優(yōu)化方案匯編五篇

優(yōu)化方案匯編五篇為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的優(yōu)化方案5篇，歡迎閱讀與收藏。優(yōu)化方案篇1為了適應(yīng)新課改的形勢(shì)要求，需要對(duì)生物教學(xué)方法進(jìn)行改革，以解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所產(chǎn)生的弊端。高中生物對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)較大，無論是在課程難度上還是作業(yè)任務(wù)量上，都是初中階段無法比擬的。因此，找到一種適合高中學(xué)生生物教學(xué)方法尤為重要。一、對(duì)高中生物教學(xué)的備課方案的優(yōu)化分析（一）設(shè)置科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行細(xì)致的摸排工作，能夠?qū)W(xué)生知識(shí)體系中的易錯(cuò)點(diǎn)與疏漏點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行教學(xué)的備案工作。教學(xué)目標(biāo)要包含教學(xué)內(nèi)容的難易點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法的使用以及情感的合理表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)合理設(shè)置，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量與效率有著重要的保障。例如，在人教版生物必修一中關(guān)于《細(xì)胞的能量供應(yīng)與利用》這一章的講解中，在進(jìn)行備課時(shí)，應(yīng)該樹立一個(gè)大方向，對(duì)每節(jié)內(nèi)容中的難易點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，即在第一節(jié)《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》中，就可以對(duì)后面的難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的提及，以使學(xué)生產(chǎn)生初步的印象，盡量消除學(xué)生在新知識(shí)上的陌生感。（二）情景的模擬與演練進(jìn)行情景化的模擬是生物教學(xué)中常用的方法之一。通過模擬將現(xiàn)實(shí)生活與教材理論結(jié)合起來，從而加深知識(shí)在學(xué)生頭腦中的印象，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系。情景化的模擬還能夠使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，并在后面的教學(xué)中提供借鑒。情景的模擬重點(diǎn)在于從現(xiàn)實(shí)生活中取材，通過對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析與研究，從而推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)行。例如，在進(jìn)行《免疫調(diào)節(jié)》的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用對(duì)“艾滋病”的講解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的完成。在這其中，可以結(jié)合新聞報(bào)道中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的免疫調(diào)節(jié)知識(shí)進(jìn)行分析，從而加深對(duì)課堂知識(shí)的印象，提升對(duì)理論的理解能力。（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化高中生物教學(xué)對(duì)于學(xué)生的邏輯推理能力，有著非常高的要求。因此，這就需要教師著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。其中的關(guān)鍵就在于教師必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，能夠在教學(xué)活動(dòng)中合理安排每個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精確化控制。讓學(xué)生在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)邏輯思維能力的提高。例如，在選修三關(guān)于“基因工程”的講解活動(dòng)中，要充分結(jié)合“遺傳病”相關(guān)例題進(jìn)行講解，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的節(jié)點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以便提升學(xué)生的注意力。（四）師生之間的互動(dòng)與交流在整個(gè)高中生物教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的互動(dòng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升有著重要作用。師生之間的互動(dòng)也能夠使教師在與學(xué)生的交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，從而加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)的建設(shè)。同時(shí)，師生之間的互動(dòng)，能夠使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題能夠及時(shí)進(jìn)行解決。二、采用多種措施提升高中生物教學(xué)效率（一）增強(qiáng)教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生聽課積極性在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言增強(qiáng)教學(xué)的感染力。由于生物教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，活躍課堂氛圍能夠集中學(xué)生的注意力，避免教學(xué)內(nèi)容的枯燥、無味。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師需要提升自身的服務(wù)意識(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在必修二《遺傳與進(jìn)化》中，課程本身有較大難度，尤其是對(duì)于邏輯性思維能力不足的學(xué)生而言，如果教師未能通過教學(xué)方法上的創(chuàng)新，那么極不利于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)。教師通過風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可以在《基因突變及其他變異》中進(jìn)行講解。（二）拓展教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性生物學(xué)作為人類社會(huì)重要的學(xué)科之一，本身所包含的范圍尤為廣泛。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)生物教材之外的內(nèi)容教學(xué)，會(huì)強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)體系的建設(shè)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而為學(xué)生在綜合理解力上得以提高。在生物教材中，每一章每一節(jié)都不是孤立存在的，具有很大的相關(guān)性，這就需要教師通過一定的方法和手段，加強(qiáng)這種連接的可見性，從而在學(xué)生的頭腦中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合利用。在整個(gè)必修課程中，由細(xì)胞、基因到環(huán)境，三者有著緊密的聯(lián)系，教師在進(jìn)行講解的過程中，應(yīng)該避免進(jìn)行單一必修課程的獨(dú)立教學(xué)。（三）科學(xué)控制教學(xué)過程，提升教學(xué)的連貫性在生物教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教學(xué)課堂的控制尤為重要。教學(xué)課堂科學(xué)控制不應(yīng)該造成教學(xué)氛圍的僵硬與死板，而是在活躍課堂氛圍下，學(xué)生的注意力與教師的講課范圍始終在教學(xué)要求之下。教學(xué)過程盡量避免被其他客觀因素所打亂，需要運(yùn)用教師屬于自身特色靈活多變的教學(xué)方式，從而創(chuàng)造出獨(dú)特的教學(xué)模式。在《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)》中，需要進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該避免課堂氛圍過于活躍，從而分散學(xué)生的注意力。（四）注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，理論與實(shí)際相結(jié)合學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)中，常常會(huì)表現(xiàn)出極大的個(gè)體差異，從而影響到整體教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。因此，在生物教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重因材施教，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。三、結(jié)語(yǔ)隨著高中教育改革的不斷深入，進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是全體高中教育工作者的工作要求。高中生物教師應(yīng)該加強(qiáng)不同學(xué)科教師之間的交流與合作，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而形成獨(dú)特的方法。參考文獻(xiàn)：[1]徐愛國(guó)。運(yùn)用多種教學(xué)策略，提高高中生物教學(xué)效率[J].讀寫算，20xx,（41）:124.[2]張海霞?！跋葘W(xué)后教”模式提高高中生物教學(xué)效率[J].課程教育研究，20xx,（32）:151-152.優(yōu)化方案篇2如何對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)以及員工培訓(xùn)體系優(yōu)化就成為企業(yè)管理者關(guān)心的重點(diǎn)。企業(yè)作為一個(gè)權(quán)變系統(tǒng)，作為企業(yè)主體的人也應(yīng)當(dāng)是權(quán)變的，企業(yè)只有不斷的對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，才能使員工跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新技術(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。引言：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展所帶來的人民群眾需求的變化，企業(yè)管理者逐步認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)把對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)以及員工培訓(xùn)體系的優(yōu)化的視為一種投資，應(yīng)加以重視，使企業(yè)與員工實(shí)現(xiàn)雙贏。但是，目前企業(yè)員工的培訓(xùn)的體系尚不完善，導(dǎo)致企業(yè)雖然投入了大量的培訓(xùn)資金和精力，其培訓(xùn)效果仍較差，阻礙的企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。此時(shí)，如何對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)以及員工培訓(xùn)體系優(yōu)化就成為企業(yè)管理者關(guān)心的重點(diǎn)。企業(yè)作為一個(gè)權(quán)變系統(tǒng)，作為企業(yè)主體的人也應(yīng)當(dāng)是權(quán)變的，企業(yè)只有不斷的對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，才能使員工跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新技術(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。本文是由人力資源專家——華恒智信為某公園搭建企業(yè)員工培訓(xùn)的體系項(xiàng)目紀(jì)實(shí)?！究蛻粜袠I(yè)】園林工程【問題類型】企業(yè)員工培訓(xùn)【客戶背景及現(xiàn)狀問題】某森林公園是所在省份林業(yè)局的直屬林場(chǎng)，屬于國(guó)家AAAA級(jí)景區(qū)，是所在省份的十大公園之一。該公園東西長(zhǎng)約1.8公里，南北長(zhǎng)1300米，占地面積約150公頃，其中，水域面積近60公頃，建成綠地面積約75公頃，綠化覆蓋率達(dá)到95%以上。公園內(nèi)資源豐富，環(huán)境優(yōu)美，人文、自然資源豐富，文化底蘊(yùn)厚實(shí)，于20xx年批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)森林公園，是一處旅游、休閑、獨(dú)家、會(huì)議研討與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的理想場(chǎng)所。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展所帶來的人民群眾需求的變化，環(huán)境和生態(tài)問題的涌現(xiàn)，必須要求采用相適應(yīng)的經(jīng)營(yíng)方法，合格的管理人員及經(jīng)營(yíng)能力，而這一切的關(guān)鍵之處即在于公園工作人員的綜合素養(yǎng)。所以，該公園希望通過定期培訓(xùn)來幫助員工獲取有效信息和先進(jìn)技術(shù)成果，不斷提高員工的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)的需要，并且管理者逐步認(rèn)識(shí)到，不應(yīng)把現(xiàn)代公園的人員培訓(xùn)所產(chǎn)生人力資本的再生產(chǎn)視為一種消費(fèi)，而應(yīng)視為一種投資，應(yīng)加以重視，使公園與員工實(shí)現(xiàn)雙贏。但是，目前該公園的員工培訓(xùn)體系尚不完善，雖然投入了大量的培訓(xùn)資金和精力，其培訓(xùn)效果仍較差?；谶@樣的背景，公園管理者決定引入外部專家的力量，幫助企業(yè)搭建一套科學(xué)完善的員工培訓(xùn)體系，并對(duì)多家咨詢公司進(jìn)行了深入的了解，最終人力資源專家——華恒智信憑借其專業(yè)性和豐富的咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到公園管理者的認(rèn)可。【現(xiàn)狀問題及分析】經(jīng)過多次實(shí)地考察和深入的訪談，華恒智信顧問專家發(fā)現(xiàn)，目前該公園的培訓(xùn)效果較差，人力資源管理者、部門管理者也不知道應(yīng)該培訓(xùn)哪些內(nèi)容，經(jīng)常是“別人培訓(xùn)什么課程就培訓(xùn)什么課程”，甚至是部門領(lǐng)導(dǎo)“拍腦瓜”決定培訓(xùn)內(nèi)容，比如，某個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為員工溝通能力差，要加強(qiáng)溝通能力，于是開展“如何提高溝通績(jī)效”的培訓(xùn)，但是培訓(xùn)前后員工的工作表現(xiàn)相差并不大。而從員工的角度來說，大多員工認(rèn)為培訓(xùn)是浪費(fèi)時(shí)間或者是把培訓(xùn)當(dāng)成休假，有員工指出，“參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東西根本用不到”，所以員工參與培訓(xùn)的積極性也比較低，這就更影響了培訓(xùn)效果。除此之外，公園管理者也提出，大多員工的工作年限較長(zhǎng)，工作積極性不高，服務(wù)意識(shí)欠缺，甚至對(duì)顧客的詢問愛答不理，因此，公園管理者提出希望能通過員工培訓(xùn)提升員工的服務(wù)意識(shí)。通過對(duì)該公園實(shí)際管理情況和員工培訓(xùn)體系現(xiàn)狀的深入了解，華恒智信顧問專家分析指出，該公園的員工培訓(xùn)體系主要存在以下幾個(gè)方面的問題：1、欠缺科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)針對(duì)性差。該公園的人力資源管理基礎(chǔ)工作較差，對(duì)各個(gè)崗位需要什么樣的人才并不清楚，沒有找到學(xué)員達(dá)成目標(biāo)所需的能力和實(shí)際能力之間的差距，換言之，沒有做到學(xué)員缺什么，就給他們補(bǔ)什么；各部門在年底做培訓(xùn)需求調(diào)查時(shí)，僅按照培訓(xùn)公司提高的課程清單選擇課程，認(rèn)為這門課有用，那門課時(shí)髦，就選擇這些課程；將各部門的課程匯總起來即形成公司年度培訓(xùn)計(jì)劃，而沒考慮這樣的課程體系是否能對(duì)提升員工的工作技能有所幫助，是否支撐企業(yè)戰(zhàn)略及年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。2、培訓(xùn)目標(biāo)不明確，且培訓(xùn)隨機(jī)性強(qiáng)。與大多企業(yè)類似，公園的培訓(xùn)課程安排隨機(jī)性很強(qiáng)，經(jīng)常是領(lǐng)導(dǎo)聽了某個(gè)培訓(xùn)老師的課程，覺得不錯(cuò)就請(qǐng)來給員工作培訓(xùn)，或者是看到某個(gè)員工執(zhí)行力差，就請(qǐng)老師來做提升執(zhí)行力的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程的安排隨意性很大，目標(biāo)不明確，計(jì)劃不詳細(xì)，沒有專門的培訓(xùn)管理制度，缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)范和培訓(xùn)指導(dǎo)材料，一旦遇到企業(yè)的其他活動(dòng)，首先讓路的就是培訓(xùn)；二是企業(yè)培訓(xùn)方法還是采用簡(jiǎn)單的課堂式教學(xué)，單純的理論灌輸。3、培訓(xùn)后的跟蹤、評(píng)價(jià)、考核等制度往往被忽視。一是在培訓(xùn)中沒有嚴(yán)格的考評(píng)制度，培訓(xùn)對(duì)象往往以各種借口逃避培訓(xùn)而不會(huì)受到任何處罰；二是培訓(xùn)時(shí)熱熱鬧鬧，轟轟烈烈，但培訓(xùn)結(jié)束后能夠落實(shí)到工作中的內(nèi)容比較少，多數(shù)情況是培訓(xùn)時(shí)學(xué)到新知識(shí)，掌握新技能，但出了課堂到實(shí)際工作中還是按老套路行事，導(dǎo)致培訓(xùn)無效?！窘鉀Q方案】公園的生存與發(fā)展要?dú)w結(jié)到人的作用上，具體可落實(shí)到如何提高員工素質(zhì)、調(diào)動(dòng)員工的積極性和發(fā)揮員工的創(chuàng)造力上。公園作為一個(gè)權(quán)變系統(tǒng)，作為公園主體的人也應(yīng)當(dāng)是權(quán)變的，即公園必須不斷培訓(xùn)員工，才能使他們跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)新技術(shù)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。基于對(duì)該公園實(shí)際管理情況的深入了解，針對(duì)其員工培訓(xùn)體系所存在的問題，華恒智信顧問團(tuán)隊(duì)針對(duì)性的提出解決方案，幫助企業(yè)完善了員工培訓(xùn)體系。經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)行，公園領(lǐng)導(dǎo)反映，“員工培訓(xùn)走上了正規(guī)，工作技能和服務(wù)意識(shí)都有了很大的進(jìn)步”。1、基于公園發(fā)展戰(zhàn)略，制定員工培訓(xùn)規(guī)劃。基于對(duì)公園長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和短期要實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)，華恒智信幫助公園制定了員工培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，以逐步提升員工的工作技能，改進(jìn)職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)優(yōu)秀人才隊(duì)伍的建設(shè)，從而支撐公園的進(jìn)一步發(fā)展。2、對(duì)崗位進(jìn)行分層分類，實(shí)施有針對(duì)性培訓(xùn)。不同層級(jí)、不同類別的崗位，其工作職責(zé)有著較大的差異，崗位所需的能力素質(zhì)要求也存在差別?；诠ぷ鞣治黾叭藛T測(cè)評(píng)等基礎(chǔ)工作，華恒智信幫助企業(yè)搭建了分層分類的培訓(xùn)體系，以進(jìn)一步提升培訓(xùn)體系的針對(duì)性，。同時(shí)，結(jié)合崗位需求和人員特點(diǎn)，約定了不同階段的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)重點(diǎn)及適合的培訓(xùn)方式，明確培訓(xùn)要求，鼓勵(lì)培訓(xùn)方式的多樣性，加大培訓(xùn)過程中的考核力度和考核頻次，進(jìn)一步提升培訓(xùn)的有效性。3、引入培訓(xùn)積分制，促進(jìn)培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。將培訓(xùn)與考核、薪酬、員工晉升等相掛鉤，并建立相關(guān)的配套激勵(lì)及處罰機(jī)制，盡量提升員工的培訓(xùn)積極性，引導(dǎo)員工將培訓(xùn)所學(xué)到的東西應(yīng)用到工作實(shí)踐中，促使培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化?！舅伎寂c總結(jié)】培訓(xùn)是一種有的放矢的間接投資?，F(xiàn)代園林工程行業(yè)企業(yè)處于發(fā)展迅速階段，急需各種人才，需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致而且全面的員工培訓(xùn)，員工培訓(xùn)的內(nèi)容要切合公園經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐的需要，以提高員工的工作技能、工作效率為著眼點(diǎn)，以提高員工素質(zhì)和凝聚力為宗旨，摒棄形式主義，使培訓(xùn)效益最大化。越來越多的企業(yè)管理者認(rèn)識(shí)到對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性，但是，大多企業(yè)對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)并不科學(xué)，培訓(xùn)需求不明確、針對(duì)性差、培訓(xùn)隨意性強(qiáng)等問題普遍存在，企業(yè)員工參與培訓(xùn)的積極性不高，培訓(xùn)效果也往往不盡人意。針對(duì)這些問題，華恒智信顧問專家進(jìn)行了深入的分析和研究，結(jié)合該企業(yè)的實(shí)際管理情況，搭建了“分層分類”企業(yè)員工的培訓(xùn)體系，并結(jié)合公園發(fā)展的實(shí)際需求，針對(duì)性制定了培訓(xùn)內(nèi)容，以逐步建立優(yōu)秀的人才隊(duì)伍，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。項(xiàng)目結(jié)束后，該企業(yè)管理者對(duì)華恒智信的專業(yè)和項(xiàng)目成果表示了高度認(rèn)可，并提出合作第二期咨詢項(xiàng)目的意向。優(yōu)化方案篇3摘要：市政工程由于自身所含的工程量較大，所以為保證其可以順利進(jìn)行施工，通常會(huì)有多個(gè)分包單位共同來完成，此舉可以有效地提升施工的效率，可是也帶來了較大的弊端，由于施工單位自身的構(gòu)成系統(tǒng)存在較大的差異，這就為建設(shè)單位在技術(shù)的管理上加大了難度，使得工程的質(zhì)量無法得到保證。基于此，本文著重對(duì)現(xiàn)今在技術(shù)管理上存在的一些問題進(jìn)行分析，并給出了相應(yīng)的優(yōu)化方法，以此來供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：市政工程；技術(shù)管理；優(yōu)化方案引言施工技術(shù)對(duì)于工程項(xiàng)目來講是至關(guān)重要的，其不僅影響著整個(gè)施工的效率，現(xiàn)今在施工的過程中由于牽扯到的分包單位較多，所以也導(dǎo)致施工技術(shù)參差不齊。因此為了實(shí)現(xiàn)對(duì)施工技術(shù)的統(tǒng)一管理，建設(shè)單位必須要采取一定的措施來對(duì)管理方式進(jìn)行優(yōu)化。1施工技術(shù)管理中的問題1.1技術(shù)管理體系不完善在現(xiàn)今的市政工程中，絕大多數(shù)施工均采用的是分包的方式，由于各個(gè)施工單位在資質(zhì)以及人員的構(gòu)成上均存在有較大的差別，所以在實(shí)際的施工過程中也存在著技術(shù)上的差異，使得施工的質(zhì)量無法得到可靠的保證。為了解決這一問題，建設(shè)單位均引入了合同制度，以此來將責(zé)任進(jìn)行精細(xì)的劃分，可是此舉并不能實(shí)現(xiàn)施工單位與建設(shè)單位之間的溝通。為了加快施工的進(jìn)度，施工單位使用的施工方法往往與合同規(guī)范的內(nèi)容存在有較大的出入，可是在進(jìn)行施工材料的采購(gòu)時(shí)，如果按照合同規(guī)定的材料進(jìn)行采購(gòu)，就會(huì)出現(xiàn)兩種情況：①造成材料的浪費(fèi)；②材料不夠用，更換施工方法，無法保證施工的質(zhì)量，進(jìn)而為后期的施工埋下巨大的安全隱患。1.2技術(shù)監(jiān)督存在問題現(xiàn)今市政工程的規(guī)模越來越大，其雖然在宏觀上取得了極大的成績(jī)，可是對(duì)于細(xì)節(jié)方面的處理，仍存在有較大的問題，尤其是在市政工程的施工過程中，由于其施工環(huán)境的特殊，所以需要考慮諸多的因素來保證施工得以順利進(jìn)行。但在實(shí)際的施工過程中，施工人員往往將關(guān)注的重點(diǎn)放到了工程的進(jìn)度上，而忽視了在施工過程中對(duì)技術(shù)的監(jiān)督，進(jìn)而導(dǎo)致不規(guī)范操作里頻繁出現(xiàn)，嚴(yán)重影響到施工的質(zhì)量。1.3制度上的不足雖然國(guó)家對(duì)市政工程在施工過程中需要達(dá)到的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做出了明確的規(guī)定，可是在實(shí)際的施工過程中，施工管理人員并未將其落實(shí)，首先由于缺少對(duì)工程在監(jiān)督方面的相關(guān)體制的建設(shè)，導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)缺少有力的督導(dǎo)，施工技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)之后，便離開現(xiàn)場(chǎng)的情況時(shí)有發(fā)生，為施工帶來了極大的隱患。此外，還存在一個(gè)較大的問題就是施工單位并沒有實(shí)行責(zé)任落實(shí)制，從而無法調(diào)動(dòng)施工人員的主觀能動(dòng)性。2技術(shù)管理的優(yōu)化方案2.1對(duì)管理體系的優(yōu)化市政工程由于牽扯到的參建方數(shù)量較多，尤其是有多個(gè)分包單位，不同的施工單位在施工技術(shù)上也存在著較大的差異，為了有效地對(duì)技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，就必須要建設(shè)出完整的技術(shù)管理體系，此外各個(gè)分包的單位也要保證該體系得以有效地落實(shí)。此外，為了提升所有施工人員的職業(yè)素養(yǎng)，建筑單位一定要對(duì)施工管理人員以及技術(shù)人員進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，保證其能夠?qū)⒆约旱哪芰Πl(fā)揮到最大化，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造出更大的效益。2.2加強(qiáng)技術(shù)的監(jiān)督管理為了有效地實(shí)現(xiàn)技術(shù)管理上的優(yōu)化，就必須要加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的監(jiān)督。在實(shí)際的施工過程中，施工管理人員必須要保證施工人員嚴(yán)格按照施工規(guī)范進(jìn)行施工，并且將責(zé)任落實(shí)到人，保證一旦在施工過程中出現(xiàn)問題，立刻就可以找出原因，進(jìn)而將損失降低到最小。同時(shí)施工人員的規(guī)范施工也可以有效地減少施工過程中存在的安全隱患，此外施工單位還要加強(qiáng)對(duì)整個(gè)施工項(xiàng)目的重視，施工項(xiàng)目的順利進(jìn)行受到多種因素的影響，施工單位一定要對(duì)這些影響的因素進(jìn)行綜合的分析，保證在施工的過程中所有的部門都可以進(jìn)行緊密的配合，進(jìn)而在加快施工效率的同時(shí)，提升施工的質(zhì)量。2.3完善技術(shù)管理制度施工單位在滿足國(guó)家法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該不斷地對(duì)自身在施工技術(shù)管理上存在的問題進(jìn)行分析總結(jié)，隨后結(jié)合自身面臨的實(shí)際情況制定出可行的技術(shù)管理制度，由于市政工程的工程量相對(duì)較大，在處理一些關(guān)鍵問題時(shí)，施工人員一定要提前制定出相應(yīng)的施工方案，使得施工能夠按照規(guī)范進(jìn)行，在最大程度上保證施工的質(zhì)量。其次是施工單位一定要制定出明確的施工計(jì)劃，并保證施工可以順利地按照如期的計(jì)劃進(jìn)行。而對(duì)于設(shè)計(jì)人員來講，在進(jìn)行圖紙的設(shè)計(jì)時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出最有利于施工的圖紙，設(shè)計(jì)人員也一定要提升對(duì)施工圖紙的重視的程度，在建筑工程中，一旦出現(xiàn)設(shè)計(jì)上的變更，不僅耽誤到施工的正常進(jìn)行，還會(huì)為企業(yè)造成較大的損失，因此為了保證市政工程可以順利地進(jìn)行，就必須要完善技術(shù)的管理制度。3結(jié)束語(yǔ)對(duì)于市政工程來講，施工人員在對(duì)施工技術(shù)的管理上一定要進(jìn)行嚴(yán)格的要求，由于施工技術(shù)貫穿在施工的整個(gè)過程，因此必須要做好對(duì)其的管理以及優(yōu)化。此外施工人員也不能止步于此，還應(yīng)該在為未來的社會(huì)發(fā)展過程中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出更加先進(jìn)的管理方法，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造出更大的效益，實(shí)現(xiàn)自身行業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]劉彩芬.淺談燃?xì)夤艿拦こ痰姆桨竷?yōu)化和施工技術(shù)管理[J].中小企業(yè)管理與科技旬刊，20xx（17）：67~68.[2]董軍，牛興旺.淺析市政工程施工技術(shù)優(yōu)化方法研究[J].工程技術(shù)：引文版，20xx（9）：121.優(yōu)化方案篇4個(gè)人特質(zhì)編輯1、制度意識(shí)，制度優(yōu)化。對(duì)企業(yè)管理制度的功能、作用機(jī)制和結(jié)構(gòu)有全面的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，有通過建立規(guī)范的.制度來提高組織運(yùn)作效率的意識(shí)。2、制度知識(shí)。對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的管理制度有廣泛地了解，探究各種管理制度的原理、作用及其優(yōu)劣所在。3、組織分析。密切關(guān)注企業(yè)內(nèi)外部各種因素對(duì)企業(yè)運(yùn)作的影響，及時(shí)了解與掌握組織管理運(yùn)作制度的缺口和不盡人意的地方。4、制度完善。根據(jù)執(zhí)行情況對(duì)制度進(jìn)行客觀的評(píng)估，對(duì)有缺陷或因工作任務(wù)的變化而需要改進(jìn)的制度，及時(shí)進(jìn)行修改、補(bǔ)充或重建，保持行政管理工作正常、高效地開展。等級(jí)描述編輯A-1級(jí)：對(duì)于企業(yè)的制度認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的制度很少了解;對(duì)于企業(yè)管理運(yùn)作制度的缺陷不聞不問，沒有制度完善的責(zé)任感。A-0級(jí)：對(duì)于企業(yè)的制度有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)過不少國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)的制度，并加以借鑒學(xué)習(xí);能夠通過制定相關(guān)制度，規(guī)范制度，提高效率;對(duì)于公司制度中存在的問題，積極地加以修改與完善。A+1級(jí)：能夠通過制定相關(guān)制度，逐步規(guī)范工作與流程的方法，提高工作效率;能夠?qū)ζ渌髽I(yè)的做法加以借鑒學(xué)習(xí);能夠在工作中留意制度缺陷和漏洞，積極反饋，便于制度的及時(shí)完善;在實(shí)施某項(xiàng)制度時(shí)，能都領(lǐng)會(huì)制度的主旨，根據(jù)本部門的實(shí)際情況，因地制宜的實(shí)行。A+2級(jí)：敏銳的洞察力，卓越的分析能力，能夠分析和洞察組織內(nèi)部管理制度中的缺口和薄弱環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性地通過制度的建設(shè)、補(bǔ)充，不斷優(yōu)化企業(yè)管理制度體系，提升和強(qiáng)化行政管理效力。企業(yè)制度體系通常存在以下問題：其一，制度未實(shí)現(xiàn)歸口管理，并建立相應(yīng)的管理流程。其二，制度未建立統(tǒng)一的框架，層次不清，界面不明。由此，政出多門，制度之間難免沖突，與業(yè)務(wù)實(shí)際不符，或難以對(duì)業(yè)務(wù)開展提供指引。明確制度歸口管理部門之后，制度體系梳理及優(yōu)化可從以下五個(gè)步驟展開:1.制度資料收集與分析。制度體系優(yōu)化之初，需要對(duì)企業(yè)現(xiàn)行制度運(yùn)行情況進(jìn)行總結(jié)、分析，通過收集現(xiàn)行制度資料，包括管理制度、管理標(biāo)準(zhǔn)、程序文件、補(bǔ)充性管理規(guī)定、管理辦法、作業(yè)細(xì)則、紅頭文件、通知等文件，提煉制度主體所界定管理、業(yè)務(wù)活動(dòng)，備注制度與業(yè)務(wù)實(shí)際的適用性，管理制度《制度優(yōu)化》。2.制度體系框架設(shè)計(jì)。制度是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、盈利模式落地的載體之一，通過制度授權(quán)，使流程效率得以發(fā)揮。因此，制度體系框架設(shè)計(jì)首先需要根據(jù)組織、部門職能或流程分解，形成制度框架的橫向分類;其次，根據(jù)制度對(duì)具體工作的作用，形成制度框架的縱向分級(jí)。例如，關(guān)于制度的橫向分類，從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)決策管理、戰(zhàn)略管理、顧客與市場(chǎng)管理、資源管理、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、績(jī)效管理等六大管理系統(tǒng)出發(fā)，項(xiàng)目組劃分了決策管理、組織治理、戰(zhàn)略管理、顧客關(guān)系管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、信息管理、科技管理、相關(guān)方關(guān)系管理、安全管理、環(huán)境保護(hù)管理、績(jī)效管理、知識(shí)管理等20個(gè)制度模塊。關(guān)于制度的縱向分級(jí)，項(xiàng)目組確定了管理制度、管理辦法和實(shí)施細(xì)則三個(gè)層級(jí)，并根據(jù)制度規(guī)范管理事項(xiàng)的包含關(guān)系界定制度層級(jí)，明確了該制度在體系中的坐標(biāo)，解決了僅僅以制度名稱劃分制度層級(jí)，以及所謂制度、規(guī)定、辦法、細(xì)則等概念問題。3.制度優(yōu)化方案確定。根據(jù)制度體系優(yōu)化建立統(tǒng)一制度的目標(biāo)，制度優(yōu)化從制度結(jié)構(gòu)、制度內(nèi)容、格式規(guī)范、制度管理等方面展開。制度結(jié)構(gòu)方面，在前期制度資料收集、分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行制度納入制度體系框架中，判斷各制度模塊下框架是否完整、內(nèi)容是否獨(dú)立，確定制度新增、結(jié)構(gòu)調(diào)整、制度廢止等方案。制度內(nèi)容方面，從現(xiàn)行制度與業(yè)務(wù)實(shí)際的適用性以及優(yōu)化空間大孝制度執(zhí)行主體以及權(quán)責(zé)是否明確，確定制度內(nèi)容修訂方案。格式規(guī)范方面，需要通過標(biāo)準(zhǔn)格式界定制度的關(guān)鍵要素，因此不同性質(zhì)、各層級(jí)制度要素和表述規(guī)范都將明確界定。比如，項(xiàng)目組界定一級(jí)管理制度包含適用范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語(yǔ)、職責(zé)、程序活動(dòng)、檢查與考核、報(bào)告和記錄、附錄等八個(gè)要素，并將流程圖與記錄表單作為制度附件。制度管理方面，需明確制度建立、維護(hù)、檢查與考核等管理流程。4.制度優(yōu)化編撰。根據(jù)以上四個(gè)方面制度優(yōu)化方案，項(xiàng)目組制定了制度匯編目錄、制度修訂建議及制度格式模板，組織相關(guān)部門人員編撰相關(guān)制度，并提出“格式規(guī)范、內(nèi)容完整、PDCA”十二字寫作要訣。格式規(guī)范指制度編寫要素齊全、表述規(guī)范;內(nèi)容完整指以差異性內(nèi)容分別描述制度規(guī)范各管理事項(xiàng);PDCA是以PDCA循環(huán)對(duì)各管理、業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行描述的一種方法。5.制度審定，統(tǒng)一編號(hào)，匯編成冊(cè)。由此，根據(jù)以上五個(gè)步驟開展制度體系梳理及優(yōu)化，保證了制度與公司業(yè)務(wù)的一致性，提高了制度的實(shí)操性與流程運(yùn)行效率。優(yōu)化方案篇5一、方案開頭寫什么？首先我們要明白這個(gè)方案既是你工作的執(zhí)行方案，也是需要給老板看的證明你工作能力的方案。方案的可操作和執(zhí)行性以及是否詳細(xì)，直接影響到你今后工作的效率;而方案是否高大上是否寫得生動(dòng)簡(jiǎn)潔，直接影響公司老板對(duì)你的工作印象和認(rèn)可程度。因此優(yōu)化方案需要做到條理分明、有頭有尾、有板有眼。首先你要說一下為什么要寫這個(gè)網(wǎng)站優(yōu)化操作方案，其次可以從各個(gè)角度對(duì)方案進(jìn)行說明，即這個(gè)方案有什么作用，能帶來什么幫助或效果。說白了方案開頭都是套話，胡亂扯扯都可以。一般來說：如果你不喜歡長(zhǎng)篇大論的寫文字，那么可以嘗試用思維導(dǎo)圖，或像網(wǎng)站的營(yíng)銷型單頁(yè)一樣寫，既一目了然又顯得高尚大，既登得了大雅之堂，又下得了三教九流;既省時(shí)省事省筆墨，又省得了紙張。二、行業(yè)用戶搜索需求、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的分析必不可少。這是我們常說的競(jìng)爭(zhēng)分析，不僅僅分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，還包括目標(biāo)用戶搜索需求分析和自身網(wǎng)站的seo情況分析?；镜狞c(diǎn)包括排名狀態(tài)、收錄狀態(tài)、流量狀態(tài)、營(yíng)銷性分析等。把自己網(wǎng)站的優(yōu)化情況和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手前幾名的優(yōu)化情況一對(duì)比，就能發(fā)現(xiàn)自己網(wǎng)站的不足和優(yōu)勢(shì)了。一旦發(fā)現(xiàn)了自己網(wǎng)站的不足，很多問題就會(huì)接踵而至，這時(shí)候我們要做一個(gè)解決問題的高手，把這些問題的解決方法都找出來。分析完基本點(diǎn)后還需要對(duì)自己網(wǎng)站進(jìn)行詳細(xì)分析，也可以說是進(jìn)行seo診斷。包括首選域url設(shè)置、robots及htaccess檢查、關(guān)鍵詞分布、外鏈分布、內(nèi)鏈分布、網(wǎng)站的性能、網(wǎng)站布局等。很少有人在接手網(wǎng)站一開始，就對(duì)目標(biāo)用戶的搜索需求進(jìn)行分析，所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，洞悉