居家生活講安全

《居家生活講安全》北京市義務教育課程改革實驗教材小學品德與社會三年級下冊一、指導思想和理論依據(jù)品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)小學高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的生活習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步得到的判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。二、教學背景分析1、教學內(nèi)容分析本課是三年級品德與社會下冊第二單元“安全生活每一天”的第二個主題——“居家生活講安全”。家庭生活是學生生活的重要方面，學生在家庭中可能遇到的安全隱患及防范責任可能也是多于其他生活方面。本課有三個欄目，這節(jié)課完成第一個欄目“防火防盜防觸電”。引導學生關注家庭生活中的不安全因素，懂得一些防火、防盜、防觸電的常識，提高防患意識和自護能力，同時也是為四年級學習在自然災難中學會自護自救打下基礎。2、學生情況分析獨生子女因父母工作等原因，獨立在家或獨立做事的機會越來越多，培養(yǎng)孩子怎樣安全生活以及萬一出現(xiàn)險情會沉著處理的能力就顯得十分重要。現(xiàn)在的孩子對于家庭安全方面的常識有所了解，然而大都是停留在理論方面，且防范意識不強，遇到緊急情況時自護能力差。所以，在教學的時候，我采用學生課前調(diào)查，課上匯報的方式，在學生已有經(jīng)驗的基礎上（課前調(diào)查）進行引導，貼近孩子的生活，讓孩子感受生活與安全是密切聯(lián)系的，安全地生活才是快樂的，幸福的。3、教學方式和技術手段教學方式：教學中我采用引導發(fā)現(xiàn)、講故事、小組討論，表演等方式進行教學。符合學生的認知特點，利于調(diào)動學生的積極性，讓學生在寬松的學習氣氛中獲得知識。技術手段：教學中結(jié)合教學內(nèi)容自己制作簡單的教學課件，幫助學生更好的學習所學內(nèi)容。三、教學目標設計1、知識目標（1）

初步認識居家生活安全的重要性。（2）

初步了解居家生活中防火、防盜、防觸電的安全常識。2、能力目標（1）

在防火、防盜、防觸電方面增強防患意識。（2）

通過調(diào)查，培養(yǎng)學生觀察生活，學會生活的能力。3、思想目標（1）

增強安全意識和家庭責任感。（2）

體會知識源于生活。4、重點：認識居家生活安全的重要性。初步了解居家生活中防火、防盜、防觸電的安全常識。5、難點：調(diào)查，培養(yǎng)學生觀察生活，學會生活的能力。在防火、防盜、防觸電方面增強防患意識。四、教學設計（一）談話導入1、談話：之前，我們學習了交通方面要注意的安全內(nèi)容，校園生活方面要注意的安全內(nèi)容，這節(jié)課，我們來討論討論在家庭生活中要注意哪些安全內(nèi)容。板書：居家生活講安全意圖：使學生聯(lián)系自身生活實