廣東省東莞市聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中教學(xué)評估監(jiān)測語文卷（含答案）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)評估監(jiān)測卷九年級(jí)語文本試卷共6頁，21小題，滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上指定的欄目填寫自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)和考生號(hào)。用2B鉛筆在“考生號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考生號(hào)。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）（1）因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）(2)，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）(3)?。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）一上高城萬里愁，，山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（5）詩詞藏著悠悠的情思。蘇軾的美好愿望在“”（《水調(diào)歌頭》）中唱響；“””（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）體現(xiàn)劉禹錫對自然更替的深刻哲思；“,（《無題》）以比喻和雙關(guān)，寫出李商隱對愛情的至死不渝。閱讀下面的文字，完成2～4題。（7分）中國風(fēng)是什么？有人說，中國風(fēng)是jīngētiěmǎ般鋪天蓋地的大氣，也是曲徑通幽的；有人說，中國風(fēng)是熱情奔放的那抹大紅，也是恬淡雅致的那朵青花；更有人說，中國風(fēng)是詩經(jīng)國風(fēng)的悠悠，也是唐詩宋詞的縷縷墨香。中國風(fēng)絕非fùyōngfēngyǎ，它像一條無形的紐帶，將中國人緊緊聯(lián)結(jié)在一起；中國風(fēng)是一組秘而不宣的符號(hào)，rúyǎng和著華夏民族的精神血脈。今天，通過詩詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）(1)jīngētiěmǎ(2)fùyōngfēngyǎ(3)rúyǎng3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.高深莫測吟唱傳遞B.含蓄雋永吟喝傳承C.高深莫測絕唱傳承D.含蓄雋永絕唱傳遞4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.今天，通過詩詞的文化盛宴，我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。B.今天，詩詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。C.今天，通過詩詞的文化盛宴，讓我們感受中華文明的璀璨輝煌。D.今天，通過詩詞的文化盛宴，我們感受中華文明的璀璨輝煌。學(xué)校開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成5~6題。（4分）請你運(yùn)用對聯(lián)知識(shí)，把下列詞語組合成一副體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”主題的對聯(lián)，完整地寫在橫線上。（2分）書山勤可渡萬里千尋志能攀學(xué)海上聯(lián)：下聯(lián)：6．學(xué)校擬采訪正在外地演出的感動(dòng)中國2023年度人物蕭凱恩，如果你是校報(bào)記者，圍繞“自強(qiáng)不息”的精神，設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。（2分）【背景資料】香港視障歌唱演員蕭凱恩，3個(gè)月大時(shí)，因眼癌摘除眼球。起初學(xué)鋼琴，很多老師都不相信她能學(xué)會(huì)。但凱恩沒有放棄，她通過摸盲文點(diǎn)字樂譜和聽錄音反復(fù)背誦，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)了彈鋼琴。學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，她也要先把旋律背下來，用千遍的練習(xí)熟讀歌詞。她在黑暗中追逐音樂夢想，成為首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)已贏得超70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。她常說：“天生我材必有用！”2024年4月8日，蕭凱恩被評為“感動(dòng)中國2023年度人物”！二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成7～11題。（18分）【甲】行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！疽摇吭狸枠怯浄吨傺蛻c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。【丙】范文正公，蘇人也，平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時(shí)，置負(fù)郭①常稔②之田千畝，號(hào)曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍。擇族之長而賢者主其計(jì)①，而時(shí)共出納焉。日食人一升歲衣人一縑嫁女者五十千再嫁者三十千，娶婦者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然④有余而無窮。（選自《義田記》，有刪改）【注釋】①負(fù)郭：靠近外城，指近郊。②稔（rěn）：莊稼成熟，豐收。③計(jì)：計(jì)簿，賬目。④沛（pèi）然：充沛的樣子。7．下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（3分）A.至若春和景明／四時(shí)之景不同 B.吾誰與歸／云歸而巖穴暝C.平生好施與／未復(fù)有能與其奇者D.日有食，歲有衣／設(shè)酒殺雞作食8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（2）擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。9．請用三條“／”給【丙】文中畫波浪線的句子斷句。（3分）日食人一升／歲衣人一縑嫁女者五十千再嫁者三十千10．從【甲】【乙】兩文可以看出，李白和范仲淹所處的人生境遇比較接近，但表現(xiàn)出的心境、追求不盡相同，請簡要說明。（4分）11．宋代沈作喆評價(jià)范仲淹“文正公真一世英杰”。請結(jié)合【乙】【丙】兩篇選文，概括范仲淹被譽(yù)為“一世英杰”的原因。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成12～14題。（10分）材料一：讀詩是一件美妙的事，但學(xué)生不懂得詩歌的美好，不喜歡讀詩的現(xiàn)狀很嚴(yán)峻。部編教材中必讀名著《艾青詩選》，是一部現(xiàn)代詩集。該書由于體裁和時(shí)代特殊，給學(xué)生造成了嚴(yán)重的閱讀障礙，是學(xué)生閱讀的難點(diǎn)?！艾F(xiàn)代詩”有別于古體詩，它用白話文創(chuàng)作，是中國二十世紀(jì)興起的一種詩歌類型。一位初三教師讓學(xué)生自主閱讀《艾青詩選》，并填寫調(diào)查問卷，結(jié)果是：班級(jí)人數(shù)62人，其中對詩歌有消極情緒的學(xué)生占比接近一半。艾青究竟何許人也？他的詩作有什么特點(diǎn)呢？艾青是現(xiàn)實(shí)主義詩人，時(shí)代的歌者。他出生于地主家庭，吸吮著農(nóng)婦大堰河的乳汁長大，從巴黎留學(xué)歸來，以一個(gè)畫家的靈感描摹光與色的變幻；他在國民黨反動(dòng)政府的監(jiān)獄中發(fā)憤而作，以一個(gè)青年的激情奏響抗?fàn)幹?；他在不斷淪陷的國土上輾轉(zhuǎn)流離，以一個(gè)愛國者的赤誠深沉呼喚獨(dú)立自由······材料二：學(xué)生為何讀不懂現(xiàn)代詩歌？從心理學(xué)角度分析其原因：不能破譯詩歌的編碼方式，導(dǎo)致學(xué)生在大腦中不能正確表征詩歌的內(nèi)容。認(rèn)知心理學(xué)把信息在人腦中呈現(xiàn)和記載的方式統(tǒng)稱為知識(shí)的表征。知識(shí)在大腦中的表征有形式的表征和內(nèi)容的表征?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)稱知識(shí)表征的形式為編碼。編碼分為形象編碼和抽象編碼。形象編碼指的是以聲音、圖形、畫面、表象等可感知的方式將信息呈現(xiàn)和記載在大腦中；抽象編碼則指以詞、概念、定義、命題等較抽象的方式將信息呈現(xiàn)和記載在大腦中。小說等文學(xué)體裁使用的是形象編碼，因此能吸引學(xué)生的閱讀興趣。而詩歌主要使用的是抽象編碼方式，學(xué)生自然難以讀懂。材料三：中學(xué)生詩歌閱讀“還原”策略（節(jié)選）“還原”策略之一：朗誦品讀，還原真情景情緒是詩人追求的終極目標(biāo)。要做到準(zhǔn)確理解詩人的情感，前提條件是理解作品內(nèi)容，理解作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景，理解作者的情感。通過朗誦品讀，還原真情景，學(xué)生能夠有效讓自己走進(jìn)詩歌的情境，幫助自己醞釀情感、表達(dá)情感?！斑€原”策略之二：歷史研究，還原大時(shí)代把握時(shí)代脈搏，還原大時(shí)代，是讀懂詩歌的基礎(chǔ)。融入歷史元素，還原詩人所生活的大時(shí)代，重點(diǎn)是要以學(xué)生所能理解的方式去還原，通過形象編碼，直觀簡潔，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。形象表征大時(shí)代的策略有很多，除了圖片、歷史畫面、視頻等視覺編碼形式，還有畫外音、《百家講壇》、音樂等聽覺編碼形式，以及當(dāng)時(shí)人民生活的情景等感覺編碼形式?！斑€原”策略之三：知人論世，還原小時(shí)代知人論世，還原小時(shí)代，就是要了解詩人并研究他所處的時(shí)代背景，甚至還原詩人創(chuàng)作時(shí)的情感情緒。比如，讀詩時(shí)，讀者可以通過資料查閱、想象等方式，還原詩人當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作過程：何時(shí)？何地？何境及見到了什么畫面？此詩為了表達(dá)什么······學(xué)生還可以將歷史“大時(shí)代”與詩人“小時(shí)代”進(jìn)行整合，以圖配文，進(jìn)行雙重編碼，感性與理性結(jié)合，能達(dá)到事半功倍的效果?！斑€原”策略之四：美術(shù)表征，還原意象美“意象主要提供的是事物的輪廓、狀態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩等視覺能觀察把握到的東西。讀者通過想象，調(diào)動(dòng)自己的感受器官去感知它們，看到、聽到、聞到、嘗到、觸摸到它們······感受、了解和把握了詩歌所刻畫的內(nèi)容，就會(huì)引發(fā)讀者對所刻畫事物的濃厚興趣?！痹姼柚械挠行┮庀笥欣L畫的效果，能用美術(shù)方式表征，還原成不同類型的藝術(shù)作品，比如漫畫、油畫、照片等，這有助于學(xué)生領(lǐng)略詩歌的美妙與神奇。另外，還原的策略要靈活運(yùn)用。比如，跨學(xué)科適合與哪些學(xué)科（如政治、音樂······）融合？以什么活動(dòng)方式融合？······總之，通過跨學(xué)科融合，運(yùn)用符合學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律的多重編碼形式，立體還原詩歌的美好，來突破詩歌閱讀的障礙，學(xué)生讀懂了，才會(huì)有閱讀的興趣。材料四：12．下列說法符合材料意思的一項(xiàng)是（3分）A.“現(xiàn)代詩”是中國二十世紀(jì)興起的一種用白話文創(chuàng)作的、有固定格律的詩歌類型。B.抽象編碼則指以詞、概念、畫面、命題等較抽象的方式將信息呈現(xiàn)和記載在大腦中。C.詩歌中的意象都有繪畫的效果，能用美術(shù)方式表征，還原成各種類型的藝術(shù)作品。D.材料四中的思維導(dǎo)圖體現(xiàn)了“還原”策略之三中的“知人論世，還原小時(shí)代”。13．材料一畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（3分）14．以下是趙老師關(guān)于《艾青詩選》的教學(xué)片段，請結(jié)合材料，具體分析趙老師授課時(shí)用到了哪些“還原”策略。（4分）教學(xué)篇目：《我愛這土地》（一）教學(xué)準(zhǔn)備1．配樂：曲調(diào)悲涼、舒緩、催人淚下。2．配圖：抗日戰(zhàn)爭中，中國大地飽受摧殘的真實(shí)照片，被日軍摧毀的房屋、被殺戮的人民······3．詩人足跡：1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄瘋狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林，他滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首飽含深情的詩作。（二）教師誦讀指導(dǎo)1．還原內(nèi)心視像：學(xué)生根據(jù)朗誦內(nèi)容，想象相關(guān)畫面。2．情在聲前：根據(jù)配圖，伴奏音樂，感受詩人的情感，先醞釀自己的情緒，再來朗讀。3．現(xiàn)場穿越，說出感受：朗誦者說體會(huì)。（三）閱讀下面的文字，完成15～18題。（15分）鄉(xiāng)下的阿基米德汪曾祺阿基米德，古希臘學(xué)者。生于敘拉古。曾發(fā)現(xiàn)杠桿定律和阿基米德定律，確定許多物體的表面積和體積的計(jì)算方法，并設(shè)計(jì)了多種機(jī)械和建筑物。羅馬進(jìn)犯敘拉古時(shí)，他應(yīng)用機(jī)械技術(shù)來幫助防御，城破時(shí)被害。-《辭海》①此人可以說是其貌不揚(yáng)。長臉，很長。鼻子下面的人中也特別的長。他有兩個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是脾氣好。多會(huì)也沒見他和人紅過臉嚷嚷過。不論是開會(huì)，是私底下，他總是慢條斯理地說話，臉上帶著笑，瞇縫著眼，有一點(diǎn)結(jié)巴，不厲害。他不是隨風(fēng)倒的人，凡事自有主見。但是表達(dá)的方式很含蓄，很簡短。對某人的行為不以為然，只是說：“看看！-這人！”對某種意見不同意，只是說：“嗯！-說的！”因此得了個(gè)外號(hào)：老蔫。另一個(gè)特點(diǎn)是，內(nèi)秀。②他是這個(gè)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所的老工人了。主要工作是管理馬鈴薯試驗(yàn)園，但這只是相對固定。哪里需要人，他就被調(diào)去。大田、果園、菜園都干過。粉房的師傅請假回家探親，他去刷幾天粉。酒廠的師傅病了，他去燒兩鍋。過年殺豬，那是他的活。騾馬得了小病，不用送獸醫(yī)院，他會(huì)扎針。他是個(gè)好木匠，能開料，能算工。什么地方開農(nóng)具革新展覽會(huì)，所里總是派他去。回來后，不用圖紙，兩三天內(nèi)，他就能照樣鼓搗出幾件。③他有一對好耳朵，一個(gè)好記性。A.不論什么樂器，凡是他見過的，他都能擺弄，甭管是橫的，豎的，吹的，拉的，彈的。他不識(shí)譜，一般的曲子，他聽兩遍，就能背下來。所里有個(gè)李技師，業(yè)余愛拉小提琴。這玩意工人們沒有見過，給它起了個(gè)名兒，叫“歪脖拉”。他很愛這洋樂器，常常到李技師屋里去看他拉，聽他拉。有一次李技師被所長請去研究問題?；貋頃r(shí)聽見有人在他屋下拉他常拉的練習(xí)曲。心想：這是誰呀？推門一看，是他！李技師當(dāng)時(shí)目瞪口呆了半天。④為了旱澇保收，所里決定冬天打井。沒有人會(huì)。派他到公社打井隊(duì)住了一個(gè)星期，回來，支起架子就開工了。兩個(gè)冬天，打出了八口井。再打兩口，就完成了計(jì)劃。打井不能打打停停，因此得三班倒。為了提高效率，搞了競賽，逐日公布各班進(jìn)度。在手的這口井已經(jīng)打穿了沙層，打到石層了，一兩天就能出水了。井筒、油氈都已經(jīng)準(zhǔn)備好，凈等著敲鑼打鼓報(bào)喜了。打到石層，可就費(fèi)勁了。一班出不了多少活。夜班的帶班的是個(gè)干部。他搞了點(diǎn)物質(zhì)刺激，說是拿下多少進(jìn)度，他買五包牡丹煙請客。這一下，哥兒幾個(gè)玩了命，而且違反了操作規(guī)程，該起錐時(shí)不起錐，該灌泥漿時(shí)不灌，一個(gè)勁地把井錐往下砸。-一下把個(gè)井錐夾住了，起不出來了。全班十二個(gè)棒小伙子搗鼓了多半夜，人人汗透了棉襖，這井錐像是生了根，動(dòng)都不動(dòng)！九年級(jí)語文計(jì)題第5頁（共6頁）⑤天亮了，全所的干部、工人輪流來看過，出了很多主意，全都不解決問題，錐還是一動(dòng)不動(dòng)。大家都很喪氣。得！費(fèi)了半個(gè)月，四百四十個(gè)工，還扔了一個(gè)嶄新的火箭錐，這口井報(bào)廢了。⑥老蔫來看了看，圍著井轉(zhuǎn)了幾圈，坐下來愣了半天神。后晌，他找了幾個(gè)工人，扛來三十來根杉篙，一大捆粗鐵絲。先在井架四角立了四根柱子，然后把杉篙橫一根豎一根用鐵絲綁緊，一頭綁在錐桿上，一頭墜了一塊千數(shù)來斤重的大石頭。都弄完了，天已經(jīng)擦黑了。B.他拍拍手，對幾個(gè)伙計(jì)說：“走！吃飯！餓了！”工人們走來，看看這個(gè)奇形怪狀的杉木架子，都納悶；“這是鬧啥咧？”我也來看了看，心里有點(diǎn)明白。憑我那點(diǎn)物理學(xué)常識(shí)，我知道這是一套相當(dāng)復(fù)雜的杠桿。⑦天剛剛亮，一個(gè)工人起來解手，大聲嚷嚷起來：“嗨！起來啦！井錐起來啦！”⑧老蔫來看看，沒有說什么話。還跟平常一樣，扛著鐵锨下地，臉上笑瞇瞇的。（有刪改）15．小文不理解“老蔫”這個(gè)名字的意思，查了字典，請結(jié)合選文為他解釋一下這個(gè)外號(hào)的由來。（2分）蔫（niān），艸部。14畫。上下結(jié)構(gòu)。①花木、水果等因失去所含的水分而萎縮：這盆花曬蔫了。②形容精神不振：孩子有些蔫，像是生病了。③（性子）慢；不爽利：蔫性子。16．按要求完成下列題目。（4分）（1）A處的畫線句子如果改成“不論什么樂器，凡是他見過的，他都能擺弄?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（2分）（2）請從人物描寫的角度賞析B處的畫線句。（2分）他拍拍手，對幾個(gè)伙計(jì)說：“走！吃飯！餓了！”17．小文認(rèn)為選文第④段詳寫公社打井的過程沒有必要，你并不認(rèn)同，請闡述理由。（4分）18．選文的主人公是“老蔫”，為何標(biāo)題卻是“鄉(xiāng)下的阿基米德”？（5分）（四）按要求完成19～20題。（6分）19．武松武藝高強(qiáng)、喜好打抱不平，下列四個(gè)地點(diǎn)都留下了他行俠仗義的故事。按照在該地點(diǎn)發(fā)生的故事的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（2分）①快活林②獅子樓③蜈蚣嶺④景陽岡A.④②①③B.④①②③C.②①③④D.②④③①20．九年級(jí)（4）班策劃戲曲專題研究。小語讀到清初康熙年間戲曲作家邱圓的一支曲子《寄生草》，唱詞如下：“漫揾英雄淚，相離處士家。謝慈悲，剃度在蓮臺(tái)下。沒緣法，轉(zhuǎn)眼分離乍。赤條條，來去無牽掛。那里討，煙蓑雨笠卷單行？一任俺，芒鞋破缽隨緣化！”唱詞與《水滸傳》中哪位英雄的事跡最相近？他的經(jīng)歷對你的人生有什么積極的啟示？（4分）三、作文（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。父親的背影點(diǎn)亮了朱自清對父愛的理解，四月的美好點(diǎn)亮了林徽因眼前的世界，劉備的賞識(shí)點(diǎn)亮了諸葛亮的盡忠之心······生活中，總有一種力量像一盞燈點(diǎn)亮了我們：是冬日里的一句暖言，是啟迪智慧的一本好書，是老師的批評鞭策，是父母的鼓勵(lì)安慰，抑或是我們自己的夢想與奮斗······那么，在你的成長路上，什么點(diǎn)亮了你呢？請以“點(diǎn)亮了我”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)評估監(jiān)測卷九年級(jí)語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用（21分）1.（10分）（1）鳧雁滿回塘（2）霧凇沆碭（3）云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（4）蒹葭楊柳似汀洲溪云初起日沉閣（5）但愿人長久千里共嬋娟沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（評分標(biāo)準(zhǔn)：本題共5小題，12句，每句1分，滿分不超過10分；每錯(cuò)、漏、多1字扣0.5分，扣完該句分值為止；答案字跡潦草無法辨認(rèn)者，以書寫錯(cuò)誤論處）2.（3分）（1）金戈鐵馬（2）附庸風(fēng)雅（3）濡養(yǎng)（每空1分）3.（2分）B4.（2分）D5.（2分）學(xué)海萬里勤可渡書山千尋志能攀6.（2分）示例一：這么多年來，請問您在學(xué)習(xí)彈鋼琴和唱歌的過程中遇到了哪些困難？示例二：您覺得自己能獲得這么多獎(jiǎng)項(xiàng)，靠的主要是什么？（可適當(dāng)靈活）二、閱讀（49分）7.（3分）D8.（1）（2分）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。（重點(diǎn)詞“先、后”要翻譯出來）（2）（2分）選擇那些關(guān)系親近而貧窮，關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。（重點(diǎn)詞“擇、賢、咸、施”要翻譯出來）9.（3分）日食人一升/歲衣人一縑/嫁女者五十千/再嫁者三十千（斷對1處得1分）10.（4分）境遇相同：都遭遇了貶謫排擠（1分）(仕途不順等都行)。心境、追求不盡相同：①李白雖內(nèi)心苦悶抑郁，但對人生前途抱有積極樂觀的態(tài)度(或懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù))；②范仲淹表現(xiàn)出寵辱皆忘的達(dá)觀和心憂天下的濟(jì)世情懷(答:“不以物喜不以己悲”的闊達(dá)胸襟和“先天下而憂后天下之樂而樂的遠(yuǎn)大抱負(fù)”“為國為民”等都可以)（3分）。（說明“境遇相同”，1分；說明“心境、追求不盡相同”3分，其中答對一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分）11.（4分）①雖遭貶謫，身處逆境，但仍不忘與友人共勉，表明自己“先憂后樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)(或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)也可以)（2分）；②在家鄉(xiāng)購置“義田”，憂民之憂，救人之困（2分）。（意思相近即可）參考譯文：【丙】范文正公，蘇州人，平時(shí)樂于用錢財(cái)幫助別人，選擇那些關(guān)系親近而貧窮，關(guān)系疏遠(yuǎn)而賢能的人，都予以幫助。當(dāng)他貴重顯達(dá)之時(shí)，購置近城保收的良田一千畝，稱作“義田”，用來養(yǎng)育救濟(jì)本家族的人們。使他們天天有飯吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、喪葬都予以資助。選擇家族中年長輩高而且賢德的人主管賬目，經(jīng)?？傆?jì)收入和支出。每天的飯，一人供給一升米；每年的衣服，每人分給一匹細(xì)絹。嫁閨女的發(fā)給五十千錢，閨女改嫁的發(fā)給三十千錢；娶兒媳婦的發(fā)給三十千錢，再娶的發(fā)給十五千錢；喪葬發(fā)給的費(fèi)用和閨女再嫁的數(shù)目相同，孩子的喪事發(fā)錢十千。族人聚居的九十多口，義田每年收入供分配用的稻子八百斛。用它所收入的糧食，來供應(yīng)在這里聚居的族人，充裕有余而無枯竭之時(shí)。12.（3分）D13.（3分）運(yùn)用了舉例論證（1分）。列舉了初三教師調(diào)查學(xué)生自主閱讀《艾青詩選》的情況,具體有力地論證了“該書由于體裁和時(shí)代特殊，給學(xué)生造成了嚴(yán)重的閱讀障礙，是學(xué)生閱讀的難點(diǎn)”的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力（2分）。14.（4分）①學(xué)生朗讀環(huán)節(jié)，運(yùn)用到“還原”策略一中提到的“通過朗誦品讀，還原