意；C、非等位基因與非同源染色體在減數(shù)分裂時自由組合，說明基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系，C不符合題意；D、體細(xì)胞中基因的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于染色體的數(shù)目，不能證明基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系，D符合題意。故選：D。點(diǎn)評：本題考查薩頓假說的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵?！窘忸}思路點(diǎn)撥】薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說。5．基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1．摩爾根實(shí)驗(yàn)材料——果蠅優(yōu)點(diǎn)：①個體小，易飼養(yǎng)，繁殖快。②后代數(shù)量多，便于統(tǒng)計(jì)。③具有多對易于區(qū)分且穩(wěn)定遺傳的相對性狀。④染色體數(shù)目少，便于觀察2.摩爾根的實(shí)驗(yàn)過程：【命題方向】基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是摩爾根的果蠅雜交試驗(yàn)，所用科學(xué)方法是假說﹣演繹法，摩爾根在實(shí)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)的新問題是（）A．F1果蠅全是紅色B．F2果蠅出現(xiàn)性狀分離C．F2果蠅紅眼和白眼之間的數(shù)量比是3：1D．白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系分析：“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程：薩頓通過類比基因和染色體的行為，提出基因在染色體上的假說；之后，摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料，采用假說﹣演繹法證明基因在染色體上。解答：A、孟德爾和摩爾根用相對性狀的親本雜交，都發(fā)現(xiàn)子一代是顯性性狀，A錯誤；BC、孟德爾和摩爾根用相對性狀的親本雜交，都發(fā)現(xiàn)F2果蠅出現(xiàn)性狀分離，且分離比是3：1，BC錯誤；D、摩爾根的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系，D正確。故選：D。點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程。【解題思路點(diǎn)撥】摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上。6．伴性遺傳【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1．伴性遺傳概念：控制性狀的基因位于性染色體上，在遺傳上總是與性別相聯(lián)系。2．性別決定方式：（1）性染色體決定性別（性染色體上的基因不都是決定性別的，如色盲基因）①XY型：XX為雌性，XY雄性，如哺乳動物、果蠅、大多雌雄異株植物。②ZW型：ZZ為雄性，ZW雌性，如鳥類（雞鴨鵝）、蛾類、蝶類?！咀⒁狻竣俅菩郛愺w的生物，體細(xì)胞中的染色體可以分為兩類：性染色體和常染色體。性染色體是指決定性別的染色體（如X染色體和Y染色體、Z染色體和W染色體）；常染色體是指與決定性別無關(guān)的染色體。②并非所有生物都有性染色體，只有雌雄異體（雌雄異株）的生物才有性染色體。例如：酵母菌，豌豆，玉米，水稻均沒有性染色體。（2）染色體數(shù)目決定性別：如蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來，工蜂和蜂王均為雌性，由受精卵發(fā)育而來。（3）其他因素決定性別：如溫度等。3．X、Y染色體結(jié)構(gòu)比較①I區(qū)段為X染色體和Y染色體的同源區(qū)段，I區(qū)段的基因在X染色體和Y染色體上都存在；②Ⅱ﹣1區(qū)段的基因只在Y染色體，因此屬于伴Y遺傳。③Ⅱ﹣2區(qū)段的基因只在X染色體，因此屬于伴X遺傳。④基因位于性染色體上，控制的遺傳具有性別差異。【命題方向】下列與伴性遺傳相關(guān)的敘述，錯誤的是（）A．位于性染色體上的基因，其控制的性狀與性別的形成都有一定的關(guān)系B．位于X染色體上的隱性遺傳病，往往男性患者多于女性患者C．位于X染色體上的顯性遺傳病，往往女性患者多于男性患者D．伴X染色體隱性遺傳病的女性患者的致病基因來自雙親分析：1、伴X染色體隱性遺傳的遺傳特征：①人群中男性患者遠(yuǎn)比女性患者多；②雙親無病時，兒子可能發(fā)病，女兒則不會發(fā)病；兒子如果發(fā)病，母親肯定是個攜帶者，女兒也有一半的可能性為攜帶者；③如果女性是一患者，其父親一定也是患者，母親一定是攜帶者。2、伴X染色體顯性遺傳的遺傳特征：①人群中男性患者遠(yuǎn)比女性患者少；②患者的雙親中必有一名是該病患者；③男性患者的女兒全部都為患者，兒子全部正常；④系譜中?？煽吹竭B續(xù)傳遞現(xiàn)象，這點(diǎn)與常染色體顯性遺傳一致。解答：解：A、位于性染色體上的基因，其控制的性狀與性別的形成不一定都有一定的關(guān)系，但其遺傳都和性別相關(guān)聯(lián)，A錯誤；B、位于X染色體上的隱性遺傳病具有隔代交叉遺傳的特點(diǎn)，往往男性患者多于女性，B正確；C、位于X染色體上的顯性遺傳病具有代代相傳的特點(diǎn)，往往女性患者多于男性，C正確；D、女性的兩條X染色體，一條來自父親，一條來自母親，故伴X染色體隱性遺傳病的女性患者的致病基因來自雙親，D正確。故選：A。點(diǎn)評：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識，要求考生識記伴性遺傳的類型及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。【解題方法點(diǎn)撥】與決定性別的基因位于性染色體上，但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān)。基因在染色體上，并隨著染色體傳遞。7．DNA的結(jié)構(gòu)層次及特點(diǎn)【知識點(diǎn)的認(rèn)識】核酸的基本組成單位：名稱基本組成單位核酸核苷酸（8種）一分子磷酸（H3PO4）一分子五碳糖（核糖或脫氧核糖）核苷一分子含氮堿基（5種：A、G、C、T、U）核酸包括DNA脫氧核苷酸（4種）一分子磷酸一分子脫氧核糖脫氧核苷一分子含氮堿基（A、G、C、T）RNA核糖核苷酸（4種）一分子磷酸一分子核糖核糖核苷一分子含氮堿基（A、G、C、U）【命題方向】題型：DNA分子的基本單位典例：（2014?天津一模）由1分子磷酸，1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述正確的是（）A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸B．若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種分析：DNA和RNA的區(qū)別：英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所結(jié)構(gòu)DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，則化合物a是五碳糖，有兩種即核糖和脫氧核糖；化合物b是核苷酸，也有兩種即核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸．解答：A、若m為腺嘌呤，則b為腺嘌呤核糖核苷酸或腺嘌呤脫氧核糖核苷酸，故A錯誤；B、若a為核糖，則b為核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位，故B錯誤；C、若m為尿嘧啶，尿嘧啶是RNA中特有的堿基，因此DNA中肯定不含b這種化合物，故C正確；D、若a為脫氧核糖，則b為脫氧核苷酸，則由b構(gòu)成的核酸為DNA，DNA完全水解，得到的化合物最多有6種（磷酸、脫氧核糖、四種含氮堿基），故D錯誤．故選：C．點(diǎn)評：本題是容易題，考查學(xué)生對DNA和RNA分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識的了解，要求學(xué)生熟悉核酸分子的基本組成單位．【解題方法點(diǎn)撥】①DNA和RNA在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中均有分布，只是量的不同．細(xì)胞生物體內(nèi)的核酸有DNA和RNA兩類，但遺傳物質(zhì)只能是DNA；②核酸初步水解的產(chǎn)物是核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基．8．基因與DNA的關(guān)系【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。2、基因和染色體的關(guān)系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體。3、基因與DNA的關(guān)系：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。4、基因和性狀的關(guān)系：基因控制生物的性狀，基因是決定生物性狀的基本單位﹣﹣結(jié)構(gòu)單位和功能單位。5、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個基因中含有成百上千個脫氧核苷酸。6、基因和遺傳信息的關(guān)系基因中的脫氧核苷酸（堿基對）排列順序代表遺傳信息。不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序。例如：豌豆的高莖基因D和矮莖基因d含有不同的脫氧核苷酸排列順序?！久}方向】題型一：相關(guān)概念的考察典例1：下列關(guān)于基因、遺傳信息的描述，錯誤的是（）A．基因在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體B．遺傳信息可以通過DNA復(fù)制傳遞給后代C．互為等位基因的兩個基因肯定具有相同的堿基數(shù)量D．遺傳信息是指DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序分析：本題是考查基因與染色體的關(guān)系、DNA復(fù)制的意義、基因突變的概念、遺傳信息的概念的題目，回憶基因與染色體的關(guān)系、DNA復(fù)制的意義、基因突變和遺傳信息的概念和基因突變的結(jié)果，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答。解答：A、基因位于染色體上，在染色體上呈線性排列，其次線粒體、葉綠體也含有少量基因，因此染色體是基因的主要載體，A正確；B、DNA復(fù)制的意義是將DNA中的遺傳信息經(jīng)過精確復(fù)制傳遞給后代，B正確；C、等位基因是由基因突變產(chǎn)生的，基因突變是堿基對的增添、缺失或替換，因此互為等位基因的兩個基因可能具有不同的堿基數(shù)量，C錯誤；D、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序就是遺傳信息，D正確。故選：C。點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是基因與染色體的關(guān)系，DNA分子復(fù)制的意義、等位基因的來源和基因突變的概念，遺傳信息的概念，對基因與染色體的關(guān)系，DNA分子復(fù)制的意義、等位基因的來源和基因突變的概念，遺傳信息的概念的理解與掌握是解題的關(guān)鍵。C選項(xiàng)往往不能準(zhǔn)確分析選項(xiàng)扣準(zhǔn)考查的知識點(diǎn)而分析錯誤。題型二：等位基因的本質(zhì)區(qū)別典例2：控制豌豆子葉顏色的等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是（）A．基因Y、y位于非同源染色體上B．Y對y為顯性C．兩者的堿基序列存在差異D．減數(shù)分裂時基因Y與y分離分析：1、等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因。2、等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是兩者的脫氧核苷酸（堿基）序列存在差異。3、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。解答：A、基因Y、y是一對等位基因，位于同源染色體上，A錯誤；B、Y對y為顯性，但這是兩者的本質(zhì)區(qū)別，B錯誤；C、等位基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是兩者的脫氧核苷酸（堿基）序列存在差異，C正確；D、減數(shù)分裂時基因Y與y分離，這是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，不是兩個基因的本質(zhì)區(qū)別，D錯誤。故選：C。點(diǎn)評：本題考查基因與遺傳信息的關(guān)系，要求考生識記等位基因的概念，明確等位基因的區(qū)別是脫氧核苷酸（堿基）序列存在差異，再根據(jù)題干要求選出正確答案即可?！窘忸}方法點(diǎn)撥】常見需要注意的問題：（1）整個DNA分子中都是基因構(gòu)成的嗎？基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在DNA分子還存在一些無效片段。因此，并不是整個DNA分子都是基因構(gòu)成的。（2）DNA的基本組成單位是什么？DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸。（3）基因的基本組成單位是什么？9．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯【知識點(diǎn)的認(rèn)識】1、基因控制蛋白質(zhì)的合成相關(guān)概念（1）基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的。整個過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個主要階段。（2）轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA的過程。轉(zhuǎn)錄的場所：細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄的模板：DNA分子的一條鏈；轉(zhuǎn)錄的原料：四種核糖核苷酸（“U”代替“T”與“A”配對，不含“T”）；與轉(zhuǎn)錄有關(guān)的酶：RNA聚合酶；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：mRNA，tRNA，rRNA。轉(zhuǎn)錄的步驟及過程圖象：（3）翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。翻譯的場所：細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。翻譯的本質(zhì)：把DNA上的遺傳信息通過mRNA轉(zhuǎn)化成為蛋白質(zhì)分子上氨基酸的特定排列順序。遺傳信息在細(xì)胞核中DNA（基因）上，蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行，因此，轉(zhuǎn)錄形成mRNA是十分重要而必要的。翻譯的過程圖象：（4）密碼子：密碼子是指mRNA上決定某種氨基酸的三個相鄰的堿基。一個密碼子只能編碼一種氨基酸。密碼子共有64種。UAA、UAG、UGA三個終止密碼不決定任何氨基酸，其余的每個密碼子只能決定一種氨基酸。編碼氨基酸的密碼子共有61種。包括AUG、GUG兩個起始密碼。（6）tRNA：tRNA是在翻譯過程中運(yùn)輸氨基酸的工具，一共有61種，一種tRNA只能運(yùn)載一種氨基酸。tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對。2、DNA與RNA的比較比較項(xiàng)目DNARNA基本組成單位脫氧（核糖）核苷酸核糖核苷酸五碳糖脫氧核糖核糖含氮堿基A、G、C、TA、G、C、U空間結(jié)構(gòu)規(guī)則的雙鏈結(jié)構(gòu)通常呈單鏈分布主要存在于細(xì)胞核中主要存在于細(xì)胞質(zhì)中分類﹣﹣mRNA、tRNA、rRNA功能主要的遺傳物質(zhì)1）作為部分病毒的遺傳物質(zhì)2）作為翻譯的模板和搬運(yùn)工3）參與核糖體的合成4）少數(shù)RNA有催化作用聯(lián)系RNA由DNA轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生，DNA是遺傳信息的儲存者，RNA是遺傳信息的攜帶者，RNA的遺傳信息來自于DNA注解：細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物（包括真核生物和原核生物）細(xì)胞內(nèi)有（5種）堿基，有（8種）核苷酸。病毒只有（4種）堿基，有（4種）核苷酸。3、RNA的分類種類作用信使RNAmRNA蛋白質(zhì)合成的直接模板轉(zhuǎn)運(yùn)RNAtRNA運(yùn)載氨基酸核糖體RNArRNA核糖體的組成成分4、遺傳信息、密碼子（遺傳密碼）、反密碼子的區(qū)別項(xiàng)目比較遺傳信息遺傳密碼（密碼子）反密碼子概念基因中脫氧核苷酸的排列順序（RNA病毒除外）mRNA中核糖核苷酸的排列順序，其中決定一個氨基酸的三個相鄰堿基是一個密碼子tRNA一端與密碼子對應(yīng)的三個相鄰堿基位置在DNA上（RNA病毒除外）在mRNA上在tRNA上作用決定蛋白質(zhì)中氨基酸序列的間接模板決定蛋白質(zhì)中氨基酸序列的直接模板識別mRNA上的密碼子，運(yùn)載氨基酸5、遺傳密碼的特性（1）密碼子：有2個起始密碼子（AUGGUG），有與之對應(yīng)的氨基酸。有3個終止密碼子（UAAUAGUGA），沒有對應(yīng)的氨基酸，所以，在64個遺傳密碼子中，能決定氨基酸的遺傳密碼子只有61個。（2）通用性：地球上幾乎所有的生物共用一套密碼子表。（3）簡并性：一種氨基酸有兩種以上的密碼子的情況。意義：在一定程度上能防止由于堿基的改變而導(dǎo)致的遺傳信息的改變。6、轉(zhuǎn)錄、翻譯與DNA復(fù)制的比較復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯時間有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期生長發(fā)育的連續(xù)過程中場所主要在細(xì)胞核，少部分在線粒體和葉綠體主要在細(xì)胞核，少部分在線粒體和葉綠體核糖體原料四種脫氧核苷酸四種核糖核苷酸二十種氨基酸模板DNA的兩條鏈DNA中的一條鏈mRNA條件解旋酶、DNA聚合酶ATPRNA聚合酶ATP酶、ATP、tRNA過程DNA解旋，以兩條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對原則，合成兩條子鏈，子鏈與對應(yīng)母鏈螺旋化DNA解旋，以其中一條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對原則，形成mRNA單鏈，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合以mRNA為模板，合成有一定氨基酸序列的多肽鏈模板去向分別進(jìn)入兩個子代DNA分子中恢復(fù)原樣，與非模板鏈重新組成雙螺旋結(jié)構(gòu)分解成單個核苷酸特點(diǎn)邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄，DNA雙鏈全保留①核糖體沿著mRNA移動②一個mRNA結(jié)合多個核糖體，順次合成多條多肽鏈，提高合成蛋白質(zhì)的速度③翻譯結(jié)束后，mRNA分解成單個核苷酸產(chǎn)物兩個雙鏈DNA分子一條單鏈mRNA多肽產(chǎn)物去向傳遞到2個子細(xì)胞離開細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)或功能蛋白質(zhì)意義復(fù)制遺傳信息，使遺傳信息從親代傳給子代表達(dá)遺傳信息，使生物體表現(xiàn)出各種遺傳性狀配對方式A﹣（T）T﹣（A）G﹣（C）C﹣（G）A﹣（U）T﹣（A）G﹣（C）C﹣（G）A﹣（U）U﹣（A）G﹣（C）C﹣（G）注意（1）對細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物而言，DNA復(fù)制發(fā)生于細(xì)胞分裂過程中，而轉(zhuǎn)錄和翻譯則發(fā)生于細(xì)胞分裂、分化以及生長等過程。（2）DNA中含有T而無U，而RNA中含有U而無T，因此可通過放射性同位素標(biāo)記T或U，研究DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄過程。（3）在翻譯過程中，一條mRNA上可同時結(jié)合多個核糖體，可同時合成多條多肽鏈，但不能縮短每條肽鏈的合成時間。7、遺傳信息、遺傳密碼子、反密碼子的比較比較項(xiàng)目遺傳信息遺傳密碼子反密碼子位置DNAmRNAtRNA含義DNA上堿基對或脫氧核苷酸的排列順序mRNA上決定一個氨基酸或提供轉(zhuǎn)錄終止信號的3個相鄰的堿基tRNA上的可以與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對的3個堿基種類4n種（n為堿基對的數(shù)目）64種，其中決定氨基酸的密碼子有61種（還有3個終止密碼子，不對應(yīng)氨基酸）61種作用間接決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序直接控制蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序識別密碼子相關(guān)特性具有多樣性和特異性①一種密碼子只能決定一種氨基酸，而一種氨基酸可能由一種或幾種密碼子決定（密碼子的簡并性）；②密碼子在生物界是通用的，說明所有生物可能有共同的起源或生命在本質(zhì)上是統(tǒng)一的。一種tRNA只能識別和轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，而一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)聯(lián)系（1）遺傳信息是基因中脫氧核苷酸的排列順序，通過轉(zhuǎn)錄，使遺傳信息傳遞到mRNA的核糖核苷酸的排列順序上。（2）mRNA的密碼子直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序，反密碼子則起到翻譯的作用?！久}方向】題型一：相關(guān)概念的考察典例1：（2014?煙臺一模）人體在正常情況下，下列生理過程能夠發(fā)生的是（）A．相同的RNA逆轉(zhuǎn)錄合成不同的DNAB．相同的DNA轉(zhuǎn)錄合成不同的RNAC．相同的密碼子決定不同的氨基酸D．相同的tRNA攜帶不同的氨基酸分析：密碼子是信使RNA上決定氨基酸的3個相鄰的堿基，共有64種，終止密碼子有3種，不決定氨基酸，決定氨基酸的密碼子有61種。一種氨基酸可由一種或幾種tRNA搬運(yùn)，但一種tRNA只能搬運(yùn)一種氨基酸。解答：A．相同的RNA逆轉(zhuǎn)錄合成相同的DNA，故A錯誤；B．相同的DNA在不同的細(xì)胞中，由于基因的選擇性表達(dá)，轉(zhuǎn)錄合成不同的RNA，故B正確；B．相同的密碼子決定一種的氨基酸，同一種氨基酸可以由多種密碼子決定，故C錯誤；D．相同的tRNA攜帶相同的氨基酸，也能說明生物界具有統(tǒng)一性，故D錯誤。故選：B。點(diǎn)評：本題考查逆轉(zhuǎn)錄、細(xì)胞分化、密碼子、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA等相關(guān)知識，比較抽象，意在考查學(xué)生的識記和理解能力。題型二：遺傳信息傳遞過程圖示典例2：（2014?浙江一模）如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個階段的示意圖，圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖。對此分析合理的是（）A．圖甲所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)，圖乙所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)B．圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的C．圖丙中a鏈為模板鏈，b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈D．圖丙中含有兩種單糖、五種堿基、五種核苷酸分析：分析題圖：甲過程是以DNA的兩條鏈為模板，復(fù)制形成DNA的過程，即DNA的復(fù)制；乙過程是以DNA的一條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程，即轉(zhuǎn)錄；丙中a鏈含有堿基T，屬于DNA鏈，b鏈含有堿基U，屬于RNA鏈。解答：A、圖甲表示復(fù)制過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；圖乙表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，A錯誤；B、圖中催化圖甲過程的酶1和酶2相同，都是DNA聚合酶；催化圖乙過程的酶3是RNA聚合酶，B錯誤；C、圖丙表示轉(zhuǎn)錄過程，其中a鏈含有堿基T，屬于DNA模板鏈，b鏈含有堿基U，屬于RNA子鏈，C正確；D、圖丙中含有兩種單糖、五種堿基、八種核苷酸（四種脫氧核苷酸和四種核糖核苷酸），D錯誤。故選：C。點(diǎn)評：本題結(jié)合DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程圖，考查核酸的組成、DNA復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生熟記相關(guān)知識點(diǎn)，注意DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程的異同，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷。典例3：（2014?廣東一模）如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是（）A．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)B．該過程的模板是mRNA，原料是20種游離的氨基酸C．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同D．核糖體從右往左移動分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場所。解答：A、一個mRNA分子可以結(jié)合多個核糖體同時進(jìn)行翻譯過程，可見少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，A正確；B、圖示表示翻譯過程，該過程的模板是mRNA，原料是氨基酸，B正確；C、②③④⑤都是以同一個mRNA為模板翻譯形成的，因此②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)相同，C錯誤；D、根據(jù)多肽鏈的長度可知，⑥在①上的移動方向是從右到左，D正確。故選：C。點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱，并能準(zhǔn)確判斷核糖體的移動方向。需要注意的是C選項(xiàng)，要求考生明確以同一mRNA為模板翻譯形成的蛋白質(zhì)具有相同的氨基酸序列。題型三：基因控制蛋白質(zhì)的合成典例3：（2014?虹口區(qū)一模）在某反應(yīng)體系中，用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）進(jìn)行多肽的合成，實(shí)驗(yàn)的情況及結(jié)果如下表：請根據(jù)表中的兩個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列說法不正確的是（）實(shí)驗(yàn)序號重復(fù)的mRNA序列生成的多肽中含有的氨基酸種類實(shí)驗(yàn)一（UUC）n，即UUCUUC…絲氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸實(shí)驗(yàn)二（UUAC）n，即UUACUUAC…亮氨酸、蘇氨酸、酪氨酸A．上述反應(yīng)體系中應(yīng)加入細(xì)胞提取液，但必須除去其中的DNA和mRNAB．實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有：UUC、UCU、CUU和UUA、UAC、ACU、CUUC．通過實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果推測：mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸D．通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子分析：分析表格：密碼子是指mRNA上能決定氨基酸的相鄰的3個堿基。實(shí)驗(yàn)一的密碼子可能有三種，即UUC、UCU、CUU；實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有4種，即UUA、UAC、ACU、CUU，但生成的多肽中含有的氨基酸種類只有3種，所以mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸。解答：A、正常細(xì)胞內(nèi)的DNA能轉(zhuǎn)錄合成mRNA，所以除去細(xì)胞提取液中的DNA和mRNA，避免干擾實(shí)驗(yàn)，故A正確；B、密碼子是指mRNA上能決定氨基酸的相鄰的3個堿基，則實(shí)驗(yàn)一的密碼子可能有三種，即UUC、UCU、CUU，實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有4種，即UUA、UAC、ACU、CUU，故B正確；C、實(shí)驗(yàn)二的密碼子可能有4種，而生成的多肽中含有的氨基酸種類只有3種，所以mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸，故C正確；D、實(shí)驗(yàn)二的密碼子中沒有UUC，但生成的多肽中含有亮氨酸，所以不能推測出UUC為亮氨酸的密碼子，故D錯誤。故選D。點(diǎn)評：本題結(jié)合表格，考查基因控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析表格提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力。題型四：tRNA相關(guān)的考察典例4：（2014?長寧區(qū)二模）圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．tRNA是由三個核糖核苷酸連接成的單鏈分子B．一種tRNA只可以攜帶