2024-2025學年高中歷史 專題一 古代中國的政治家 一 千秋功過秦始皇教學教學實錄 人民版選修4

2024-2025學年高中歷史專題一古代中國的政治家一千秋功過秦始皇教學教學實錄人民版選修4一、課程背景與目標定位

《千秋功過秦始皇》是人民版高中歷史選修4《古代中國的政治家》專題一的第一課，旨在通過對秦始皇的生平事跡和主要政治舉措的分析，讓學生理解秦始皇在中國歷史上的地位和影響。本節(jié)課將引導學生從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度評價秦始皇的功與過，培養(yǎng)學生客觀、全面地評價歷史人物的能力。課程目標定位如下：

1.知識目標：掌握秦始皇的政治生涯、主要政治舉措及其影響。

2.能力目標：培養(yǎng)學生運用史料分析、歸納總結(jié)的能力，提高歷史思維水平。

3.情感目標：培養(yǎng)學生尊重歷史、客觀評價歷史人物的態(tài)度，樹立正確的歷史觀。二程目標設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維：通過分析秦始皇的統(tǒng)治措施，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，理解歷史發(fā)展的復雜性。

2.歷史價值觀：引導學生客觀評價秦始皇的歷史作用，形成正確的歷史認識。

3.信息素養(yǎng)：訓練學生從史料中提取有效信息，培養(yǎng)其史料實證意識。

4.文化認同：通過學習秦始皇統(tǒng)一六國的歷史意義，增強學生對中國古代文明的自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-秦始皇的政治生涯及其主要政治舉措，如統(tǒng)一六國、中央集權(quán)制度的建立、法律制度的改革等。

-秦始皇的歷史地位和影響，包括其對中國歷史進程的推動作用及其爭議性。

具體細節(jié)如下：

-秦始皇統(tǒng)一六國，結(jié)束了長期的分裂局面，實現(xiàn)了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)，這一歷史事件對于理解中國古代國家形成具有重要意義。

-中央集權(quán)制度的建立，包括三公九卿制和郡縣制的實施，是秦始皇政治改革的重要內(nèi)容，對于加強中央集權(quán)、提高國家治理效率具有深遠影響。

-法律制度的改革，如《秦律》的制定，體現(xiàn)了法家思想在政治實踐中的應(yīng)用，是研究中國古代法律史的重要資料。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及：

-對秦始皇歷史地位的評價，尤其是其功與過的平衡。

-理解秦始皇政治舉措的深遠影響，以及這些舉措在歷史進程中的作用。

具體細節(jié)如下：

-學生可能難以全面理解秦始皇的功與過，例如，雖然秦始皇統(tǒng)一六國，推動了社會進步，但他的暴政和焚書坑儒等行為也造成了嚴重的社會后果。教師需要引導學生從多方面分析，避免片面評價。

-學生可能難以把握秦始皇政治舉措的具體內(nèi)容和實際效果，例如，郡縣制如何具體運作，其與分封制相比有何優(yōu)勢等。教師可以通過案例分析、歷史地圖等方式，幫助學生形象化理解這些政治制度的特點和作用。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、歷史文獻資料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線課堂平臺

-信息化資源：歷史紀錄片、歷史專題網(wǎng)站、電子歷史地圖

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、歷史場景模擬五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國、修建長城的歷史紀錄片，讓學生初步感受秦始皇的歷史地位和影響力。通過提問“你們對秦始皇有什么了解？”引導學生思考并分享他們的初步認識。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹秦始皇的政治生涯，重點講解其統(tǒng)一六國、中央集權(quán)制度的建立、法律制度的改革等。

-通過PPT展示秦始皇的主要政治舉措，引導學生分析這些舉措對當時社會的影響。

-教師引導學生討論秦始皇的功與過，讓學生在小組內(nèi)交流各自的觀點，并準備進行分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的歷史角色（如秦始皇、秦朝官員、平民等），模擬秦始皇時期的一次朝會或民間討論，讓學生在扮演中深入體驗秦始皇時期的政治氛圍。

-小組討論：每個小組根據(jù)角色扮演的體驗，討論秦始皇的統(tǒng)治措施對各自角色的影響，并準備在全班進行分享。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個關(guān)于秦始皇的問題，如“秦始皇的統(tǒng)一措施對中國歷史的意義是什么？”“秦始皇的法律制度改革有哪些積極和消極影響？”

-學生快速思考并寫下答案，然后教師邀請幾名學生分享他們的觀點。

-教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)秦始皇在中國歷史中的地位，以及評價歷史人物時應(yīng)持客觀、全面的態(tài)度。

5.情境深化（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一些與秦始皇相關(guān)的歷史文物圖片，如兵馬俑、秦簡等，讓學生通過觀察這些文物，進一步理解秦始皇時期的文化和藝術(shù)。

-學生在小組內(nèi)討論這些文物背后的歷史故事，嘗試解讀其歷史意義。

6.知識梳理（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，梳理秦始皇的政治生涯和主要政治舉措。

-學生在教師的引導下，總結(jié)秦始皇的功與過，以及這些舉措對后世的影響。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)秦始皇在中國歷史中的重要地位。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲，教師給予點評和鼓勵。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于秦始皇的短文，內(nèi)容包括秦始皇的主要政治舉措、歷史地位及其評價。

-學生記錄作業(yè)要求，準備課后完成。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體和歷史文物的展示，學生對秦始皇的歷史形象有了更直觀的認識。在角色扮演和小組討論中，學生積極參與，能夠從不同角度思考秦始皇的功與過，這對于培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維很有幫助。但也有學生對于秦始皇的歷史評價還存在一定的片面性，未來我需要進一步引導他們進行多角度的思考，并加強史料實證的訓練，讓學生能夠更加客觀、全面地理解歷史人物。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《史記》、《秦始皇本紀》、《中國古代史》等，提供關(guān)于秦始皇的詳細歷史記載和學術(shù)研究。

-影視資料：《大秦帝國》、《秦始皇》等歷史劇集，幫助學生更直觀地理解秦朝的歷史背景和文化特點。

-紀錄片：《秦始皇》、《復活的軍團》等，通過影像資料讓學生感受秦始皇的歷史影響力。

-文物資料：兵馬俑、秦簡、秦權(quán)等實物資料，加深學生對秦朝政治、軍事、文化等方面的了解。

-學術(shù)論文：關(guān)于秦始皇歷史地位、政治舉措的學術(shù)論文，提供不同學術(shù)視角的探討。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀《史記》中的《秦始皇本紀》，了解秦始皇的生平和主要政績。

-觀看影視紀錄片：建議學生觀看相關(guān)歷史紀錄片，以感性認識秦始皇的歷史形象和時代背景。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀博物館，實地觀察秦朝文物，加深對歷史知識的理解。

-寫作練習：讓學生嘗試撰寫關(guān)于秦始皇的歷史小論文，訓練他們的歷史思維和寫作能力。

-小組研討：組織學生進行小組研討，探討秦始皇的政治舉措對當時社會的影響，以及這些舉措對后世的深遠意義。

-跨學科學