Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語七年級(jí)上冊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為“StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d”，主要涉及以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，如“Hello/Hi,mynameis...”等；通過圖片和聽力練習(xí)，熟悉并掌握基本的英語交際用語；進(jìn)行簡單的角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語交際能力，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和參與角色扮演活動(dòng)，提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的26個(gè)英文字母和一些簡單的日常用語，對(duì)英語學(xué)習(xí)有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)性強(qiáng)和參與感的學(xué)習(xí)方式。在能力上，學(xué)生的聽力和口語能力參差不齊，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，如圖片、故事和游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)英語語調(diào)不敏感；聽力理解能力不足，難以理解語速較快的英語對(duì)話；在口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限而感到困難，以及害怕犯錯(cuò)而不愿意主動(dòng)交流。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如不同場景下的問候和自我介紹視頻，以及相應(yīng)的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些簡單的英文小故事或短文，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件，如在線詞典和聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于不同國家問候方式的有趣視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語問候語的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：介紹“問候語”和“自我介紹”的概念，并通過示例演示如何在不同場合使用這些表達(dá)方式。

演繹推理：通過示例對(duì)話，展示如何使用問候語和自我介紹進(jìn)行交流，如“Hello,mynameisTom.Howaboutyou?”

歸納推理：讓學(xué)生觀察不同問候語的共同點(diǎn)，如都包含問候和姓名，從而歸納出問候語的基本結(jié)構(gòu)。

邏輯謬誤：討論一些常見的錯(cuò)誤自我介紹，如忘記問候或只介紹自己的名字，讓學(xué)生識(shí)別并理解這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)問候語和自我介紹進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予反饋。

小組討論：學(xué)生討論在不同情境下如何變化問候語和自我介紹，以適應(yīng)不同的交流場合。

4.深化理解

案例分析：分析一些真實(shí)的交流場景，如在學(xué)校、商場或在線交流中如何使用問候語和自我介紹。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“在何種情況下應(yīng)該使用正式或非正式的問候語”進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)在不同情境下的應(yīng)用。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為在實(shí)際生活中如何更好地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)英語問候語和自我介紹有了較好的理解和掌握。但我也注意到，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍顯得緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)機(jī)會(huì)。另外，課堂上的小組討論雖然活躍，但有些學(xué)生參與度不高，我會(huì)在下一節(jié)課中調(diào)整策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來?？偟膩碚f，我對(duì)學(xué)生們今天的表現(xiàn)感到滿意，期待他們能在接下來的學(xué)習(xí)中更加自信和流利地使用英語。七

七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生們在課堂上的互動(dòng)和參與度，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中的表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成效。我還注意觀察學(xué)生們是否能夠在不同情境下正確使用問候語和自我介紹，以及他們的語音語調(diào)是否準(zhǔn)確自然。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下策略來提高教學(xué)效果。對(duì)于課堂上表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)提供更多的一對(duì)一指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會(huì)加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握課程內(nèi)容。我還會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，使之更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，我會(huì)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料，如額外的聽力練習(xí)和口語對(duì)話材料，以幫助學(xué)生提高聽說能力。此外，我會(huì)定期組織小測驗(yàn)和反饋會(huì)議，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃引入更多與學(xué)生的日常生活相關(guān)的案例，讓他們能夠在真實(shí)的語境中使用英語。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動(dòng)，提供更多實(shí)際交流的機(jī)會(huì)。

最后，我會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹，我給大家布置了以下作業(yè)。首先，每位同學(xué)需要制定一個(gè)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃中要包括每天的自我介紹練習(xí)，以及與至少一位同學(xué)進(jìn)行英語問候的對(duì)話練習(xí)。其次，同學(xué)們需要記錄下一周的練習(xí)情況，包括練習(xí)的次數(shù)、遇到的問題以及自己的感受。最后，每位同學(xué)要寫一篇短文，介紹自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，分享在執(zhí)行計(jì)劃過程中的心得體會(huì)，以及在練習(xí)問候語和自我介紹時(shí)的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括對(duì)計(jì)劃合理性的評(píng)價(jià)、對(duì)話練習(xí)的改進(jìn)建議以及寫作內(nèi)容的點(diǎn)評(píng)。在課堂上，我會(huì)選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓同學(xué)們能夠相互學(xué)習(xí)，互相借鑒。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)完成作業(yè)的同學(xué)在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告，分享他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和執(zhí)行過程中的趣事，以此來鼓勵(lì)大家更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）英語日常用語集：提供一系列常用的英語問候語、自我介紹和日常對(duì)話，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和語言表達(dá)能力。

（2）跨文化交際案例：介紹不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀，讓學(xué)生了解和尊重其他文化，提高他們的跨文化交際能力。

（3）英語學(xué)習(xí)策略：分享一些有效的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，如記憶詞匯的方法、提高聽力和口語的策略等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

（4）英語學(xué)習(xí)工具：介紹一些實(shí)用的英語學(xué)習(xí)工具，如在線詞典、語法檢查工具、語音識(shí)別軟件等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（5）英語學(xué)習(xí)雜志和書籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語學(xué)習(xí)雜志和書籍，包括英語故事書、語法指南、英語學(xué)習(xí)教程等，提供更廣泛的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語交際能力。

（2）建議學(xué)生每天花10-15分鐘時(shí)間進(jìn)行英語聽力練習(xí)，通過聽力材料提高聽力理解能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，提升口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生