16朱德的扁擔(dān)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

16朱德的扁擔(dān)教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《16朱德的扁擔(dān)》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊。本課程以朱德同志的故事為背景，通過講述朱德同志在紅軍時期親身攜帶扁擔(dān)，爬山涉水的感人故事，展現(xiàn)了朱德同志艱苦樸素、深入群眾的崇高風(fēng)范。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗以及對革命先烈的敬仰之情。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.正確認讀“朱、德、扁”等生字，理解課文大意。

2.通過朗讀、講述，感受朱德同志的艱苦樸素和英勇精神。

3.學(xué)會課文中的詞語，并能運用到實際情景中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬仰之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：正確朗讀課文，理解“朱德的扁擔(dān)”故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞并能靈活運用。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，理解朱德同志的品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受朱德同志的艱苦樸素和革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、尊敬先烈的情懷。

4.文化傳承與理解：認識革命文化，理解革命先輩的奉獻精神，增強學(xué)生民族文化認同感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述朱德同志的故事背景，讓學(xué)生代入情境，感受朱德同志的艱苦生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬朱德同志挑擔(dān)子行軍的場景，體驗朱德同志的艱辛，從而深入理解課文內(nèi)容。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論朱德同志的品質(zhì)和精神，鼓勵學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，思考如何在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)朱德同志的精神。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演朱德同志和紅軍戰(zhàn)士，通過角色扮演來理解課文中的情節(jié)，加深對朱德同志形象的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考朱德同志的精神對自己的啟示。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生相互評價同伴對朱德同志精神的解讀，提高學(xué)生的評價能力和對課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動白板、教學(xué)投影儀、電腦、音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子圖書館。

-信息化資源：統(tǒng)編版語文二年級上冊電子教材、課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料文檔。

-教學(xué)手段：圖片資料、視頻片段、生字卡片、故事掛圖、角色扮演道具。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個與朱德同志相關(guān)的小故事，如他在長征途中如何帶領(lǐng)戰(zhàn)士們克服困難，引發(fā)學(xué)生對朱德同志的興趣。

-目的：讓學(xué)生初步了解朱德同志的形象，為學(xué)習(xí)課文《16朱德的扁擔(dān)》打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示朱德同志使用扁擔(dān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“扁擔(dān)”的象征意義，進而講解朱德同志艱苦樸素的品質(zhì)。

-情感體驗：通過課文朗讀，讓學(xué)生感受朱德同志的偉大精神，理解課文中的關(guān)鍵詞句，如“朱德的扁擔(dān)不是普通的扁擔(dān)”。

-推理應(yīng)用：讓學(xué)生通過朱德同志的故事，推理出艱苦樸素、深入群眾的品質(zhì)對于領(lǐng)導(dǎo)者和戰(zhàn)士的重要性。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生列舉生活中的例子，討論如何在日常生活中體現(xiàn)朱德同志的精神。

-小組討論：分組討論朱德同志的精神如何影響自己和集體，鼓勵學(xué)生分享個人感受。

4.深化理解

-案例分析：通過分析朱德同志在不同歷史時期的貢獻，讓學(xué)生理解革命先輩的精神品質(zhì)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演朱德同志和紅軍戰(zhàn)士，模擬行軍場景，體驗朱德同志的艱苦生活。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧課文內(nèi)容，強調(diào)朱德同志的艱苦樸素和革命精神。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，如何向朱德同志學(xué)習(xí)，將精神應(yīng)用到實際生活中。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過講述朱德同志的故事，讓學(xué)生感受到了革命先輩的艱苦樸素和偉大精神?？吹酱蠹夷軌蛑鲃臃窒碜约旱母惺埽矣X得很欣慰。但也有幾個地方需要改進。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)參與度不夠，下次我可以提前給他們一些準(zhǔn)備話題，幫助他們更好地融入討論。另外，角色扮演環(huán)節(jié)時間安排得不夠充分，下次我會適當(dāng)延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓每個同學(xué)都有機會參與進來。還有，我覺得可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬朱德同志生活中的情景，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴?？傊視鶕?jù)今天的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個同學(xué)都能更好地理解和學(xué)習(xí)朱德同志的精神。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《16朱德的扁擔(dān)》，通過朱德同志的故事，我們感受到了老一輩革命家的艱苦樸素和為人民群眾服務(wù)的精神。希望大家能夠?qū)⑦@種精神帶到自己的學(xué)習(xí)和生活中去，不畏艱難，勇于擔(dān)當(dāng)。記住，每一份努力都會讓自己變得更加優(yōu)秀。在接下來的課程中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的故事，了解更多的歷史人物。希望大家能夠保持好奇心，積極參與，我們一起努力，共同成長。下課吧，孩子們，祝你們有一個愉快的一天！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《朱德傳》、《長征記》、《革命領(lǐng)袖的故事》等書籍，可以讓學(xué)生更深入地了解朱德同志的生平和革命歷程。

-影視資源：《開國大典》、《長征》等電影，以及《百年中國》等紀錄片，通過視聽材料讓學(xué)生感受革命歷史氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史博物館、國家博物館的官方網(wǎng)站，提供豐富的歷史文物和資料，幫助學(xué)生直觀地了解歷史。

-文學(xué)作品：毛澤東的《七律·長征》、董存瑞的《爆破英雄》等文學(xué)作品，以文學(xué)的形式展現(xiàn)革命精神。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀朱德同志的傳記和相關(guān)歷史書籍，深入了解其革命事跡和偉大貢獻。

-觀看影視作品：安排學(xué)生在家長指導(dǎo)下觀看革命題材的電影和紀錄片，通過視聽感受革命歷程的艱辛。

-訪問歷史網(wǎng)站：指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間訪問歷史博物館的官方網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多歷史知識，增強歷史責(zé)任感。

-開展主題討論：組織學(xué)生進行以朱德同志精神為主題的討論活動，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，思考如何在生活中發(fā)揚這種精神。

-創(chuàng)作實踐活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以朱德同志或革命題材的繪畫、作文等作品，通過創(chuàng)作深入理解革命精神。

-參觀歷史遺跡：如果條件允許，可以