2024-2025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》 （教案）

20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》（教案）《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》（教案）一、課題名稱：一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。2.過程與方法：通過操作、觀察、交流等活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解并掌握進(jìn)位加法的計算方法。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。2.操作式教學(xué)：通過實物操作，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位加法的計算過程。3.討論式教學(xué)：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：計數(shù)器、卡片、小棒等。2.學(xué)具：課本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的加法，今天我們來學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作演示原文內(nèi)容：請同學(xué)們拿出計數(shù)器，將兩個兩位數(shù)分別放入計數(shù)器的兩個盤子里，進(jìn)行加法運算。分析：通過操作演示，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位加法的計算過程。3.觀察交流原文內(nèi)容：觀察計數(shù)器的變化，討論為什么會出現(xiàn)進(jìn)位？分析：通過觀察交流，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。5.練習(xí)鞏固原文內(nèi)容：請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題。分析：通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位加法的計算方法。六、教材分析：七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：請同學(xué)們討論如何解決進(jìn)位問題？提問問答步驟：1.教師提出問題：在計算兩位數(shù)加一位數(shù)時，為什么會出現(xiàn)進(jìn)位？2.學(xué)生回答問題，教師給予評價和引導(dǎo)。八、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題。2.答案：①23+4=27②56+7=63③89+3=92九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法，但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)，提高計算能力。重點和難點解析在《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。操作演示環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點。我需要確保學(xué)生們能夠通過直觀的實物操作來理解進(jìn)位加法的概念。在我自己的教學(xué)實踐中，我會詳細(xì)地演示如何使用計數(shù)器或者小棒來表示兩位數(shù)和一位數(shù)，并展示加法運算過程中個位數(shù)相加滿十時如何進(jìn)行進(jìn)位。我會強(qiáng)調(diào)每一步操作的意義，并確保學(xué)生們能夠跟上我的演示，理解其中的邏輯。1.我會提問：“你們注意到計數(shù)器上的哪一列發(fā)生了變化？”2.我會引導(dǎo)學(xué)生：“當(dāng)個位數(shù)相加的結(jié)果超過了10時，會發(fā)生什么？”3.我會確保學(xué)生們能夠理解：“進(jìn)位意味著我們需要在十位上增加1，這是一個重要的數(shù)學(xué)概念。”1.我會提問：“誰能告訴我，當(dāng)我們進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時，我們應(yīng)該怎么做？”2.我會引導(dǎo)學(xué)生：“當(dāng)個位數(shù)相加滿十時，我們需要在十位上加一?！?.我會強(qiáng)調(diào)：“這個過程可以用數(shù)學(xué)表達(dá)式來表示，也就是將進(jìn)位加到十位上?！?.我會確保練習(xí)題的設(shè)計既有梯度，又有代表性，能夠覆蓋到不同的進(jìn)位情況。2.我會巡視課堂，觀察每個學(xué)生的解題過程，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識。3.我會對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時的反饋，對于錯誤的地方，我會耐心地指導(dǎo)他們找出錯誤的原因，并糾正過來。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：1.我會回顧課堂上的教學(xué)效果，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，哪些學(xué)生需要額外的輔導(dǎo)。2.我會設(shè)計一些拓展練習(xí)，比如兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.我會鼓勵學(xué)生們在課后自主探索，比如嘗試用不同的方法來解決進(jìn)位加法問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》（教案）一、課題名稱：一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解并掌握進(jìn)位加法的計算方法。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。2.操作式教學(xué)：通過實物操作，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位加法的計算過程。3.討論式教學(xué)：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：計數(shù)器、卡片、小棒等。2.學(xué)具：課本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的加法，今天我們來學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。具體分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作演示課本原文內(nèi)容：請同學(xué)們拿出計數(shù)器，將兩個兩位數(shù)分別放入計數(shù)器的兩個盤子里，進(jìn)行加法運算。具體分析：通過操作演示，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位加法的計算過程。3.觀察交流課本原文內(nèi)容：觀察計數(shù)器的變化，討論為什么會出現(xiàn)進(jìn)位？具體分析：通過觀察交流，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。5.練習(xí)鞏固課本原文內(nèi)容：請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題。具體分析：通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位加法的計算方法。六、教材分析：七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：為什么會出現(xiàn)進(jìn)位？話術(shù)：同學(xué)們，你們剛才在操作過程中有沒有注意到什么特別的地方？當(dāng)個位數(shù)相加的結(jié)果超過了10時，會發(fā)生什么？2.提問：如何進(jìn)行進(jìn)位加法計算？八、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：23+4=?56+7=?89+3=?2.答案：23+4=2756+7=6389+3=92九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法，但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)，提高計算能力。重點和難點解析操作演示環(huán)節(jié)是我教學(xué)中的關(guān)鍵。我必須確保學(xué)生們能夠通過實際操作來直觀地理解進(jìn)位加法的概念。我會在課堂上使用計數(shù)器或者小棒，親自展示如何將兩個兩位數(shù)進(jìn)行加法運算，并特別強(qiáng)調(diào)個位數(shù)相加滿十時如何進(jìn)行進(jìn)位。我會在演示過程中，仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的步驟，理解進(jìn)位加法的每一個步驟。在觀察交流環(huán)節(jié)，我需要特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。我會提出如“你們觀察到了計數(shù)器上的哪一列發(fā)生了變化？”這樣的問題，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。我會鼓勵他們分享自己的觀察，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們討論進(jìn)位的原因。我會耐心地傾聽，并適時地引導(dǎo)他們理解進(jìn)位加法背后的數(shù)學(xué)原理。1.我會精心設(shè)計練習(xí)題，確保它們既有梯度，又具有代表性，能夠覆蓋到不同的進(jìn)位情況。2.我會親自巡視課堂，關(guān)注每個學(xué)生的解題過程，確保他們能夠正確應(yīng)用所學(xué)的進(jìn)位加法知識。3.我會對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時的反饋，對于錯誤的地方，我會耐心地指導(dǎo)他們找出錯誤的原因，并糾正過來。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：1.我會回顧課堂上的教學(xué)效果，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，哪些學(xué)生需要額外的輔導(dǎo)。2.我會設(shè)計一些拓展練習(xí)，比如兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.我會鼓勵學(xué)生們在課后自主探索，比如嘗試用不同的方法來解決進(jìn)位加法問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)過程中，我會這樣補(bǔ)充和說明：1.在操作演示時，我會確保每個學(xué)生都能看到操作過程，并鼓勵他們動手嘗試，以加深對進(jìn)位加法的理解。2.在觀察交流時，我會鼓勵學(xué)生們積極參與討論，即使他們的答案不完整或錯誤，我也會耐心地引導(dǎo)他們逐步接近正確的答案。4.在練習(xí)鞏固時，我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握進(jìn)位加法的計算方法。5.在課后反思及拓展延伸時，我會鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在購物時進(jìn)行簡單的加法計算，以增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?！秲晌粩?shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》一、課題名稱：一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點：難點：理解并掌握進(jìn)位加法的計算方法。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。2.操作式教學(xué)：通過實物操作，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位加法的計算過程。3.討論式教學(xué)：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：計數(shù)器、卡片、小棒等。2.學(xué)具：課本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的加法，今天我們來學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。具體分析：通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作演示課本原文內(nèi)容：請同學(xué)們拿出計數(shù)器，將兩個兩位數(shù)分別放入計數(shù)器的兩個盤子里，進(jìn)行加法運算。具體分析：通過操作演示，讓學(xué)生直觀感受進(jìn)位加法的計算過程。3.觀察交流課本原文內(nèi)容：觀察計數(shù)器的變化，討論為什么會出現(xiàn)進(jìn)位？具體分析：通過觀察交流，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。5.練習(xí)鞏固課本原文內(nèi)容：請同學(xué)們完成課本上的練習(xí)題。具體分析：通過練習(xí)鞏固，讓學(xué)生熟練掌握進(jìn)位加法的計算方法。六、教材分析：七、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：為什么會出現(xiàn)進(jìn)位？話術(shù)：同學(xué)們，你們剛才在操作過程中有沒有注意到什么特別的地方？當(dāng)個位數(shù)相加的結(jié)果超過了10時，會發(fā)生什么？2.提問：如何進(jìn)行進(jìn)位加法計算？八、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：23+4=?56+7=?89+3=?2.答案：23+4=2756+7=6389+3=92九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法計算方法，但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法練習(xí)，提高計算能力。重點和難點解析我必須確保學(xué)生對進(jìn)位加法的概念有清晰的理解。我會在課堂上通過實際的計數(shù)器操作來展示這個過程。我會親自演示如何將兩個兩位數(shù)放入計數(shù)器的兩個盤子里，并逐步進(jìn)行加法運算。在這個過程中，我會特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察個位數(shù)的相加，當(dāng)結(jié)果超過10時，我會強(qiáng)調(diào)這就是進(jìn)位的發(fā)生。我會重復(fù)這個過程幾次，讓學(xué)生能夠直觀地看到進(jìn)位是如何產(chǎn)生的，這樣他們就能更好地理解這個概念。1.我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，從簡單的到復(fù)雜的，確保學(xué)生能夠逐步掌握進(jìn)位加法。2.我會在課堂上巡視，觀察每個學(xué)生的解題過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會及時提供幫助。3.我會對學(xué)生的答案進(jìn)行反饋，對于正確的答案，我會給予表揚；對于錯誤的答案，我會幫助他們找到錯誤的原因，并引導(dǎo)他們糾正。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會這樣進(jìn)行：1.我會回顧課堂上的教學(xué)效果，思考哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，哪些學(xué)生需要額外的輔導(dǎo)。2.我會設(shè)計一些拓展練習(xí)，比如兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。3.我會鼓勵學(xué)生們在課后自主探索，比如嘗試用不同的方法來解決進(jìn)位加法問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。具體來說，我會這樣補(bǔ)充和說明：1.在操作演示時，我會確保每個學(xué)生都能看到操作過程，并鼓勵他