教師資格證考試綜合素質(zhì)必背知識(shí)點(diǎn)

教師資格證考試綜合素質(zhì)必背知識(shí)點(diǎn)第一章教育觀第一節(jié)教育觀與素質(zhì)教育觀質(zhì)教育觀質(zhì)★★全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊質(zhì)在于它的思想性和時(shí)代性 2.素質(zhì)教育的內(nèi)涵★★★的教育。 質(zhì)教育的特點(diǎn)全面性基礎(chǔ)性主體性發(fā)展性合作性未來(lái)性4.素質(zhì)教育的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)。第三節(jié)素質(zhì)教育觀的運(yùn)用一、素質(zhì)教育在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)避免的誤區(qū)★★★么都學(xué)好；(全面)3.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)；(使學(xué)生生動(dòng)主動(dòng)和愉快).素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者；(學(xué)生主動(dòng)和民主平的師生關(guān)系)多開(kāi)展課外活動(dòng)，多上文體課；(教育形式)特別是不要百分制考試；(考試)第二章學(xué)生觀第一節(jié)“人的全面發(fā)展”的思想概述諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的第二節(jié)“以人為本”的學(xué)生觀生觀的概念①學(xué)生是教育的對(duì)象(客體)可塑性依賴(lài)性向師性生是自我教育和發(fā)展的主體選擇性調(diào)控性創(chuàng)造性(主體性的最高表現(xiàn))自我意識(shí)性是發(fā)展中的人2.現(xiàn)代學(xué)生的基本特點(diǎn)★★①學(xué)生是主體性的人②學(xué)生是發(fā)展性的人③學(xué)生是完整性的人④學(xué)生是個(gè)性化的人(因材施教)3.“以人為本”的學(xué)生觀★★★識(shí)學(xué)生：苗助長(zhǎng)陵節(jié)而施刀切，一鍋煮正確——把握“關(guān)鍵期”潛能中的人發(fā)展2.學(xué)生是獨(dú)特的人有自身的獨(dú)特性巨大差異3.學(xué)生是獨(dú)立意義的人 第三節(jié)教育公正與學(xué)生發(fā)展學(xué)生的共同發(fā)展要以教育機(jī)會(huì)均等為基本原則 第三章教師觀第一節(jié)教師職業(yè)概述、教師職業(yè)角色發(fā)展創(chuàng)造性廣延性間接性勞動(dòng)的主體性和示范性的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性 2.新課程倡導(dǎo)的教師觀★★★行為觀新課程背景下的教師角色(角色觀)(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教育教學(xué)的研究者(3)從教學(xué)與課程關(guān)系看，課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，社區(qū)型開(kāi)放的教師教師教學(xué)行為的變化(行為觀)(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞(2)在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)(3)在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思(4)在與其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作第三節(jié)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展的條件★★★養(yǎng)養(yǎng)德素質(zhì)2.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑★★自我教育在職教育徒結(jié)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段階段關(guān)注③生存關(guān)注“驟變與適應(yīng)”關(guān)注更新關(guān)注學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力，是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的第二部分教育法律法規(guī)第一章教育法律基礎(chǔ)第一節(jié)教育法律關(guān)系一中最重要的法律關(guān)系是學(xué)生與教師權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系也是法律關(guān)系的核心是教育法律關(guān)系發(fā)生、變更和消滅的根據(jù)。第二節(jié)教育法律責(zé)任★★★行政處分(體制內(nèi))；行政處罰(組織、體制外)件，才被認(rèn)定為教育法律責(zé)任主體，要承違法3.行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)(故意、過(guò)失)法行為與損害事實(shí)之間具有因果關(guān)系第三節(jié)教育法律救濟(jì).教育法律救濟(jì)的概念及特征途徑政復(fù)議)。行政救濟(jì)是教育法律救濟(jì)的主(2)司法渠道：打官司，由人民法院受理。(3)仲裁渠道(4)調(diào)解渠道：司法調(diào)解、行政調(diào)解、民間調(diào)解育申訴制度學(xué)生申訴制度到侵害時(shí)，依法向主管的行政機(jī)關(guān)訴的人必須是受教育者或其監(jiān)護(hù)人，被申訴人是學(xué)?；蚪處煟?、教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的復(fù)查并作出決定的活動(dòng)。程序(2)受理；(3)審理；(4)決定：復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)在復(fù)議期限內(nèi)(自受理之日起60日內(nèi))做出決定；(5)執(zhí)行。其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請(qǐng)求第二章我國(guó)主要教育法律法規(guī)與教育政策解讀第一節(jié)《中華人民共和國(guó)教育法》解讀★★★第八條教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得第五十三條國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者第五十八條國(guó)家采取優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的前提下開(kāi)展勤工儉學(xué)和社第七十一條違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，由同級(jí)人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其育機(jī)構(gòu)的，由教育行政部門(mén)予以撤銷(xiāo)；有違法。第十三條縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適年。任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行法聘任。上人民有下列權(quán)利：(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；工資酬，享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪體假；和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。律和職業(yè)道德，為人師表；學(xué)工團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品動(dòng)；愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第九條為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育(一)提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；(二)提供必需的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品；(三)對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助；(四)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。第二十七條地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專(zhuān)以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地，第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。第三十九條教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上政府有關(guān)部門(mén)提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)作出處理。關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)和社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)。相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂(lè)和濟(jì)困難的、殘疾第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；示身份證件。人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成人到救助場(chǎng)所，由救助場(chǎng)所予以救助和妥善照顧，并及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。生活無(wú)著的未成年人，由民政部門(mén)設(shè)立的兒童福養(yǎng)。成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專(zhuān)職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請(qǐng)校外法律輔導(dǎo)員。第十條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：(一)曠課、夜不歸宿；(二)攜帶管制刀具；(三)打架斗毆、辱罵他人；(四)強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；(五)偷竊、故意毀壞財(cái)物；(六)參與賭博或者變相賭博；(七)觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；(八)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；(九)其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告校教職員工，教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以解聘或者辭退；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；(二)攜帶管制刀具，屢教不改；(三)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；(四)傳播淫穢的讀物或者音像制品等；(五)進(jìn)行淫亂或者色情、賣(mài)淫活動(dòng)；(六)多次偷竊；(七)參與賭博，屢教不改；(八)吸食、注射毒品；(九)其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨法犯罪行為的引誘和侵害。正。和生活設(shè)施、大(三)學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；預(yù)見(jiàn)(五)學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操(十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)(十一)對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告(十二)學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。(二)來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；(四)學(xué)生自殺、自傷的；(五)在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；(六)其他意外因素造成的。(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的第一章指導(dǎo)思想和工作方針優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為本作為教育工作的根本要求。創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。作為國(guó)家基本教育政策。質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。第二章戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題(四)戰(zhàn)略主題。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，(八)鞏固提高九年義務(wù)教育水平年進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教學(xué)考試的辦法。天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。實(shí)行縣(區(qū))域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。義務(wù)教育階段不得(十)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。以升學(xué)各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。加強(qiáng)校外活動(dòng)場(chǎng)所建思考、動(dòng)手實(shí)踐、健身娛樂(lè)的時(shí)段第三部分體制改革分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。第四部分保障措施第一章加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。(五十二)加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專(zhuān)改。(五十四)提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教條件。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢(五十五)健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。國(guó)家制定教師資格中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定，縣級(jí)教育行政部門(mén)按規(guī)定履行中小學(xué)教師的招聘錄用、職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)培訓(xùn)和考核等管理職能。行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)(職稱(chēng))系列，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱(chēng))。探索在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)(職稱(chēng))。制定高等學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完第二章推進(jìn)依法治教本場(chǎng)所第三章教師的權(quán)利和義務(wù)第一節(jié)教師的權(quán)利與義務(wù)科學(xué)研究權(quán)管理學(xué)生權(quán)獲取報(bào)酬權(quán)民主管理權(quán)訓(xùn)權(quán)第三節(jié)教師違法行為的預(yù)防一、教師違法行為的主要類(lèi)型★★★最主要的權(quán)利(1)侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)的平等權(quán)(2)侵犯學(xué)生的入學(xué)權(quán)(3)侵犯學(xué)生參加考試的權(quán)利(4)隨意開(kāi)除學(xué)生。身權(quán)(1)侵犯學(xué)生的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)；(體罰)(2)侵犯學(xué)生的姓名肖像權(quán)、名譽(yù)榮譽(yù)權(quán)；(3)侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)；(體罰、侮辱)(4)侵犯學(xué)生的人身自由權(quán)；(非法拘禁、限制學(xué)生)(5)侵犯學(xué)生的隱私權(quán)；(6)性侵害。權(quán)學(xué)生財(cái)物、非法沒(méi)收學(xué)生物品、亂攤派、亂罰款、強(qiáng)制交班費(fèi)等學(xué)生的著作權(quán)人損害的行為。程等等。(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。(3)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。第四章學(xué)生權(quán)利保護(hù)第一節(jié)學(xué)生基本權(quán)利★★教育活動(dòng)并使用教育資源的權(quán)利給予的物質(zhì)幫助的權(quán)利評(píng)價(jià)并獲得相應(yīng)資格證書(shū)的權(quán)利、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利(義務(wù)教育階段學(xué)生的特殊權(quán)利：免試入學(xué)、免費(fèi)上學(xué)、就近入學(xué))第二節(jié)學(xué)生權(quán)利保護(hù)★★★校保護(hù)社會(huì)保護(hù)司法保護(hù)第三部分教師職業(yè)道德規(guī)范第一章教師職業(yè)道德第一節(jié)教師職業(yè)道德★★★特點(diǎn)：用的針對(duì)性(基本特點(diǎn))的雙重性的全面性的多樣性的高層次性的自覺(jué)性(顯著標(biāo)志)影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性 良心教師公正教師榮譽(yù)教師幸福教師人格 我、自我改造、自我陶冶、自我教育的過(guò)程。樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想(志)(本質(zhì))掌握正確的職業(yè)道德知識(shí)(知)(首要環(huán)節(jié)和最初階段)陶冶真誠(chéng)的職業(yè)道德情感(情)磨練堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志(意)(衡量道德素質(zhì)高低的標(biāo)志)確立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念(信)(核心問(wèn)題)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣(行)(最終目的) (1)全面貫徹國(guó)家的教育方針；(2)自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；(3)不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行——教師職業(yè)的本質(zhì)要求(1)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)；(2)認(rèn)真?zhèn)湔n上課；(3)認(rèn)真批改作業(yè)；(4)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；(5)不得敷衍塞責(zé)。靈魂(1)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；，做學(xué)生的良師益友；關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生(心罰)，不體罰或變相體罰學(xué)生。4.教書(shū)育人——教師的天職(1)要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教；(4)不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師職業(yè)的內(nèi)在要求(1)堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；(2)嚴(yán)于律己，以身作則；(3)衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；(4)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；(5)作風(fēng)正派，廉潔奉公；(6)自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。習(xí)——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。(嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)) “關(guān)愛(ài)學(xué)生是心里的東西，所以叫靈魂” 工作的要求：(1)堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。(2)注重公平，面向班集體每一個(gè)學(xué)生。(3)關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。(4)建立平等互信的師生關(guān)系。(5)建立、完善班級(jí)管理制度。(6)鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第二章教師職業(yè)行為第三節(jié)教師教育活動(dòng)中需要處理的幾大關(guān)系★★★長(zhǎng)、同事、教育管理者的關(guān)系、正確處理與學(xué)生的關(guān)系出發(fā)點(diǎn)和歸宿為：社會(huì)關(guān)系、教育關(guān)系、心理關(guān)系、倫理關(guān)系(2)師生在人格上是平等的關(guān)系，(3)師生在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。我國(guó)新型師生關(guān)系(理想師生關(guān)系)的特點(diǎn)公正公平、保護(hù)、杜絕傷害、正確處理與家長(zhǎng)的關(guān)系師責(zé)任與義務(wù)的對(duì)象三、正確處理與同事的關(guān)系離不開(kāi)集體，集體教育活動(dòng)又通過(guò)每一位老師的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)這種管理與被管理的關(guān)系不意味地位的不關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則：尊重、支持第四部分文化素養(yǎng)第一章歷史文化素養(yǎng)第一節(jié)中國(guó)歷史，堯舜禹相傳；，東周分兩段；國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢；，二晉前后沿；唐五代傳；皇朝至此完。第二節(jié)世界歷史★★★第二章科學(xué)文化素養(yǎng)第一節(jié)中國(guó)科技發(fā)展成就一、中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)發(fā)展★★★守敬路二、中國(guó)近現(xiàn)代的科技發(fā)展技術(shù)★★★素(1965年)第二節(jié)西方科技發(fā)展成就★★★正確的是——直角三角形的兩個(gè)銳角都是45度(數(shù)學(xué))第三節(jié)當(dāng)代科技發(fā)展★★第四節(jié)科學(xué)常識(shí)與科普讀物、科學(xué)常識(shí)★★