江蘇省揚州市三元橋小學(xué)2023-2024年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

揚州市三元橋小學(xué)2023-2024年五年級上學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識（本大題共13小題，每小題3分，共計39分。）1.看拼音，寫詞語。我喜歡讀書。在書中，我欣賞到了白鷺這首精巧的詩，品嘗到了浸滿桂花香氣的gāobǐng（），走進(jìn)了圓明園jīnbìhuīhuáng（）的殿堂，更感受到了在那凜冽的清晨，手捧著火盆時的那份xiányì（）。朋友，讀書吧！讀一本你喜愛的書，就像來到了一處讓你xīnkuàngshényí（）的故地。2.下列詞語書寫無誤的一項是（）。A.鏡筐人影綽綽B.懶惰同心脅力C.承諾負(fù)荊請罪A.嘔心瀝血處心積慮B.足智多謀詭計多端C.臭名遠(yuǎn)揚名揚四海D.夜不閉戶政通人和3.下列詞語中，感情色彩相同的一組是（）。A.嘔心瀝血處心積慮B.足智多謀詭計多端C.臭名遠(yuǎn)揚名揚四海D.夜不閉戶政通人和4.下列詞語前后對應(yīng)有誤的一項是（）。A.前怕狼后怕虎——膽小如鼠B.一個巴掌拍不響——孤掌難鳴C.吃水不忘挖井人——飲水思源5.下面情景可用詞語（）來描繪。奶奶愛嘮叨，每天我一放學(xué)回到家，她不是跟我講這個故事，就是講那個道理。A.口若懸河B.喋喋不休C.能說會道6.下列句子中標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.圓明園中有蓬島瑤臺、武陵春色、平湖秋月等景物。B.我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類、穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有關(guān)。C.它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。7.下列句中“新鮮”一詞的意思不同于其他兩項的是（）。A.搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。B.超市里，各種新鮮水果擺滿了柜臺。C.我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。8.下面句子使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）。A.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（比喻）B.寧靜的夜晚，四周一片寂靜，只有小蟲在竊竊私語。（擬人）C.鯨用肺呼吸，難道它屬于魚類嗎？（設(shè)問）9.《山居秋暝》這一首詩中表現(xiàn)詩人決心遠(yuǎn)離官場、潔身自好的詩句是（）。A.空山新雨后，天氣晚來秋。B.明月松間照，清泉石上流。C.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。D.隨意春芳歇，王孫自可留。10.對下面一段話主要意思的概括，最恰當(dāng)?shù)氖?)。成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語系統(tǒng)中的精華。我們應(yīng)該善待這份遺產(chǎn)。從較高層次的要求來說，要積極研究它，挖掘它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的光大。從較低層次的要求來說，要正確理解它，使用它。然而，我們許多人連這起碼的要求也做不到，生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。A.我們應(yīng)該善待成語這份遺產(chǎn)。B.成語是漢語系統(tǒng)中的精華。C.我們要正確理解和使用成語。D.生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。11.下列句子中沒有“勤儉節(jié)約”的意思的一項是（）。A.克勤于邦，克儉于家。B.居安思危，戒奢以儉。C.一粥一飯，當(dāng)思來之不易。D.一萬年太久，只爭朝夕。12.照樣子，將畫面寫具體。例：夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。清早，天空陰云密布。13.課文理解與運用。（1）《楓橋夜泊》一詩中，寫到寒山寺夜半鐘聲的詩句是“”。（2）馬上要期末考試了，小華還一天只想著玩，你可以用岳飛的“莫等閑，，空悲切”來勸他珍惜時間；像這樣表示珍惜時間的名言還有陶淵明的“及時當(dāng)勉勵，”。（3）愛國是亙古不變的情感，流淌在中華兒女的血液中，讀著《示兒》中的“，?！弊屛覀兏惺艿疥懹沃了蓝寄钅畈煌氨倍ㄖ性?、祖國統(tǒng)一”的心愿。（4）少年兒童是祖國的未來，談到未來，這讓我們想起梁啟超先生對中國和少年的美好期望：“美哉，，！壯哉，我中國少年，與國無疆！”（5）《論語》中說：“，，是知也?！倍?、閱讀理解（本大題共3小題，每小題10分，共計30分。）14.閱讀短文，回答問題。少年中國說（節(jié)選）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。（1）這篇課文的作者是。（2）“少年中國”與“中國少年”有什么聯(lián)系？（3）下列朗讀停頓不正確的一項是（）。A．少年自由/則國自由B．故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年C．鷹/隼試翼，風(fēng)塵/吸張（4）用課文原句填空。①第一自然段的中心論點是：②文中以龍喻少年中國的句子是：③文中有關(guān)“干將莫邪”典故的文字是：（5）我們一百多年前的強國夢實現(xiàn)了嗎？結(jié)合實例說一說。15.閱讀短文，回答問題。鳥的天堂（節(jié)選）我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！……起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。?）將作者對大榕樹發(fā)出贊嘆的句子抄寫下來。（2）“大的，小的，花的，黑的”是寫鳥的和；“有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”是寫鳥的。（3）用“”畫出文段中表示“應(yīng)接不暇”的句子。（4）從文中摘抄靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的句子各一個。靜態(tài)描寫：動態(tài)描寫：（5）文段最后一句話中，“鳥的天堂”加引號表示，沒加引號表示。A．這的確是鳥兒棲息的好地方，是鳥兒生活的樂園。B．對大榕樹的稱呼。16.閱讀短文，回答問題。藍(lán)色的追問1921年，他在英國皇家學(xué)會上做完力學(xué)和光學(xué)的研究報告，乘船回印度。傍晚，他站在甲板上，望著浩瀚的海水。一對母子的對話引起了他的注意。“媽媽，這個大海叫什么名字？”“地中海?！薄盀槭裁唇械刂泻＃俊薄耙驗樗鼕A在歐亞大陸和非洲大陸之間?！薄澳撬鼮槭裁词撬{(lán)色的？”孩子尋根究底。年輕的母親一時語塞，只好把求助的目光投向了饒有興致的他。他輕輕地拉著孩子的手，微笑著說：“海水之所以呈藍(lán)色，是因為它反射了天空的顏色?！笨墒?，在告別了那對母子后，他的心總是不踏實，覺得自己的解釋不夠充分。男孩的那顆好奇心，那雙充滿探索精神的大眼睛，那些接二連三的“為什么”，總是浮現(xiàn)在他的面前?！位氐接《群螅⒓粗盅芯亢Ｋ疄槭裁词撬{(lán)色的。他從光線散射與水分子相互作用入手，運用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線穿過凈水、冰塊及其他材料散射現(xiàn)象的充分?jǐn)?shù)據(jù)。他進(jìn)一步研究，又在固體、氣體和液體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，為20世紀(jì)初的科學(xué)界最終接受光的粒子說提供了有力的證據(jù)?！嗡欣岢龅墓馍⑸湫?yīng)被人們稱為“拉曼效應(yīng)”，為物理學(xué)作出了劃時代的貢獻(xiàn)。1930年，他走上了諾貝爾領(lǐng)獎臺，成為印度也是亞洲歷史上第一個獲此殊榮的科學(xué)家。面對媒體的采訪，拉曼說：“我只是追問了一個人們司空見慣的問題：海水為什么是藍(lán)色的？而這個問題卻是由一個小男孩提出的，他的好奇心震撼了我，也啟發(fā)了我?？茖W(xué)之路，就是要常懷好奇之心，并努力拿出確鑿的證據(jù)來證明?！保?）題目中“追問”的“追”可以用短文中“”這個詞語來解釋；而題目“藍(lán)色的追問”指的具體問題是。（2）選擇題。短文已經(jīng)用“∥”分成三段，正確的答案是（）。A．①受到啟發(fā)②深入研究③獲得成功B．①尋根究底②深入研究③獲得成功C．①受到啟發(fā)②深入研究③拉曼效應(yīng)（3）根據(jù)短文內(nèi)容，簡要地介紹拉曼。（4）短文為什么用《藍(lán)色的追問》作為題目？（5）讀了這篇短文，你得到了什么啟示？