統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)梳理（人物品質(zhì)、做人道理、文章中心思想等） 素材

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)梳理（人物品質(zhì)、做人道理、文章中心思想等）素材一、人物、事物特點(diǎn)

1.錢塘江大潮：奇特、雄偉壯觀

2.裂縫里的豌豆：隨遇而安、自強(qiáng)不息其它豌豆：自高自大、得過(guò)且過(guò)

3.科學(xué)家：堅(jiān)持不懈、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

4.廬山：千姿百態(tài)雄偉壯觀

5.爬山虎：生機(jī)勃勃

6.蟋蟀：吃苦耐勞、不肯隨遇而安

7.蟋蟀的住宅特點(diǎn)：外部：向陽(yáng)傾斜、排水優(yōu)良、彎彎曲曲、大小適宜、洞口隱蔽、平臺(tái)平坦

內(nèi)部：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（排水優(yōu)良、干燥衛(wèi)生、平整簡(jiǎn)樸、向陽(yáng)隱蔽）

8.盤古：雄偉高大、勇于獻(xiàn)身、無(wú)私奉獻(xiàn)

9.精衛(wèi)（女娃）：堅(jiān)韌執(zhí)著、意志堅(jiān)強(qiáng)

10.普羅米修斯：為民造福、不畏強(qiáng)權(quán)、勇于獻(xiàn)身、不屈不撓、英勇無(wú)畏、

11.審斯：冷酷無(wú)情、心狠手辣

12.赫拉克勒斯：見(jiàn)義勇為

T3.赫準(zhǔn)斯托斯：有同情心

14.女媧：勇敢頑強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)、為民造福智慧能干

15.老麻雀：勇敢無(wú)畏、奮不顧身、偉大/無(wú)私的母愛(ài)

16.爬天都峰的“我"、爸爸、老爺爺：不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇往直前

17.龍城飛將：英勇善戰(zhàn)

18.征人：視死如歸、英勇豪邁

19.項(xiàng)羽：寧死不屈

20.周恩來(lái)：志存高遠(yuǎn)、熱愛(ài)祖國(guó)

21.梅蘭芳：熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)貞不屈

22.延安精神：自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)

23.王戎：聰明機(jī)智、善于觀察、冷靜推斷

24.西門豹：除惡揚(yáng)善、為民造福、足智多謀

25.扁鵲：醫(yī)術(shù)高明

26.蔡桓公：自以為是、固執(zhí)己見(jiàn)、諱疾忌醫(yī)

27.紀(jì)昌：勤學(xué)苦練、堅(jiān)持不懈

28.飛衛(wèi)：教學(xué)有方

二、課文蘊(yùn)含的人文素養(yǎng)（做人道理）：

1、《走月亮》讓我們感受到了溫馨、快樂(lè)、幸福的親情。

2、《一個(gè)豆莢里的五粒豆》讓我們懂得了對(duì)待生活要平實(shí)、仁愛(ài)、敬重生命。

3、《蝙蝠和雷達(dá)》激發(fā)了我們觀察生活的興趣，培養(yǎng)了我們認(rèn)識(shí)事物的能力。

4、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，作者用對(duì)比的手法，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)了我們熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。

5、《蝴蝶的家》告訴我們要關(guān)心弱小，幫助需要幫助的小動(dòng)物。

6、《雪梅》告訴我們?nèi)魏问挛锒际且环譃槎模虚L(zhǎng)處必然也有短處，我們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（尺有所短，寸有所長(zhǎng)）的道理。

《題西林壁》告訴我們要認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，必須全面地、多角度地去觀察。（當(dāng)局者迷，旁觀者清）

7、《爬山虎的腳》我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。

8、《蟋蟀的住宅》通過(guò)描寫蟋蟀洞穴的特點(diǎn)及蟋蟀建筑住宅的才能，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊賞。

9、《盤古開天地》塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天地而勇于獻(xiàn)身的精神。

10、《精衛(wèi)填?！纷屛覀円獙W(xué)習(xí)精衛(wèi)不畏艱難、敢于同困難斗爭(zhēng)到底的優(yōu)良品質(zhì)。

11、《普羅米修斯》頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神。

12、《女媧補(bǔ)天》贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)和不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。

13、《麻雀》感受到母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

14、《爬天都峰》告訴我們面對(duì)困難，要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。

15、《牛和鵝》告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)，就會(huì)得到不同的結(jié)果。

16、《一只窩囊的大老虎》一文學(xué)習(xí)作者求真的精神，感受到童年生活的美好。

17、《陀螺》從中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)。

18、《出塞》字里行間流露出對(duì)戍邊戰(zhàn)士的同情，表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷用人得當(dāng)，鞏固邊防，使人民過(guò)上和平、安寧生活的愿望。

19、《涼州詞》抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡以及視死如歸的悲壯。

20、《夏日絕句》借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的行徑，體現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

21、《為中華之崛起而讀書》感悟到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書，我們要有博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

22、《梅蘭芳蓄須》讓我們懂得要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。

23、《延安，我把你追尋》讓我們知道在新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。

24、《王戎不取道旁李》告訴我們要善于觀察身邊的事物，看問(wèn)題不要光看表面現(xiàn)象，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

25、《西門豹治鄴》刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官形象，我們要懂得反對(duì)迷信、尊重科學(xué)。

26、《扁鵲治病》告訴我們對(duì)于小病和小的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要防微杜漸，及時(shí)醫(yī)治、改正，要善于聽(tīng)從別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想。

27、《紀(jì)昌學(xué)射》讓我們知道了只有練好基本功才能成大器的道理。（從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，名師指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有重要的作用）。

三、與成語(yǔ)相關(guān)的人物

騰云駕霧(孫悟空)上天入地(孫悟空)神機(jī)妙算（諸葛亮）各顯神通（八仙）

三頭六臂（哪吒）神通廣大（孫悟空）刀槍不入（孫悟空)未卜先知（姜子牙）

志存高遠(yuǎn)（周恩來(lái)）精忠報(bào)國(guó)（岳飛）大義凜然（文天祥）英勇無(wú)畏（鄧世昌）

視死如歸（項(xiàng)羽）鐵面無(wú)私(包青天）秉公執(zhí)法（包青天）剛正不阿（包青天）

四、課文知識(shí)梳理

1.《觀潮》按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后的順序，描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近，奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀，給人以身臨其境之感.

表示聲音大的詞語(yǔ)：人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄

表示聲音小的詞語(yǔ)：低聲細(xì)語(yǔ)、竊竊私語(yǔ)、鴉雀無(wú)聲、悄無(wú)聲息

2.《走月亮》（“啊，我和阿媽走月亮……”在文中出現(xiàn)了4次，，作用是：表達(dá)了“我"和阿媽走月亮?xí)r的愉悅以及“我”和阿媽之間濃濃的情意。）通過(guò)描述“我"和阿媽在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美麗景物的情景，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情以及走月亮?xí)r的喜悅、幸福之情和對(duì)美好未來(lái)的憧憬與向往。“走月亮"就是追逐更美好的未來(lái)和幸福生活的過(guò)程。

3.《秋晚的江上》描繪了鳥兒、斜陽(yáng)、蘆葦?shù)染拔铮@些景物構(gòu)成了一幅秋天傍晚倦鳥歸巢、夕陽(yáng)西下的美麗畫面;《花牛歌》描繪了花牛、剪秋羅、白云、草地、太陽(yáng)、青峰等景物，這些景物構(gòu)成了一幅花牛在草地上玩耍、休息的悠閑畫面.

4.《繁星》的作者是巴金，本文按照時(shí)間的順序，描寫了作者在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受.

5.《一個(gè)豆英里的五粒豆》作者安徒生寫作手法很巧妙，用擬人，比喻等手法將五顆豆子寫得淋漓盡致，寫第五顆豆子的寶貴，給小女孩帶來(lái)希望,卻反映出前四顆豆子的平凡，自大，自滿。

伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？

答：第五粒豌豆鉆進(jìn)“長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里”，極難生長(zhǎng)，而它卻生根、發(fā)芽、開花，創(chuàng)造了生命的奇跡，給生病的小女孩帶來(lái)了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。小女孩受到豌豆頑強(qiáng)生命力的鼓舞，病就慢慢好了。

在五粒豌豆中，你覺(jué)得最值得稱贊的是哪一粒？說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：那粒鉆進(jìn)“長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里"的豌豆最值得稱贊，因?yàn)樗兄B強(qiáng)的生命力，它生根、發(fā)芽、開花，用自己生命的綻放給住在頂樓的生病的小女孩帶來(lái)了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

6.《夜間飛行的秘密》中科學(xué)家為了弄清“蝙蝠為什么能在夜里安全飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子”的問(wèn)題，做了三次不同的實(shí)驗(yàn)，最后證實(shí)蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，讓飛機(jī)能在漆黑的夜里安全飛行。

（1）蝙蝠通過(guò)嘴巴發(fā)出超聲波，超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就會(huì)反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里。

（2）雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就會(huì)反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上，駕駛員能夠清楚地從熒光屏上看到前方是否有障礙物。

（3）雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。

（4）生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？

答：根據(jù)青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼，根據(jù)貝殼發(fā)明了坦克。

7.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開

8.《蝴蝶的家》本文是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以問(wèn)題與線索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)之情，體現(xiàn)作者具有的善于思考、善于觀察的良好的科學(xué)素養(yǎng)。

9.《暮江吟》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首七絕，詩(shī)人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用了比喻的修辭手法，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境，表現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛(ài)之情:

《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作，前兩句描述了廬山從不同角度看有不同的形態(tài)，后兩句寫出了作者深思后的感悟:當(dāng)局者迷，旁觀者清;

《雪梅》是南宋詩(shī)人盧鉞創(chuàng)作的七言絕句，前兩句寫梅雪爭(zhēng)春，要詩(shī)人評(píng)判，后兩句是詩(shī)人對(duì)梅與雪的評(píng)語(yǔ)，告訴我們尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理。

10.《爬山虎的腳》作者是葉圣陶通過(guò)介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的，像我們展示出了爬山虎特有的生活習(xí)性，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。

“觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。"請(qǐng)寫出“逐漸”二字有什么在句子里的表達(dá)作用。

答：“逐漸"說(shuō)明爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，不是一下子變成的，寫出了它的變化過(guò)程，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

11.《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，選自《昆蟲記》，通過(guò)描寫蟋蟀洞穴的特點(diǎn)和蜷蜂建造住宅的才能，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的贊美之情。

“隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅?！闭?qǐng)說(shuō)出“最多"二字在句子中的表達(dá)作用。

答：“最多”說(shuō)明蟋蟀的住宅不超過(guò)九寸深，而不是剛好九寸深，這是作者長(zhǎng)期觀察的結(jié)果，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

12.《盤古開天地》這篇神話傳說(shuō)講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個(gè)部分，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化;然后敘述天地分開以后盤古所做的事，最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。

13.《精衛(wèi)填?！分饕v了炎帝的女兒女娃在東海溺亡后化作精衛(wèi)鳥填海的故事，贊揚(yáng)了精衛(wèi)鍥而不舍的精神。

14.《普羅米修斯》寫了普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

15.《女媧補(bǔ)天》講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

16.《麻雀》的作者是俄國(guó)的屠格涅夫，本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事。贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私、偉大抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。

17.《爬天都峰》的作者是黃亦波，課文敘述了假日里，爸爸帶“我"去爬天都峰，“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺互相鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事故事揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過(guò)程中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

18.《牛和鵝》記敘了“我"在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。最后借助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。

19.《一只窩囊的大老虎》是作家葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分:期盼參加演出、飾老虎沒(méi)成功、尋找失敗根源。

20.《陀螺》這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理:人不可貌相，海水不可斗量。體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了作者對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。

21.《出塞》是唐朝詩(shī)人王昌齡創(chuàng)作的一首七言絕句，此詩(shī)內(nèi)容主要是慨嘆遠(yuǎn)征之苦，良將之苦，體現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)家國(guó)的愛(ài)重和維護(hù)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的渴望與期盼以及對(duì)良將的信心;（對(duì)戍邊戰(zhàn)士的同情，表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷用人得當(dāng)，鞏固邊防，使人民過(guò)上和平、安寧生活的愿望。）

《涼州詞》是唐朝王翰創(chuàng)作的，渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場(chǎng)面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情;

《夏日絕句》是宋朝李清照的詩(shī)作，最后兩句詩(shī)人通過(guò)歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來(lái)諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無(wú)恥行徑

22.《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為中華之崛起而讀書,表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。

23.《梅蘭芳蓄須》一文贊揚(yáng)了京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳偉大的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神。

24.《延安，我把你追尋》是一首新體詩(shī)，作者是祁念曾，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。追尋延安，就是追尋信念、溫暖、光明。

25.《王戎不取道旁李》出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，它是南朝宋出版的圖書，由劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說(shuō)》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。王戎:“竹林七賢"之一，自幼聰慧。這個(gè)故事告訴我們遇事要仔細(xì)觀察,善于思考,不能盲目跟從。

26.《西門豹治鄴》這篇課文寫的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)的國(guó)君派西門豹去管理鄴這個(gè)地方，西門豹治鄴時(shí)，破除迷信、興修水利的故事，刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，為民做主，為民除害的形象.

27.《扁鵲治病》寫扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病，因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信到不理睬，到最后的非常不高興，最終延誤了病情，小病釀成了大病，以致無(wú)可救藥。這則寓言警示人們:不能諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。

28.《紀(jì)昌學(xué)射》是通過(guò)一個(gè)叫紀(jì)昌的人向射箭能手飛衛(wèi)學(xué)射箭。飛衛(wèi)讓紀(jì)昌先練眼力，紀(jì)昌通過(guò)眼盯梭子、虱子，使眼力有了很大的進(jìn)步，最終成為了百發(fā)百中的射箭能手。這個(gè)故事告訴人們:學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，要能吃苦耐勞，持之以恒才會(huì)成功。

請(qǐng)?zhí)岢霰Ｗo(hù)視力的建議（至少三點(diǎn)）。

（1）讀書寫字時(shí)端正坐姿；（2）不長(zhǎng)時(shí)間看書寫字，注意勞逸結(jié)合；

（3）少看電視，少用電腦等電子產(chǎn)品；（4）認(rèn)真做眼保健