第七單元習(xí)作-即景（教學(xué)課件）五年級(jí)語文上冊(cè)單元作文能力提升

_____即景——五年級(jí)語文上冊(cè)部編版——習(xí)作語文五年級(jí)上冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)航1.感受美景的無處不在，激發(fā)關(guān)注大自然、留心觀察大自然的興趣。2.能按照一定順序描寫景物，運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫的方法，寫出景物的變化。（重點(diǎn)）3.觀察某種自然現(xiàn)象或某處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。4.能運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作手法，按一定順序把這處自然現(xiàn)象或自然景觀寫清楚具體，同時(shí)注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。5.學(xué)會(huì)列習(xí)作提綱。（難點(diǎn)）6.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。題目：________即景1.審清題材:本單元，我們領(lǐng)略了古詩中描寫的景色，感受了春夏秋冬特定時(shí)間的景致，看到了大榕樹在早晨和傍晚的不同情境，還欣賞了不同地點(diǎn)的月亮。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。（寫景的作文）審題指導(dǎo)寫作題材寫作題材2.審清內(nèi)容:朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。審題指導(dǎo)寫的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：

按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。

注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。3.審清重點(diǎn):按照一定的順序描寫景物，突出景物的動(dòng)態(tài)變化，運(yùn)用多種方法，將變化寫具體、生動(dòng)。審題指導(dǎo)時(shí)間順序空間順序思路指引思路指引這是一道半命題作文題，首先我們要選擇一處“景”，把題目補(bǔ)充完整。“即景”指的是眼前的、當(dāng)下的景物，因此我們所選的景物應(yīng)當(dāng)是短時(shí)間內(nèi)所見的，且要有一定的變化。寫作對(duì)象可以是自然現(xiàn)象，也可以是自然景觀。擬題思路我的魅力題目：可以選擇下面的題目來描寫你觀察的景物的變化，也可以自擬一個(gè)有趣的題目?！裥@即景●樹林即景●雨后即景●霧中即景●雨中即景●草原即景●天空即景●流星雨即景跟著課文學(xué)思路如：《四季之美》按時(shí)間順序?qū)懗隽怂募局凶蠲赖木跋蠛唾p景的感受，表達(dá)了作者對(duì)大自然及生活的熱愛之情?！而B的天堂》記敘了兩次經(jīng)過鳥的天堂看到的大榕樹的靜態(tài)美和眾鳥紛飛的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。寫作思路寫作思路我的思路：以《霧中即景》為例來說明。寫作思路選擇材料選擇材料1.習(xí)作提示的景物朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。自然現(xiàn)象自然景觀大自然會(huì)給我們帶來奇妙和美好的2.理清作文中的幾個(gè)概念自然景象：風(fēng)霜雪雨閃電月缺月圓天氣冷暖結(jié)冰化冰自然景觀：高山大河森林草原沙漠高原洼地雨林即景：是一種創(chuàng)作手法，就眼前的景物吟詩、作文或繪畫等。選擇材料3.說一說，你曾經(jīng)在不同季節(jié)、不同時(shí)間，遇到的不同的風(fēng)景。選擇材料近處的樹低飛的海鷗噴薄而出的朝陽高飛的大雁遠(yuǎn)處的山山間小路選擇材料花園小雨燈塔日出山間小路大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。4.說說印象最深的景物我印象最深的是下雨時(shí)的情景。下雨時(shí)，雨點(diǎn)的大小和聲音不斷變化，人和動(dòng)物、植物在雨中也不斷變化。我印象最深的是日落時(shí)的情景。日落時(shí)，太陽的形狀、周圍云霞的色彩、大地的明暗度都會(huì)發(fā)生變化，要抓住這些具體事物進(jìn)行細(xì)致的觀察。我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞映襯著的樹葉熠熠發(fā)光，許多鳥兒在樹上鳴叫，聲音很是好聽。選擇材料

大自然中的自然現(xiàn)象形形色色，千姿百態(tài)。如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散等。選擇印象最深的一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。確定材料

如：我印象最深的是下雨時(shí)的情景。下雨時(shí)，雨點(diǎn)的大小和聲音不斷變化，人和動(dòng)物、植物在雨中也不斷變化。我印象最深的是日落時(shí)的情景。日落時(shí)，太陽的形狀、周圍云霞的色彩、大地的明暗度都會(huì)發(fā)生變化，要抓住這些具體事物進(jìn)行細(xì)致的觀察。我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞映襯著的樹葉熠熠發(fā)光，許多鳥兒在樹上鳴叫，聲音很是好聽。確定材料1.抓住特點(diǎn)，仔細(xì)觀察。只有仔細(xì)觀察，才能抓住它們的特點(diǎn)。只有觀察的仔細(xì)才能把景象寫得真實(shí)，給人以身臨其境的感覺。所以同學(xué)們?cè)诖_定好描寫的對(duì)象之后，一定要認(rèn)真觀察，如果可能，最好做多次觀察，切實(shí)把握景物特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫法2.按一定順序，有條理的描寫。寫作時(shí)，我們要按照一定的順序描寫景物的變化，這樣習(xí)作條理才會(huì)清晰。我們可以參考下面幾種寫作順序。①時(shí)間順序時(shí)間順序就是按照時(shí)間的先后順序來寫。我們?cè)谟^察事物的變化時(shí)，可以用上表示時(shí)間先后順序的詞語，如“下雨前、下雨時(shí)、下雨后”，“開始、過了一會(huì)兒、之后、最后”等。學(xué)習(xí)寫法如：天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍……果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光，太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后，終于沖破了云霞完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸?《海上日出》)按照時(shí)間順序?qū)懗隽巳粘龅淖兓?。學(xué)習(xí)寫法②空間順序空間順序就是按照事物空間結(jié)構(gòu)的順序來進(jìn)行說明，如從遠(yuǎn)到近、從上到下、從整體到局部等。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著:這樣，一道兒白一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣……等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。(《濟(jì)南的冬天》)按照空間順序?qū)懗隽讼逻^小雪后濟(jì)南的山的迷人。了學(xué)習(xí)寫法

③景物的不同類型有些地方景物的位置層次不清楚，或者難于固定具體位置，就可以按照景物的類別分別觀察，如花鳥魚蟲、湖面、街心廣場(chǎng)、住宅小區(qū)等。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。(《頤和園》)從這些方面介紹了頤和園的長廊。學(xué)習(xí)寫法3.寫出景物的變化①顏色變化這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅形形的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。(《火燒云》)陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。(《山雨》)學(xué)習(xí)寫法②形狀變化原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。(《月跡》)學(xué)習(xí)寫法4.動(dòng)靜結(jié)合寫景物如：真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，仲進(jìn)泥上里一部分樹枝追到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。(《鳥的天堂》)學(xué)習(xí)寫法5.根據(jù)特點(diǎn)，大膽想象。同學(xué)們描寫景物時(shí)，還要根據(jù)景物的特點(diǎn)展開豐富的想象，把景物寫生動(dòng)，從而更好地表達(dá)自己的思想感情。要恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻等多種修辭手法，把自然現(xiàn)象寫得具體、形象，讓字里行間洋溢著對(duì)自然的喜愛、贊美之情，這樣才能深深地感染讀者。學(xué)習(xí)寫法6.加入“我”的感受描寫景物的變化時(shí)，我們可以置身于景物中，寫出自己的感受。如：我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊臭，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。(《月跡》)學(xué)習(xí)寫法怎樣詳細(xì)描寫景物的動(dòng)態(tài)變化？好的寫景文章能讓讀者閱讀時(shí)仿佛身臨其境。這要求我們將景物寫得生動(dòng)、鮮活，描繪出景物的變化，也就是將景物的顏色、聲響等的變化描繪出來。我們可以運(yùn)用以下方法：1.顏色有變化。美麗的景色往往像一幅油畫，有著豐富的色彩，因此我們可以通過描述顏色的變化來寫出景物的變化。如：深藍(lán)的天空中掛著幾顆殘星，沒一會(huì)兒，東方便泛起了魚肚白。水天交接處漸漸露出了一條狹窄的橘黃色的長帶，帶子的上面是清冷的淡白色的晨曦。轉(zhuǎn)眼間，橘黃色的帶子慢慢擴(kuò)大，顏色也逐漸變深，就像姑娘紅的臉頰。片刻，在淺紅的云霞間，隱隱露出一道弧形的金邊，這便是初生的太陽。解析：這段話適用了豐富的形容色彩的詞語，描繪了日出時(shí)分天空的色彩變化。2.畫面對(duì)比。你可以運(yùn)用對(duì)比的手法將景物變化前后的不同之處進(jìn)行對(duì)比，突出景色的變化，給讀者留下深刻印象。如：原本滿是塵埃的招牌，被大雨沖洗得纖塵不染。路旁原先無精打采的行道樹，吸飽了水分，個(gè)個(gè)精神抖擻。本來在躲雨的人，從各個(gè)角落里冒了出來。解析：這段話將下雨前和下雨后的畫面作了對(duì)比，突出了下雨帶來的變化。3.場(chǎng)景切換。寫景時(shí)，你可以變換視角，改變描繪的場(chǎng)景，從多個(gè)方面表現(xiàn)景色。如：下雨了，行人猝不及防，在大馬路上狼狽地奔跑。頑的小朋友穿著雨衣、雨鞋在廣場(chǎng)上踩水，雨衣遮擋不住大雨，他們渾身濕漉漉的，卻依舊哈哈大笑……我從天橋上往下看雨中的傘五彩繽紛，好像會(huì)行走的小花，非常美麗。解析：話的場(chǎng)景從大馬路切換到廣場(chǎng)，再切換到天橋，描寫了行人、小孩子、“我”在雨中的不同表現(xiàn)，讓“雨中即景”的畫面更豐富、立體。4.活化景物，讓景物動(dòng)起來。（1）運(yùn)用修辭手法：這太陽好像喝醉了酒似的，一步一步地，努著勁幾，慢慢吞吞地往上面升。（2）運(yùn)用第一人稱：我仿佛也變成了一個(gè)小雨滴，在空中翩翩起舞，在傘上旋轉(zhuǎn)、跳躍，玩得不亦樂乎。第一句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了太陽人的神態(tài)，寫出了日出時(shí)太陽的動(dòng)態(tài)。你也可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，讓景物“活”起來第二句話將“我”代入小雨滴的角色中，寫出了雨后景色的動(dòng)態(tài)之美。你還可以把自己代入到其他景物中去，以第一人稱“我”來寫景物的“動(dòng)”。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。選擇一個(gè)自然現(xiàn)象或景觀，寫出景物的變化。1.你打算選取什么景物？2.用什么樣的順序?qū)懽鳎?.它有哪些變化？你如何連綴起它的這些變化？4.你會(huì)重點(diǎn)寫變化的哪一部分？使用上哪些動(dòng)詞、關(guān)聯(lián)詞和修辭？5.你打算如何將題目補(bǔ)充完整？列題綱列題綱提綱一：按時(shí)間順序?qū)懢拔锪蓄}綱提綱二：地點(diǎn)變換寫景物列題綱提綱三：按時(shí)間順序?qū)懢拔锪蓄}綱我的提綱

觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)霧中即景我最喜歡春天的霧。那是個(gè)春天的早晨，我很早就起床了。我穿好衣服，想到外面陽臺(tái)上去呼吸新鮮空氣。當(dāng)我推開門，發(fā)現(xiàn)外面起霧了?？諝饫飶浡迈r的味道，而且很清涼。我在陽臺(tái)上閉著眼睛享受著霧的清涼。過了一會(huì)兒，我睜開眼晴，發(fā)現(xiàn)我的身上和頭發(fā)上都亮晶晶的，特別好看。原來是霧這個(gè)調(diào)皮的小男孩送了我一件禮物一一把我身上灑滿了細(xì)細(xì)的水珠。我生氣了，想把霧捉住，可就是捉不住。我仔細(xì)看看他，發(fā)覺他很可愛，白色的身體，聞起來沒味道，抓也抓不住。我向前眺望，看見幾個(gè)行人，像騰云駕霧的仙人，輕風(fēng)飄地往天上去。霧這個(gè)小男孩又調(diào)皮起來，他跟我捉迷藏，我被他團(tuán)團(tuán)圍住，哎!他讓我覺得自己也是騰云駕霧的仙人呢!說他調(diào)皮吧，還真是調(diào)皮。不過他又是那么認(rèn)真地打扮世界，他用自己的身體蓋住了世界，像一層薄紗，蒙在一個(gè)少女的臉上。我忽然覺得，這世間朦朦朧朧的，這么美麗。霧，你真了不起，把世界打扮得這樣漂亮。這是你爸爸太陽公公都辦不到的事情，你卻辦到了，真是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)

霧，你真美!我想繼續(xù)享受你的清涼，卻感受到一縷陽光，原來你的爸爸太陽公公醒來看見你不在，非常生氣，就一邊去上班一邊去找你，你趕快腳踩西瓜皮一溜之大吉吧。不過我會(huì)幫你勸勸太陽公公，讓他不教訓(xùn)你。

再見，霧！會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)賞析：在小作者的筆下，霧成了一個(gè)調(diào)皮的小男孩，往人身上灑著小水珠，搞惡作劇，卻怎么也抓不到。他還是背著“太陽爸爸”跑出來的呢，所以“太陽爸爸”一出來，他就溜之大吉了。妙用擬人修辭使虛無縹緲的霧讓人可觸可感，令人印象深刻。習(xí)作完成了，讀給大家聽？借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評(píng)改符號(hào)進(jìn)行修改。修改要求：1.沒有錯(cuò)別字，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，語句通順，表達(dá)流暢。2.文章結(jié)構(gòu)清晰，意思表達(dá)清楚明確，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3.文章立意較好，開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。4.文章主旨明確，語言生動(dòng)有個(gè)性，有真情實(shí)感，恰當(dāng)使用修辭手法，抒發(fā)手法多樣。5.符合本次作文要求：描寫是自然景觀現(xiàn)象，而不是人為的。按照一定的順寫，用了表示順序的詞語。能寫出景物變化，而且詳略得當(dāng)。恰當(dāng)使用生動(dòng)修辭，語言優(yōu)美流暢。會(huì)分享，會(huì)修改示例：下面是《田野即景》評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。

“淅瀝瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋雨落到番茄上，讓番茄變得更加；秋雨落到茄子，順著光滑的茄子滴到地上。秋雨落到高粱上，讓高粱變得更加火紅。診斷：這段話一沒有指出“變化”，二沒有特定的描寫順序，語言上也過于平實(shí)，應(yīng)該多加些修辭。會(huì)分享，會(huì)修改下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說說為什么這樣修改。

解析：加上了方位詞，寫出了方位上變化，用顏料盒作比喻，貫穿全段，擬人手法也使得文章增色不少?？偨Y(jié)：最好選擇隨時(shí)間而變化的景物?？煞譃椤扒?、中、后”的順序?qū)?。寫作的時(shí)候要多用動(dòng)態(tài)詞語。語言一定要力求優(yōu)美，多使用些生動(dòng)修辭?！颁罏r瀝，淅瀝瀝!”是什么聲音?喔!原來是下雨了。秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，在東邊，它把橙紅色給了番茄，橙紅色的番茄猶如一盞盞小燈籠，照呀照呀照出了豐收的果實(shí)；在西邊，它把紫色給了茄子，茄子好似一個(gè)個(gè)滑滑梯，滑呀滑，滑來了豐收的喜悅。鮮艷的大紅色，是給南邊的高梁的，火紅的高粱，好似一把把火炬，傳呀傳呀，傳來了幸福小康……會(huì)分享，會(huì)修改

先聲奪人，吸引讀者。雪中即景“啊德，快起來看雪!外面下雪了!”我一聽，連忙從被窩里跳了出來，“真的嗎？下雪了？我不是做夢(mèng)吧!”我連忙走到窗前，拉開了窗簾……天哪!這難道是大自然送給我們的春節(jié)禮物嗎？瞧!那白茫茫的一片雪，好似一個(gè)銀裝素裹的世界，把我們帶進(jìn)