第十三講 學(xué)寫傳記-妙筆如何生花-初中應(yīng)用文寫作指導(dǎo)

第十三講學(xué)寫傳記-妙筆如何生花——初中應(yīng)用文寫作指導(dǎo)妙筆如何生花應(yīng)用文寫作

第十三講學(xué)寫傳記

傳記，是記述某人生平事跡的文章，屬于記敘類文章?？梢苑譃閮深悾阂活愂亲约簩懽约?，即自述生平的，叫“自傳"；一類是“我”寫別人或者別人寫“我”，即記述別人生平的，稱“傳”或“評傳"。

小傳，是傳記文的一種，是一種簡略記載人物生平事跡的文章。小傳記述較簡略，篇幅較短，因此，作者要把筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，通過敘寫一些典型事件，體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。

一些同學(xué)寫小傳，容易出現(xiàn)三大問題：

一是在主題方面，傳主的個(gè)性特點(diǎn)不鮮明，看不出他（她）有別于大眾的性格特點(diǎn)；

二是在選材上，要么不知寫什么、無話可說；要么虛構(gòu)材料、堆砌材料，導(dǎo)致篇幅拉得很長，重點(diǎn)也不突出；

三是在寫法上，羅列人物經(jīng)歷，記流水賬，缺少具體的事例介紹，不善于運(yùn)用典型語言和重要行動(dòng)來表現(xiàn)人物的個(gè)性。

寫好小傳，要把握好以下四個(gè)方面：

一、提前做好素材搜集工作

寫好小傳，作者必須對傳主的生平經(jīng)歷了如指掌，對傳主的個(gè)性把握很準(zhǔn)。也就是說，材料的搜集要圍繞“傳主的個(gè)性特征”和“人生經(jīng)歷"這兩個(gè)方面，盡可能多地搜集素材。

在材料搜集上，要注意采訪傳主本人、傳主身邊對他（她）十分了解的人，比如父母、老師、多年的同學(xué)等，聽取大家對他從出生到現(xiàn)在經(jīng)歷（逝者包括其一生）的介紹，對他個(gè)性特點(diǎn)的點(diǎn)評。

可以引用一些可靠的資料，比如他人寫傳主的通訊、報(bào)告文學(xué)、傳記等文章，或者傳主本人寫的回憶錄等。這些強(qiáng)調(diào)真實(shí)的文體，一般都是可靠可用的。

二、圍繞人物個(gè)性選用真實(shí)材料

通過采訪、閱讀材料，寫作前一定要把傳主的人物個(gè)性提煉出來，用恰當(dāng)?shù)脑~語寫下來；把人物的主要經(jīng)歷梳理出來，這是動(dòng)筆構(gòu)思寫作的重要基礎(chǔ)。

選材的一大原則，是必須圍繞傳主個(gè)性特點(diǎn)來選材、用材。也就是說，鼠用的，是能體現(xiàn)傳主個(gè)性的材料。

而那些大眾化、經(jīng)歷平常、不足以表現(xiàn)傳主性格的材料，要大膽舍去。

選材的另一條原則，是必須確保真實(shí)：做到“丁是丁、卯是卯”，不虛構(gòu)，不歪曲；不粉飾，不虛美；不受流俗侵?jǐn)_，不為尊者忌諱。重要之處包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境以及人物言論、行動(dòng)等都要言之有據(jù)，文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是“如假包換"的。

不過，傳記不是枯燥的生平簡介或履歷表，寫作者可以發(fā)揮一定的想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。

例1調(diào)皮是我的本性，鬼點(diǎn)子是我的拿手好戲。有一次，我去鄉(xiāng)下外婆家，表兄妹們帶我到河邊，說要摸魚蝦，魚蝦沒摸著，卻玩起了打水仗。結(jié)果我渾身濕透了。媽媽看到我那副狼狽相就氣不打一處來，動(dòng)手就要打我，卻被我搶先沖她胳肢窩里一陣“搗鼓”。媽媽“樂"不可支，手一縮，我就腳踩西瓜皮——溜之大吉。

例1緊扣“調(diào)皮”這個(gè)性格特點(diǎn)，選取打水仗、調(diào)皮地逃脫懲罰的事例，材料具有典型意義，真實(shí)可信。

三、恰當(dāng)安排文章結(jié)構(gòu)

小傳的格式涉及標(biāo)題和正文兩部分，標(biāo)題簡潔明了，常用標(biāo)題是“某某小傳"。

小傳的正文大多包含三部分：

開頭部分，大多是介紹傳主的基本情況，如姓名、籍貫、出生年月或年齡等，有時(shí)也可介紹學(xué)歷、職稱及家庭出身等。

主體部分，是敘述生平經(jīng)歷和主要事跡的，多以時(shí)間為順序，或按事跡性質(zhì)分類介紹，要側(cè)重于記敘傳主的主要活動(dòng)和成績。

結(jié)尾是小結(jié)，可以寫一寫對傳主的評價(jià)。

其中，文章的主體部分篇幅長、內(nèi)容多，在全文中占比高，一定要注意按照線索寫，確保清楚明晰、一目了然。

例如人物是學(xué)生，就可按幼年、小學(xué)、初中的順序依次寫來。

例2我的小姑姑1994年出生，在家里最小。姑姑小時(shí)候……

小姑姑小學(xué)和初中學(xué)習(xí)成績很一般，初中畢業(yè)后在武安職教中心上了三年的幼師專業(yè)……

我的爸爸媽媽平時(shí)忙于工作，三年前小姑來我家照顧我……

姑姑明天就要出嫁了。在姑姑大喜的日子里，我是那樣的難舍。感謝姑姑對我付出，我會(huì)永遠(yuǎn)懷念你的。

例2以時(shí)間為線索，從姑姑小時(shí)候?qū)懫?，記敘到姑姑與作者分別的時(shí)刻，清晰明了地記敘了姑姑的主要經(jīng)歷。

四、表達(dá)技巧要有講究

一．注意處理好詳略。對人物的主要經(jīng)歷、興趣愛好、為人處世等方面，要重點(diǎn)寫，記敘清楚。除此之外，其他方面不必面面俱到，而對姓名、籍貫、家庭等方面的材料，要一筆帶過。

二．要控制議論。人物小傳在表達(dá)上以記敘為主，有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)牟迦胱h論。但，主觀色彩過強(qiáng)的大段評論是寫作大忌。

三．力爭客觀表達(dá)。記述過程中，不可避免地要顯示出作者對人物思想品格、是非功過的態(tài)度和評價(jià)，但總體方向是，要努力保持全面、客觀、公正。

四．語言要準(zhǔn)確。傳記語言要求準(zhǔn)確、簡練，且要有一定的文學(xué)色彩。

例3自幼挑食，無肉不歡，猶喜甜食，以至如今蛀牙累累。略通書畫，不過有暇時(shí)陶冶情操之用。素喜手談，奈何于此道無甚天資，每每不得要領(lǐng)。偶有獲勝，即沾沾自喜不已。

例3言簡意賅，三言兩語即概括自己的特點(diǎn)和主要喜好、做法，其中“手談”是古代常用詞，下棋的意思。文章表達(dá)文氣，值得品味。

自我介紹

【作文題目】

從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。

【微提示】

1.系統(tǒng)地進(jìn)行自我介紹，要不要事先進(jìn)行采訪？需要！可以請父母和其他家人談?wù)勀阈r(shí)候的事兒，談?wù)剬δ銈€(gè)性的評價(jià)。

2.自己寫自己，對材料的真實(shí)性要求要更高。文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的，且，你注意回顧當(dāng)初的實(shí)情和自己當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，確保材料真實(shí)。

3.要根據(jù)要著重表現(xiàn)“我"的個(gè)性特點(diǎn)，選取最有代表性的事件和言行，不要面面俱到，防止“蜻蜓點(diǎn)水”。

【佳作展評】

一鳴小傳

我，乙酉年在義烏孵出的一只小雞，因?yàn)槲倚諒?，望子成龍的父母對我寄予厚望，希望我能一鳴驚人，所以叫我張一鳴。

我最愛的運(yùn)動(dòng)是輪滑，無論寒暑，每天都要在樓下小區(qū)練習(xí)一兩個(gè)小時(shí)。盛夏的中午，我滑著輪滑，汗水浸濕了衣服，鄰居的奶奶在陰涼處扇著扇子，直勸我“天熱要防中暑，休息一下”，我毫不在意，只是用微笑和揮手表示感謝，腳下則不斷變換姿勢，繼續(xù)享受風(fēng)中滑動(dòng)的“絲滑感受”。

我也愛讀書，尤其喜歡挑燈夜讀。記得老媽給我買了一套《福爾摩斯探案全集》，我一拿到手，便迫不及待地讀了起來，直看到吃晚飯了，在老媽的催逼下才不舍地放下愛書。吃飯時(shí)也只是敷衍地扒了兩口，又溜下飯桌，忙著跟福爾摩斯與華生一起“探案"去了……你說我是不是一個(gè)小書癡？

這就是我，一個(gè)小個(gè)子的男生，我有我的堅(jiān)持和愛好——輪滑和閱讀，而且一旦愛上，就深愛，就執(zhí)著。

這就是我，雖叫“一鳴”，但我清楚世上沒有隨隨便便的“一鳴驚人”，唯有不斷積累，厚積薄發(fā)，才能成功。

【簡評】

小作者抓住自己姓名的由來，有趣地解釋了“一鳴”的含義，并在開頭結(jié)尾強(qiáng)化“一鳴"的運(yùn)用，表情達(dá)意，恰到好處。

文章值得學(xué)習(xí)的，是作者對重點(diǎn)興趣、重點(diǎn)愛好的分段陳述，很有可讀性。其中對扇扇子、扒飯等細(xì)節(jié)的描述，增添了形象感。

“家人小傳”寫作范例與展評

【作文題目】

你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。

【微提示】

1.因?yàn)槭浅醮紊孀銓懶鳎诖_定寫作對象上，建議首選自己最熟悉、感情最深的那一位，或者從人生閱歷豐富、可寫素材更多的爺爺輩中選一位。

2.學(xué)會(huì)通過比較概括人物個(gè)性特征，比如，寫爸爸小傳，可以比較他和叔叔、舅舅、媽媽等人說話辦事、為人處世的不同，提煉出他的性格特點(diǎn)。

3.要有明確的主題，不應(yīng)該是純客觀的生平記錄或“流水賬"式的敘述，而是要選擇有代表性的材料，真實(shí)地反應(yīng)傳主的一生經(jīng)歷和個(gè)性，表達(dá)一定的思想或給人啟發(fā)。

【佳作展評】

外公小傳

外公，姓傅，名國濤。今年67歲，現(xiàn)生活于衢州。外公有五個(gè)兄弟姐妹，他排行老二。他個(gè)子較高，身子健壯，還有一個(gè)啤酒肚。古銅色的臉上刻著道道皺紋，兩只手上布滿了老繭。就是這樣一位胖老頭兒，既有很多中國人擁有的美德，也有自己的獨(dú)特性格。

外公是一個(gè)普通的農(nóng)民，一生中的主要職業(yè)是當(dāng)木匠。他文化層次不高，迫于生計(jì)，小學(xué)畢業(yè)不久就出去打工了。十四歲的時(shí)候，他到溪龍去修水庫，做了整整五年，當(dāng)時(shí)的月工資只有兩毛錢。雖然我不能真正體會(huì)到外公當(dāng)時(shí)的苦，卻能感受到一個(gè)少年趨于生活的窘迫而無法讀書，還要苦苦做工來養(yǎng)活一家人的那種遺憾，那種心酸。談起這段往事，外公常常說：“人要吃飯，賺錢不容易。能夠早點(diǎn)養(yǎng)活自己，也是很好的。”

外公快20歲時(shí)，開始跟他的父親學(xué)做木匠。這一學(xué)又是三四年，堅(jiān)持了幾年的學(xué)藝，正式出師了。開始接了許多生意，他把每一件家具、沒有個(gè)墻上裝飾，都用心做好，得到大家交口稱贊。方圓十幾里，誰家造房子、裝修，首先想到的，就是他。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，農(nóng)村人大量外遷，打家具市場漸漸萎縮，特別是外婆生病了，快六十歲的外公不得不停下木匠工作，在老家改種田。

閑暇之余，漸入晚年的他還培養(yǎng)了一個(gè)愛好——畫畫。外公用鉛筆不停地記錄著每天的生活。“停在樹上的麻雀變?yōu)橥Ｐ陔娋€上的，矮小的樹苗變?yōu)槟芴峁╆帥龅拇髽洹?他常坐在自己做的小板凳上，捧著微微泛黃的一些紙，鉛筆在紙上摩挲，真是活到老、學(xué)到老。

外公年近七旬，但依然愛憎分明、熱心快腸。和路過的村里人聊天，一聊到社會(huì)上壞人惡事，會(huì)氣得大罵；對抗擊新冠肺炎疫情的功臣們，他經(jīng)常豎起大拇指夸獎(jiǎng)。有人找他幫忙，他會(huì)毫不含糊，爽快地說：“行，沒問題。”

外公幾十年不變的還有一點(diǎn)：節(jié)儉。他常說，“吃飽穿暖就行了，窮講究個(gè)啥？"打小起，我從沒見過他給自己買很貴的東西，也不允許家人在他身上“浪費(fèi)”錢。腳上穿的，永遠(yuǎn)是布鞋；穿的衣服，常常是粗布大繒。全身上上下下的“行頭”，加起來不過百十來塊錢；吃的飯菜，多是粗茶淡飯。勤儉就這樣伴隨著他的一生。

如今，外公在村里安享晚年，也安享著人們送給他“吃苦耐勞”“熱心快腸"節(jié)儉勤勞”等美譽(yù)。作為他的外孫，我為平凡而偉大的外公而感到自豪。

【寫作點(diǎn)評】

一是說說寫作中的常見問題——很多同學(xué)寫小傳，常常寫成了記人的作文。本文稱作是比較規(guī)范的小傳，取決于作者對傳主即外公比較全面的介紹，包括姓名、年齡等基本情況（這些如果不寫，不利于讀者對傳主的了解），包括一生的經(jīng)歷，包括個(gè)性等等。

二是說說本文結(jié)構(gòu)安排的巧妙——文章主體部分，可以按照時(shí)間順序或事跡性質(zhì)兩種方式形成架構(gòu)。難度最大的做法，是將二者結(jié)合，即，寫少年經(jīng)歷重點(diǎn)表現(xiàn)“性格一”，寫青年經(jīng)歷重點(diǎn)表現(xiàn)“性格二”……余下的，依次類推。本文就屬于這樣安排結(jié)構(gòu)，時(shí)間軸和性格軸合二為一，分類很清晰，傳主性格鮮明。

三是說說點(diǎn)綴人物描寫。小傳中，人物描寫不能多——既是因?yàn)槠毯苁芟?，也是因?yàn)槲捏w特點(diǎn)決定不宜展開描寫。本文中穿插一些描寫，如外貌描寫“一個(gè)啤酒肚”，憨態(tài)可掬，特點(diǎn)突出；動(dòng)作描寫“坐在自己做的小板凳上，捧著微微泛黃的一些紙”，安詳自若，神態(tài)自然。

特別是本文中的語言描寫，很及時(shí)地表現(xiàn)了人物的思想認(rèn)識，是主導(dǎo)人物行動(dòng)的人生觀的體現(xiàn)。

——小傳要求把傳主走過的生活道路系統(tǒng)而有重點(diǎn)地介紹出來，結(jié)合本文，你覺得這個(gè)“重點(diǎn)"是指什么？

——小傳以概括敘述為主，語言要求簡明扼要，你認(rèn)為本文哪些語句較好地體現(xiàn)了這個(gè)要求？

——作者很重視選用典型材料，處理好詳略問題。你不妨猜一猜，作者“狠心”地割舍了關(guān)于外公的哪些方面的材料？為什么舍棄不用？

…………

一篇文章寫一生，寫好文章動(dòng)人心。多讀好文章，掌握好方法，你也能寫出精彩的小傳來的。

滿分理由

在本文中，小作者為自己的爺爺作傳，不僅介紹了爺爺?shù)某錾彝ケ尘啊W(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)等，更是抓住爺爺堅(jiān)持學(xué)習(xí)、喜愛詩詞這兩個(gè)方面，為我們塑造了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有學(xué)識的老人形象。小作者樸實(shí)而細(xì)膩的文字里，滿滿都是對爺爺?shù)臍J佩。全文敘事清晰，中心突出，抒情真摯而自然。

我的爺爺

住我們小區(qū)的人都知道院里有個(gè)大嗓門的老人，那就是喜歡“高談闊論"的“老畢”——我的爺爺畢有年。

我的爺爺于1947年出生在北京大興的一個(gè)貧農(nóng)家庭，由于家境貧寒，爺爺一邊上學(xué)，一邊還要幫著家里做農(nóng)活。為了開闊眼界，學(xué)習(xí)到更多的知識，爺爺經(jīng)常跑到村大隊(duì)部，借閱僅有的報(bào)紙和圖書，了解外面的世界。通過自學(xué)，爺爺比其他的同齡人懂得都多。

憑著這股韌勁，爺爺成為村里第一個(gè)高中畢業(yè)生，也是村里第一個(gè)代課老師。聽爺爺說，那時(shí)候家家都以種地為生，農(nóng)忙時(shí)學(xué)校要放麥?zhǔn)占?。為了不耽誤孩子們的學(xué)業(yè)，爺爺白天下地干活，晚上就給孩子們補(bǔ)課。坐著爺爺親手做的小木凳，滿頭大汗、連褲腳還沒來得及放下的學(xué)生們，瞪大了眼睛，聽爺爺講成語典故，講詩詞歌賦……

爺爺喜愛詩詞。小時(shí)候爺爺接我放學(xué)，走在路上，爺爺就教我背蘇軾的“明月幾時(shí)有”，背辛棄疾的“醉里挑燈看劍”，為我講岳飛的《滿江紅》……那時(shí)候的我只是聽個(gè)熱鬧，但現(xiàn)在，我同爺爺一樣深深地愛上了古詩詞。

學(xué)歷并不等于學(xué)識，爺爺雖是高中畢業(yè)卻能出口成詩。去年新冠肺炎疫情暴發(fā)時(shí)，他看到小區(qū)有一簇生意盎然的迎春花，便隨口賦得一首《詠迎春花》：“攀墻百米似長龍，風(fēng)搖瓣落灑金晶。莫道迎春花期短，領(lǐng)艷沖寒是英雄，"詩以花喻人，贊美舍小家為大家的逆行者們；《滿江紅·庚子戰(zhàn)“疫”》一詞更是直抒胸臆，表達(dá)了全民抗擊疫情的決心：“春風(fēng)吹綠東湖水，蕩舟驚鷺。江南美，麗日中天，繁花爭秀。暖帳馨帷毒暗侵，綠道紅樓瘟疫駐。新病毒，膽敢攪環(huán)宇，神州怒。黨號召，軍民奮。覓毒源，阻疫路。伸援手，八方同胞相助。白衣天使救垂危，舍生忘死豐碑樹。待來日，疫滅凈乾坤，舉杯祝。"

得益于他的文采，爺爺曾多次受到電視臺采訪。每當(dāng)他講起這段“高光時(shí)刻”，臉上總是浮現(xiàn)出一抹驕傲的神采！

年過古稀，仍一如當(dāng)年那個(gè)站在教室里的小伙，用自己的能量影響著身邊的人，我尊敬您，愛戴您！我的爺爺！

名師點(diǎn)評

①描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)。如描寫學(xué)生們農(nóng)忙時(shí)晚上聽爺爺講課，“滿頭大汗、連褲腳還沒來得及放下"瞪大了眼睛”，生動(dòng)傳神；結(jié)尾處還引用爺爺為抗疫作的詩詞，為文章增色不少。

②層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章先以“老畢"這一外號引出人物，敘寫了爺爺少年、成年、老年這三個(gè)階段的典型事例，結(jié)尾抒發(fā)自己對爺爺?shù)淖鹁春蛺鄞髦?，首尾呼?yīng)，邏輯清晰。

思維導(dǎo)圖

“同學(xué)小傳”寫作范例與展評

【作文題目】

用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于500字。

【微提示】

1.我們了解同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的一面，但對他以前的成長道路、在家庭的表現(xiàn)等，需要通過深入交流、問詢其家長等途徑來了解。要與同學(xué)敞開心扉地交談，努力得到更多的第一手資料。注意：涉及對方隱私的問題，必須先要征得其本人同意，才可以寫進(jìn)去、發(fā)表給別人看。

2.一般的寫人記敘文，可以寫人物的全貌，也可以截取生活的某一片段去刻畫人物。“嫩黃瓜作文"認(rèn)為，小傳有別于一般的寫人記敘文，必須寫出一個(gè)人經(jīng)歷的全貌，重點(diǎn)寫好幾個(gè)方面的典型事件（可以適當(dāng)寫傳主的言行），但又不能寫成曲折細(xì)致的小故事。

3.語言表達(dá)不能流于直白，要適當(dāng)運(yùn)用修辭手法、描寫細(xì)節(jié)，增添一些文學(xué)色彩。

【佳作展評】

學(xué)霸雨佳同學(xué)小傳

馬雨佳，男，2005年生于湖北棗陽，讀初二，我同班同學(xué)。他在我班可是神一樣的存在，不管大考小考，大都穩(wěn)居年級前三，妥妥一個(gè)“馬學(xué)霸”。【簡要介紹傳主的出生、就讀年級，以及和“我"的關(guān)系，說明其學(xué)習(xí)成績好，給讀者初步印象。】

馬雨佳出生在春天，當(dāng)時(shí)天降小雨，其母便想到了“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”這一妙句，于是賜名“雨佳"。據(jù)他講，他頗不喜歡這個(gè)名字，覺得太柔了，缺乏陽剛之氣?！窘Y(jié)合姓名來由，表達(dá)傳主的個(gè)人喜好：重視陽剛之氣，

完全符合少男的心理特點(diǎn)?！?/p>

馬雨佳出生在書香之家，其父母都是老師，其爺爺曾是小學(xué)校長，已退休?？赡苁腔蚝?、也或許是接受家庭教育比他人更早吧，他從小就特別聰明，他兩三歲時(shí)，有位叔叔考他：“雨佳，80分鐘是幾個(gè)小時(shí)呀？”他即刻回答：“一小時(shí)二十分鐘。"驚得那位叔叔一愣一愣的，連連夸獎(jiǎng)“這孩子真是神童呀”！【可能是"指出了他打小聰明的原因。考”“即刻"等詞語十分準(zhǔn)確?！?/p>

他爸爸媽媽忙，小時(shí)候由爺爺奶奶帶。爺爺奶奶愛和一幫朋友打麻將，他就是在麻將桌邊長大的。耳濡目染，他的功力也日漸見長。有時(shí)，老人們逗他：“雨佳，幫爺爺看看，該打哪張牌呀？”他也不謙虛，上去指點(diǎn)一二，往往還能和牌，你說神不神？

上小學(xué)時(shí)，他成績就特別好，尤其是數(shù)學(xué)，思維嚴(yán)密，計(jì)算準(zhǔn)確無誤。數(shù)學(xué)老師改作業(yè)，總是先把他的拿出來當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)答案，由此“馬學(xué)霸"又獲一雅號：“馬標(biāo)準(zhǔn)”?！竞⒆涌梢园崖閷?dāng)玩具，但不是參與賭博。本段所寫，其實(shí)是大人們逗趣他，表現(xiàn)他聰明。同樣是寫成績好，傳主的數(shù)學(xué)成績突出，“馬標(biāo)準(zhǔn)"的雅號也就應(yīng)運(yùn)而生?！?/p>

上小學(xué)五年級時(shí)，他母親由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)到了襄陽市城區(qū)，他便隨母親到襄陽市第四十二中學(xué)讀書，

并報(bào)了一個(gè)興趣班，跟著老師學(xué)習(xí)二胡。學(xué)了兩年，那曲子就拉得像模像樣了，如今我們開聯(lián)歡會(huì)，他還會(huì)獻(xiàn)上一曲。

【三言兩語，交代了傳主隨家庭遷移讀書的經(jīng)歷，很清楚?！?/p>

上了初中，我有幸成了他的同學(xué)。他性格寬厚，待人誠懇，從沒見他和哪個(gè)同學(xué)紅過臉。他思維敏捷，成績優(yōu)異，可卻沒有一丁點(diǎn)優(yōu)越感，大家都覺得他很親近。身為班干部，他管理有方，深得老師喜愛。由于各項(xiàng)表現(xiàn)突出，他初一時(shí)被評為襄陽市三好學(xué)生。【這一段是作者對傳主其他方面性格的概要式說明，采用了《觀點(diǎn)+一兩句話事例”的寫法?！?/p>

其實(shí)咱們的“馬學(xué)霸"也有煩惱，就是周末想多玩會(huì)兒游戲可總是受大人的“管制”，時(shí)不時(shí)地他會(huì)跟我抱怨幾句。而我，卻因了他的抱怨和他更親近了，畢竟有同感嘛！【寫“煩惱"作為結(jié)尾，屬于補(bǔ)充式交代，很真實(shí)，有個(gè)性。】

【總評】

寫小傳，一般應(yīng)該對傳主的基本情況進(jìn)行交代。本文介紹傳主名字的由來和含義，寫清楚傳主的出生日期、出生地等基本信息，有助于讀者了解傳主的基礎(chǔ)信息，讀后，獲得對傳主的立體性印象。

本文抓住傳主成績優(yōu)異、聰明能干、性格寬厚等方面的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫他的聰明。開篇就用“不管大考小考，他大都穩(wěn)居年級前三”來總說他聰明，接著又寫他小時(shí)候換算時(shí)間、玩麻將等，上小學(xué)時(shí)又用“馬標(biāo)準(zhǔn)"這一雅號來佐證，上初中則用被評為“襄陽市三好學(xué)生”來佐證。文章做到用傳主性格統(tǒng)領(lǐng)材料，用材料來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

推薦理由

在本文中小作者從自己同桌的外貌入手，給大家介紹了自己同桌“傻國女王"綽號的由來，然后通過幾個(gè)典型事例的敘寫，體現(xiàn)了同桌“H”不同的性格特點(diǎn)，全文構(gòu)思巧妙，富有新意。風(fēng)格活發(fā)輕快，在讀故事的同時(shí)，也讓人放松身心。

滿分作文

我身邊的“女王"

“H”是我的同桌。她總是喜歡戴著帽子和口罩，只留下眉毛和眼睛暴露在外，原以為這是一種酷斃的“精英裝扮”，卻沒想到她的眼睛露出的不是冷酷，而是一種呆滯的感覺，看了總