Module 4 Unit 10 Wind (教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用） 英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit10Wind(教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit10Wind的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞“風(fēng)”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)與風(fēng)相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解風(fēng)的特點(diǎn)及對(duì)生活的影響。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣和信心。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和書寫，但在描述自然現(xiàn)象如風(fēng)的特點(diǎn)和影響方面，可能詞匯量和表達(dá)方式有限。學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知尚在發(fā)展階段，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“風(fēng)”這一主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取課文中的對(duì)話和描述風(fēng)的短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)與風(fēng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于風(fēng)的音頻，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問(wèn)題，鍛煉聽力理解能力。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生描述風(fēng)對(duì)生活的影響，以及如何在風(fēng)中保持安全，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-書寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于風(fēng)的短文，鞏固書寫技能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括“windy”、“blow”、“strong”等與風(fēng)相關(guān)的形容詞和動(dòng)詞，以及“tree”、“l(fā)eaf”、“kite”等與風(fēng)相關(guān)的名詞。教師需要通過(guò)課文對(duì)話和實(shí)物展示，讓學(xué)生理解和掌握這些詞匯的正確使用。

-句型掌握：重點(diǎn)句型包括“Howistheweather?”、“It'swindy.”、“Whatcanyoudointhewind?”等。教師應(yīng)通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯發(fā)音：對(duì)于“wind”和“blow”這兩個(gè)詞，學(xué)生可能會(huì)混淆它們的發(fā)音。教師可以通過(guò)音標(biāo)教學(xué)和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握這兩個(gè)詞的發(fā)音。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用“Howistheweather?”這一句型時(shí)，可能會(huì)忘記在特定情境下添加適當(dāng)?shù)男稳菰~，如“windy”。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)具體的情景，讓學(xué)生練習(xí)在不同天氣狀況下正確使用這個(gè)句型。

-語(yǔ)法理解：在描述風(fēng)的強(qiáng)度時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用“verystrong”而不是“strong”。教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解副詞的正確使用，以及如何描述風(fēng)的強(qiáng)度。

舉例：

-在詞匯學(xué)習(xí)方面，教師可以通過(guò)展示風(fēng)中搖曳的樹葉，引入“windy”一詞，并讓學(xué)生模仿風(fēng)吹動(dòng)樹葉的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)“blow”這個(gè)詞，加深記憶。

-在句型運(yùn)用方面，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用“Howistheweather?”句型報(bào)告天氣情況，并在其中加入“windy”等形容詞。

-在語(yǔ)法理解方面，教師可以通過(guò)對(duì)比句子“thewindisverystrong”和“thewindisstrong”，讓學(xué)生理解副詞“very”在此處的使用是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)椤皊trong”本身已經(jīng)足夠描述風(fēng)的強(qiáng)度。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同風(fēng)速下的自然景象，圖片呈現(xiàn)風(fēng)力對(duì)物體的影響，音頻播放風(fēng)的自然聲音和包含本課詞匯的對(duì)話錄音，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“風(fēng)”這一主題的直觀感受和聽力理解。

2.閱讀材料：選用課文中關(guān)于風(fēng)的描述性短文，以及補(bǔ)充的英文短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于風(fēng)的知識(shí)，同時(shí)練習(xí)閱讀技巧。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件讓學(xué)生自主練習(xí)聽力和發(fā)音，提高學(xué)習(xí)自主性和效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于風(fēng)力的視頻，展示風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響，如風(fēng)車旋轉(zhuǎn)、樹葉飄動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論風(fēng)的特點(diǎn)。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的興趣，為學(xué)習(xí)與風(fēng)相關(guān)的詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹“風(fēng)”的定義、特點(diǎn)及其對(duì)環(huán)境的影響，讓學(xué)生通過(guò)圖片和實(shí)例理解風(fēng)的自然屬性。

-演繹推理：通過(guò)課文中的對(duì)話，展示如何使用“windy”等形容詞來(lái)描述天氣，引導(dǎo)學(xué)生演繹出在風(fēng)中可以進(jìn)行的活動(dòng)。

-歸納推理：討論風(fēng)在不同情境下的作用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生歸納風(fēng)的多面性。

-邏輯謬誤：分析學(xué)生可能犯的錯(cuò)誤，如將“wind”和“window”混淆，指出這類錯(cuò)誤并糾正。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空、匹配和問(wèn)答等練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述風(fēng)的強(qiáng)度和影響。

-小組討論：分組討論風(fēng)對(duì)日常生活的影響，以及如何在風(fēng)中保持安全，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的角色如何在風(fēng)中活動(dòng)，讓學(xué)生理解風(fēng)的特點(diǎn)，并討論如何在風(fēng)中做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，討論風(fēng)的利與弊，鍛煉學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確描述風(fēng)的方法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在描述風(fēng)時(shí)的困難和收獲，以及如何克服這些困難，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)風(fēng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诿枋鲲L(fēng)的時(shí)候，對(duì)詞匯的運(yùn)用還不夠自如，特別是形容詞的搭配上有些困難。下次我會(huì)增加一些詞匯游戲，幫助他們更好地記憶和使用這些詞匯。

另外，辯論活動(dòng)中，有些學(xué)生對(duì)于如何在風(fēng)中保持安全的理解還不夠深入，我覺得可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)如何在風(fēng)中自我保護(hù)。這樣不僅能提高他們的實(shí)踐能力，也能增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。未來(lái)我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，確保每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起探索了風(fēng)的世界，通過(guò)生動(dòng)的例子和互動(dòng)活動(dòng)，大家學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述風(fēng)的特點(diǎn)和影響?？吹侥銈?cè)谡n堂上積極參與，勇敢地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，我感到非常高興。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠更好地理解和交流。希望你們能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，用心感受風(fēng)的魅力，同時(shí)也能夠用英語(yǔ)向他人介紹我們的自然環(huán)境和科學(xué)知識(shí)。繼續(xù)努力，我相信你們會(huì)越來(lái)越棒！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Module4Unit10Wind中的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句子填空和短文回答。

-寫一篇小作文，題目為“MyFavoriteWeather”，要求用至少50個(gè)單詞描述自己喜歡的天氣，并在文中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于風(fēng)的詞匯和句型。

2.聽力作業(yè)：

-利用在線資源或課本配套的聽力材料，聽關(guān)于風(fēng)的英語(yǔ)對(duì)話或短文，至少兩遍，并記錄下關(guān)鍵信息。

3.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)討論風(fēng)的特點(diǎn)和對(duì)生活的影響，嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生的作文時(shí)，我注意到大部分學(xué)生能夠正確使用“windy”、“blow”等詞匯，但在句子結(jié)構(gòu)上有些同學(xué)還存在錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)使用不當(dāng)。我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤給出具體批注，如：“Pleasecheckthetense.Itshouldbe'blows'insteadof'blow'.”或“Gooduseofadjectives!Trytousemoredescriptivewordsnexttime.”

-對(duì)于練習(xí)題的錯(cuò)誤，我會(huì)總結(jié)常見的錯(cuò)誤類型，如拼寫錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤，并在下一節(jié)課上集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

2.聽力作業(yè)反饋：

-通過(guò)檢查學(xué)生的聽力記錄，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確記錄關(guān)鍵信息，但有些同學(xué)的信息記錄不夠完整。對(duì)于后者，我會(huì)提供額外的聽力材料，鼓勵(lì)他們?cè)诩依锒嗉泳毩?xí)，并提醒他們注意聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-由于口語(yǔ)作業(yè)是在學(xué)生之間進(jìn)行的，我會(huì)在課堂上隨機(jī)抽取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，以此作為口語(yǔ)練習(xí)的反饋。我會(huì)觀察他們的交流情況，并在課后給予個(gè)性化反饋，如：“Youspokeveryclearly.Remembertouse'it'whenreferringtothewindnexttime.”或“Goodjobondiscussingtheeffectsofwind.Trytoaskmorequestionstoyourpartnertomaketheconversationmoreinteractive.”九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集有關(guān)風(fēng)的不同場(chǎng)景的視頻，如微風(fēng)拂過(guò)的公園、風(fēng)力發(fā)電的場(chǎng)景、風(fēng)帆運(yùn)動(dòng)等，用以導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)的存在和影響。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與風(fēng)相關(guān)的圖片，包括不同風(fēng)速下的自然景象、風(fēng)能利用的實(shí)例等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解風(fēng)的特性和應(yīng)用。

-音頻資源：收錄風(fēng)聲的音頻，以及包含本課詞匯和句型的英語(yǔ)對(duì)話錄音，用于聽力訓(xùn)練和語(yǔ)音模仿。

2.閱讀材料：

-課文拓展：挑選課文中關(guān)于風(fēng)的描述性段落，讓學(xué)生通過(guò)深入閱讀，了解更多關(guān)于風(fēng)的科學(xué)知識(shí)和文化內(nèi)涵。

-補(bǔ)充短文：選擇一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如風(fēng)力對(duì)環(huán)境的影響、風(fēng)力資源的利用等，讓學(xué)生在閱讀中提升語(yǔ)言能力的同時(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在遇到生詞時(shí)能夠及時(shí)查閱，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：介紹一些在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到適合自己水平的聽力材料，進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Duolingo或KhanAcademy等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以在其中找到與風(fēng)相關(guān)的課程和練習(xí)，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用白板軟件，如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，教師可以在課堂上實(shí)時(shí)展示教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生也可以在白板上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

-投影設(shè)備：利用投影儀將視頻、圖片等