Unit2 What's your name？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2What'syourname？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2What'syourname？主要圍繞姓名的詢問(wèn)與回答進(jìn)行教學(xué)，包括單詞"name"、"What's"、"your"以及問(wèn)候語(yǔ)"Howareyou?"，并教授如何用"Yes,I'm.../No,I'mnot..."進(jìn)行自我介紹。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與譯林版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的基礎(chǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的問(wèn)候語(yǔ)和姓名介紹。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生日常生活中對(duì)姓名的熟悉度，使教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹和詢問(wèn)他人姓名的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和實(shí)踐能力。通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和社交技巧，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人姓名。具體包括學(xué)習(xí)單詞"name"，理解并運(yùn)用"What'syourname?"這一句型，以及掌握回答時(shí)的"Yes,I'm.../No,I'mnot..."結(jié)構(gòu)。此外，還將復(fù)習(xí)"Howareyou?"這一問(wèn)候語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：正確拼讀和記憶新單詞"name"，熟練運(yùn)用"What'syourname?"進(jìn)行詢問(wèn)，以及用"Yes,I'm.../No,I'mnot..."進(jìn)行自我介紹。

-難點(diǎn)：掌握正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音，特別是在詢問(wèn)姓名時(shí)的升調(diào)以及在回答時(shí)的降調(diào)。另外，對(duì)于一些不熟悉英語(yǔ)字母和發(fā)音規(guī)則的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確拼寫(xiě)出"name"這個(gè)單詞可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何在真實(shí)的社交場(chǎng)景中自然地使用這些句型和詞匯，也是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)演示和講解，使學(xué)生掌握基本的單詞和句型。

2.情境模擬法：創(chuàng)建真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答和小組討論提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示單詞和句型，通過(guò)視覺(jué)輔助記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件的互動(dòng)功能，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物展示：利用學(xué)生的姓名卡片作為教具，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以歌曲"Hello"開(kāi)始課程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律唱出問(wèn)候語(yǔ)，然后自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題，通過(guò)展示一張有趣的卡通人物角色扮演圖片，詢問(wèn)學(xué)生："Canyouguesstheirnames?"，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹姓名。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)PPT展示新單詞"name"和句型"What'syourname?"，并使用拼音標(biāo)注幫助學(xué)生正確發(fā)音。接著，通過(guò)示例對(duì)話，展示如何使用"Yes,I'm.../No,I'mnot..."進(jìn)行自我介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，然后進(jìn)行小組練習(xí)，學(xué)生互相詢問(wèn)姓名并回答。在此過(guò)程中，教師會(huì)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。

接下來(lái)，教師展示一些學(xué)生的姓名卡片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)介紹自己的姓名，并鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)分享。同時(shí)，教師會(huì)提出一些問(wèn)題，如："What'shis/hername?"，讓學(xué)生回答，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，內(nèi)容包括相互介紹姓名和問(wèn)候。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后進(jìn)行表演。教師和其他學(xué)生作為觀眾，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予反饋和評(píng)價(jià)。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在小組活動(dòng)結(jié)束后，教師會(huì)選擇幾個(gè)小組的對(duì)話進(jìn)行全班討論，引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話中的語(yǔ)言使用和交流技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生需要扮演不同的角色（如學(xué)生、老師、商店老板等），在模擬的社交場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。例如，一個(gè)學(xué)生扮演老師，另一個(gè)學(xué)生扮演新來(lái)的學(xué)生，他們需要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方姓名。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)使用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用能力。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹自己在本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)姓名的詢問(wèn)與自我介紹有了較好的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演和小組互動(dòng)，學(xué)生們更加積極參與到學(xué)習(xí)中，這讓我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音還是有些不自信，我需要在下一節(jié)課加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，我注意到一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還是有些緊張，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多放松和鼓勵(lì)的環(huán)節(jié)，幫助他們更好地展現(xiàn)自己。整體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上更加自信和快樂(lè)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列包含不同人物和角色的圖片，用于展示和討論姓名。

-視頻素材：一段關(guān)于孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下用英語(yǔ)介紹自己的視頻，用于示范和激發(fā)學(xué)生興趣。

-音頻素材：錄制標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和姓名介紹音頻，供學(xué)生模仿和練習(xí)發(fā)音。

閱讀材料：

-簡(jiǎn)易英語(yǔ)故事書(shū)：選擇包含人物介紹和姓名詢問(wèn)的英語(yǔ)故事書(shū)，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固課堂所學(xué)。

-英語(yǔ)小冊(cè)子：制作包含常用問(wèn)候語(yǔ)和姓名介紹句型的英語(yǔ)小冊(cè)子，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

實(shí)踐工具：

-姓名卡片：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張姓名卡片，用于在課堂上自我介紹和角色扮演。

-對(duì)話練習(xí)卡：設(shè)計(jì)包含不同場(chǎng)景和對(duì)話的練習(xí)卡，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用所學(xué)句型。

-個(gè)人學(xué)習(xí)日志：提供學(xué)習(xí)日志模板，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得、遇到的問(wèn)題以及解決方法。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件：使用互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，通過(guò)游戲和練習(xí)幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)。

教學(xué)環(huán)境布置：

-英語(yǔ)角：在教室內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)角，展示英語(yǔ)國(guó)家的文化元素和姓名相關(guān)的趣味信息。

-學(xué)習(xí)墻：在教室墻上設(shè)置學(xué)習(xí)墻，定期更新學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如姓名介紹的句子和圖畫(huà)。

教學(xué)評(píng)估工具：

-自我評(píng)估表：設(shè)計(jì)自我評(píng)估表，讓學(xué)生在課后自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

-家長(zhǎng)反饋表：提供家長(zhǎng)反饋表，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的反饋和建議。

這些教學(xué)資源和工具旨在為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供全面的支持，幫助他們更好地掌握課堂內(nèi)容，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹姓名，通過(guò)歌曲、角色扮演和小組互動(dòng)，大家表現(xiàn)得非常積極，我也看到了你們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠自信地與世界交流。我希望你們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芏嗍褂糜⒄Z(yǔ)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。不要害怕犯錯(cuò)，每一個(gè)錯(cuò)誤都是進(jìn)步的階梯。我會(huì)一直在這里支持你們，幫助你們克服困難，一起走向英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功之路。繼續(xù)保持好奇心和熱情，讓我們一起期待下一節(jié)課的到來(lái)。加油，孩子們！九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演中，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的即時(shí)反饋。我會(huì)特別關(guān)注那些勇于嘗試和積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)那些較為內(nèi)向的學(xué)生更多地參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生