四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-5.2筆算除法 青島版_第1頁
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四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案5.2筆算除法青島版一、課題名稱四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)5.2筆算除法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:掌握筆算除法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。2.過程與方法:通過觀察、操作、交流等活動(dòng),體會(huì)從表內(nèi)除法到兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法的演變。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解除法的含義,掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn):兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過問題引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析法:結(jié)合具體案例,幫助學(xué)生理解知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí):通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:黑板、粉筆、除法算式卡片2.學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法,今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)——筆算除法。2.課本原文內(nèi)容例1:計(jì)算24÷63.具體分析分析:24÷6=4,因?yàn)?×4=24。4.教學(xué)演示演示如何進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。5.學(xué)生練習(xí)練習(xí):計(jì)算36÷6,48÷86.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):請(qǐng)同學(xué)們交流自己計(jì)算的過程,并分享遇到的困難。提問問答:問題1:為什么要進(jìn)行筆算除法?話術(shù):筆算除法是我們學(xué)習(xí)更高階數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),它能幫助我們更好地理解除法的含義。問題2:如何判斷除法的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)?話術(shù):如果除法的結(jié)果能整除,那么就是整數(shù);如果不能整除,那么就是小數(shù)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:1.計(jì)算72÷92.計(jì)算54÷63.計(jì)算63÷7答案:1.72÷9=82.54÷6=93.63÷7=98.課后反思及拓展延伸反思:本節(jié)課通過例題講解、隨堂練習(xí),讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法,但在實(shí)際操作中,部分學(xué)生存在計(jì)算速度慢、易出錯(cuò)的問題,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,如購物找零、分配任務(wù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的提問設(shè)計(jì)我深知導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此,我會(huì)精心設(shè)計(jì)提問,如:“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法,那么你們知道除法在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用嗎?”這樣的問題既能引起學(xué)生的思考,又能自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。2.課本原文內(nèi)容的講解課本原文內(nèi)容是學(xué)生理解新知識(shí)的基礎(chǔ)。在講解例1時(shí),我會(huì)用清晰的步驟展示計(jì)算過程,例如:“我們將被除數(shù)24寫在上面,除數(shù)6寫在下面。然后,從最高位開始,用除數(shù)試除,找出商。在本例中,6可以整除24,所以商是4。我們將商寫在上面的橫線上,完成計(jì)算?!蓖ㄟ^這樣的詳細(xì)講解,幫助學(xué)生逐步建立解題思路。3.教學(xué)演示的步驟在演示兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算時(shí),我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性,如:“我們觀察被除數(shù)和除數(shù),確定除數(shù)是幾位數(shù)。然后,從被除數(shù)的最高位開始,用除數(shù)試除。如果試除的結(jié)果小于除數(shù),我們再試除下一位數(shù)字。這個(gè)過程要一直持續(xù)到被除數(shù)的所有位都被試除過?!蓖ㄟ^這樣的演示,確保學(xué)生能夠清晰地看到整個(gè)計(jì)算過程。4.學(xué)生練習(xí)的指導(dǎo)練習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵。在學(xué)生練習(xí)時(shí),我會(huì)巡視課堂,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)遇到困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。例如,對(duì)于計(jì)算速度慢的學(xué)生,我會(huì)建議他們先口算,然后再進(jìn)行筆算,逐步提高計(jì)算速度。5.互動(dòng)交流的提問設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問題,如:“你們在計(jì)算過程中遇到過哪些困難?你們是如何克服這些困難的?”通過這樣的問題,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠啟發(fā)其他學(xué)生。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的梯度7.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)課后反思和拓展延伸是幫助學(xué)生深化理解的重要環(huán)節(jié)。在課后反思中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考:“今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?你在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難?你是如何解決的?”通過這樣的反思,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。在拓展延伸環(huán)節(jié),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,例如:“你們能否用今天學(xué)習(xí)的除法知識(shí)來解決一些生活中的實(shí)際問題?”這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的實(shí)踐能力。一、課題名稱四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)5.2筆算除法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:掌握筆算除法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。2.過程與方法:通過觀察、操作、交流等活動(dòng),體會(huì)從表內(nèi)除法到兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法的演變。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解除法的含義,掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn):兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過問題引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析法:結(jié)合具體案例,幫助學(xué)生理解知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí):通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:黑板、粉筆、除法算式卡片2.學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問:“同學(xué)們,你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法嗎?今天我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算?!?.課本原文內(nèi)容例1:計(jì)算24÷63.具體分析分析:我們將被除數(shù)24寫在上面,除數(shù)6寫在下面。然后,從最高位開始,用除數(shù)試除,找出商。在本例中,6可以整除24,所以商是4。我們將商寫在上面的橫線上,完成計(jì)算。4.教學(xué)演示演示如何進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,包括如何確定商的位置,如何進(jìn)行余數(shù)的處理。5.學(xué)生練習(xí)練習(xí):計(jì)算36÷6,48÷8學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視并給予必要的幫助。六、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是筆算除法的基礎(chǔ),對(duì)于學(xué)生理解除法的概念和計(jì)算方法至關(guān)重要。教材通過具體的例題和練習(xí),幫助學(xué)生逐步掌握計(jì)算技巧。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):提問:“誰能告訴我,在進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算時(shí),我們應(yīng)該注意哪些地方?”話術(shù):“在進(jìn)行筆算除法時(shí),我們要注意從最高位開始試除,確保每次除法的結(jié)果都是正確的?!碧釂枂柎穑簡栴}:“如果除數(shù)比被除數(shù)大,我們應(yīng)該怎么辦?”話術(shù):“如果除數(shù)比被除數(shù)大,我們需要將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù),直到除數(shù)能夠整除被除數(shù)?!卑?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:1.計(jì)算72÷92.計(jì)算54÷63.計(jì)算63÷7答案:1.72÷9=82.54÷6=93.63÷7=9九、課后反思及拓展延伸反思:“今天的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行筆算除法時(shí)容易出錯(cuò),特別是在確定商的位置時(shí)。在今后的教學(xué)中,我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)?!蓖卣寡由欤骸巴瑢W(xué)們,你們知道除法在生活中有哪些應(yīng)用嗎?比如,我們可以用除法來計(jì)算人均收入、分配任務(wù)等。課后,請(qǐng)大家思考一下除法在你們生活中的具體應(yīng)用。”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的提問設(shè)計(jì)在導(dǎo)入新課時(shí),我會(huì)特別注重提問的設(shè)計(jì),因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生的興趣和參與度。我會(huì)這樣設(shè)計(jì):“同學(xué)們,還記得我們之前學(xué)的表內(nèi)除法嗎?今天我們要探索的是兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。你們能想到在生活中有哪些地方會(huì)用上這種除法嗎?”這樣的提問既激發(fā)了學(xué)生的好奇心,又引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.課本原文內(nèi)容的講解3.教學(xué)演示的步驟教學(xué)演示是幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算方法的重要環(huán)節(jié)。在演示兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算時(shí),我會(huì)詳細(xì)說明:“我們先觀察被除數(shù)和除數(shù)的最高位,確定除數(shù)是幾位數(shù)。然后,從被除數(shù)的最高位開始,用除數(shù)試除,如果試除的結(jié)果小于除數(shù),我們就繼續(xù)試除下一位數(shù)字,直到試除完所有的位。在這個(gè)過程中,我們要確保每次試除的結(jié)果都是正確的?!边@樣詳細(xì)的步驟說明有助于學(xué)生形成清晰的計(jì)算思路。4.學(xué)生練習(xí)的指導(dǎo)5.互動(dòng)交流的提問設(shè)計(jì)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),我會(huì)提出一些能夠激發(fā)學(xué)生思考的問題,如:“在進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算時(shí),你們覺得最重要的是什么?”通過這樣的問題,我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法,同時(shí)也啟發(fā)其他學(xué)生的思考。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的梯度7.課后反思及拓展延伸的引導(dǎo)一、課題名稱四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)5.2筆算除法二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:掌握筆算除法的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。2.過程與方法:通過觀察、操作、交流等活動(dòng),體會(huì)從表內(nèi)除法到兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法的演變。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn):理解除法的含義,掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn):兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué):通過問題引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析法:結(jié)合具體案例,幫助學(xué)生理解知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí):通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:黑板、粉筆、除法算式卡片2.學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、計(jì)算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課提問:“同學(xué)們,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了表內(nèi)除法,那么你們知道除法在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用嗎?”回答后,引入新課:“今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)——兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算?!?.課本原文內(nèi)容例1:計(jì)算24÷63.具體分析分析:將被除數(shù)24寫在上面,除數(shù)6寫在下面。然后,從最高位開始,用除數(shù)試除,找出商。在本例中,6可以整除24,所以商是4。將商寫在上面的橫線上,完成計(jì)算。4.教學(xué)演示演示如何進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,包括如何確定商的位置,如何進(jìn)行余數(shù)的處理。5.學(xué)生練習(xí)練習(xí):計(jì)算36÷6,48÷8學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視并給予必要的幫助。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是筆算除法的基礎(chǔ),對(duì)于學(xué)生理解除法的概念和計(jì)算方法至關(guān)重要。教材通過具體的例題和練習(xí),幫助學(xué)生逐步掌握計(jì)算技巧。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié):提問:“誰能告訴我,在進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算時(shí),我們應(yīng)該注意哪些地方?”話術(shù):“在進(jìn)行筆算除法時(shí),我們要注意從最高位開始試除,確保每次除法的結(jié)果都是正確的?!碧釂枂柎穑簡栴}:“如果除數(shù)比被除數(shù)大,我們應(yīng)該怎么辦?”話術(shù):“如果除數(shù)比被除數(shù)大,我們需要將除數(shù)和被除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù),直到除數(shù)能夠整除被除數(shù)?!本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:1.計(jì)算72÷92.計(jì)算54÷63.計(jì)算63÷7答案:1.72÷9=82.54÷6=93.63÷7=9十、課后反思及拓展延伸反思:“今天的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行筆算除法時(shí)容易出錯(cuò),特別是在確定商的位置時(shí)。在今后的教學(xué)中,我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)?!蓖卣寡由欤骸巴瑢W(xué)們,你們知道除法在生活中有哪些應(yīng)用嗎?比如,我們可以用除法來計(jì)算人均收入、分配任務(wù)等。課后,請(qǐng)大家思考一下除法在你們生活中的具體應(yīng)用?!敝攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性作為教師,我深知教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性對(duì)于教學(xué)成效的重要性。因此,我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)既具體又易于理解。例如,我設(shè)定的目標(biāo)包括“掌握筆算除法的計(jì)算方法”和“能正確進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算”。這樣的目標(biāo)不僅讓學(xué)生知道他們需要學(xué)習(xí)什么,也提供了衡量學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破策略通過具體的例子和實(shí)際情景來幫助學(xué)生理解除法的概念,比如通過分配糖果或水的情景來講解除法的意義。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生從表內(nèi)除法過渡到兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,確保他們能夠逐步建立起解題的信心。3.教學(xué)重點(diǎn)的深入講解從最高位開始試除,確保學(xué)生理解這是為什么以及如何進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)商的位置和余數(shù)的處理,這是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。通過具體的步驟和示例,讓學(xué)生看到整個(gè)計(jì)算過程,并逐步模仿。4.教學(xué)方法的多樣性我會(huì)采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,包括啟發(fā)式教學(xué)、案例分析和小組合作學(xué)習(xí)。例如,在啟發(fā)式教學(xué)中,我會(huì)提出問題:“如果我們有24個(gè)蘋果要平均分給6個(gè)小朋友,每個(gè)人能得到多少蘋果?”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考,并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)除法的概念。5.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的準(zhǔn)備對(duì)于教學(xué)過程的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我會(huì)確保所有教具和學(xué)具都是易于使用的,例如,我會(huì)使用除法算式卡片來幫助學(xué)生直觀地看到除法的過程。6.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入新課時(shí)的提問要能夠引起學(xué)生的興趣,例如,我會(huì)問:“你們在日常生活中遇到過需要用到除法的情況嗎?”在講解例題時(shí),我會(huì)一步步地展示計(jì)算過程,并解釋每一步的原因。在學(xué)生練習(xí)時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,并在

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