統(tǒng)編版五年級上冊第1-4單元期末知識點復(fù)習(xí)任務(wù)單 素材

統(tǒng)編版五年級上冊第1-4單元期末知識點復(fù)習(xí)任務(wù)單素材第一單元復(fù)習(xí)單

任務(wù)一：（背誦）1.《白鷺》是郭沫若寫的，這篇文質(zhì)兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情。2.作者根據(jù)白鷺活動于水田等生活習(xí)性，巧妙地把它置于三幅優(yōu)美的畫中，這三幅畫可命名為：白鷺釣魚圖、白鷺望哨圖、黃昏低飛圖。3.課文開頭用“白鷺是一首精巧的詩"總起，結(jié)尾用“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”來總結(jié)。這樣首尾呼應(yīng)，抒發(fā)了作者對白鷺的贊美之情。

任務(wù)二：（背誦）1.《落花生》是一篇敘事散文，作者是許地山，筆名是落華生。告訴我們道理是：“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”，體現(xiàn)了作者不為名利、追求對社會有用的人生觀。2.課文以“落花生”為話題，按照事情發(fā)展的順序，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，其中詳寫了議花生。3.落花生和桃子、石榴、蘋果的不同之處在于：果實的位置、4.父親談?wù)撀浠ㄉ鷷r，為什么提到桃子之類的水果？通過運(yùn)用對比手法，強(qiáng)調(diào)花生的樸實無華、默默無聞。

任務(wù)三：（背誦）1.一家人在議花生時，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我"分別從花生的味道、作用、價錢這三個方面發(fā)表了自己的看法，而父親則著眼于贊美花生的品質(zhì)。2.父親跟“我們”議花生的目的是借談?wù)摶ㄉ暮锰帲瑏斫虒?dǎo)“我們"如何做人。從寫法上看，這是一種借物喻人的寫法，贊揚(yáng)了花生樸實無華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。（也是花生的特點）3.“有用的人”指：對社會和他人有好處的人?！爸恢v體面的人"指：只注重外表美，而不注重內(nèi)心美的人。

任務(wù)四：（背誦）小練筆有氣節(jié)的竹子古人曾經(jīng)說過，梅、蘭、竹、菊，是花中四君子。我最喜歡"四君子"中的竹子，因為他有氣節(jié)，哪怕是寒冬臘月，它依舊綠意盎然。在我們身邊也有很多這樣的人。比如被國民黨抓進(jìn)監(jiān)獄的江姐。國民黨對她使用各種酷刑，連她的指甲都被拔光了。但是，江姐不愿說出共產(chǎn)黨的秘密，最后被國民黨殺害了。她不就是一棵有氣節(jié)的竹子嗎？勤勞的蜜蜂"采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。"我最喜歡的是勤勞的蜜蜂，不論天氣有多么惡劣，不論自己多么辛苦，它都會默默地去采集蜂蜜，給我們釀造香甜的蜂蜜。其實，我們身邊的工人叔叔、清潔員阿姨也是這樣，他們像蜜蜂一樣吃苦耐勞，給我們帶來幸福的生活。我也要成為像蜜蜂一樣勤勞的人。頑強(qiáng)的梅花每當(dāng)我看見梅花在風(fēng)雪里開放候，我都會想起邊防戰(zhàn)士。他們不畏嚴(yán)寒，不怕困難，就像梅花一樣。即使沒有其他的花朵那樣鮮艷，也會讓人一看就喜歡；哪怕沒有其他花朵那樣的芬芳，也會讓人一看就愛慕。梅花傲然站立在風(fēng)雪之中，不跟其他花比，只希望自己能為寒冬帶來一抹生機(jī)，就像邊防戰(zhàn)士一樣，只希望能抵抗一切外來侵?jǐn)_，守護(hù)住自己的國家。我也想成為像梅花一樣的人，不怕困難，能對大家，對社會奉獻(xiàn)一點力量。路燈贊歌每個夜晚，路燈都站在路旁，用光明默默守護(hù)每個行人。我們的老師不就像路燈嗎？他們白天辛勤教導(dǎo)我們，夜幕來臨時，我們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)，而老師卻依舊在備課。老師像路燈，在困難的黑夜中為我們照亮人生的道路。為國家培養(yǎng)了許多可塑之才。

任務(wù)五：（背誦）《桂花雨》一文中，《桂花雨》回憶作者童年時在家鄉(xiāng)“搖花樂”和“桂花雨"時的情景，詳細(xì)分為：聞桂花、賞桂花、送桂花、搖桂花、用桂花。作者喜歡桂花的原因是：桂花的香氣太迷人。表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和思念和對童年的懷念之情?！爸辽偾昂笞笥沂畮准亦従?，沒有不浸在桂花香里的?！蹦阕x出了什么“不得不"是雙重否定，強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)桂花香氣的濃郁、持久?！敖闭f明家鄉(xiāng)桂花樹多，香氣濃?！叭暾麄€村子都浸在桂花的香氣里。"一個“浸”字形象的寫出了：桂花的香氣不受時間限制，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做糕餅同樣香氣彌漫?！翱墒悄赣H說‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花’。"這句話的含義：母親在乎的，不是桂花香氣的濃淡，而是感情，在母親心里，家鄉(xiāng)的桂花，代表著家鄉(xiāng)和親人。作者通過母親的這句話表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深切懷念。

任務(wù)六：（背誦）1.《珍珠鳥》是馮驥才寫的一篇散文，文章按時間順序，作者為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”細(xì)心照料、呵護(hù)下由怕人到信賴人的過程，表現(xiàn)作者與珍珠鳥之間的情意，表達(dá)了一個道理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。2.作者稱呼珍珠鳥為“小家伙"體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的喜愛之情。3.文中的“美好境界”是指人與動物及人與人之間互相信任、友好共處的境界。珍珠鳥逐步依賴“我"是因為“我”真誠、無微不至地關(guān)愛珍珠鳥。

任務(wù)七：對比手法造句（背誦＋默寫）1.月亮的光芒柔和，不像太陽那樣耀眼，熱情如火，但它的寧靜之美卻深深吸引著我。2.梅花在風(fēng)雪中傲然開放，不像桃花、杏花只開在溫暖的季節(jié)，讓我們感受到頑強(qiáng)的生命力。

任務(wù)八：（背誦）1.《蟬》中“表現(xiàn)修身而品格高尚的人，并不需要某種外界的憑借，自能聲明遠(yuǎn)揚(yáng)"的詩句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。2.詩中描寫蟬的形體與飲食習(xí)慣的一句是：垂緌飲清露。描寫蟬聲遠(yuǎn)傳的一句是：流響出疏桐。全詩比興寄托的點睛之筆的兩句是：居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。3.詩中作者以蟬自喻，從形狀、習(xí)性、聲音三個方面寫出蟬的特點，用一個“疏”字寫出了蟬所棲息樹干的高峻挺拔；“流響"一詞則寫出了蟬叫聲的特點；全詩表達(dá)了詩人對自我內(nèi)在品格的贊美。

任務(wù)九：背誦5條班級公約

任務(wù)十：背誦習(xí)作一

任務(wù)十一：讀一讀（鮮紅嫩綠）的果實（精巧）的詩（灰色）的蒼鷺（雪白）的蓑毛（鐵色）的長喙（青色）的腳（優(yōu)美）的歌（茂盛）的吊蘭（簡易）的竹條（繁茂）的綠蔓（嬌嫩）的鳴叫（可愛）的小嘴（親近）的情誼（顫動）的筆尖（細(xì)膩）的絨毛（銀灰色）的眼瞼（長長）的絨毛（美好）的境界

任務(wù)十二：默寫《蟬》

第二單元復(fù)習(xí)單

任務(wù)一：（背誦）1.《搭石》是一篇散文，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)和一心為他人著想的美德。2.《搭石》的寫作順序：話搭石——擺搭石——走搭石——贊搭石。3.“協(xié)調(diào)有序”寫出了一行人走搭石的動作美；“嗒嗒"寫出了走搭石聲音美；“清波漾漾”“人影綽綽"寫出了走搭石的畫面美。

任務(wù)二：（背誦）1.課文中給我留下印象最深的畫面是：兩個人面對面過搭石、年輕人背老人過搭石，從中要可以體會出鄉(xiāng)親們相互謙讓、相親相愛、尊老愛幼的感情。2.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！边@句話的意思是：一排排搭石任人踩踏，卻無怨無悔，這正是鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

任務(wù)三：（背誦）1.《將相和》是根據(jù)司馬遷的《史記廉頗藺相如列傳》改寫的。2.文中的“將"指的是廉頗，“相”指的是藺相如，“將相不和"是因為廉頗居功自傲，忌妒藺相如，后來“將相又和好”是因為藺相如和廉頗以國家利益為重。3.《將相和》記敘了“完璧歸趙"澠池會面”“負(fù)荊請罪"三個故事，寫出了將相由不和到和的過程。第二個故事是第一個故事的發(fā)展，前兩個故事是第三個故事的起因。

任務(wù)四：（背誦）1.藺相如的性格特點：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴、以國家利益為重。廉頗的性格特點：勇于改過，知錯就改。2.《將相和》一課講的三件事，第一件事的起因是秦王要拿十五座城換和氏璧，結(jié)果是完璧歸趙；第二件事的起因是秦王在澠池會見時讓趙王鼓瑟；第三件事的起因是藺相如立功封官，廉頗不服氣，結(jié)果是將相和好如初。3.“完璧歸趙”表現(xiàn)了藺相如勇敢機(jī)智的精神；“澠池會見"表現(xiàn)了藺相如不畏強(qiáng)暴，維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神；“負(fù)荊請罪”表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重的精神；廉頗背著荊條到藺相如的府上認(rèn)罪，說明他具有知錯就改的高尚品質(zhì)。

任務(wù)五：（背誦）1.《什么比獵豹的速度更快》主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。2.按運(yùn)動速度給事物由慢到快的順序是：人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光在兩條腿的動物里面，鴕鳥是奔跑的世界冠軍，陸地上跑得最快的動物是獵豹，光的傳播速度是宇宙中最快的。

任務(wù)六：（背誦）1.冀中的地道戰(zhàn)是我國抗日戰(zhàn)爭史上的一個奇跡。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了地道戰(zhàn)這一新的斗爭方式——地道戰(zhàn)。頌揚(yáng)了人民群眾的無窮的智慧和頑強(qiáng)斗志。2.本文中介紹的“地道戰(zhàn)”發(fā)生于抗日戰(zhàn)爭時期。冀中人民利用地道，想出了許多妙法，比如：洞口準(zhǔn)備土和沙可以防備敵人的火攻；“孑口"上裝吊板可以粉碎敵人的毒氣攻；把地道和枯井暗溝連接起來可以對付敵人的水攻。各個村子的地道相通，方便轉(zhuǎn)移。3.地道的作用：一是保護(hù)自己；二是打擊敵人。4.地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是：1.人民勇敢、有智慧。2.地道設(shè)計精巧。

任務(wù)七：（背誦）如何提高閱讀速度？1.集中注意力讀書，盡量連詞成句地讀，不回讀。2.帶著問題讀書，也可以加快閱讀速度。3.一邊讀一邊想。4.通過不斷練習(xí)來提高速度。

任務(wù)八：（讀五遍）jiān（房間）tiáo（調(diào)節(jié)）huá（劃船）jiāng（將來）間___調(diào)___劃___將jiàn（間隔）diào（調(diào)動）huà（策劃）jiàng（將領(lǐng)）guān（雞冠）chuán（傳說）chèn（對稱）xiāng（相信）冠___傳___稱___相guàn（冠軍）zhuàn（傳記）chēng（稱贊）xiàng（相框）

任務(wù)九：（背誦）喋喋不休：看到我正在看電視，媽媽的聲音響起來了,“作業(yè)寫完了嗎？整天就知道看電視！今天的十道計算題做了嗎？有時間也不知道看會書，收拾房間也行啊……”我剛想接話，媽媽接著又說:“昨天的錯題抄下來了嗎？有沒有用紅筆標(biāo)注……"悠然自得：中秋節(jié)，全家人坐在院子里，桂花樹傳來迷人的香氣，大人們開心地喝茶談心，孩子們圍在一起玩游戲，奶奶端著月餅分給大家，院子里歡聲笑語不斷。暴跳如雷：聽說兒子犯了這么大的錯，他氣得一跳三尺高，雙眼瞪成了銅鈴，口里喘著粗氣，一拳頭下去，把桌子的一角打裂了。欣喜若狂：聽到進(jìn)入決賽的好消息，她先是張大嘴巴，一臉不敢相信，接著連蹦帶跳跑到我身邊，拉著我不停轉(zhuǎn)圈，嘴里還發(fā)出激動的歡呼聲。

任務(wù)十：（讀五遍）近義詞分布—散布唯獨(dú)—唯一懶惰—懶散合適—適宜滿意—愜意譴責(zé)—斥責(zé)平衡—均衡假如—如果召集—聚集答應(yīng)—答允誠意—誠心允諾—允許侮辱—凌辱浩瀚—龐大侵略—侵犯隱蔽—隱藏吆喝—叫喊粉碎—摧毀反義詞懶惰—勤勞滿意—不滿譴責(zé)—表揚(yáng)進(jìn)攻—防守危險—安全膽怯—勇敢抵御—投降希望—失望拒絕—接受隱蔽—公開

任務(wù)十一：（讀五遍）間隔（jiàn）譴責(zé)（qiǎn)懶惰（lǎn)平衡（héng）大臣（chén）稱贊（chēng）允諾（yǔn)侮辱（wǔ）上卿（qīng）請罪（zuì）冠軍（guàn）游隼（sǔn）浩瀚（hàn）傳播（chuán）侵略（qīn)岔道（chà）

任務(wù)十二：背誦習(xí)作2

任務(wù)十三：背誦默寫日積月累

第三單元復(fù)習(xí)單

任務(wù)一：（背誦）《獵人海里布》寫了兩件事，分別是：救白蛇得寶石；救鄉(xiāng)親變石頭。贊美了海里布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。2.海力布變成石頭的原因是：因為他為了救鄉(xiāng)親們說出了聽到的動物的話。

任務(wù)二：（背誦）根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫"海力布"的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。從前有個獵人名叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，龍王為了報答海力布，把一塊神奇的寶石送給了他。海里布只要把它含在嘴里，就能聽懂所有動物說的話。小白蛇在海力布走之前，再三叮囑他，聽到動物所說的話不能告訴別人，如果告訴別人，你就會變成一顆石頭。之后，海力布因為這塊石頭打到的獵物更多了。忽然有一天，海力布聽見了鳥兒們說災(zāi)難今晚就要來了，海里布勸鄉(xiāng)親們離開，但鄉(xiāng)親們不理解，一直追問原因。為了救鄉(xiāng)親們，海力布把所有事原原本本的說出來了。海力布也變成了一顆石頭。人們?yōu)榱思o(jì)念海力布，于是將那塊石頭以他的名字命名。

任務(wù)三：（背誦）1.《牛郎織女》歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往、追求，揭露了封建制度對人民的壓迫，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。2.《牛郎織女》是民間故事，本文由葉圣陶整理。我還讀過他的文章：《稻草人》《火災(zāi)》。3.七夕指的是農(nóng)歷七月初七，是傳說中牛郎織女鵲橋相會的日子。

任務(wù)四：（背誦）1.分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠(yuǎn)。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個充滿傳奇色彩的民間故事。我讀過的民間故事還有《白蛇傳》《孟姜女哭長城》。2.牛郎的性格特點：心地善良、勤勞能干。老牛：知恩圖報、善解人意?？椗男愿裉攸c：心靈手巧、渴望自由。王母：心狠手辣、無情無義。

任務(wù)五：（背誦）1.《牛郎織女》中的牛郎和織女代表勤勞善良、追求幸福的人，王母娘娘代表專橫、殘暴的人。2..本單元所學(xué)課文《牛郎織女》屬于中國古代民間四大傳說之一，我還知道其他三個分別是《孟姜女哭長城》、《梁山泊與祝英臺》、《白蛇傳》。3.讀《中國民間故事》，我知道了《田螺姑娘》、《梁山泊與祝英臺》、《八仙過?！返染实墓适隆?.很多詩人借牛郎織女的故事創(chuàng)作詩歌，如：林杰的《乞巧》、秦觀的《鵲橋仙》。

任務(wù)六：（背誦）《牛郎織女》的只要情節(jié)是：身世凄苦——用心照看老?！美吓Ｏ嘀?，喜結(jié)良緣——男耕女織，幸福生活——織女被抓，天河兩隔——初心不改，七夕相會

任務(wù)七：（背誦）如何對故事進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述？1.以故事里人物的口吻講故事。2.大膽想象，增加合理的情節(jié)。3.變換情節(jié)的順序。___4.把描述性語言變成對話。

任務(wù)八：（背誦）鼻子都?xì)馔崃恕獨(dú)饧睌那芭吕呛笈禄ⅰ肥孜肺才涡切桥卧铝痢塾┐蜷_天窗說亮話——直言不諱吃水不忘挖井人——飲水思源雞蛋碰石頭——以卵擊石趕鴨子上架——強(qiáng)人所難做一天和尚撞一天鐘——得過且過

任務(wù)九：（讀十遍）méi（沒有）háo（號叫）gān（干凈）luò（落后）沒號干___落lào（落枕）mò（淹沒）hào（口號）gàn（干活）là（丟三落四）

任務(wù)十：（背誦）民間故事的特點有：1.有固定的類型和重復(fù)的段落2.寄托了人們樸素的愿望，我還知道外國的民間故事，比如：非洲的《葫蘆孩子》歐洲《那列狐的故事》日本桃太郎古阿拉伯《一千零一夜》

任務(wù)十一：默寫《乞巧》

任務(wù)十二：背誦習(xí)作三

第四單元復(fù)習(xí)單

任務(wù)一（背誦）1.《示兒》的意思：這首詩是寫給自己的兒子的。2.《示兒》是宋朝詩人陸游的絕筆，詩中作者以父親的口吻，表達(dá)了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。詩中前后照應(yīng)的字：死、祭。3.《示兒》詩意：我本來就知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了。只是悲傷的是，沒有看見祖國的統(tǒng)一。南宋軍隊收復(fù)中原的那一天，家祭時可不要忘記了告訴你們的父親。

任務(wù)二默寫《示兒》＋注釋

任務(wù)三（背誦）1.《題臨安邸》的意思：題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。2.本文的作者是宋代詩人林升創(chuàng)作的七言絕句。3.《題臨安邸》表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，對統(tǒng)治茍且偷安的憤怒之情。4.“暖風(fēng)"的含義：既指自然界的春風(fēng)，又指社會上的頹廢之風(fēng)；“游人”的含義：既指一般游人，又指茍且偷安、尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。

任務(wù)四《題臨安邸》默寫＋注釋

任務(wù)五（背誦）《己亥雜詩》表達(dá)了作者對“萬馬齊喑"局面的痛惜，渴望國家改革的愛國之情。2.《已亥雜詩》詩意：中國朝氣蓬勃的局面，依靠的是新興的改革，萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。3.寫詩人連用比喻，寫出當(dāng)時昏沉、死寂的現(xiàn)實狀況的詩句是：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

任務(wù)六《己亥雜詩》默寫＋注釋

任務(wù)七《少年中國說》默寫＋注釋

任務(wù)八（背誦）1.本文運(yùn)用了排比、象征、對偶等修辭手法，把少年中國和中國少年緊緊地聯(lián)系在一起，極力歌頌少年的朝氣蓬勃；鼓勵少年肩負(fù)起建設(shè)中國的重任，表達(dá)作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。2.我們了解到“少年中國”是指崛起的中國，“中國少年“是指建設(shè)中國的一代新人。3.本文提出的論點是：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。4.文中揭示少年中國與中國少年之間密不可分關(guān)系的句子是：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這個愿望要靠中國少年來實現(xiàn)。

任務(wù)九（背誦）紅日初升，其道大光。象征：少年中國的燦爛前程。河出伏流，一瀉汪洋。象征：少年中國的發(fā)展無可限量。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。象征：少年中國突然崛起。乳虎嘯谷，百獸震惶。象征：少年中國的巨大聲威。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。象征：少年中國的沖天氣勢。奇花初胎，矞矞皇皇。象征：少年中國的美好未來。干將發(fā)硎，有作其芒。象征：少年中國奮發(fā)有為。天戴其蒼，地履其黃。象征：少年中國頂天立地。

任務(wù)十（背誦）1.文中用了生動的比喻，把中國少年比作紅日、伏流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將。2.少年中國和中國少年之間的聯(lián)系？少年承擔(dān)著建設(shè)中國的重任，少年強(qiáng)才中國強(qiáng)；同時，強(qiáng)大的中國能為少年成長提供有力保障。所以，少年中國和中國少年相輔相成，密不可分。3.百年來，中國涌現(xiàn)了大量優(yōu)秀人物：地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅根、雜交水稻育種專家袁隆平。

任務(wù)十一（背誦）1.《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和毀滅的過程，再現(xiàn)了英法聯(lián)軍貪婪野蠻的丑惡嘴臉，表達(dá)作者對祖國文化的熱愛，對侵略者野蠻行徑的痛恨，