第3課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)（教案 ）- 2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-北師大版

第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版章節(jié)：時(shí)間與數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識時(shí)間單位，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間知識解決簡單實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。重點(diǎn)：看整時(shí)和半時(shí)的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.實(shí)踐操作法，讓學(xué)生在操作中感受時(shí)間單位的運(yùn)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.時(shí)鐘、秒表等時(shí)間測量工具。2.時(shí)間單位卡片。3.實(shí)物教具，如鐘表模型、沙漏等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)沙漏，引導(dǎo)學(xué)生觀察沙漏中的沙粒流動(dòng)，引出時(shí)間的概念。（2）提問：沙粒流動(dòng)的速度是如何變化的？引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間流逝的快慢。2.認(rèn)識時(shí)間單位（1）出示時(shí)間單位卡片，讓學(xué)生觀察時(shí)、分、秒的形狀和名稱。（2）講解時(shí)、分、秒的概念，讓學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。（3）舉例說明時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3.看整時(shí)和半時(shí)的方法（1）展示時(shí)鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。（2）講解看整時(shí)和半時(shí)的方法，讓學(xué)生掌握判斷時(shí)間的能力。（3）進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.實(shí)踐操作（1）讓學(xué)生用秒表記錄自己完成某項(xiàng)活動(dòng)所需時(shí)間。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)間數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（2）拓展：讓學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物教具和案例分析法，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識時(shí)間單位，掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們知道生活中有哪些需要用到時(shí)間單位的場合？（2）讓學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用時(shí)間單位解決問題的例子。2.提問問答（1）提問：如何判斷一個(gè)時(shí)間點(diǎn)是整時(shí)還是半時(shí)？（2）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請記錄今天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，并計(jì)算在學(xué)校的總時(shí)間。2.作業(yè)答案：例如，上學(xué)時(shí)間為7:30，放學(xué)時(shí)間為11:30，總時(shí)間為4小時(shí)。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到困難？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用時(shí)間管理技巧，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念理解作為教學(xué)的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠正確理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念。我會(huì)通過直觀的教具，如沙漏和時(shí)鐘模型，來展示時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。我會(huì)詳細(xì)解釋，時(shí)、分、秒是如何在日常生活中進(jìn)行轉(zhuǎn)換和計(jì)算的，比如，1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒。我還會(huì)通過具體的例子來幫助學(xué)生理解，比如，如果一本書需要閱讀1小時(shí)，那么它需要閱讀60分鐘，而60分鐘又是由60個(gè)60秒組成的。2.看整時(shí)和半時(shí)的方法看整時(shí)和半時(shí)是教學(xué)中的難點(diǎn)，因此我需要特別關(guān)注這一點(diǎn)。我會(huì)從最簡單的整時(shí)開始，逐步過渡到半時(shí)。我會(huì)讓學(xué)生觀察時(shí)鐘上的時(shí)針和分針，并解釋它們是如何指向特定的數(shù)字來表示時(shí)間的。例如，當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向某個(gè)數(shù)字，那么這個(gè)時(shí)間就是整時(shí)；如果分針指向6，那么這個(gè)時(shí)間就是半時(shí)。我會(huì)通過模擬和實(shí)際操作來讓學(xué)生感受這一過程，確保他們能夠熟練掌握。3.實(shí)物教具和案例分析法使用實(shí)物教具和案例分析法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的關(guān)鍵。我會(huì)使用時(shí)鐘、秒表等工具，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，感受時(shí)間的流逝。例如，我會(huì)讓學(xué)生用秒表記錄自己完成某項(xiàng)活動(dòng)所需的時(shí)間，然后討論如何將這個(gè)時(shí)間轉(zhuǎn)換成小時(shí)、分鐘和秒。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠理解抽象的時(shí)間概念，還能提高他們的實(shí)踐操作能力。4.隨堂練習(xí)和互動(dòng)交流為了鞏固學(xué)生的知識，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)提問他們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)時(shí)間點(diǎn)是整時(shí)還是半時(shí)，并鼓勵(lì)他們分享自己的答案。這樣的互動(dòng)交流不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)過程中的引導(dǎo)和補(bǔ)充在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換感到困難，我會(huì)提供額外的例子和練習(xí)，直到他們完全理解為止。我會(huì)耐心地解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。6.作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版章節(jié)：時(shí)間與數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識時(shí)間單位，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間知識解決簡單實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。重點(diǎn)：看整時(shí)和半時(shí)的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.實(shí)踐操作法，讓學(xué)生在操作中感受時(shí)間單位的運(yùn)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.時(shí)鐘、秒表等時(shí)間測量工具。2.時(shí)間單位卡片。3.實(shí)物教具，如鐘表模型、沙漏等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)沙漏，引導(dǎo)學(xué)生觀察沙粒流動(dòng)，引出時(shí)間的概念。（2）提問：沙粒流動(dòng)的速度是如何變化的？引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間流逝的快慢。2.認(rèn)識時(shí)間單位（1）出示時(shí)間單位卡片，讓學(xué)生觀察時(shí)、分、秒的形狀和名稱。（2）講解時(shí)、分、秒的概念，讓學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。（3）舉例說明時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。3.看整時(shí)和半時(shí)的方法（1）展示時(shí)鐘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。（2）講解看整時(shí)和半時(shí)的方法，讓學(xué)生掌握判斷時(shí)間的能力。（3）進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.實(shí)踐操作（1）讓學(xué)生用秒表記錄自己完成某項(xiàng)活動(dòng)所需時(shí)間。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)間數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（2）拓展：讓學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物教具和案例分析法，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識時(shí)間單位，掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們知道生活中有哪些需要用到時(shí)間單位的場合？（2）讓學(xué)生分享自己在生活中運(yùn)用時(shí)間單位解決問題的例子。2.提問問答（1）提問：如何判斷一個(gè)時(shí)間點(diǎn)是整時(shí)還是半時(shí)？（2）學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請記錄今天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，并計(jì)算在學(xué)校的總時(shí)間。2.作業(yè)答案：例如，上學(xué)時(shí)間為7:30，放學(xué)時(shí)間為11:30，總時(shí)間為4小時(shí)。十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“時(shí)間與數(shù)學(xué)”這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是幫助學(xué)生理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，是掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法，這兩個(gè)點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，我需要確保學(xué)生能夠通過直觀的方式理解它們。我會(huì)使用時(shí)間單位卡片，將時(shí)、分、秒的形狀和名稱展示給學(xué)生，讓他們親手觸摸和辨識這些卡片，以此來加深印象。我會(huì)這樣操作：“同學(xué)們，你們看，這些卡片上有三個(gè)不同的形狀，分別代表時(shí)、分、秒?，F(xiàn)在，請你們拿出一張時(shí)鐘模型，我們一起來看一下它們是如何在時(shí)鐘上表示時(shí)間的。比如說，時(shí)針指向12，分針指向3，那么這個(gè)時(shí)間就是3點(diǎn)15分，也就是3時(shí)15分。”“比如，我們知道1小時(shí)有60分鐘，那么如果我們有一個(gè)活動(dòng)需要1小時(shí)30分鐘，我們應(yīng)該怎么表示呢？我們可以先拿出1小時(shí)，也就是60分鐘，再加上額外的30分鐘，所以總共就是90分鐘，或者1小時(shí)30分?，F(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下，看看你們誰能快速地轉(zhuǎn)換這些時(shí)間?！薄艾F(xiàn)在，讓我們來觀察一下時(shí)鐘。當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向某個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)間就是整時(shí)。比如，12點(diǎn)整、3點(diǎn)整。而當(dāng)分針指向6時(shí)，無論是時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)間都是半時(shí)。比如，6點(diǎn)30分是半時(shí)，因?yàn)榉轴樦赶?，而時(shí)針在6和7之間?，F(xiàn)在，讓我們來做一些練習(xí)題，看看你們是否能準(zhǔn)確地判斷。”為了確保學(xué)生能夠掌握這些概念，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)，例如：“請看這個(gè)時(shí)鐘，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？如果分針指向12，時(shí)針指向4，這個(gè)時(shí)間是什么時(shí)候？如果分針指向6，時(shí)針指向2，這個(gè)時(shí)間又是什么時(shí)候？”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過需要看整時(shí)或半時(shí)的場景嗎？比如，你們知道早上什么時(shí)候起床嗎？或者你們知道媽媽什么時(shí)候下班嗎？”通過這樣的提問，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們意識到時(shí)間知識在實(shí)際生活中的重要性?！罢堄涗浵履憬裉焐蠈W(xué)和放學(xué)的時(shí)間，然后計(jì)算你在學(xué)校的總時(shí)間。比如，如果你早上7:30上學(xué)，下午3:30放學(xué)，那么你在學(xué)校一共待了8個(gè)小時(shí)?！蔽視?huì)在課后進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些時(shí)間知識。我會(huì)特別注意那些在理解時(shí)間單位轉(zhuǎn)換或看整時(shí)和半時(shí)方面有困難的學(xué)生，并為他們提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。我相信，通過這樣的關(guān)注和努力，學(xué)生能夠更加牢固地掌握時(shí)間與數(shù)學(xué)的關(guān)系。第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)一、課題名稱教材：20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊北師大版章節(jié)：時(shí)間與數(shù)學(xué)詳細(xì)內(nèi)容：認(rèn)識時(shí)間單位，學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間知識解決簡單實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。重點(diǎn)：看整時(shí)和半時(shí)的方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.案例分析法，通過具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。3.實(shí)踐操作法，讓學(xué)生在操作中感受時(shí)間單位的運(yùn)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.時(shí)鐘、秒表等時(shí)間測量工具。2.時(shí)間單位卡片。3.實(shí)物教具，如鐘表模型、沙漏等。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識——時(shí)間。你們知道時(shí)間是由哪些單位組成的嗎？對，就是時(shí)、分、秒。現(xiàn)在，讓我們一起來認(rèn)識一下它們?！本唧w分析：我會(huì)展示時(shí)間單位卡片，讓學(xué)生觀察并說出它們的名字。接著，我會(huì)用沙漏演示時(shí)間流逝的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間是如何變化的?！巴瑢W(xué)們，你們看，沙粒從沙漏的一端流到另一端，這個(gè)過程就像時(shí)間的流逝?，F(xiàn)在，我們來數(shù)一數(shù)，沙粒流完需要多長時(shí)間。”然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)鐘，講解時(shí)針、分針和秒針的作用。“時(shí)針、分針和秒針分別代表時(shí)、分、秒。時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘，秒針走一圈是60秒?！痹谥v解看整時(shí)和半時(shí)的方法時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的時(shí)鐘圖片進(jìn)行說明。“現(xiàn)在，讓我們來看這張時(shí)鐘圖片。當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向某個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)間就是整時(shí)。比如，12點(diǎn)整、3點(diǎn)整。而當(dāng)分針指向6，無論是時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)間都是半時(shí)。比如，6點(diǎn)30分是半時(shí)，因?yàn)榉轴樦赶?，而時(shí)針在6和7之間?！薄罢埧催@個(gè)時(shí)鐘，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？如果分針指向12，時(shí)針指向4，這個(gè)時(shí)間是什么時(shí)候？如果分針指向6，時(shí)針指向2，這個(gè)時(shí)間又是什么時(shí)候？”七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物教具和案例分析法，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識時(shí)間單位，掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析等思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們知道在生活中有哪些需要用到時(shí)間單位的場合嗎？比如，你們知道早上什么時(shí)候起床嗎？或者你們知道媽媽什么時(shí)候下班嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，你們知道1小時(shí)有多少分鐘？”2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充：“對，1小時(shí)有60分鐘。那么，如果我們要表示2小時(shí)，我們應(yīng)該怎么寫呢？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請記錄下你今天上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間，然后計(jì)算你在學(xué)校的總時(shí)間。作業(yè)答案：1.如果上學(xué)時(shí)間為7:30，放學(xué)時(shí)間為11:30，總時(shí)間為4小時(shí)。2.上午8點(diǎn)30分：時(shí)針指向8，分針指向6。下午2點(diǎn)45分：時(shí)針指向2，分針指向9。十、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“時(shí)間與數(shù)學(xué)”這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生能夠理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在講解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念時(shí)，我需要讓學(xué)生通過直觀的教具和實(shí)例來理解。我會(huì)這樣操作：“同學(xué)們，你們看，我們今天要學(xué)習(xí)的是時(shí)間。時(shí)間是由哪些單位組成的呢？沒錯(cuò)，就是時(shí)、分、秒?，F(xiàn)在，讓我們拿出時(shí)間單位卡片，看看它們分別代表什么?！蔽視?huì)用具體的例子來幫助學(xué)生理解這些概念。例如：“我們知道，時(shí)針走一圈是12個(gè)小時(shí)，那么每個(gè)小時(shí)時(shí)針會(huì)走過多少個(gè)刻度呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。每個(gè)小時(shí)時(shí)針會(huì)走過5個(gè)刻度，所以1小時(shí)就是60分鐘。同樣的道理，分針走一圈是60分鐘，每個(gè)分鐘分針會(huì)走過一個(gè)刻度。秒針也是一樣，走一圈是60秒，每個(gè)秒秒針會(huì)走過一個(gè)刻度。”對于看整時(shí)和半時(shí)的方法，這是一個(gè)難點(diǎn)，我需要通過詳細(xì)的步驟和例題來幫助學(xué)生掌握。我會(huì)這樣講解：“現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何看整時(shí)和半時(shí)。當(dāng)分針指向12時(shí)，無論時(shí)針指向哪個(gè)數(shù)字，這個(gè)時(shí)間就是整時(shí)。比如，12點(diǎn)整、3點(diǎn)整。而如果分針指向6，那么這個(gè)時(shí)間就是半時(shí)。比如，6點(diǎn)30分，分針指向6，時(shí)針在6和7之間，這就是半時(shí)?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)。例如：“請看這個(gè)時(shí)