課題申報書：教育數字化賦能教師教育課程轉型發(fā)展研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。教育數字化賦能教師教育課程轉型發(fā)展研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀在當今社會，教育數字化已成為教育改革和發(fā)展的重要趨勢。教師教育課程作為培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的重要途徑，也面臨著數字化轉型的挑戰(zhàn)和機遇。然而，目前教師教育課程在數字化賦能方面仍存在一些問題，如課程內容陳舊、教學方法單一、缺乏實踐性等。選題意義本課題旨在通過教育數字化賦能教師教育課程轉型發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進教師教育的現代化和高質量發(fā)展。這對于提高教育質量、培養(yǎng)適應新時代要求的優(yōu)秀教師隊伍具有重要意義。研究價值本課題的研究價值在于：一是為教師教育課程的數字化轉型提供理論指導和實踐借鑒；二是推動教師教育課程與信息技術的深度融合，提高教師教育課程的質量和效益；三是促進教師教育課程改革與發(fā)展，為我國教師教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題的研究目標是通過教育數字化賦能，推動教師教育課程的轉型發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進教師教育的現代化和高質量發(fā)展。研究對象本課題的研究對象是教師教育課程，包括課程內容、教學方法、實踐環(huán)節(jié)等方面。研究內容本課題的研究內容包括：一是教育數字化賦能教師教育課程的理論基礎；二是教師教育課程數字化轉型的現狀和問題；三是教師教育課程數字化轉型的策略和路徑；四是教師教育課程數字化轉型的實踐案例和經驗總結。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻研究、實證研究、案例分析等方法，對教育數字化賦能教師教育課程轉型發(fā)展進行深入研究。研究思路包括：一是梳理教育數字化賦能教師教育課程的理論基礎；二是分析教師教育課程數字化轉型的現狀和問題；三是提出教師教育課程數字化轉型的策略和路徑；四是總結教師教育課程數字化轉型的實踐案例和經驗。研究方法本課題將采用文獻研究、實證研究、案例分析等方法，對教育數字化賦能教師教育課程轉型發(fā)展進行深入研究。研究方法包括：一是文獻研究法，通過查閱相關文獻，梳理教育數字化賦能教師教育課程的理論基礎；二是實證研究法，通過問卷調查、訪談等方式，收集教師教育課程數字化轉型的現狀和問題；三是案例分析法，通過分析典型案例，總結教師教育課程數字化轉型的策略和路徑。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是提出了教育數字化賦能教師教育課程的理論框架；二是提出了教師教育課程數字化轉型的策略和路徑；三是總結了教師教育課程數字化轉型的實踐案例和經驗，為教師教育課程的數字化轉型提供了實踐借鑒。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎包括：一是課題組成員在教師教育課程領域具有豐富的研究經驗和實踐能力；二是課題組成員在信息技術和教育數字化領域具有深入的研究和了解；三是課題組成員具有團隊合作精神和良好的溝通協調能力。保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員的時間和精力投入；二是課題組成員的學術交流和合作機會；三是課題組成員的研究經費和資源支持。研究步驟本課題的研究步驟包括：一是制定研究計劃，明確研究目標、研究內容和研究方法；二是開展文獻研究，梳理教育數字化賦能教師教育課程的理論基礎；三是進行實證研究，收集教師教育課程數字化轉型的現狀和問題；四是進行案例研究，分析典型案例，總結教師教育課程數字化轉型的策略和路徑；五是撰寫研究報告，總結研究成果，提出政策建議。（課題設計論證共1429字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否