課題申報書：京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護與應(yīng)用研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護與應(yīng)用研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的定義及內(nèi)涵體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因是指體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在長期發(fā)展過程中形成的具有地域特色、歷史價值、文化內(nèi)涵和審美價值的景觀特征，包括體育項目、場地、器材、服飾、音樂、舞蹈、儀式等。京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的特點京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因具有豐富的歷史積淀、獨特的地域特色和深厚的文化內(nèi)涵。例如，北京地區(qū)的太極拳、河北地區(qū)的摔跤、天津地區(qū)的龍舟等都是具有代表性的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因。京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的保護現(xiàn)狀目前，京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的保護工作取得了一定的成效，但仍存在保護力度不足、傳承人流失、資金投入不足等問題。（二）選題意義研究體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護與應(yīng)用，有助于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自信心和自豪感。通過數(shù)字化手段對體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因進行保護，可以實現(xiàn)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的長期保存和廣泛傳播，提高非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知名度和影響力。體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護與應(yīng)用，可以為京津冀地區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新的思路和方向，促進區(qū)域經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。（三）研究價值理論價值：本研究將深入探討體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的內(nèi)涵、特點和保護策略，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護理論的發(fā)展提供新的視角和思路。實踐價值：通過數(shù)字化手段對體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因進行保護和應(yīng)用，可以為京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承提供實際的操作方案和經(jīng)驗借鑒。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)深入挖掘京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的內(nèi)涵和特點，構(gòu)建體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護體系。探索體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化應(yīng)用模式，為京津冀地區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新的思路和方向。形成一套可操作、可推廣的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因數(shù)字化保護與應(yīng)用方案，為其他地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承提供借鑒。（二）研究對象京津冀地區(qū)具有代表性的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，如太極拳、摔跤、龍舟等。京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的傳承人、保護機構(gòu)和文化旅游企業(yè)。（三）研究內(nèi)容體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的內(nèi)涵和特點研究。體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護策略研究。體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化應(yīng)用模式研究。體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因數(shù)字化保護與應(yīng)用的實證研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻研究、實地調(diào)查、案例分析和比較研究等方法，對京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護與應(yīng)用進行全面深入的研究。首先，通過文獻研究了解國內(nèi)外體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗；其次，通過實地調(diào)查了解京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的實際情況；再次，通過案例分析總結(jié)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因數(shù)字化保護與應(yīng)用的成功經(jīng)驗和不足之處；最后，通過比較研究提出適合京津冀地區(qū)的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因數(shù)字化保護與應(yīng)用方案。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻資料，了解國內(nèi)外體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的理論和實踐經(jīng)驗。實地調(diào)查法：通過實地走訪京津冀地區(qū)具有代表性的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，了解其景觀基因的實際情況。案例分析法：通過分析國內(nèi)外體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護與應(yīng)用的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。比較研究法：通過比較不同地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護與應(yīng)用的實踐，提出適合京津冀地區(qū)的方案。（三）創(chuàng)新之處提出體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護體系，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護理論的發(fā)展提供新的視角和思路。探索體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化應(yīng)用模式，為京津冀地區(qū)文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新的思路和方向。形成一套可操作、可推廣的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因數(shù)字化保護與應(yīng)用方案，為其他地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承提供借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)團隊成員具有豐富的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究經(jīng)驗，熟悉京津冀地區(qū)的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。擁有先進的數(shù)字化保護技術(shù)和設(shè)備，能夠滿足體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護需求。與京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護機構(gòu)、傳承人和文化旅游企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。（二）保障條件課題經(jīng)費充足，能夠滿足研究過程中的各項支出。研究團隊具有穩(wěn)定的研究環(huán)境和良好的研究氛圍。相關(guān)政府部門和社會各界對體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作給予大力支持。（三）研究步驟第一階段：文獻研究和實地調(diào)查（1-3個月）第二階段：案例分析和比較研究（4-6個月）第三階段：構(gòu)建體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因數(shù)字化保護體系（7-9個月）第四階段：探索體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化應(yīng)用模式（10-12個月）第五階段：形成可操作、可推廣的體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因數(shù)字化保護與應(yīng)用方案（13-15個月）第六階段：撰寫研究報告和論文（16-18個月）通過以上研究步驟，本研究將全面深入地探討京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)景觀基因的數(shù)字化保護與應(yīng)用問題，為京津冀地區(qū)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承提供理論支持和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共2255字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、