七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar第四課時 Section B（2a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第四課時SectionB（2a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar第四課時SectionB（2a-3b）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-3b）的內容。2a-3b部分主要包括聽力練習、口語交流以及語法點講解。通過聽力練習，讓學生學會如何在真實場景中詢問和回答對方的技能；口語交流環(huán)節(jié)，讓學生運用所學句型和詞匯進行實際交流；語法點講解則幫助學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生正確理解和使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交流的能力，能夠聽懂并運用相關詞匯和句型詢問和描述他人的活動。

2.文化意識：通過聽力材料和交流話題，引導學生了解不同的興趣愛好及其在文化交流中的重要性。

3.思維品質：鼓勵學生在交流中提出問題并尋找答案，發(fā)展其邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：指導學生通過合作學習和自主學習，提高其使用英語進行有效溝通的能力，增強學習策略。三、教學難點與重點

1.教學重點

-現(xiàn)在進行時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心內容是現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握和運用。學生需要學會如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的動作或狀態(tài)，例如句子："Sheisplayingthepiano."和"Theyarewatchingamovie."

-詞匯和短語的學習：課程中涉及的詞匯和短語如"playtheguitar","listentomusic","watchTV"等是本節(jié)課的教學重點。教師需要引導學生正確使用這些詞匯和短語進行交流。

2.教學難點

-現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時的區(qū)分：學生常?；煜F(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時。例如，學生可能會錯誤地說"Heplaystheguitar."而不是"Heisplayingtheguitar."教師需要通過實例解釋兩者的區(qū)別，并在練習中強調現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-聽力理解：在2a的聽力練習中，學生需要從對話中提取信息，判斷哪些活動正在進行。這對一些學生來說可能是個挑戰(zhàn)，因為他們可能不習慣于聽英語口語或理解英語語速和發(fā)音。

-口語表達：在3b的口語練習中，學生需要用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他們正在做的事情。這要求學生不僅理解語法結構，還要能夠流暢地將自己的想法表達出來。例如，學生可能會忘記使用"-ing"結尾的動詞形式，或者在使用進行時態(tài)時忘記主語和動詞之間的一致性。

教師需要通過以下方法幫助學生突破難點：

-通過示例和練習強化現(xiàn)在進行時態(tài)的結構和用法。

-提供聽力材料的不同速度和清晰度，幫助學生逐步適應。

-在口語練習中，通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中使用目標語法和詞匯。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、錄音機或音響設備

-軟件資源：PPT演示文稿、教學視頻剪輯

-課程平臺：學校在線學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語聽力練習

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用PPT展示一系列人們進行各種活動的圖片，如彈吉他、打籃球、畫畫等。

-提問學生："Canyouplaytheguitar?""Doyoulikeplayingsports?"等問題，引導學生思考并回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-聽力訓練：播放2a的聽力材料，讓學生聽并回答問題，檢查學生對聽力材料的理解。

-詞匯學習：講解并板書本節(jié)課的重點詞匯和短語，如"playtheguitar","listentomusic","watchTV"等，讓學生跟讀并模仿。

-語法講解：通過例句解釋現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，讓學生嘗試造句，如"Sheisplayingthepiano."

-閱讀理解：讓學生閱讀3a的文本，理解文本內容，并回答相關問題，提取關鍵信息。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論他們喜歡的活動以及為什么喜歡這些活動。

-角色扮演：教師準備一些角色卡片，如音樂家、運動員等，學生抽取角色并根據(jù)角色進行簡短對話，如"Canyouplaytheguitar?Yes,Ican.Iamplayingitnow."

4.實踐應用（10分鐘）

-口語練習：學生根據(jù)3b的提示，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他們正在做的事情。

-角色扮演：學生兩人一組，模擬對話場景，如在學校、公園等，用所學句型和詞匯進行交流。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和重要性。

-學生分享在口語練習中的體會，討論在交流中遇到的問題以及如何解決。

-教師鼓勵學生課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生編寫一個小對話，使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述他們和朋友正在做的事情。

-提醒學生復習本節(jié)課學習的詞匯和語法點，為下一節(jié)課做好準備。六、教學反思

今天在教授Unit1Canyouplaytheguitar的SectionB（2a-3b）內容時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握有了明顯的進步，但在聽力理解和口語表達方面還存在一些困難。在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生顯得緊張，語言表達不夠流暢。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地為學生創(chuàng)造實際的語言環(huán)境，讓他們在輕松的氛圍中練習。此外，對于聽力材料的難度，我也要根據(jù)學生的實際水平進行調整，確保他們能夠真正理解并吸收所學內容。我會繼續(xù)觀察學生的學習情況，不斷調整教學策略，幫助他們更好地掌握英語。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包含不同場景下人們正在進行的活動視頻，如音樂演奏、體育活動等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和參與感。

-圖片資源：收集各種樂器的圖片，以及描述不同運動的圖片，用于輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶新詞匯。

-音頻資源：錄制或收集包含本節(jié)課重點句型和詞匯的音頻材料，供學生在聽力訓練和口語練習中使用。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇與Unit1主題相關的英文短文，如描述不同愛好和活動的文章，讓學生在閱讀中學習新詞匯，理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-語法練習冊：提供專門的語法練習冊，包含現(xiàn)在進行時態(tài)的練習題，幫助學生鞏固語法知識。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便他們自主查詢生詞和短語的意思和用法。

-聽力練習軟件：推薦學生使用在線英語聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提高他們的聽力理解能力。

4.教學輔助工具

-PPT演示文稿：制作包含本節(jié)課重點內容、圖片、例句和練習題的PPT，用于課堂講解和互動。

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，讓學生在課堂上參與寫作和繪圖活動。

5.互動平臺

-學校在線學習管理系統(tǒng)：利用學校提供的在線學習管理系統(tǒng)，上傳課程資料、作業(yè)和測試，方便學生隨時