噸的認識(第二課時)(教案)滬教版四年級上冊數(shù)學(xué)_第1頁
噸的認識(第二課時)(教案)滬教版四年級上冊數(shù)學(xué)_第2頁
噸的認識(第二課時)(教案)滬教版四年級上冊數(shù)學(xué)_第3頁
噸的認識(第二課時)(教案)滬教版四年級上冊數(shù)學(xué)_第4頁
噸的認識(第二課時)(教案)滬教版四年級上冊數(shù)學(xué)_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

噸的認識(第二課時)(教案)滬教版四年級上冊數(shù)學(xué)噸的認識(第二課時)(教案)一、課題名稱:滬教版四年級上冊數(shù)學(xué)《噸的認識》第二課時二、教學(xué)目標:1.讓學(xué)生理解噸的概念,知道噸與千克、克之間的進率;2.能進行噸、千克、克的換算,并解決實際問題;3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、概括能力。三、教學(xué)難點與重點:1.教學(xué)難點:噸、千克、克的換算;2.教學(xué)重點:噸、千克、克之間的進率及換算。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué):通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究;2.案例教學(xué):結(jié)合實際問題,讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題;3.互動教學(xué):鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,共同進步。五:教具與學(xué)具準備:1.教具:噸、千克、克換算表,實物(如:米、水等);2.學(xué)具:計算器、筆記本。六、教學(xué)過程:1.導(dǎo)入新課(1)出示實物,如米、水等,引導(dǎo)學(xué)生思考:生活中我們常用的質(zhì)量單位有哪些?(2)引出噸的概念,講解噸與千克、克之間的進率。2.課本講解(1)課本原文內(nèi)容:噸的認識①噸是質(zhì)量單位,表示物體的重量;②1噸=1000千克,1千克=1000克。(2)具體分析:①引導(dǎo)學(xué)生觀察實物,比較不同物體的重量,初步認識噸的概念;②講解噸與千克、克之間的進率,讓學(xué)生通過實例理解進率的概念;③通過例題講解,讓學(xué)生掌握噸、千克、克的換算方法。3.隨堂練習(xí)(1)出示練習(xí)題,如:10噸等于多少千克?500克等于多少噸?(2)學(xué)生獨立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。4.案例教學(xué)(1)出示案例:小明家買了10噸大米,每噸大米的價格是2000元,請計算小明家一共花了多少錢?(2)學(xué)生分組討論,運用所學(xué)知識解決問題。5.互動交流(1)討論環(huán)節(jié):請同學(xué)們分享自己在生活中遇到的噸、千克、克的應(yīng)用場景;(2)提問問答:教師提出問題,如:如何將5噸轉(zhuǎn)換為千克?學(xué)生回答,教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過講解噸的概念和換算,讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位的應(yīng)用,為后續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié):請同學(xué)們分享自己在生活中遇到的噸、千克、克的應(yīng)用場景;2.提問問答:教師提問:“同學(xué)們,生活中有哪些物品的質(zhì)量是以噸來計量的?”學(xué)生回答,教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目:(1)10噸等于多少千克?(2)500克等于多少噸?(3)小明家買了5噸面粉,每噸面粉的價格是300元,請計算小明家一共花了多少錢?2.答案:(1)10噸=10000千克(2)500克=0.0005噸(3)小明家一共花了15000元十、課后反思及拓展延伸1.反思:本節(jié)課學(xué)生掌握噸、千克、克的換算方法,但在解決實際問題時,部分學(xué)生還存在困難。今后教學(xué)中,要加強學(xué)生對實際問題的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2.拓展延伸:(1)引導(dǎo)學(xué)生思考:生活中還有哪些質(zhì)量單位的應(yīng)用場景?(2)鼓勵學(xué)生自行設(shè)計質(zhì)量單位的應(yīng)用題,并嘗試解決。重點和難點解析在教學(xué)《噸的認識》第二課時中,有幾個細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。學(xué)生對于噸、千克、克之間的進率理解是一個重點,因為這是學(xué)生能否順利進行換算的關(guān)鍵。我需要確保學(xué)生能夠牢固地掌握這個進率,并在實際應(yīng)用中靈活運用。1.我會通過直觀的教具,如不同質(zhì)量的物品,讓學(xué)生直觀地感受噸與千克、克之間的差異。2.我會使用具體的例子,比如一輛小汽車的重量大約是1噸,而一輛自行車的重量大約是10千克,來幫助學(xué)生理解噸的概念。3.我會在黑板上列出噸、千克、克之間的換算表格,讓學(xué)生能夠一目了然地看到它們之間的關(guān)系。1.我會設(shè)計一系列實際問題,如購物、貨物運輸?shù)龋寣W(xué)生在實際情境中運用噸、千克、克的換算。2.我會鼓勵學(xué)生分組討論,通過合作解決問題,提高他們解決問題的能力。3.我會在課堂上提供足夠的反饋,確保每個學(xué)生都能理解并掌握換算的技巧。1.導(dǎo)入新課時的互動性,我會通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.課本講解時的邏輯性,我會按照由淺入深的順序,先講解概念,再進行換算,確保學(xué)生能夠循序漸進地學(xué)習(xí)。3.隨堂練習(xí)的針對性,我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況,設(shè)計不同難度的練習(xí)題,確保每個學(xué)生都能得到鍛煉。4.互動交流的參與度,我會鼓勵學(xué)生積極參與討論,通過提問和回答問題,加深他們對知識的理解。為了更好地完成這些教學(xué)細節(jié),我會:1.在講解噸、千克、克的換算時,我會用實際的物品作為例子,讓學(xué)生親手測量,體驗換算的過程。2.在案例分析中,我會引導(dǎo)學(xué)生分析問題,找出關(guān)鍵信息,然后運用所學(xué)知識解決問題。3.在課后反思時,我會認真思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足,以便在下一節(jié)課中改進。作為教師,我在教學(xué)《噸的認識》第二課時時會特別關(guān)注學(xué)生對于進率的掌握和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié),我相信學(xué)生能夠在這個課時中獲得豐富的知識和技能?!斗謹?shù)的加減法》(第二課時)一、課題名稱:滬教版五年級上冊數(shù)學(xué)《分數(shù)的加減法》第二課時二、教學(xué)目標:1.讓學(xué)生掌握同分母分數(shù)加減法的基本運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,以及解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點:1.教學(xué)難點:同分母分數(shù)加減法的計算方法。2.教學(xué)重點:同分母分數(shù)加減法的運算步驟和結(jié)果的正確性。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生自主探索分數(shù)加減法的規(guī)律。2.案例教學(xué):通過具體案例,讓學(xué)生理解并掌握分數(shù)加減法的應(yīng)用。3.互動教學(xué):鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,共同解決難題。五:教具與學(xué)具準備:1.教具:黑板、粉筆、課件、分數(shù)加減法卡片。2.學(xué)具:計算器、筆記本。六、教學(xué)過程:1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容:“同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義,這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)分數(shù)的加減法。”具體分析:回顧上節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)分數(shù)的意義,為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.課本講解原文內(nèi)容:“分數(shù)的加減法分為同分母分數(shù)加減法和異分母分數(shù)加減法。今天我們學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法?!本唧w分析:講解同分母分數(shù)加減法的概念,強調(diào)運算步驟。3.例題講解原文內(nèi)容:“例如,計算:1/3+2/3。”具體分析:通過具體例子,講解同分母分數(shù)加減法的計算方法,包括通分、相加、約分等步驟。4.隨堂練習(xí)具體分析:學(xué)生獨立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo),確保學(xué)生掌握計算方法。5.互動交流討論環(huán)節(jié):“同學(xué)們,你們覺得同分母分數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么區(qū)別?”提問問答:“有誰知道如何計算異分母分數(shù)加減法?”話術(shù):“請一位同學(xué)上來板演,其他同學(xué)注意觀察并思考?!逼?、教材分析本節(jié)課通過講解同分母分數(shù)加減法,幫助學(xué)生掌握分數(shù)加減法的基本運算,為后續(xù)學(xué)習(xí)異分母分數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié):“同學(xué)們,你們覺得同分母分數(shù)加減法和整數(shù)加減法有什么區(qū)別?”提問問答:“有誰知道如何計算異分母分數(shù)加減法?”話術(shù):“請一位同學(xué)上來板演,其他同學(xué)注意觀察并思考。”九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目:計算:3/4+1/4,5/61/6,2/5+3/5。將下列分數(shù)加減法轉(zhuǎn)換為整數(shù)加減法:1/2+1/3。2.答案:3/4+1/4=1,5/61/6=2/3,2/5+3/5=1。1/2+1/3=3/6+2/6=5/6。十、課后反思及拓展延伸反思:本節(jié)課學(xué)生在同分母分數(shù)加減法上掌握較好,但在轉(zhuǎn)換整數(shù)加減法時存在困難。今后教學(xué)中,應(yīng)加強轉(zhuǎn)換方法的講解和練習(xí)。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)加減法在實際生活中的應(yīng)用,如計算商品折扣、工程量等。重點和難點解析在教學(xué)《分數(shù)的加減法》(第二課時)的過程中,有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的。同分母分數(shù)加減法的計算方法是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容,因此,我需要確保這一部分的講解清晰、易懂,讓學(xué)生能夠熟練運用。1.直觀演示:我會使用分數(shù)加減法卡片,通過實際操作來演示分數(shù)的加減過程,讓學(xué)生直觀地理解分數(shù)的加減原理。2.步驟分解:我會將同分母分數(shù)加減法的計算步驟分解為通分、相加、約分三個步驟,并逐一講解每個步驟的具體操作方法。3.例題講解:我會通過具體的例題,如1/3+2/3,來講解如何進行同分母分數(shù)的加法。我會詳細說明如何將兩個分數(shù)的分母統(tǒng)一,如何進行分子相加,以及如何進行約分。4.學(xué)生互動:在講解例題的過程中,我會鼓勵學(xué)生參與進來,提出問題或進行嘗試計算,以此來檢驗他們的理解程度。1.概念理解:我會解釋同分母分數(shù)減法的概念,強調(diào)它與加法的相似之處和不同之處。2.例題示范:我會通過例題,如5/61/6,來示范同分母分數(shù)減法的計算過程,并強調(diào)減法運算中分子相減的原則。3.錯誤分析:我會引導(dǎo)學(xué)生分析可能出現(xiàn)的錯誤,例如忘記約分或錯誤地改變了分數(shù)的符號。1.練習(xí)設(shè)計:我會設(shè)計不同難度層次的練習(xí)題,從簡單的同分母分數(shù)加減法到稍微復(fù)雜的混合運算,以確保所有學(xué)生都能得到充分的練習(xí)。2.個別輔導(dǎo):在學(xué)生練習(xí)時,我會走動觀察,對遇到困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),確保他們能夠跟上教學(xué)進度。3.及時反饋:我會及時給予學(xué)生反饋,對于正確的計算,我會給予肯定;對于錯誤的計算,我會耐心地指出錯誤并提供正確的解題思路。1.討論引導(dǎo):我會通過提出開放式問題,如“你們認為同分母分數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么區(qū)別?”來引導(dǎo)學(xué)生進行討論。2.提問技巧:在提問時,我會使用清晰、簡潔的語言,確保學(xué)生能夠理解問題并積極參與。3.鼓勵參與:我會鼓勵所有學(xué)生參與討論,對于積極參與的學(xué)生,我會給予表揚和鼓勵。通過上述措施,我希望能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法的難點,讓他們能夠在實踐中掌握這一重要的數(shù)學(xué)技能。在教學(xué)過程中,我會不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法,以確保學(xué)生能夠有效地理解和應(yīng)用這些知識?!堕L方體和正方體的表面積》(第二課時)一、課題名稱:滬教版六年級上冊數(shù)學(xué)《長方體和正方體的表面積》第二課時二、教學(xué)目標:1.讓學(xué)生掌握長方體和正方體表面積的計算公式。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的空間想象能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點與重點:1.教學(xué)難點:長方體和正方體表面積的計算。2.教學(xué)重點:表面積計算公式的應(yīng)用和實際問題的解決。四、教學(xué)方法:1.啟發(fā)式教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生自主探索表面積的計算方法。2.案例教學(xué):通過具體案例,讓學(xué)生理解并掌握表面積的應(yīng)用。3.互動教學(xué):鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,共同解決難題。五:教具與學(xué)具準備:1.教具:黑板、粉筆、課件、長方體和正方體模型。2.學(xué)具:計算器、筆記本。六、教學(xué)過程:1.導(dǎo)入新課原文內(nèi)容:“同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的體積,這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)它們的表面積?!本唧w分析:回顧上節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)長方體和正方體的體積,為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.課本講解原文內(nèi)容:“長方體的表面積是長方體六個面的總面積,計算公式為:S=2(ab+ac+bc),其中a、b、c分別為長方體的長、寬、高?!本唧w分析:講解長方體表面積的計算公式,強調(diào)公式中各個字母代表的含義。3.例題講解原文內(nèi)容:“例如,計算長為10cm、寬為5cm、高為6cm的長方體的表面積?!本唧w分析:通過具體例子,講解長方體表面積的計算方法,包括代入公式、計算結(jié)果等步驟。4.隨堂練習(xí)具體分析:學(xué)生獨立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo),確保學(xué)生掌握計算方法。5.互動交流討論環(huán)節(jié):“同學(xué)們,你們知道如何計算正方體的表面積嗎?”提問問答:“有誰知道如何計算不規(guī)則物體的表面積?”話術(shù):“請一位同學(xué)上來板演,其他同學(xué)注意觀察并思考?!逼?、教材分析本節(jié)課通過講解長方體和正方體表面積的計算公式,幫助學(xué)生掌握表面積的計算方法,為后續(xù)學(xué)習(xí)不規(guī)則物體的表面積打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié):“同學(xué)們,你們知道如何計算正方體的表面積嗎?”提問問答:“有誰知道如何計算不規(guī)則物體的表面積?”話術(shù):“請一位同學(xué)上來板演,其他同學(xué)注意觀察并思考?!本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目:計算長為12cm、寬為6cm、高為8cm的長方體的表面積。計算邊長為8cm的正方體的表面積。計算一個長為10cm、寬為5cm、高為4cm的長方體在運輸過程中表面積最大的一面。2.答案:長方體表面積:(12×6+12×8+6×8)×2=672cm2正方體表面積:6×8×8=384cm2表面積最大的一面:10×5=50cm2十、課后反思及拓展延伸反思:本節(jié)課學(xué)生在長方體和正方體表面積的計算上掌握較好,但在解決不規(guī)則物體的表面積問題時存在困難。今后教學(xué)中,應(yīng)加強不規(guī)則物體表面積的計算方法的講解和練習(xí)。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考表面積在實際生活中的應(yīng)用,如計算建筑物的外墻面積、設(shè)計包裝盒等。重點和難點解析在《長方體和正方體的表面積》(第二課時)的教學(xué)中,有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠理解和掌握長方體和正方體表面積的計算公式是教學(xué)的重點。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題是我教學(xué)的一個難點。對于重點——長方體和正方體表面積的計算公式,我會這樣進行詳細的教學(xué):1.直觀演示:我會使用實際的長方體和正方體模型,讓學(xué)生直觀地看到物體的各個面,并指出它們的尺寸。2.公式推導(dǎo):我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察模型,推導(dǎo)出長方體和正方體表面積的計算公式。例如,對于長方體,我會解釋為什么需要將長、寬、高分別相乘兩次,然后加總。3.例題講解:我會通過具體的例題,如“一個長方體的長是

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論