部編版五年級(jí)下冊(cè)第四單元9 古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》逐字稿

部編版五年級(jí)下冊(cè)第四單元9古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》逐字稿古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》逐字稿

師：上節(jié)課，我們了解了杜甫人生的四個(gè)時(shí)期，我們知道誰(shuí)愿意給大家讀一讀，你來讀。

生：不同的歷史時(shí)期，他有不同的詩(shī)作，其實(shí)大多涉比社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦。他的詩(shī)記錄了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史巨變，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，憂國(guó)憂民，因而被譽(yù)為詩(shī)史。

師：你讀得非常清楚這幾個(gè)字，它的詩(shī)風(fēng)是沉郁頓挫，憂國(guó)憂民。好，老師把它寫下來，因而被被稱為？

生：詩(shī)史。

師：我們請(qǐng)一位同學(xué)繼續(xù)讀。

生：公元755年，由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱安史之亂。這個(gè)時(shí)期，杜甫在逃亡時(shí)限于叛軍中為時(shí)9個(gè)月，他親自嘗到了國(guó)破家亡的痛苦。

師：是的，他曾在春望中這樣寫道。這首詩(shī)我們并不陌生。

生：春望。國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭騷更短，渾欲不勝簪。

師：從他的朗讀中，老師似乎知道了他一定理解了這首詩(shī)。那其他同學(xué)讀懂了嗎？行，你來說。

生：我覺得烽火連三月這個(gè)三其實(shí)不是真正的三個(gè)月，它是一個(gè)那個(gè)約束其實(shí)就是泛指很多個(gè)月，就代表戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，并且那個(gè)因?yàn)橐恍┙煌▎栴}，還有因?yàn)榇蠹叶荚诖蛘?，所以因?yàn)橐恍?zāi)難、交通問題，導(dǎo)致家書都到達(dá)不了前線，所以到達(dá)不了。

師：哪到達(dá)不了？

生：就是戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的地方。

師：除了到達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的地方還能到達(dá)哪？

生：還到達(dá)他們的故鄉(xiāng)。

師：對(duì)了，就是都到達(dá)不了。就是彼此不能互相通信了，對(duì)吧？這讓你感受到什么？

生：就是戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

師：掌聲送給他，高手。還有嗎？你還感受到什么了？你來說。

生：白頭騷更短，渾欲不勝簪?？梢钥闯鲈谔油鲋心莻€(gè)杜甫他非常的艱辛，因此白頭發(fā)越來越多，掉的也越來越多，簪都插不上去了。

師：你看，這就是理解，真正的理解了，透過這個(gè)詩(shī)的字面意思，感受到了詩(shī)背后的情感和故事。是的，還有人想分享嗎哦？最后一個(gè)機(jī)會(huì)了啊。好，你來。

生：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。當(dāng)時(shí)正是處在春天美好的時(shí)節(jié)，而杜甫看到花開時(shí)卻很悲傷，看到聽到鳥叫聲卻非常的憂愁。

師：那你感受到什么？

生：杜甫十分悲傷。

師：是的，身陷戰(zhàn)亂之中的人們哪有心情欣賞這個(gè)，對(duì)不對(duì)？看來戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，我們看叛軍一路南下，攻陷了洛陽(yáng)，此時(shí)此刻，我們看杜甫也是流離失所，一起逃亡。當(dāng)時(shí)的洛陽(yáng)出現(xiàn)了一種情景，千里無(wú)人煙，慘絕人寰。從他的三吏三別中我們就知道這是他的石壕吏，是不是很長(zhǎng)??？我們到八年級(jí)到初中的時(shí)候會(huì)接觸，感興趣的同學(xué)可以現(xiàn)在讀起來，它其中有這幾句，你能不能讀懂？默讀一下，有感受的同學(xué)就請(qǐng)舉手。好，你來說。

生：老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。可以看出來，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，連老婆婆都要被征上戰(zhàn)場(chǎng)，可以看出當(dāng)時(shí)百姓正處于水深火熱之中。

師：是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，我們看垂老別中也是這樣寫的，長(zhǎng)不長(zhǎng)？感興趣的同學(xué)去找過來讀一讀，背一背，默讀一下，能讀懂什么？你來說。

生：尸橫遍野，他們血流成河把草木都充滿了血腥味，說明那時(shí)候戰(zhàn)火紛飛，民不聊生。

師：這兩個(gè)詞用得非常好，掌聲送給他。叛軍所到之處是戰(zhàn)火紛飛，民不聊生，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難。人們苦極了，人們的生活可以說是地獄般的生活，那么身在這戰(zhàn)亂中的杜甫也是無(wú)法逃脫的，是嗎？他帶著家里的妻兒一路逃亡，現(xiàn)在他來到了四川，那么是不是遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火，生活就過得好了？應(yīng)該好些了。有的同學(xué)說，那我們從他的詩(shī)中來找一找，茅屋為秋風(fēng)所破歌，讀讀這句能不能讀懂他的日子過得怎么樣？好，你來。

生：屋子里面已經(jīng)沒有干的出干的地方了，全都被打濕了，體現(xiàn)了杜甫家中，杜甫那時(shí)的窮苦。

師：屋漏偏逢連夜雨，沒有一處干的啦。還有嗎？你來說。

生：這從這里可以看出，雨都滴進(jìn)來，可以看出雖然是遠(yuǎn)離的戰(zhàn)火，但是還是杜甫，以杜甫他自己都這么慘了，那意思就是說老百姓們過得也都很慘，就說明了戰(zhàn)火讓老百姓們生活在水深火熱。

師：誰(shuí)都無(wú)法逃脫。你還想說，你來說。

生：這里也能體驗(yàn)出杜甫家家徒四壁。

師：沒什么東西了。茅屋為秋風(fēng)所破，風(fēng)吹雨淋，生活極端痛苦，可以說此時(shí)的世界是一個(gè)悲慘的世界。此時(shí)杜甫的生活是一個(gè)悲慘的生活，可謂是悲之極了。此時(shí)此刻，杜甫多么希望？你來說。

生：國(guó)泰民安。

師：這個(gè)詞用得不錯(cuò)。你來說，多么希望。

生：百姓能安居樂業(yè)，收復(fù)失地。

師：你來說。

生：回到家鄉(xiāng)。

師：早日回歸故里。你來說。

生：能夠有一個(gè)遮風(fēng)避雨的地方。

師：是的，能夠在家里其樂融融的生活。是嗎？忽然有一天，這個(gè)愿望突然實(shí)現(xiàn)了。此時(shí)此刻的杜甫沖口唱出聞官軍收河南河北，于是他沖口吟出的這首詩(shī)成為了他生平第一快詩(shī)。好的同學(xué)們，那我們就走進(jìn)這首詩(shī)吧，誰(shuí)來讀一讀？上節(jié)課我們已經(jīng)充分閱讀過了，是嗎？請(qǐng)女同學(xué)代表來讀一讀。誰(shuí)來讀？

生：聞官軍收河南河北。唐。杜甫。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

師：有自己的體會(huì)，讀得也非常流利。男同學(xué)有沒有挑戰(zhàn)的？這個(gè)雄赳赳的，來吧，就你。

生：聞官軍收河南河北。唐。杜甫。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

師：掌聲。充滿豪情。前面老師讓同學(xué)們運(yùn)用四最閱讀來閱讀這首詩(shī)，我們來看一下。第一個(gè)就是你最喜歡或最受感動(dòng)的一個(gè)字或一個(gè)詞，那老師把大家的喜歡統(tǒng)計(jì)出來了，這個(gè)小圈圈里就是同學(xué)們喜歡的人數(shù)。那你看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么了？

生：班級(jí)里喜歡喜，還要喜欲狂的人占了總數(shù)的一大半，一共26人。

師：好的，有一位同學(xué)喜歡縱酒的，誰(shuí)來說說看？你為什么喜歡你來？

生：因?yàn)榭v酒是想喝多少就喝多少酒體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的喜悅。

師：需不需要節(jié)制？

生：不需要節(jié)制。

師：嗯，好。他有自己的理解。不錯(cuò)啊。有沒有誰(shuí)想補(bǔ)充的??？縱酒好，你來說。

生：我覺得縱酒也呼應(yīng)了喜欲狂的狂字。

師：要想有這樣的狂態(tài)，一定要干什么？

生：縱酒，

師：對(duì)了，沒有節(jié)制，自由的喝，想喝多少就喝多少，讓我們感受到了詩(shī)人的這份喜悅。好的，還有兩位同學(xué)喜歡作伴的是在哪里??？哦，在這。好，你來說。

生：作伴就是意思陪伴，就是春天陪伴著他，然后他還可以回到家鄉(xiāng)。表體現(xiàn)了詩(shī)人欣喜。

師：對(duì)，欣喜，非常高興，非常欣喜在什么季節(jié)回想？

生：春天。

師：那我們知道前邊那個(gè)春望里邊感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心，也是在春天。同樣是春天，為什么現(xiàn)在就不一樣了呢？還有人想補(bǔ)充嗎？你，那你來，這么呼喚我，我們給他機(jī)會(huì)。

生：一切景語(yǔ)接情語(yǔ)，他看到了什么東西？他所表現(xiàn)的情感和他當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)系。

師：此時(shí)什么心情？

生：他此時(shí)是喜悅的。

師：來個(gè)給大家來個(gè)成語(yǔ)，是展示我們大師風(fēng)范。

生：欣喜若狂。

師：掌聲送給他，不愧是大師，一切情語(yǔ)皆情語(yǔ)。還有一位同學(xué)喜歡卻看的，你來說說看。

生：卻看就是回頭看妻子，就是杜甫自己很開心，然后他又回頭看妻子，妻子也一掃愁容了，體現(xiàn)出這個(gè)好消息，對(duì)老百姓都是一個(gè)好消息哦。

師：那么我們看此時(shí)此刻收薊北杜甫是什么樣的？

生：杜甫是欣喜若狂的。

師：那現(xiàn)在寫的是誰(shuí)？

生：現(xiàn)在寫的是妻子和兒子。

師：妻子和兒子怎么樣？

生：也喜。

師：回頭一看，妻子和兒子也喜，那么我們看這個(gè)喜，喜上加喜就變得怎么樣啊？你來說。

生：用妻子和兒子的喜來襯托自己的喜。

師：來襯托這個(gè)收復(fù)薊北是一件大喜事，天大的喜訊，對(duì)嗎？你們猜猜看，老師喜歡哪個(gè)字或哪個(gè)詞？喜欲狂。跟大家一樣，因?yàn)橄灿袷鞘裁?？誰(shuí)知道？你來說。

生：詩(shī)是有詩(shī)眼的，這個(gè)喜欲狂就是這整首詩(shī)的詩(shī)眼。

師：掌聲送給他。所以我們有26位同學(xué)喜歡。老師偏偏喜歡這個(gè)忽傳，為什么呢？好像也有四位同學(xué)喜歡。喜歡的人，你想不想發(fā)表一下見解？你來。

生：忽傳是忽然傳遞的意思，寫出了捷報(bào)到來的突然。

師：到來的突然有什么之意？你來說有。

生：驚喜之意。如果沒有忽傳，就是這個(gè)消息如果沒有傳到杜甫的耳中的話，那么這首詩(shī)就不會(huì)再出現(xiàn)了，就是并且那個(gè)忽傳了，它就那么的喜，代表那個(gè)杜甫非常的熱愛國(guó)家，因?yàn)楹舸灰欢ㄊ钦娴模赡苁莿e人謠言的。

師：可能是不知道是真是假，對(duì)嗎？不但有驚喜之意，而且不管是真假，他都怎么樣？

生：開心。

師：掌聲送給他。的確是這樣，你看這個(gè)傳字我們知道的，沒有官方通報(bào)，也不知道是真是假，反正聽說這個(gè)好消息，詩(shī)人杜甫就怎么樣了？

生：高興。

師：就高興得不行啦，對(duì)吧？就淚滿衣裳了，所以沒有這個(gè)忽聞作為開頭，沒有這個(gè)開頭能不能有下邊了？

生：不能。

師：不能，說得非常好，這正是杜甫心之所想，心之所盼，這種憂國(guó)憂民的思想充分流露了吧。嗯，還有一個(gè)同學(xué)們都談到了它具有什么之意？驚喜之意呀。這個(gè)忽傳一來，這個(gè)喜就不是一般的喜了，高興程度還要高，所以這個(gè)忽傳在文章中的作用可不能小覷，有了這個(gè)忽傳作者，下邊才有了那樣的喜欲狂，才有了這篇文章的一氣呵成。好了，第二項(xiàng)咱們交流一下。第二項(xiàng)，老師讓同學(xué)們思考的是最喜歡或最受感動(dòng)能引起你思考的一句話，發(fā)現(xiàn)什么了，你來說。

生：劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳。是這一句話喜歡的人最多。

師：首聯(lián)同學(xué)們喜歡的最多，是嗎??？好，那么還有哪一句話喜歡的特別多？

生：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

師：這是一聯(lián)，喜歡哪一句的最多？

生：初聞涕淚滿衣裳。

師：好的，那么也有同學(xué)喜歡這個(gè)尾聯(lián)的，是不是也有同學(xué)喜歡頸聯(lián)的？請(qǐng)同學(xué)來分享一下。喜歡頸聯(lián)的同學(xué)，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。誰(shuí)來說說看？為什么喜歡？

生：因?yàn)閷戇@首詩(shī)的時(shí)候，杜甫其實(shí)已經(jīng)人到老年了，然后老年人很少就放歌和縱酒，嗯，然后他卻在老年放歌喝縱酒，說明他實(shí)在是喜到欣喜若狂了。

師：那老師想問問你放歌是什么意思？我們都平時(shí)說唱歌對(duì)不對(duì)？那為什么？這里放歌是什么意思？

生：放聲歌唱。

師：聲音非常大，像非常響、非常大，表現(xiàn)他心情如何?。?/p>

生：喜欲狂。

師：非常好，掌聲送給他。好，那還有喜歡其他的嗎？來漫卷詩(shī)書喜欲狂的來談?wù)効窗?。你來談?/p>

生：漫卷詩(shī)書喜欲狂體現(xiàn)了杜甫當(dāng)時(shí)的欣喜之情，因?yàn)槎鸥ζ缴呛軔劭磿?，然后他卻當(dāng)時(shí)漫卷詩(shī)書，體現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)非常的高興。

師：今天不讀書了就干什么？

生：喝酒、縱歌。

師：哈哈，非常好。這個(gè)同學(xué)平時(shí)很少發(fā)言，掌聲送給他，今天也是有獨(dú)到見解的。很好。那么還有的同學(xué)喜歡尾聯(lián)，誰(shuí)來說？你來說。

生：因?yàn)樗麑戇@首詩(shī)的時(shí)候他還沒有回去，但是他最后一句即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。只是他在想象，他想象自己能很快地回到家鄉(xiāng)。其實(shí)真實(shí)間要離好遠(yuǎn)，不可能就這么快，就像他詩(shī)中寫的這么的迅速。

師：嗯，然后讓你感受到什么體現(xiàn)了。

生：他是多么的想要回家，回到自己的家鄉(xiāng)。

師：引發(fā)了我們同學(xué)的思考。那同學(xué)們猜猜看韓老師喜歡哪一句啊？

生：初聞涕淚滿衣裳。

師：你怎么想到我的心里去啦？哦，我就喜歡這句。那么初聞是什么意思??？你來說。

生：剛剛聽聞。

師：剛剛聽聞就怎么樣了，你來說？

生：開心激動(dòng)。

師：你來說。

生：就哭了。

師：哪里告訴你哭了？

生：涕淚滿衣裳。

師：哭得怎么樣？

生：衣服都濕了。

師：衣服濕了。嗯，文中可不是說衣服，不僅衣服濕了，哪里還濕了？衣裳是什么？古代的時(shí)候，上衣下裳。衣裳整個(gè)衣服都濕了。請(qǐng)坐，非常好，涕淚滿衣裳。這眼淚中飽含著作者怎樣的情感呀？同學(xué)們思考一下，飽含著作者怎樣的情感呀？誰(shuí)來說說看？這位帥哥。

生：飽含了作者你對(duì)老百姓可以安居樂業(yè)的欣慰。

師：大的一種家國(guó)情懷。是嗎？還有嗎？你來說。

生：還有作者可以回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。

師：回到家鄉(xiāng)，離家鄉(xiāng)已經(jīng)多少年了？八年之久，能夠回到自己的家鄉(xiāng)是多么愉快的事情啊。那回到家鄉(xiāng)之后就可以怎么樣？你來說，就可以。

生：與讓人團(tuán)聚。

師：還可以干什么？

生：過安穩(wěn)的生活。

師：是的，不僅對(duì)國(guó)家充滿了希望，對(duì)自己未來的生活也充滿了向往，怎能不欣喜呀。是嗎？還讀出了什么情感？你來說。

生：杜甫在收到西北被收復(fù)的消息時(shí)，他還會(huì)想起自己的過往，那是悲慘的，也會(huì)讓她涕淚滿衣裳。而轉(zhuǎn)念一想，又想到薊北已經(jīng)被收復(fù)了，自己馬上可以返回家鄉(xiāng)了，也是悲喜交加。

師：悲喜交加，喜不自勝，掌聲送給他，這就是獨(dú)特的發(fā)言，這就是獨(dú)特的表達(dá)。你看他從這個(gè)眼淚中，很多同學(xué)看到了喜極而泣，他也看到了悲，因?yàn)橄胂胱约?年的顛沛流離之生活。背井離鄉(xiāng)苦難之極，這是地獄一般的生活，是嗎？正是有了悲之極，現(xiàn)在才有了？誰(shuí)接下去。

生：喜之極

師：掌聲送給他。正是有了前面的這種悲之極，才有了現(xiàn)在的喜之極，所以涕淚滿衣裳。同學(xué)們說的特別好，比韓老師想的還要深刻，表達(dá)的還要獨(dú)特。那么現(xiàn)在韓老師請(qǐng)同學(xué)們看看咱們第三個(gè)問題，你想提出一個(gè)什么樣的問題？試圖如何解答？韓老師把大家具有代表性的、特別有思考價(jià)值的問題給大家列了出來，我請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀。第一個(gè)，誰(shuí)來讀？好，你來。

生：喜欲狂在全詩(shī)中有什么作用？

師：同學(xué)們剛才解答了嗎？非常好，不讀了。好。第二個(gè)問題你來讀。

生：作者為什么要在白天舉杯痛飲？

師：誰(shuí)能回答。你來？

生：因?yàn)楹雎剟ν馐账E北。作者聽到這個(gè)消息之后就能回到家鄉(xiāng)舉杯痛飲。

師：嗯，剛才同學(xué)們也都討論過了。第三個(gè)。你來。

生：這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？

師：這個(gè)問題提得很好，剛才我們好像一直沒涉及這個(gè)問題。是嗎？那運(yùn)用什么修辭手法？誰(shuí)提的？這個(gè)問題是誰(shuí)提的哦？你提的？你來說說看。

生：是運(yùn)用了夸張的修辭。

師：夸張。涕淚滿衣裳。哦，誰(shuí)哭能把衣服全濕了。哭濕了。這真的是會(huì)寫。還有嗎？沒啦，你就這么解答的，那他這個(gè)題目有沒有做對(duì)呀？有沒有人補(bǔ)充？嗯，他提的問題很有價(jià)值，但是他卻沒有做完全做對(duì)。誰(shuí)來幫他？

生：押韻和對(duì)偶。

師：是對(duì)偶，文中也可以叫對(duì)仗，押韻是七律必須要的。好的，那么經(jīng)過同學(xué)們的補(bǔ)充，我們知道了這首詩(shī)有夸張、有對(duì)仗這樣兩種修辭手法，解決了。好，第四個(gè)，杜甫是在什么時(shí)期創(chuàng)作這種詩(shī)的？這誰(shuí)提的？你來。

生：因?yàn)樗f劍外忽傳收薊北，它是安史的叛軍根據(jù)地，如果根據(jù)地就是老巢被端掉了，那么其他的幾乎就是群龍群龍無(wú)首，就是這代表著整個(gè)叛亂結(jié)束了。

師：對(duì)了誰(shuí)知道這是多少年？

生：763年。

師：掌聲送給他了，看看第三次受到了全班同學(xué)的熱烈掌聲，這就是深度的學(xué)習(xí)，肯鉆研的人，他總是比別人想的多一點(diǎn)，思考的深入一些。第五題，看為什么聽到消息妻子一掃從容，我會(huì)高歌痛飲的，不用解決了，這個(gè)已經(jīng)沒問題了。第六題，安史之亂結(jié)束了大唐近百年的盛世，唐玄宗有沒有后悔呢？這個(gè)問題提的讓我心之一動(dòng)，好像跟我們這篇文章沒有關(guān)系，對(duì)吧？誰(shuí)提的誰(shuí)提的？

生：我的回答是有，因?yàn)樗菩谠诒黄仍诎彩分畞y中被迫傳位給太子李亨，然后并且在安史之亂中死了。嗯，最后也給后世留了很多污點(diǎn)。很后悔。

師：百年的唐朝盛世就在他的手里給毀了，因?yàn)樗彩分貋y是唐朝的一個(gè)由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊。雖然我們不能回到那段歷史，但是我們借著杜甫的文字，借著杜甫的詩(shī)歌，我們會(huì)感受到那段歷史非常好，不管與這首詩(shī)有沒有關(guān)，但是它的解讀，它的搜集是有關(guān)的。掌聲送給他，你看他總是比別人想得多，所以他學(xué)習(xí)才厲害嘛。好。第七個(gè)，杜甫的詩(shī)多表達(dá)愁，為何此詩(shī)中都是喜，字里行間都流露著喜。你來提的，你說。

生：因?yàn)檫@是薊北被收復(fù)，它可以回到家鄉(xiāng)。

師：嗯，然后？他喜欲狂，他歡喜之極，他喜不自勝，他喜笑顏開，是嗎？好，你來說。

生：這種喜還是難以言表的喜。

師：談你的高見。

生：難以言表喜是因?yàn)樗@么多年，八年了，離開家鄉(xiāng)后終于能回到家鄉(xiāng)一次了。終于可以家人團(tuán)聚了，親人朋友朋友相見了。

師：這是我們無(wú)法言喻的喜，無(wú)法體會(huì)的喜。是不是因?yàn)槲覀儧]有像杜甫那樣經(jīng)歷悲慘的地獄般的生活，沒有體會(huì)那悲之極的生活，就體會(huì)不到這種喜之極，是嗎？是的，同學(xué)說得非常好，其實(shí)老師告訴你，我最中意的一個(gè)馬上接近了，猜猜是哪一個(gè)？接下這幾個(gè)，猜猜是哪一個(gè)？猜猜看，你來。

生：第八個(gè)，尾聯(lián)中詩(shī)人為什么要一口氣列出四個(gè)地名？

師：是的，我最中意這個(gè)問題。四個(gè)地名普普通通，沒有情感，為什么要一口氣列出四個(gè)呀？這個(gè)好像很有價(jià)值，誰(shuí)知道？好，你來說。

生：因?yàn)槎鸥Π四陙砹麟x失所，他最急切盼望的就是可以返回家鄉(xiāng)，現(xiàn)在他初聞收薊北了，然后他就非常急切返回家鄉(xiāng)，可以看出他的他歸心似箭，恨不得馬上就飛回家鄉(xiāng)。

師：飛回家去，我們來看一看，同學(xué)們說的太好了，我們來看一看此時(shí)此刻的作者在四川劍外這個(gè)地方，是吧??？那么我們看巴峽、穿巫峽向下，襄陽(yáng)向洛陽(yáng)，我們看峽是什么？走的是什么路？那么這面襄陽(yáng)、洛陽(yáng)，我們知道是路，是吧。那么我們看這個(gè)路程是杜甫給自己設(shè)計(jì)的，對(duì)，你看要跋山要涉水，是吧？路途艱辛難走，但是此時(shí)此刻的杜甫好像比我們現(xiàn)在坐飛機(jī)都快，讓我們感受到什么啦。感受到什么？你來說。

生：杜甫他歸心似箭，迫不得已的想要回到家鄉(xiāng)去。

師：是的，還有嗎？好，你來說。

生：他急于返鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)，想趕緊回到親人身邊。

師：非常好。歸心似箭，還有人補(bǔ)充，你來。

生：雖然杜甫此時(shí)還身在四川，但是他的心已經(jīng)回到了他的家鄉(xiāng)。

師：是的，那么我們看同學(xué)們這幾個(gè)地名，這幾個(gè)名字有沒有情感啦？有啦啊。那我們繼續(xù)往下看，那你們猜猜看韓老師提出的一個(gè)什么問題啊？猜猜看，猜猜看我會(huì)提一個(gè)什么問題?。?/p>

生：你可能會(huì)提杜甫最后有沒有回到家鄉(xiāng)。

師：怎么跟老師想的一樣了呢？是的，我就提這個(gè)問題，杜甫寫完這首詩(shī)有沒有立即回到家鄉(xiāng)呢？他的家鄉(xiāng)在哪里？洛陽(yáng)。那有沒有回到家鄉(xiāng)呢？今天我不給大家講了。有沒有回到家鄉(xiāng)，那是涉及到唐朝的另一段歷史。老師，希望你們到他的詩(shī)作中去感受，去尋找。這是我留給大家的一個(gè)課外作業(yè)。那么我們看此時(shí)此刻我們這個(gè)問題已經(jīng)探討得非常深入了。那第4個(gè)問題，你喜歡，你最喜歡或最讓人感動(dòng)的人物可以與其對(duì)話，我們看大多數(shù)同學(xué)都選了杜甫，這個(gè)是不出意外的，對(duì)吧？還有人喜歡妻兒，談?wù)効礊槭裁聪矚g妻兒？感動(dòng)于妻兒啊。有人喜歡的，別不好意思講。

生：妻兒，我認(rèn)為在詩(shī)中也是有一定作用的啊。對(duì)，他是用妻兒的喜襯托出了自己的喜。

師：用妻兒的喜來襯托詩(shī)人之喜，這個(gè)喜就變得更大了。還有嗎？好，你來，

生：我覺得詩(shī)人寫妻兒的喜也代表著全部老百姓的哦。

師：他是由點(diǎn)到面了說。

生：因?yàn)槠迌憾既绱酥擦耍抢习傩蘸斡趾螄L不喜呢？

師：掌聲送給他，由點(diǎn)及面，它不僅僅是杜甫一個(gè)家庭的縮影，更是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影，人們普天同慶，舉國(guó)歡慶，多么了不起的一個(gè)喜訊呀。那我們知道在杜甫的流離失所的過程中，都有妻兒的陪伴，這種陪伴也是了不起的。是不是我覺得還有的同學(xué)喜歡冠軍啦？說說看為什么喜歡官軍？你來。

生：如果沒有官軍就拋頭顱灑熱血的在那里戰(zhàn)爭(zhēng)的話，那些叛軍就會(huì)一直這樣不停的打下去。杜甫怎么會(huì)有這首詩(shī)和怎么會(huì)有官兵收薊北。

師：此言有理，從古至今，最可愛的人永遠(yuǎn)是我們沖在前線的軍人，軍人們是不是？此處應(yīng)該給軍人點(diǎn)掌聲。好的孩子們，那么還有一位同學(xué)說喜歡郭子怡的，這個(gè)可不是我們?cè)娭猩婕暗降娜宋镎O，是誰(shuí)喜歡的哦？還是我們的大班長(zhǎng)吶？來。

生：我認(rèn)為沒有郭子怡，他在那邊不顧私仇，一心為公，力挽狂瀾，幫助官軍平定安史之亂。杜甫也不會(huì)有收薊北這個(gè)消息，也不會(huì)有這首詩(shī)的。

師：聽到了嗎？好像被他的妙語(yǔ)連珠所驚住了，是吧。哎呦，我們很不愧是班長(zhǎng)，想得多，思考得深。這是你通過什么渠道知道的？

生：查資料

師：看到了嗎？人家這個(gè)學(xué)這首詩(shī)得查多少資料？了解這么多呀。郭子儀可是一個(gè)大將，我不多說了，他比我說的還好，掌聲送給他。還有一個(gè)人，我也很納悶，這是誰(shuí)喜歡的？哎呦，一位女同學(xué)。

生：因?yàn)樗蕉税⑹分畞y給人民帶來了和平，也使杜甫可以回到家鄉(xiāng)，讓人民安居樂業(yè)，有一個(gè)太平盛世的生活。讓給唐朝，讓叛軍那個(gè)，讓那個(gè)叛軍打敗了叛軍。

師：是的。我們知道郭子儀他用人非常了得，他正是啟用了李光弼馬這樣的英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，才把這個(gè)安史之亂最后平定的了不起啊。那現(xiàn)在我們來到主角了。主角是誰(shuí)呀？主角是杜甫啊。那現(xiàn)在誰(shuí)來說說看？你為什么喜歡杜甫？感動(dòng)于杜甫，說說看吧。那么多人喜歡他，你來說。

生：因?yàn)樗?dāng)時(shí)聽到了這個(gè)消息之后歸心大發(fā)，愛國(guó)之情也大發(fā)，然后就是。

師：愛國(guó)之情是永遠(yuǎn)在的，是吧？嗯，一直是都在，不是大發(fā)，是一直都在。對(duì)。

生：然后他當(dāng)時(shí)也就是因?yàn)樗牭搅诉@個(gè)消息十分喜悅，也就創(chuàng)造了他的生平第一快詩(shī)。

師：嗯，好的，我說了你感動(dòng)他什么？你來說。

生：杜甫即使在安史之外那樣黑暗的時(shí)候，之前也曾經(jīng)去投靠過太子李亨，只是不幸被抓住了，之后和他的妻