Module 3 Unit 8 An outing 第1課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊

Module3Unit8Anouting第1課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為Module3Unit8Anouting第1課時(shí)，主要圍繞“Anouting”這一主題，學(xué)習(xí)如何用英語描述戶外活動(dòng)，包括詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容涉及滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊第55-56頁。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的描述活動(dòng)、詢問計(jì)劃等表達(dá)方式相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地掌握戶外活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過的有關(guān)活動(dòng)描述的詞匯和句型；

-學(xué)習(xí)本單元新詞匯，如：camping,fishing,picnic等；

-學(xué)習(xí)描述戶外活動(dòng)的句型，如：Wearegoingto...;Let's...等；

-學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的語法結(jié)構(gòu)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和描述，但對(duì)于戶外活動(dòng)的具體詞匯和表達(dá)方式可能不夠熟悉，同時(shí)，學(xué)生在生活中可能缺乏組織戶外活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)話題的理解和表達(dá)可能存在一定的局限性。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Anouting”這一主題，結(jié)合健康生活方式的要素，進(jìn)行以下內(nèi)容規(guī)劃：

-通過閱讀教材中的對(duì)話，學(xué)習(xí)戶外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和表達(dá)；

-設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感知和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；

-安排互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬計(jì)劃和組織戶外活動(dòng)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力；

-結(jié)合健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在戶外活動(dòng)中保持健康，例如：選擇健康的食物、適度的運(yùn)動(dòng)和保持良好的心態(tài)等；

-通過課堂小結(jié)，總結(jié)戶外活動(dòng)的英語表達(dá)方式，并強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一組戶外活動(dòng)的圖片，如野餐、釣魚、徒步等，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的戶外活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，例如模擬一個(gè)班級(jí)的野餐活動(dòng)，讓學(xué)生討論并決定活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)和時(shí)間。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材中的對(duì)話內(nèi)容，討論戶外活動(dòng)的安排和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，如扮演活動(dòng)組織者、參與者等，模擬真實(shí)的戶外活動(dòng)場景，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面，思考如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的語言運(yùn)用和情境反應(yīng)，提供具體的反饋和建議，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解戶外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能正確使用。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用目標(biāo)語言，并培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.情境模擬法：通過模擬真實(shí)的戶外活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示圖片和活動(dòng)安排，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如頭飾、標(biāo)志牌等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，提高語言實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一系列戶外活動(dòng)的圖片，如野餐、徒步、釣魚等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，并提問學(xué)生：“你們參加過哪些戶外活動(dòng)？在戶外活動(dòng)中你們通常會(huì)做些什么？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)主題的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知

-概念講解：講解“Anouting”的相關(guān)詞匯和句型，如“gocamping”、“haveapicnic”等，并通過教材中的對(duì)話示例幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用一般將來時(shí)態(tài)進(jìn)行演繹推理，例如：“Wearegoingtohaveapicnic,soweneedtopreparesomefoodanddrinks.”

-歸納推理：講解如何從具體的戶外活動(dòng)例子中歸納出一般性的活動(dòng)規(guī)劃和準(zhǔn)備事項(xiàng)，例如從幾個(gè)具體的野餐活動(dòng)中總結(jié)出野餐通常需要準(zhǔn)備的食物和用品。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤示例，教會(huì)學(xué)生識(shí)別和避免在描述戶外活動(dòng)時(shí)的常見錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤或詞匯誤用。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空、改錯(cuò)等練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論，模擬計(jì)劃一次戶外活動(dòng)，并用英語描述他們的計(jì)劃。

4.深化理解

-案例分析：通過分析教材中的角色扮演場景，讓學(xué)生嘗試用英語描述不同的戶外活動(dòng)，并討論如何保持健康的生活方式。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“戶外活動(dòng)對(duì)健康生活的重要性”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戶外活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)態(tài)的正確使用。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在模擬戶外活動(dòng)計(jì)劃中的體驗(yàn)，以及他們在描述戶外活動(dòng)時(shí)的困難和收獲。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境模擬、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用戶外活動(dòng)的英語表達(dá)。整體來看，學(xué)生們積極參與，對(duì)戶外活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型有了較好的掌握。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學(xué)生在使用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)仍存在困難，需要更多的練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉促。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與戶外活動(dòng)相關(guān)的英語視頻片段，如介紹不同戶外活動(dòng)的視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：收集各種戶外活動(dòng)的圖片，如野餐、徒步、釣魚等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)詞匯和情景。

-音頻：使用教材中的聽力練習(xí)音頻，以及額外的英語聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與戶外活動(dòng)和健康生活方式相關(guān)的英文短文，如介紹如何選擇健康的野餐食物、戶外運(yùn)動(dòng)的益處等，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并鞏固詞匯和句型。

-教材篇章：充分利用教材中的閱讀篇章，如對(duì)話、故事等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在語境中使用目標(biāo)語言。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如D或CambridgeDictionary，以便在課堂上或課后查閱生詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供額外的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Quizlet或Duolingo，創(chuàng)建詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.教學(xué)輔助材料

-詞匯卡片：制作與戶外活動(dòng)相關(guān)的英語詞匯卡片，包括單詞、圖片和例句，用于詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-情境模擬道具：準(zhǔn)備一些與戶外活動(dòng)相關(guān)的道具，如野餐墊、背包、運(yùn)動(dòng)器材模型等，用于角色扮演和情境模擬活動(dòng)。

-教學(xué)掛圖：制作掛圖，展示戶外活動(dòng)的場景和相關(guān)的英語表達(dá)，用于課堂講解和輔助記憶。

5.教學(xué)延伸活動(dòng)

-社區(qū)鏈接：與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，組織學(xué)生參加實(shí)際的戶外活動(dòng)，如社區(qū)清潔、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中使用英語，并了解健康生活方式的實(shí)踐。

-家校合作：向家長發(fā)送有關(guān)戶外活動(dòng)和健康生活方式的信息，鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)，并在家庭中進(jìn)行相關(guān)