1 動物的行為（解析版）

一、動物行為的分類動物在其生活過程中所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，稱為動物的行為，如覓食行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、攻擊行為等。類型概念作用示例覓食行為指動物獲取營養(yǎng)的各種活動，包括尋找、獲取、加工、攝入和儲食等影響動物的生活分布松鼠儲存果實繁殖行為動物產(chǎn)生和培育下一代的行為，包括占區(qū)、求偶、交配、筑巢、孵卵及撫幼等繁衍后代，并最大限度地保持后代存活家燕筑巢攻擊行為指同種個體之間由于爭奪食物、配偶、巢區(qū)或領(lǐng)域而發(fā)生的相互攻擊行為有利于動物物種優(yōu)勢種群的形成和與其他種群的共存、斗爭公雞相斗防御行為動物由于外來敵害而保護(hù)自身或群體中其他個體不受傷害所表現(xiàn)出來的行為有利于個體保存和種族延續(xù)，以及種間斗爭壁虎斷尾節(jié)律行為指隨著自然環(huán)境的周期性變化而形成動物行為周期性變化的行為，又稱生物鐘對于動物獲得食物、尋求適宜繁殖場所、避開不良生活環(huán)境具有重要作用鳥類的遷徙社會行為指同種動物集群活動，相互合作，共同維持群體生活的行為，具有組織性、分工性等特征有利于種群的優(yōu)化和更好地適應(yīng)環(huán)境、獲取食物、對付敵害等蜜蜂中有蜂后、雄蜂、工蜂通信行為指動物個體間利用氣味、聲音、姿態(tài)等形式交流信息的行為有利于動物尋偶、覓食、攻擊、防衛(wèi)等黑長尾猴用不同的叫聲表達(dá)不同的信息二、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為根據(jù)動物行為獲得的途徑可分為先天性行為和后天性行為(后天性行為又稱為學(xué)習(xí)行為)。(1)先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)等。(2)學(xué)習(xí)行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如小狗做算術(shù)題等。(3)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較。類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成生來就有的本能行為出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的新行為獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用獲得的適應(yīng)特征適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境進(jìn)化趨勢無脊椎動物行為的主要方式動物越高等學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá)，占全部行為的比例也越大行為方式簡單復(fù)雜形成過程基本生活條件的保證適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的結(jié)果行為意義有一定的局限性更有助于動物的生存實例蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、鳥類遷徙等訓(xùn)練蚯蚓走迷宮的實驗、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高處的香蕉等【易錯點】誤認(rèn)為學(xué)習(xí)行為僅是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用，還受到環(huán)境因素的影響，是在兩者結(jié)合之下，通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗而獲得的。例如，狼孩具有人的遺傳物質(zhì)，卻具有像狼似的嚎叫、食生肉的行為。三、社會行為社會行為的概念：指同種動物集群活動，相互合作，共同維持群體生活的行為，具有組織性、分工性等特征。實例：蜜蜂中有蜂王(蜂后)、雄蜂、工蜂。社會行為的特征：社會行為是指同一種群的動物相互作用所表現(xiàn)的各種行為。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員間有明確的分工，有的群體中還形成等級。例如，白蟻群體成員之間有明顯的分工，群體中有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻。工蟻的職能是筑巢，喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻。兵蟻則專司蟻穴的保衛(wèi)。雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫后蟻，有時它的腹部膨脹得很大，與身體其他部分很不相稱，而且自己不能移動，由工蟻負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。社會行為的意義：動物的社會行為對動物的生存和繁衍有非常重要的意義。例如，許多弱小的動物和性情溫和的草食動物均是集群生活的，比如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等，靠群體的力量往往更易獲得食物和防御天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。群體中的信息交流：群體中的分工合作需隨時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。四、動物行為的特點：(1)動物行為是一種運動變化的過程。例如，獵豹追捕羚羊，兩者始終處于動態(tài)的過程，包括體內(nèi)生理活動的變化。又如象鼻蟲、金龜子遇敵假死，表面上靜止，而體內(nèi)代謝加劇，為準(zhǔn)備逃脫蓄積能量。(2)動物的行為與其生存環(huán)境相適應(yīng)。例如，動物的覓食行為、繁殖行為、攻擊行為、防御行為、社會行為等都與生存斗爭有關(guān)，都是自然選擇的結(jié)果。動物的行為對其生存和物種的延續(xù)有重要作用。(3)動物的每一行為都有生理基礎(chǔ)，都是動物體神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和多種器官協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。動物的行為也受環(huán)境因素的影響?！疽族e點】誤認(rèn)為具有社會行為的動物群體中一定有首領(lǐng)具有社會行為的動物群體中不一定具有首領(lǐng)?！暗燃壣鐣敝谐８鶕?jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序?！笆最I(lǐng)”在群體內(nèi)部是“常勝將軍”，它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它表示順從，對它的攻擊不敢反擊。“首領(lǐng)”也負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動，并且與其他雄性共同保衛(wèi)這個群體。狒狒等高級動物的群體中有“首領(lǐng)”，而在螞蟻等低等動物中沒有“首領(lǐng)”。蟻后只負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，這是它的職能，其他事情一概不管，因此蟻后不具備“首領(lǐng)”的功能。所以說具有社會行為的動物群體中不一定具有“首領(lǐng)”。1、下列人或動物的行為：①小狗識字，②小孩背唐詩，③鸚鵡學(xué)舌，④蜜蜂通過舞蹈傳遞信息，⑤談虎色變，⑥螞蟻筑巢，⑦孔雀求偶，⑧雛鳥索食，⑨魚類洄游，⑩驚弓之鳥，其中屬于先天性行為的是()A．③④⑥⑧⑨B．①④⑤⑥⑦C．②③⑦⑧⑨D．④⑥⑦⑧⑨【答案】D【解析】④蜜蜂通過舞蹈傳遞信息、⑥螞蟻筑巢、⑦孔雀求偶、⑧雛鳥索食、⑨魚類洄游都是動物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；①小狗識字，②小孩背唐詩，③鸚鵡學(xué)舌，⑤談虎色變，⑩驚弓之鳥都是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。2、“穿花峽蝶深深見，點水蜻蜓款款飛?！痹娋渲蟹謩e描述的昆蟲的行為是（）A.覓食行為、繁殖行為B.攻擊行為、覓食行為C.防御行為、繁殖行為D.覓食行為、防御行為【答案】A【解析】“穿花蛺蝶深深見”，是蝶類在采食花粉，因此描述了昆蟲的覓食行為；“點水蜻蜓款款飛”，是蜻蜓在產(chǎn)卵，因此描述了昆蟲的繁殖行為。3、從動物行為的發(fā)生看，“鸚鵡學(xué)舌”屬于，“孔雀開屏”屬于，“飛蛾撲火”屬于。【答案】先天性行為學(xué)習(xí)行為先天性行為【解析】“孔雀開屏”是生來就有的，由遺傳因素決定的行為，屬于先天性行為?！胞W鵡學(xué)舌”是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為?！帮w蛾撲火”是動物的一種本能，屬于先天性行為。1、9月1日開學(xué)，在央視播出的《開學(xué)第一課》中介紹了中國首只無殼孵化小雞“小茶缸”的成長全記錄?！靶〔韪住笔且恢辉诒又蟹趸龅男‰u，關(guān)于“小茶缸”出生后的行為敘述錯誤的是()A．剛出生時就會行走的行為屬于先天性行為B．“小茶缸”先天性行為不會受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定C．聽到實驗員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學(xué)習(xí)行為，永遠(yuǎn)不會忘D．“小茶缸”的后天學(xué)習(xí)行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境【答案】C【解析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。A、剛出生時就會行走的行為屬于先天性行為，A正確；B、“小茶缸”先天性行為不會受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定，B正確；C、聽到實驗員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學(xué)習(xí)行為，后天學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)形成的，是由環(huán)境決定的，而不是一種本能，會消失，C錯誤；D、“小茶缸”的后天學(xué)習(xí)行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，D正確。2、如圖所示為四種動物的行為，下列敘述中，錯誤的是（）A.從行為的獲得途徑來看，乙與其他三者不同B.丙和丁相比較，丁中的動物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)C.甲中黑猩猩釣食白蟻，白蟻具有社會行為D.只有后天學(xué)習(xí)行為才對動物的生存有重要意義【答案】Ｄ【解析】從獲得途徑上來看，乙屬于先天性行為，而甲、丙、丁屬于后天學(xué)習(xí)行為，A正確。動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，丙和丁比較，丁中動物更高等，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，B正確。營群居生活的動物一般有明確的分工和嚴(yán)格的等級制度，白蟻具有社會行為，C正確。先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為對動物的生存都有重要意義，D錯誤。3、據(jù)報道，英國有一只剛失去幼崽的雌貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久的小狗崽，雌貓與狗崽宛如“母子”。下面對雌貓這種行為的說法中，正確的是()①是先天性行為②是后天學(xué)習(xí)行為③是由環(huán)境因素決定的④是由遺傳物質(zhì)決定的⑤是社會行為⑥是繁殖行為A．①④⑥B．①④⑤C．②④⑤D．①③⑤【答案】A【解析】動物的先天性行為指的是由動物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；而動物的學(xué)習(xí)行為指的是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)所獲得的行為。剛剛失去幼崽的貓，把小狗崽當(dāng)成了自己的“孩子”，所以，這種行為是生來就有的，是由④體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，應(yīng)屬于①先天性行為；剛失去幼崽的雌貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久的小狗崽，屬于對后代的哺育屬于⑥繁殖行為。4、在蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中，蚯蚓要經(jīng)過約200次嘗試，遭受多次電擊后才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室；成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題，當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩會把幾個木箱子疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。下列說法正確的是（）A.不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別B.動物越高等，適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也越強(qiáng)C.動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)D.以上三項說法都對【答案】D【解析】在遺傳因素的基礎(chǔ)上，環(huán)境因素的作用下，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)可以獲得后天的學(xué)習(xí)行為；動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，對復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力也越強(qiáng)。5、馬蜂受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊。從個體和群體的角度來看，其行為屬于（）A.攻擊行為和社會行為B.防御行為和社會行為C.領(lǐng)域行為和節(jié)律行為D.攻擊行為和節(jié)律行為【答案】B【解析】社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，所形成的一系列的動物社群行為；防御行為是動物保護(hù)自己、防御敵害的行為。馬蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個體角度說是動物的防御行為，從群體角度說是動物的社會行為。6、虎鯨胎生、哺乳。捕食時，成年虎鯨用尾部叩擊魚群聚集的海水，使鯡魚受到襲擊暈厥，仔鯨模仿成年鯨的這種捕食方式，通過反復(fù)練習(xí)，仔鯨捕獵技能逐步提高。判斷下列說法是否正確。(正確的畫“√”，錯誤的畫“×”)（）(1)虎鯨是海洋大型魚類。（）(2)母鯨哺育后代是先天性行為。（）(3)仔鯨對鯡魚的捕食行為是后天學(xué)習(xí)行為。（）(4)虎鯨的繁殖和捕食都是適應(yīng)環(huán)境的行為?！敬鸢浮?1)×(2)√(3)√(4)√【解析】(1)虎鯨胎生、哺乳，屬于哺乳動物，錯誤。(2)母鯨哺育后代，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的一種哺育后代的先天性行為，正確。(3)仔鯨對鯡魚的捕食行為，是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為，正確。(4)動物的行為多種多樣，一方面可以尋找食物。另一方面逃避敵害保護(hù)自己，有利于動物個體的生存和種族的繁衍，且能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，故虎鯨的繁殖和捕食都是適應(yīng)環(huán)境的行為，正確。7、人通過學(xué)習(xí)會做數(shù)學(xué)題，如2+3=5；同樣通過馴獸員的訓(xùn)練，小狗也會表演這種簡單的計算，它能夠把“5”叼到等號的一邊。(1)以上所述的行為是人和小狗的行為。(2)若把“2+3=”改成“二加三等于”，或換個難度相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)題后，人會做，但小狗就不會做了，其原因是人識別的是數(shù)字的小狗識別的是數(shù)字的.(3)人能夠不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，進(jìn)行思維活動，這與人腦的結(jié)構(gòu)有關(guān)。A.軀體感覺中樞B.語言中樞C.視覺中樞D.聽覺中樞【答案】(1)學(xué)習(xí)(2)含義形狀(3)B【解析】(1)人通過學(xué)習(xí)會做數(shù)學(xué)題，小狗也會表演這種簡單的計算，這都是出生后通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。(2)人會算2+3=5，是人通過語言中樞理解了數(shù)字的含義，發(fā)生人類特有的條件反射；小狗會算2+3=5，是由具體條件如數(shù)字的形狀(馴獸員的手勢或字牌的顏色等)引起的，而小狗并不理解其含義。(3)人能夠不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，進(jìn)行思維活動，這與人腦的語言中樞有關(guān)，故選B。8、觀察雞的學(xué)習(xí)行為：將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)，只許它伸出頭來啄食。再用木板、鐵絲等做一個食物槽(如圖)。食物槽上的有色塑料插片(一個為紅色、一個為黑色)可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實驗前，讓母雞餓36個小時，然后在有紅色插片的一個食物杯里放上幾粒谷子，再把杯子靠近母雞，母雞欲啄食時，迅速將紅色插片蓋上。當(dāng)母雞啄黑色插片時，拉開插片，杯里無谷粒。當(dāng)母雞再啄紅色插片時，拉開插片，讓母雞吃到谷子。(1)通過多次訓(xùn)練后，母雞就會只啄紅色插片，再也不去啄黑色插片了。這是因為。(2)在做上述實驗前，使母雞挨餓是為了?！敬鸢浮?1)母雞通過后天學(xué)習(xí)，掌握了尋找食物的技能(2)促進(jìn)母雞后天學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成【解析】通過分析可知，母雞已經(jīng)形成了條件反射，其中紅色插片屬于條件刺激；讓母雞挨餓，能促進(jìn)母雞后天學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。1、在一群猴組成的等級社會中，存在著優(yōu)勢個體，如果出現(xiàn)猴A優(yōu)于猴B，猴C優(yōu)于猴A，猴B優(yōu)于猴D，則優(yōu)先獲得食物和配偶的應(yīng)該是()A.猴AB．猴BC．猴CD．猴D【答案】C【解析】社會行為的動物，在各個組成成員之間，根據(jù)個體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度，排成等級次序，其中只有一個雄性個體最占優(yōu)勢，其為社群中的首領(lǐng)，優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它表示順從，負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動，并且和其他雄猴共同保衛(wèi)這個群體，由題意猴A優(yōu)于猴B，說明猴A比猴B強(qiáng)；猴C優(yōu)于猴A，說明猴C比猴A強(qiáng)；猴B優(yōu)于猴D，表明猴C的實力最強(qiáng)，猴D的實力最弱，所以猴C為這群動物中的首領(lǐng)，優(yōu)先獲得食物和配偶。故選C。2、如表及圖所示，生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”并獲取了實驗數(shù)據(jù)，下列分析不正確的是（）A.小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多，用時就越多B.在A、B、C三處放置食物，小鼠走迷宮的用時會減少C.小鼠用時越來越少，說明其學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)D.小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記【答案】A【解析】D據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多，用時就越少；在A、B、C三處放置食物，引導(dǎo)小鼠靠氣味走迷宮，其用時會減少；小鼠用時越來越少，說明其學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)；學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物成長過程中逐漸建立起來的，如果不再強(qiáng)化，這種行為會消失。3、“鷹擊長空，魚翔海底”，動物行為多種多樣。如圖表示四種動物的行為，下列有關(guān)敘述，錯誤的是()A．從行為的獲得途徑來看，c與其他三者不同B．c和d比較，d中的動物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)C．a(chǎn)中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會行為D．只有學(xué)習(xí)行為對動物的生存有重要意義【答案】D【解析】從行為的獲得途徑來看，c屬于先天性行為，而a、b、d屬于學(xué)習(xí)行為；動物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，c和d比較，d中的動物高等，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；營社會行為的動物一般有明確的分工和森嚴(yán)的等級制度，螞蟻具有社會行為；先天性行為與學(xué)習(xí)行為對動物的生存都有重要意義。4、關(guān)于社會行為的敘述，其中錯誤的是()A．所有高等動物都有社會行為B．社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物集群行為C．社會行為有利于動物個體及群體的生存D．具有社會行為的群體，組織內(nèi)一定有傳遞信息的語言【答案】A【解析】社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物集群行為，有的高等動物還形成等級。社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義。動物通訊是群體成員之間的密切合作的前提。有的高等動物沒有社會行為，如養(yǎng)雞場的雞群。故選A。5、在各種動物的一生中，因為生存、繁殖等需要，會表現(xiàn)出許多特有的行為。下列有關(guān)動物行為的敘述中，錯誤的是()A．親鴿育雛屬于動物的繁殖行為，能夠遺傳B．“丹頂鶴翩翩起舞”是一種與繁殖有關(guān)的行為C．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”表現(xiàn)的是動物的求偶行為D．家禽和家畜是人工飼養(yǎng)的動物，其行為都不能遺傳【答案】D【解析】A、親鴿育雛屬于動物的繁殖行為，屬于先天性行為，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，能夠遺傳。A正確。B、“丹頂鶴翩翩起舞”是吸引異性的，其最終目的是繁殖后代，屬于繁殖行為。B正確。C、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，表現(xiàn)的是動物的求偶行為。C正確。D、禽和家畜是人工飼養(yǎng)的動物，其有些行為能遺傳。如雞產(chǎn)卵這種繁殖行為就能遺傳。D錯誤。6、在探究小白鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學(xué)的設(shè)計方案如圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放在迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)。據(jù)此回答問題。(1)與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)要少得多，因為小白鼠的__學(xué)習(xí)__能力比蚯蚓強(qiáng)，這種差異主要是由__________決定的。(2)實驗結(jié)論：__________________________________________。(3)上述探究活動還有哪些地方需要做進(jìn)一步的改進(jìn)？___________________________(答出一項即可)。(4)在該實驗的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題：____________________________?！敬鸢浮浚?）學(xué)習(xí)；遺傳物質(zhì)（2）小白鼠走迷宮獲取食物是學(xué)習(xí)行為（3）用2只以上的小鼠做實驗或重復(fù)實驗等（4）如不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異等?！窘馕觥浚?）小鼠走迷宮獲取食物是動物的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)。動物越低等，學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)會某種行為中“嘗試”和“錯誤”的次數(shù)就越多。小白鼠比蚯蚓高等，這是遺傳因素決定的。其“嘗試與錯誤”次數(shù)比蚯蚓要少，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。（2）小白鼠通過多次的嘗試與錯誤，能夠順利走出迷宮，說明小白鼠的這種行為是學(xué)習(xí)行為。（3）為了防止偶然因素的影響或減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更有可信度，因此要用多只小鼠或重復(fù)實驗。（4）小白鼠的性別不同，學(xué)習(xí)能力可能不同。因此以小白鼠為例，我們可以再提出一個探究問題：不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力是否有差異。7、實驗人員想了解一下新孵化的禽類是怎樣獲得對它們母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨。小鴨a、b、c剛孵化出來就被從它們的出生地移走了，使得它們沒有見到它們的母親。小鴨d、e、f還和它們的母親在一起。實驗員給小鴨a、b、c展示了一個氣球，同時播放母鴨叫聲的錄音，經(jīng)過若干天后，實驗員發(fā)現(xiàn)小鴨a、b、c模仿它們母親的行為并時刻跟隨在氣球左右。(1)小鴨a、b、c的行為發(fā)展過程可用某個術(shù)語描述，該術(shù)語是_____________。A.先天性行為B.社會行為C.后天學(xué)習(xí)行為D.被動行為(2)小鴨a、b、c被稱為_____________。A.實驗?zāi)Ｐ虰.對照組C.實驗組D.一個變量(3)若不是把小鴨a、b、c放在氣球周圍并播放母鴨叫聲的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并播放母鴨叫聲的錄音，則小鴨a、b、c可能會_____________。A.嚇唬其他鴨子B.失去繁殖能力C.發(fā)出類似貓叫的聲音D.認(rèn)為貓是它們的母親【答案